《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感范文（通用13篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇1
眾所周知，歷史書(shū)籍現在處于百花齊放的狀態(tài)中，其中書(shū)籍的質(zhì)量也是參差不齊。這些歷史書(shū)的典例就是我在近期補全的《半小時(shí)漫畫(huà)》系列了。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》正如其名，是一部簡(jiǎn)短到病態(tài)的歷史書(shū)目，它只描述了國家歷史的主干部分外加各個(gè)朝代的主要特點(diǎn)，其中還將大量歷史情節轉化為國畫(huà)。這種簡(jiǎn)化的歷史雖然方便了讀者的理解，減少了閱讀量，卻失去了歷史復雜和深奧之美。同時(shí)，本作還有著(zhù)強烈的子供向特質(zhì)――從本作的文字和圖畫(huà)都能看出。事實(shí)上，無(wú)論是簡(jiǎn)短還是子供向嚴格來(lái)說(shuō)都不是本作的缺陷�！栋胄r(shí)漫畫(huà)》最嚴重的問(wèn)題是其中充滯著(zhù)大量的�？卩饲楣�，例如《中國史1》中的“綠帽子”、“丁丁大”等詞匯。如果本書(shū)真的是想面向低齡群眾的話(huà)，應減少玩梗情節。
其次，與故事內容毫不相關(guān)的情節經(jīng)常會(huì )出現在書(shū)中。例如唐朝史時(shí)的李元霸（《說(shuō)唐》人物）特輯，既然李元霸是《說(shuō)唐》虛構的人物，那為什么還要大費周章地計算他的武力呢。除了添加槽點(diǎn)之外就沒(méi)有別的作用了。（是個(gè)人都不會(huì )把《說(shuō)唐》當真的）
總之，《半小時(shí)漫畫(huà)》適合歷史入門(mén)人閱讀，如果想進(jìn)一步的發(fā)展，還是去研讀真正的歷史長(cháng)篇長(cháng)書(shū)籍更為合理。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇2
我把《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》看完了，這本書(shū)可以說(shuō)非常好，而且“漫畫(huà)”這兩個(gè)字指的并不是像丁丁歷險記一樣，而是配了一些圖片，而且圖片比較多罷了，里面的文字其實(shí)也很多，最重要的是，這本書(shū)會(huì )有一種非常簡(jiǎn)單，有趣的方式講歷史，讓人一看就記住，確實(shí)值得翻看。
先說(shuō)說(shuō)，他會(huì )用哪些有趣的事讓人輕而易舉地記住歷史，在第一本書(shū)里的方法是“把東周列國想像成一個(gè)班級”老師是周王朝，學(xué)生是100個(gè)小國，這些小國之間經(jīng)常打架鬧矛盾，有時(shí)候鬧嚴重了，被打到流血，就背著(zhù)包袱，走出了教室，這其實(shí)是指國家被滅亡了。第一本漫畫(huà)歷史的簡(jiǎn)介是，這100個(gè)小國打來(lái)打去，最后只剩下了七個(gè)大國，他們就是韓趙魏楚燕齊秦，而秦國國又特別的強大，你是剩下的六個(gè)同學(xué)就拉幫結派，要一起對抗秦國，但秦王遠交近攻，最終還是破了這個(gè)六國聯(lián)盟，佔領(lǐng)了整個(gè)教室，最后還把老師給趕出去了，一個(gè)人占一個(gè)教室聽(tīng)起來(lái)不太實(shí)際，但是一聽(tīng)這種方法，我就記住東周列國了，可見(jiàn)他的實(shí)用程度還是非常大的。
在另外兩本書(shū)里，已經(jīng)沒(méi)有這樣的比喻了，不過(guò)還是讓人非常易懂，聽(tīng)一下就記住了，這是為什么呢？其實(shí)是因為后兩本書(shū)用了非常幽默的方式。慣用伎倆：文景之治，漢文帝和漢文景帝一起說(shuō)“吃牛肉干要兩粒一起吃，才最好”那我們就懂了，漢文帝和漢景帝兩個(gè)人把漢推向了高潮。還會(huì )用非常好玩的方式說(shuō)明情況，比如說(shuō)，白衣渡江，上面打了幾個(gè)大字，白衣是只便衣，不是指白色的衣服，要不然你渡個(gè)試試，下面放出來(lái)大圖片，一群人穿著(zhù)白色的衣服過(guò)河，城墻上的士兵邊扔石頭邊說(shuō)“有鬼啊”看這種書(shū)，感覺(jué)不到讀歷史的乏味，反而覺(jué)得越看越像在看會(huì )兒，以后如果我要寫(xiě)歷史書(shū)，要按照這種方式寫(xiě)，事實(shí)已經(jīng)證明，這種方法是最好用的。
書(shū)里的畫(huà)也不錯，每一張都搞笑的要死，把人物萌化，當皇帝變成傀儡的時(shí)候，就化控制皇帝的那個(gè)人手里提了一個(gè)皇帝木偶，說(shuō)起義軍是一波一波全國各地起來(lái)的，就把他們都畫(huà)成地鼠，這一波消滅了，另一波又冒出來(lái)了，不是漫畫(huà)，卻比漫畫(huà)更好玩。
這就是漫畫(huà)中國史，采用最好玩的方法，讓人輕松學(xué)歷史，這種方法值得學(xué)習。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇3
今天我讀了一本非常有趣的書(shū)《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》。這本書(shū)情節幽默，將東周列國比作一個(gè)班級，將東周列國的兩個(gè)時(shí)期春秋和戰國比作兩個(gè)學(xué)期。第一個(gè)學(xué)期——春秋，比較弱的同學(xué)一般都會(huì )給強大的同學(xué)當小弟，強大的同學(xué)（越越、小吳、老晉……）一般也不會(huì )下狠手，但都想當個(gè)班長(cháng)。第二個(gè)學(xué)期——戰國，強大的同學(xué)開(kāi)始將弱小的同學(xué)們趕出班級，最后小秦（指秦國）統一了班級。
讀了這本書(shū)后，我發(fā)現小秦的崛起跟他在別的同學(xué)亂打時(shí)，刻苦學(xué)習，努力鉆研戰術(shù)有很大的關(guān)系，要不然到最后，他也不會(huì )連橫戰術(shù)攻破那個(gè)幾個(gè)同學(xué)的橫縱戰術(shù)的。通過(guò)這一點(diǎn)，我知道了不能在自己強大時(shí)就目中無(wú)人，你可能會(huì )強大一會(huì )，但不會(huì )永遠強大。只有通過(guò)不斷的學(xué)習才能使自己不斷進(jìn)步。我想對小齊說(shuō)：周老師在你眼里地位很高，當別的同學(xué)們忘掉他時(shí)只有你記得。我還想對小吳說(shuō)：你不能覺(jué)得自己很厲害就老欺負別的同學(xué)。我還想對小魯說(shuō)：你很有才華，如果讓我選王，那必然會(huì )選你。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇4
這個(gè)暑假，我閑來(lái)無(wú)事，便到圖書(shū)館去轉轉；而這本名字新穎、獨特的書(shū)一下子便吸引住了我，我當即便拿起它來(lái)仔細品讀，這才發(fā)現它真的是一本中國史！
這本書(shū)不但不像傳統史書(shū)那樣循規蹈矩、死板不知變通，還采用了漫畫(huà)、搞笑段子的方式使人不感枯燥反而感到有趣；它也不拘小節，把那些無(wú)關(guān)緊要的細枝末節略去，又把必不可少的知識化作簡(jiǎn)短的小貼士，呈現出來(lái)·····使史書(shū)也可生動(dòng)有趣、令人喜愛(ài)。從而更易了解和記住歷史。
比如：它把春秋戰國比作一個(gè)班級——周天子為“班主任”，諸侯國則為“學(xué)生”相互征伐也成了同學(xué)之間的打架，而被滅了國變成了被趕出了班級·····
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》這本書(shū)，它的作者名叫“二混子”；雖然有些不太正經(jīng)，但它卻是一部嚴謹的極簡(jiǎn)中國史。它通過(guò)手繪和段子捋清了整個(gè)歷史的大脈絡(luò )：春秋戰國像個(gè)大班級、大秦過(guò)把癮就死、三國就三大戰役·····讓你在歡樂(lè )的同時(shí)了解歷史。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇5
用詼諧幽默的方式理清歷史脈絡(luò )，讓我受益良多，也學(xué)到了不少。
“鑒于往事，有資于治道”——套用宋神宗的一句名言來(lái)作為開(kāi)場(chǎng)。在已經(jīng)進(jìn)入速度時(shí)代的當下，歷史類(lèi)的讀物對于現在工作學(xué)習都相當繁重的我們來(lái)說(shuō)未免有些枯燥和乏味。但這本《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》卻能通過(guò)用漫畫(huà)的形式和幽默的語(yǔ)言帶領(lǐng)讀者進(jìn)入五千年的精彩世界。
作者用聊天說(shuō)話(huà)的方式，加上現今社會(huì )的網(wǎng)絡(luò )流行用語(yǔ)，把歷史事件放在我們熟悉的現實(shí)場(chǎng)景中，結合漫畫(huà)的表達，把歷史講成了活生生的小段子，仿佛就在眼前。讀者在爆笑中慢慢記住了那些艱澀難懂的歷史事件。例如其中有一段，作者將春秋列國比喻成一個(gè)班級，把周朝比喻成班主任，十分詼諧幽默。讓大家在捧腹大笑的同時(shí)，知道了很多成語(yǔ)的真正來(lái)源，如秦晉之好、朝秦暮楚、退避三舍等。
值得一提的是，這本書(shū)著(zhù)重從紛繁復雜、事無(wú)巨細的歷史中捋出清晰的歷史脈絡(luò )，避免信息繁雜而使讀者產(chǎn)生負擔或厭煩，幫助讀者通俗易懂地掌握歷史主干，讓我們在有興趣閱讀其他史書(shū)時(shí)能更加輕松。
正如諸多歷史學(xué)家所言：“以史為鏡，可以知興替”，“一切歷史都是當代史”。作為讀者，我認為正確解讀歷史，了解歷史，對我們在日常生活中處世接物有潛移默化的作用；讓善于反思的人或民族在歷史的興亡更替當中領(lǐng)悟；使國家與民族更加繁榮昌盛。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇6
看完此書(shū)，不禁想起柏楊先生的《中國人史綱》，書(shū)中詳細介紹了中國從傳說(shuō)時(shí)代到晚清時(shí)代的歷史，是中國人共同的家族史�！栋胄r(shí)漫畫(huà)中國史》讓歷史人物以詼諧幽默的方式與讀者見(jiàn)面，在此，不得不佩服作者深厚的歷史素養，與天馬行空的想象。用一個(gè)班級來(lái)引申一個(gè)時(shí)代，讓“中國最亂的一個(gè)時(shí)代”變得有條不紊，有理有據，我想看過(guò)的讀者應該都會(huì )對這段歷史豁然開(kāi)朗。
從春秋五霸到戰國七雄，從秦大一統到漢朝崛起，此書(shū)簡(jiǎn)述的這一階段令人深思。我曾和朋友開(kāi)玩笑說(shuō)，古人都懂臥薪嘗膽，能屈能伸的道理，你進(jìn)化了兩千多年，怎么還不懂呢？這只是一句玩笑話(huà)，但更多的'是對古人的敬佩，成功者都是有共同的特點(diǎn)，雖歷經(jīng)千年，尤有余溫。自古英雄多磨難，齊桓公、管仲、伍子胥、樂(lè )毅、孫臏、信陵君、蘇秦、張儀、商鞅、屈原……太多太多，哪一個(gè)不是經(jīng)歷了常人難以想象的痛苦，才取得成功。
亂世出英雄，在這個(gè)混亂的時(shí)代，有太多的英雄人物，給我們太多的驚嘆和傳奇。愚以為，學(xué)歷史不是為了好奇，不是為了炫耀，而是通過(guò)學(xué)習，與千年前的英雄，進(jìn)行心靈上的交流，靈魂上的洗禮，使自己變得優(yōu)秀、堅強，如此而已。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇7
最初了解的中國歷史是在小小的新華字典的最后一頁(yè)，當時(shí)雖知道春秋戰國、五代十國這些詞，但并未領(lǐng)會(huì )詞匯的意思；后來(lái)學(xué)習歷史，是在初中和高中的歷史課堂上，那時(shí)對歷史毫無(wú)興趣，只是為了分數識記背誦，但是往往云里霧里、糊里糊涂。后來(lái)看到一本漫畫(huà)書(shū)——《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》倒是提起了幾分興趣。
“不讀不知道，一讀嚇一跳”，這本書(shū)打破常規，文中不像有的書(shū)要么全是漫畫(huà)，要么全是文字，此書(shū)則是詼諧幽默漫畫(huà)插圖加上言簡(jiǎn)意賅的文字，兩者相結合，給我足足的補了一節節美妙的歷史課。這本書(shū)著(zhù)重于從紛繁復雜、事無(wú)巨細的歷史中捋出清晰的大脈絡(luò )，因此有很多無(wú)關(guān)的歷史細節被有意地掠過(guò)，帶我從不同的角度領(lǐng)略了別樣歷史，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受吧。
春秋戰國時(shí)期各個(gè)國家被比作一個(gè)班級的同學(xué)，互相斗毆，爭老大，后來(lái)被秦王統一全國，當了始皇帝�？上赝醭�，只維持了十五年。這十五年奠定了中國后來(lái)兩千年統一的基石，功不可沒(méi)�？上Ш髞�(lái)奸臣當道、陷害了長(cháng)子扶蘇，二兒子胡亥荒淫無(wú)度，任趙高指鹿為馬，還施行暴政，終于激起民憤，讓來(lái)不及趕去修長(cháng)城怕被砍頭的陳勝吳廣揭竿而起，引來(lái)大批起義軍，推翻了秦朝統治。后來(lái)劉邦項羽楚漢之爭，戰神項羽與無(wú)賴(lài)劉邦，將帥之爭，最終劉邦戰勝建立了漢王朝。
讀完這本書(shū)發(fā)現歷史上還是有很多的巧合和意想不到，比如魏國人才濟濟卻沒(méi)有用對人；比如楚王老老實(shí)實(shí)聽(tīng)秦王的話(huà)，不聽(tīng)屈原的告誡；比如項羽鴻門(mén)宴上的善心大發(fā)放了劉邦；還比如項羽烏江自刎，沒(méi)有想到隱忍一時(shí)，重振旗鼓回頭再來(lái)…這些改變可能只是某個(gè)人一念之間一時(shí)興起的小動(dòng)作，但影響卻是深遠的。
歷史是時(shí)間的長(cháng)河，我們在其中扮演著(zhù)小小的水滴，不期望能翻起多大的浪，只希望更加了解自己這朵水花的前世今生，走得更遠一些。（張慧娟）
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇8
在我家的書(shū)架上，整齊地擺放著(zhù)很多很多有趣的圖書(shū)，它們都是我的好朋友。每次我去拿書(shū)閱讀時(shí)，都會(huì )不由自主地想到一本書(shū)——《半小時(shí)漫畫(huà)歷史》。
這本書(shū)的作者是作家陳磊。陳磊還有兩個(gè)外號——二混子和混子哥。在《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》這本書(shū)里，陳磊用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講了中華上下五千年的歷史演變，讀起來(lái)讓人忍不住捧腹大笑。在書(shū)里，作家陳磊還給一些歷史事件創(chuàng )造出了巧記方法，讓人一看就能順利記住，比如六國滅亡的順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊。如果你覺(jué)得不好記，可以把秦也加在后面，一下子就變成：喊趙薇去演齊秦！
在我看來(lái)，這本書(shū)里最好看的當然是隋唐時(shí)期里的“玄武門(mén)之變”了。它主要講了李世民和另外兩個(gè)太子爭奪皇位的故事。本來(lái)應該是大太子李建成當皇帝的，但李世民射死了李建成和三太子李元吉，自己當上了皇帝。這一段歷史，我看了很多遍，可還是看不夠，在被李世民的足智多謀給折服時(shí)，也為他們手足相殘感到難過(guò)。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》里面的“武則天升職記”，更是看得我爆笑連連。中國歷史上的第一位女皇帝武則天的才能，真是讓我特別欽佩�？吹剿墓适�，我情不自禁地想：“如果我生活在武則天那個(gè)時(shí)代，會(huì )是一個(gè)什么樣的人呢？”如果有時(shí)空穿梭機，我倒真想穿梭到那個(gè)時(shí)代去看看呢。
感謝《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》這本書(shū)，里面的那些故事給我的生活帶來(lái)了很大的變化——讀了李白小時(shí)候的故事，我開(kāi)始不再偷懶，而是決心要好好學(xué)習；讀了白居易的故事，我懂得了成功是一步一步來(lái)的，不能一次吃一個(gè)胖子……
希望有更多的人喜歡《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》，也希望大家讀后能和我一樣有收獲。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇9
在這個(gè)暑假里，我除了作業(yè)生涯、娛樂(lè )時(shí)光，還有那充實(shí)的閱讀生活。
假期里我讀了很多書(shū)，其中最喜歡的當屬半小時(shí)漫畫(huà)系列，這個(gè)系列的書(shū)全套12冊，其中《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》共4冊。讀了它，我才知道：原來(lái)歷史還可以這么的詼諧有趣!
通過(guò)這些書(shū)，我知道了東周列國的班級紛爭、大秦帝國的過(guò)把癮就死、大漢王朝的夜郎自大、三國的男神大賣(mài)場(chǎng)、大唐的貞觀(guān)之治、五代十國的廣場(chǎng)舞、大宋風(fēng)云……
這本書(shū)的最大亮點(diǎn)在于：看半小時(shí)漫畫(huà)，通五千年歷史。比如它是這樣描述唐玄宗的一生：“唐玄宗在位45年，是唐朝在位時(shí)間最久的皇帝。45年間發(fā)生了很多事情，可是一個(gè)身處頂點(diǎn)的男人，人生軌跡非常簡(jiǎn)單，活是一條拋物線(xiàn)：前半生英明神武，王者榮耀;后半生慘不忍睹，整個(gè)垮掉……”
我一口氣讀完了中國史4部，中國史5還未出版，第4部在元朝的歷史長(cháng)河中戛然而止。想到這里，我不禁“悲從中來(lái)”，真希望作者能快點(diǎn)更新，我無(wú)比期待!
最后，我想借用作者的一句話(huà)來(lái)形容《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》：“翻開(kāi)本書(shū)，在笑出腹肌的同時(shí)，不知不覺(jué)通曉歷史”。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇10
媽媽給我買(mǎi)了一套《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》，我一拿到快遞就迫不及待地打開(kāi)來(lái)看。呵呵，我樂(lè )壞了，原來(lái)這是一本漫畫(huà)��！我如饑似渴地讀了起來(lái)，越讀越覺(jué)得有意思。
這本書(shū)的作者是陳磊，筆名二混子。他非常厲害，能把枯燥的歷史用漫畫(huà)解讀的方式給描繪出來(lái)。
這本書(shū)的敘事方法很搞笑。比如，唐朝過(guò)后的五代十國非常亂。二混子就把五代十國比作一個(gè)大廣場(chǎng)。廣場(chǎng)的中央有一個(gè)舞臺，看似榮耀的舞臺，其實(shí)兇險無(wú)比，舞臺上輪番出現過(guò)五個(gè)朝代，它們是：梁、唐、晉、漢、周。臺下的是十國。
書(shū)的語(yǔ)言也很幽默。在方臘造反的故事里，戴著(zhù)眼鏡的宋徽宗說(shuō)：“誰(shuí)在造反？”一旁的將軍回答：“方臘�！彼位兆诮又�(zhù)說(shuō)：“不要方(慌)，好好說(shuō)，誰(shuí)在造反！”真是令人捧腹大笑��！
現在，只要我一翻開(kāi)這本書(shū)后，嘴就笑得合不攏了。無(wú)論吃飯還是睡覺(jué)，我都想看這本書(shū)！
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇11
我非常喜歡歷史，對于歷史書(shū)也非常偏愛(ài)，之前一直都是讀文言文，覺(jué)得有點(diǎn)吃力，最近我發(fā)現一本漫畫(huà)的中國歷史書(shū)，里面的內容非常有趣，所以我想將這本書(shū)分享給大家。
這本書(shū)就是《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》，以漫畫(huà)的形式說(shuō)歷史的書(shū)其實(shí)并不少，但是在這本書(shū)中將歷史講得非常有趣，這一點(diǎn)非常令人贊嘆。
這本書(shū)是從西周開(kāi)始講起的，西周干掉了商朝成為了天下的霸主。這時(shí)候西周?chē)蹙烷_(kāi)始分封諸侯，在這里作者用漫畫(huà)的形式將西周比方成一個(gè)班級，老師是周王，同學(xué)是諸侯，在這個(gè)班級里有幾個(gè)大個(gè)子。
班主任為了追女生，調戲了同學(xué)，于是失去了威信。其中鄭國首先起來(lái)稱(chēng)霸，他還射了周王一箭，可是他只是個(gè)小角色，后來(lái)齊國稱(chēng)霸，齊桓公死后齊國就亂了，之后晉國，楚國相繼稱(chēng)霸，他們不把老師周天子放在眼里。這個(gè)楚國是自己給自己封的王，在這本書(shū)中是一個(gè)插班生，而且普通話(huà)也說(shuō)不好，被稱(chēng)為南蠻。秦國因為救周王有功，獲得了封賞。后來(lái)吳國打敗了楚國，在秦國的幫助下楚國才復國了。
看完《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》我為作者的才華感到驚嘆，用漫畫(huà)這種新奇的方式將歷史講得如此生動(dòng)。以往枯燥乏味的歷史在這里變得非常有趣。讓歷史事件在腦海里有很深的印象，這給枯燥乏味的生活添加了很多樂(lè )趣。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇12
今天我向大家推薦的是半小時(shí)漫畫(huà)系列叢書(shū)。這系列書(shū)通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫(huà)講述了中國上下五千年、世界如何變成現在這樣的、實(shí)用又好玩的經(jīng)濟學(xué)、連小學(xué)生也能讀懂的唐詩(shī)宋詞等。此叢書(shū)即有趣的講述了復雜的難懂的學(xué)問(wèn)，也讓你快樂(lè )地玩轉整個(gè)世界，每頁(yè)都有極其好笑的段子讓你捧腹大笑。比如其中我比較喜歡的《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》最大的特點(diǎn)就是通過(guò)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，介紹了中國古代的歷史，利用通俗的比喻，別開(kāi)生面的介紹了歷史大事件。書(shū)中把東周列國比喻成一個(gè)班級，各個(gè)國家是有不同特色的同學(xué)，大家或是一起學(xué)習，或是打打鬧鬧，在詼諧幽默的描述中引人入勝，增加了閱讀的樂(lè )趣。通過(guò)閱讀中國史這部分，使我對歷史產(chǎn)生了興趣，同時(shí)能夠快樂(lè )的學(xué)習歷史知識。
這系列叢書(shū)遠遠不止我介紹的那樣，里面的知識足以讓我們了解整個(gè)世界的起源到現在的鼎盛，知道一些世界上深層的奧秘。希望同學(xué)們能喜歡這系列的叢書(shū)，通過(guò)閱讀這套有趣味的課外讀物，多了解歷史，多了解我們的國家和世界。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇13
中國的歷史博大精深，一般介紹歷史的書(shū)籍都厚厚的，小孩子讀起來(lái)會(huì )比較乏味。這個(gè)暑假，我邂逅了一套歷史書(shū)籍，陳磊著(zhù)的《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》，從春秋戰國寫(xiě)到了唐朝盛世，現在已看到了第三部，看漫畫(huà)讀歷史，各種幽默嘻哈，看得欲罷不能，笑出了腹肌，讀通了歷史�，F在我把這套書(shū)介紹給大家。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》首先是一套輕松有趣的漫畫(huà)書(shū)。作者陳磊的筆名或者說(shuō)網(wǎng)名叫“二混子”，他有一個(gè)自媒體公眾號“混子曰”，他的嘻哈風(fēng)漫畫(huà)作品深受網(wǎng)友喜歡，擁有300萬(wàn)粉絲，是個(gè)大咖級別的網(wǎng)紅。書(shū)里的手繪和段子讓人忍俊不禁，辛辣諷刺，他把歷史上威嚴莊重的帝王將相、才高八斗的圣人文豪畫(huà)得又賤又蠢萌，秦皇漢武、唐宗宋祖、諸子百家、詩(shī)仙詩(shī)圣，全都跟我們一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，有朋友有敵人，有理想會(huì )任性。書(shū)里的漫畫(huà)有點(diǎn)《灌籃高手》和《忍者神龜》的畫(huà)風(fēng)味道，寥寥數筆，表達傳神。譬如大秦出場(chǎng)，畫(huà)像加了兵馬俑元素，一副玩命學(xué)習的小插圖，把一個(gè)偏居一隅小國家的奮斗勁躍然紙上；譬如畫(huà)到隋朝楊廣，喜歡約架和約會(huì )的隋煬帝穿戴冠冕堂皇，手捧燴面狡詐地想著(zhù)壞主意，然后是瘦骨伶仃揮汗如雨碎石滿(mǎn)天飛的挖運河場(chǎng)景和威武的大龍舟耀武揚威光芒四射迎面撲來(lái)，把隋煬帝的勞民傷財表達得淋漓盡致；譬如畫(huà)武則天，明明眉眼端莊，給人的最大感受卻是一個(gè)特別壯實(shí)的悍婦，一股巍然不動(dòng)的厲害模樣。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》當然還是一套歷史科普書(shū)。書(shū)的封面上有一句話(huà)：其實(shí)是一本嚴謹的極簡(jiǎn)中國史。我很佩服作者，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言捋出了清晰的歷史脈搏，寫(xiě)出了歷史故事和人物的特點(diǎn)，還附加了自己的觀(guān)點(diǎn)和評論。如春秋戰國像個(gè)班級，他把各個(gè)國家變成個(gè)性鮮明的學(xué)生，以歷史事件為由，各種搞怪升級，多人混戰打到戰國七雄，最后大秦一統天下。接著(zhù)是大秦過(guò)把癮就死、三國就三大戰役、魏晉亂世多奇葩、南北朝盛產(chǎn)敗家子、大唐盛世開(kāi)門(mén)紅……經(jīng)常寥寥數語(yǔ)就寫(xiě)出一段歷史的精髓，譬如形容唐朝像坐過(guò)山車(chē)一樣酸爽，配上大唐國力示意圖，以公元618年開(kāi)始的貞觀(guān)之治起、到公元907年元和中興結束，歷經(jīng)開(kāi)元盛世，從公元755年的安史之亂為界限，將唐朝攀爬到巔峰后墜落的軌跡清晰展示。我非常喜歡書(shū)中對李白一生的梳理，從“I have a dream”、“奮其智能、愿為輔弼”的夢(mèng)想少年開(kāi)始，勤勤懇懇更文，到“蜀道之難，難于上青天，側身西望長(cháng)咨嗟”的郁郁不得志，然后是入朝為官“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的直抒胸臆，又到了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”對書(shū)生品格的堅守。灑脫不羈的李白，細細品味之下多是落寂和不甘。
以史為鑒可以明得失，我喜歡《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》這種讀史方式，從詼諧有趣中打開(kāi)學(xué)習的窗口，再以嚴謹的態(tài)度去探索更大的知識海洋。
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