世界名著(zhù)讀后感范文（通用5篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的世界名著(zhù)讀后感范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
世界名著(zhù)讀后感1
《名人傳》由法國著(zhù)名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng )作于二十世紀初期，無(wú)論在當時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著(zhù)力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(cháng)期忍受苦難的心路歷程。
翻開(kāi)《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話(huà)：“我們周?chē)目諝舛喑林�。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮壓著(zhù)思想，阻撓著(zhù)政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì )在乖巧卑下的自私自利中而死，人類(lèi)喘不過(guò)氣來(lái)。打開(kāi)窗子罷！讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)！呼吸一下英雄們的氣息�！�
我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。貝多芬全名叫“路德維希羅·馮·貝多芬”。貝多芬的童年是痛苦的，人生對他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開(kāi)發(fā)他的`音樂(lè )天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂(lè )器。當他稍長(cháng)大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛(ài)的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫(xiě)信向朋友哭訴。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著(zhù)超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒(méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰。雖然很孤獨，卻學(xué)會(huì )了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
苦難中長(cháng)大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發(fā)之時(shí)，貝多芬曾遇見(jiàn)莫扎特，并相互交流，接著(zhù)，又拜海頓為師。后來(lái)，貝多芬開(kāi)始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退，他的內臟也受著(zhù)劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著(zhù)所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫(xiě)信給韋格勒醫生和阿曼達牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒(méi)有完全聾，可以說(shuō)，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫(xiě)的。
人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光：從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運。之后的歲月里，性格過(guò)于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛(ài)情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時(shí)，貝多芬又必須承受著(zhù)另一種痛苦。
不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關(guān)節炎、黃熱病、結膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此，但他從未放棄過(guò)音樂(lè )。要知道面對這么大的困難，貝多芬卻毫不動(dòng)搖，這需要用多大的勇氣和毅力��！
生命的沸騰掀起了音樂(lè )的終曲。貝多芬渴望幸福；他不愿相信自己的不幸是不可醫治的：
他渴望治愈，他渴求愛(ài)情；他充滿(mǎn)著(zhù)希望。貝多芬與命運抗爭，最終成為名人。同樣，我們也要努力學(xué)習，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。貝多芬在寫(xiě)給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò)：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢(qián)�！�
羅曼·羅蘭稱(chēng)他們?yōu)椤坝⑿邸�，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷。那么，《名人傳》又能給予我們什么呢？我想，只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運，努力向前。除了這一點(diǎn)外，本書(shū)的作者羅曼·羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當我們遭受挫折的時(shí)候，應該想到這些忍受并戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。
世界名著(zhù)讀后感2
我讀了《魯濱遜漂流記》這本世界名著(zhù)后，心中十分震撼，對主人公魯濱遜產(chǎn)生了深深的欽佩之情。
這篇文章共分三部分：第一部分寫(xiě)的是魯濱遜離家三次航海的經(jīng)歷。第二部分是小說(shuō)的主體，寫(xiě)魯濱遜在荒島上的種種經(jīng)歷。第三部分是寫(xiě)主角離開(kāi)荒島之后的事情。這三部分中令我印象最為深刻的是第二部分。
在第二部分中，主角魯濱遜在荒島上不屈不撓，披荊斬棘，克服種種困難，不放棄任何活下去的機會(huì )，一路向前：開(kāi)始時(shí)，魯濱遜沒(méi)有住所，只能躺在一棵樹(shù)上睡覺(jué)，但躺在樹(shù)上十分危險，稍不留神就會(huì )掉下去，而且可能受到野獸的襲擊，可魯濱遜堅持了下來(lái)，一天又一天，后來(lái)還為自己搭建了一個(gè)住所；有一次，他在島上遇到了地震，附近的小島都沉了下去，他所在的荒島也有很大的'損失，魯濱遜慌張極了，但他沒(méi)有喪失信心，勇敢地和地震“作斗爭”，后來(lái)地震終于過(guò)去，魯濱遜脫離危險；還有一次，他生了一場(chǎng)大病，連續病了好幾個(gè)星期，在這期間，魯濱遜發(fā)燒不斷，意識恍惚，甚至連走路都搖搖晃晃，找水更是十分困難，但魯濱遜并沒(méi)有放棄活下去的希望，堅持找能治好病的藥，一次又一次地昏倒，再一次又一次地振作起來(lái)，終于，圍繞在他身邊的病魔離開(kāi)了……最終他憑著(zhù)堅強的意志，克服了種種困難，離開(kāi)了荒島。他這種斗爭精神令我十分敬佩。
不光是在小說(shuō)中，在生活中這種精神也是存在著(zhù)的，比如說(shuō)：解放軍叔叔與敵人抗戰到底，最終獲得勝利；霍金身患殘疾，卻沒(méi)有放棄研究，成了一位偉大的科學(xué)家；高士其身殘志堅，但還是寫(xiě)出了許多不朽的作品……他們充滿(mǎn)斗爭精神，才能成功。
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)告訴我這樣一個(gè)道理：充滿(mǎn)斗爭精神等于擁有了一個(gè)美好的未來(lái)。
世界名著(zhù)讀后感3
文中的一句句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)片段充分表達了詹天佑對工程的負責，身先士卒的精神，和一顆愛(ài)國心。
《詹天佑》一文描寫(xiě)了在1905年，清政府提出由本國工程人員獨立修筑鐵路干線(xiàn)“京張鐵路”，在英俄等多數帝國主義國家的要挾下，詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的艱巨任務(wù)。
在勘測過(guò)程中，詹天佑常勉勵工作人員：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，‘大概’、‘差不多’這類(lèi)說(shuō)法不應該出自工程人員之口�！庇龅嚼щy，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì )使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話(huà)作為前進(jìn)的.動(dòng)力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。
在山勢高，巖層厚的居庸關(guān)開(kāi)鑿隧道時(shí)，山頂的泉水往隧道里滲，詹天佑身先士卒，帶頭提著(zhù)水桶去排水，他常常和工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。
詹天佑對全線(xiàn)工程曾提出“花錢(qián)少，質(zhì)量好，完工快”三項要求。京張鐵路經(jīng)過(guò)工人們幾處奮斗，終于在1909年9月全線(xiàn)通車(chē)。原計劃六年完成，結果只用了四年就提前完工，工程費用只及那些帝國主義國家估價(jià)的五分之一。
再想想我們自己，如果在學(xué)習生活上遇到困難也像詹天佑那樣有毅力，也不退縮的話(huà)，那么還有什么完成不了的任務(wù)和學(xué)不會(huì )的知識呢？如果我們也像詹天佑一樣事事為國家，為集體著(zhù)想，身邊會(huì )有多少活雷鋒出現呢？如果我們在學(xué)習中也像詹天佑那樣有著(zhù)精密的要求，還會(huì )有因為粗心出現的錯誤么？
雖然我們不能像詹天佑那樣有那么偉大的業(yè)績(jì)，但我們要學(xué)習他的精神和他的優(yōu)秀品質(zhì)，讓“中國近代工程師之父”——詹天佑的偉人事跡和他那不屈不撓，身先士卒的精神，一代代流傳下去。
世界名著(zhù)讀后感4
他是外星球來(lái)的小王子，孤獨、寂寞、高貴。來(lái)到地球，他有許多困惑，對這些所謂的大人不理解，但是他說(shuō)，不要埋怨他們，對待大人，小孩子應該非常寬容大度。
他愛(ài)上了他那個(gè)小小的星球上甚至是宇宙上唯一的一朵玫瑰花，花兒也愛(ài)上了他，但是愛(ài)讓花兒變得敏感，不停地折磨著(zhù)小王子。她言不由衷，她虛張聲勢，她說(shuō)話(huà)刻薄。其實(shí)，這一切都是花兒的小伎倆，她只是因為太怕失去他。小王子因為年輕，看不透花兒口是心非后面隱藏的情感。最終，離開(kāi)了他以往心愛(ài)的玫瑰花。
但是他在另一個(gè)星球發(fā)現了一個(gè)玫瑰林，才知道他愛(ài)的那朵花原來(lái)只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)花兒中的其中一朵。他很傷心，原來(lái)他愛(ài)的那朵花只是一朵普普通通的玫瑰花。
狐貍告訴他，人與人之間的關(guān)系是馴服與被馴服。他說(shuō)：“對我來(lái)說(shuō)，你還只是一個(gè)小男孩，和其他千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小男孩沒(méi)什么兩樣。我不需要你，你也同樣不需要我。對你來(lái)說(shuō)，我也不過(guò)是一只狐貍。但是，如果你馴服了我，我們就會(huì )互相需要。
對我來(lái)說(shuō)，你是世界上唯一的，對你來(lái)說(shuō)，我也是世界上唯一的�！庇谑�，小王子知道，那朵花兒已經(jīng)把他馴服。他再去玫瑰林，看到大片的花兒，雖然覺(jué)得那些花兒很美，但覺(jué)得他們是空洞的。他依然覺(jué)得自己的那朵玫瑰是獨一無(wú)二的，雖然在別人眼里，那朵玫瑰只是千萬(wàn)朵玫瑰中普通的'一朵。
因為他知道，那朵玫瑰是他馴服過(guò)的，他給她澆水，給她捉毛蟲(chóng)，給她擋風(fēng)，聽(tīng)她傾訴，他在那朵花兒身上花的時(shí)間讓他的玫瑰變得如此重要。
他深深地理解著(zhù)他愛(ài)的那唯一一朵玫瑰，雖然那朵玫瑰帶著(zhù)鋒利的刺，別人以為那是花的惡意，而他卻知道，花兒只是盡自己的能力在保護自己，它們自以為有了刺就不會(huì )有人欺負它。就好像有些人滿(mǎn)身帶刺，其實(shí)他們只是不知道如何與世界相處，懷揣著(zhù)一顆處處防范的心，很累，很痛苦，但又有誰(shuí)能像小王子一樣真正地了解他們？
他也知道了，對自己馴服過(guò)的一切要負責到底，這也是很多大人們忘記的事情。他們總是一次一次地馴服讓他們感到新鮮的東西，然后丟到一邊，讓它自生自滅。
這是一本童話(huà)書(shū)，但又不僅僅是童話(huà)書(shū)，每個(gè)大人都應該看看�！缎⊥踝印愤@本書(shū)告訴我們，要用心靈去尋找愛(ài)。
世界名著(zhù)讀后感5
第一次看安娜這本書(shū)，是在高二的時(shí)候，而最初看這本書(shū)的原因，應該是源于對托爾斯泰的感興趣，而這個(gè)興趣的形成，則是來(lái)源于巴金的成名作《家·春·秋》這部小說(shuō)里面介紹到的《復活》這本書(shū)。
故事的主人公安娜是一位端莊美麗的婦人，在前往為其兄長(cháng)奧布朗斯基夫婦調解家庭糾紛的時(shí)候，遇上了英俊瀟灑的年輕軍官沃倫斯基，而沃倫斯基在第一眼看到安娜的時(shí)候，就被安娜獨特的魅力所吸引，并由此展開(kāi)了對安娜的瘋狂追求。在起初迫于社會(huì )及家庭壓力，安娜一直壓抑著(zhù)自己的情感，但在沃倫斯基的窮追猛打之下，安娜最終選擇離開(kāi)對于自己來(lái)說(shuō)沒(méi)有感情生活的家庭，而與沃倫斯基共同創(chuàng )造屬于他們二人的情感世界。但故事的卻并非是以二人的完美結合為結局，而是描寫(xiě)了在此后安娜所面臨的來(lái)自感情生活和社會(huì )壓力的痛苦，并最終以安娜的和沃倫斯基的雙雙“自殺”的悲劇結局。
和所有人一樣，在故事中我們都看到了作者筆下的安娜，不僅是一個(gè)端莊美麗的婦女，同時(shí)更是一個(gè)敢于追求自我情感，掙脫社會(huì )禁錮的思想解放先鋒，而這也是安娜被譽(yù)為世界文學(xué)史上最優(yōu)美豐滿(mǎn)的女性之一的原因。
但除此之外，我們更應該看到的是在這個(gè)美麗勇敢的女性形象背后，婦女在當時(shí)社會(huì )上所處的無(wú)助地位的悲哀的現實(shí)。安娜勇敢的掙脫了社會(huì )加之于婦女的禁錮，去追求屬于自己的愛(ài)情。但在這之后呢，她還是躲避不了社會(huì )對她的毒害，她在上流社會(huì )遭到“封殺”，親友拒絕和她來(lái)往，甚至遭到了人們的公開(kāi)羞辱，而更把安娜逼上絕路的是沃倫斯基的冷落，這一切，無(wú)情的把安娜送上了臥軌的結局。而造成這個(gè)悲劇的原因，正是當時(shí)社會(huì )婦女所處的無(wú)助地位。盡管掙脫了不合理的社會(huì )禁錮，盡管離開(kāi)了與自己沒(méi)有感情的.丈夫，但她卻始終無(wú)法逃離這個(gè)無(wú)情的社會(huì )，也無(wú)法不依賴(lài)于善變的沃倫斯基，而當她在這兩者中都找不到自己生存的理由及空間，她便只能選擇結束自己的生命，以求徹底的掙脫這一切的束縛及其帶來(lái)的苦痛。
我們提倡勇敢地追求自我，掙脫思想禁錮，積極創(chuàng )造屬于自己的人生，但我們卻不能忽視在我們掙脫了禁錮、追求到了自我之后，我們是否能夠承受其中所需要付出的代價(jià)，掙脫之后，是海闊天空還是遍體鱗傷？如果是海闊天空，命運可以掌握在自己的手中，這樣的追求才能體現出其提倡的價(jià)值所在；而如果是遍體鱗傷，在此后的生活中舉步維艱，那是不是應該思考，我們的追求是我們力所能及的目標，還是天方夜譚的空想。
托爾斯泰筆下的安娜是一個(gè)悲劇，這不僅是對社會(huì )不公的揭示，更是對我們在追求個(gè)性追求解放的過(guò)程中的一個(gè)警示。而已逝的詩(shī)人海子，亦是為我們敲響了這個(gè)警鐘。海子在其對詩(shī)歌及愛(ài)情的追求上，亦是勇于追求自己的個(gè)性，試圖掙脫當時(shí)社會(huì )的固有模式，但其代價(jià)是不被世人所理解，導致其在文學(xué)創(chuàng )作及情感生活上的落寞和孤獨，最終只能長(cháng)眠于山海關(guān)的鐵軌上。再看回當代社會(huì )，即使個(gè)性追求已成主流時(shí)尚所被提倡，但卻還是會(huì )有我們所難以改變的無(wú)奈與悲哀。且說(shuō)與我們大學(xué)生最是相關(guān)的教育問(wèn)題，盡管許多人都依然意識到現代的教育日趨功利化、應試化，讀書(shū)只為文憑，考試只為證書(shū)，但這種固有的制度以及風(fēng)氣確是我們所無(wú)法改變的，我們可以對這種社會(huì )現實(shí)表示不屑，在大學(xué)畢業(yè)后，大聲喊道“我不屑去擁有這些所謂的證書(shū)”，但我們卻始終改變不了“書(shū)即是敲門(mén)磚”這樣鐵一般的事實(shí)，如果沒(méi)有其他有利的因素的幫助，那么我們在社會(huì )上可以說(shuō)是寸步難行，而這樣的代價(jià)確實(shí)我們所難以承受的。
我們提倡勇于追求，勇于挑戰，但卻不能缺乏理性的思考，如果在追求的過(guò)程中所需要付出的代價(jià)是我們所無(wú)法承受的，那這樣的追求必須進(jìn)行認真地斟酌，社會(huì )不需要那么多無(wú)謂的犧牲者，后人的成功更不須踩在前人的尸首上。只有理性的追求，才能實(shí)現我們追求的價(jià)值。
世界名著(zhù)讀后感6
初讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的紙張，細品那些飽含復雜情感的文字。作者的感情便悄然入心，令我不禁熱淚盈眶。
很久以前，在英國某個(gè)郡的一座宅府中，能夠依稀聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人尖利的叫罵聲和一個(gè)小女孩的哭泣聲，接著(zhù)那個(gè)小女孩帶著(zhù)眼淚，跌跌撞撞地走進(jìn)那間凄清的育兒室。這個(gè)讓我心中為之一顫的不幸的女孩竟生長(cháng)在了這么一個(gè)惡劣的環(huán)境中。育兒室中燭光搖曳，那個(gè)小女孩握緊了拳頭，仿佛訴說(shuō)著(zhù)自己不公平的待遇和悲慘的身世。
文章中的主人公，自幼失去雙親，成為了孤兒。于是這個(gè)不幸的孤兒，寄人籬下，不得不生活在里德舅媽的家庭中。狠心的里德舅媽那狹窄的心胸不能對自己的'孩子和簡(jiǎn)愛(ài)一視同仁，而是處處為難她，甚至折磨她。當自己的兒子出手把簡(jiǎn)愛(ài)打得頭破血流的時(shí)候，狠心的舅媽不但不怪罪自己的兒子，還把簡(jiǎn)愛(ài)殘忍地關(guān)進(jìn)紅房子里，讓她的身心飽受摧殘。
就此，主人公在很小的時(shí)候就已經(jīng)品盡了人情冷暖，使她練就了敢于反抗的精神和堅強的意志。
當簡(jiǎn)愛(ài)長(cháng)大之后，里德太太因為她那狹窄的心胸病倒了，簡(jiǎn)愛(ài)不計前嫌，千里迢迢地去看望那個(gè)本性難移的舅媽。雖然她自己已經(jīng)完全原諒了舅媽?zhuān)藡屵�是對她如此冷漠仇恨。
這些行為都體現出了簡(jiǎn)愛(ài)善良的品格，這種善良原諒過(guò)錯的精神，將為她帶來(lái)更多上帝的眷顧。不過(guò)里德太太的冷漠狠毒卻為她帶來(lái)了死亡。
世界名著(zhù)讀后感7
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。讀了海倫凱勒的《假如給我三天光明》一書(shū)，更加深了我對這句詩(shī)的理解。
海倫凱勒淋漓盡致地把她對人生的感悟和對光明的向往展現在人們面前，使我受益匪淺。書(shū)中寫(xiě)道：“如果我們像明天就會(huì )死去一樣生活，這種態(tài)度可以使生命的價(jià)值更突出�！被仡櫸覀兊纳�、學(xué)習，又何嘗不是如此呢？如果抱著(zhù)一種“還有明天呢”的想法，那永遠做不成什么事。
雷鋒的名言“要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”告訴我們用寶貴的時(shí)間去做一些有利于社會(huì )、人民的事情那是多么快樂(lè )；列夫托爾斯泰的《復活》時(shí)刻提醒我們：虛度光陰是多么可怕！……盡管如此，許多年輕人仍然還在揮霍時(shí)間、沉迷于網(wǎng)絡(luò )。此時(shí)此刻，我想對那些沉迷于網(wǎng)絡(luò )的年輕人大聲呼吁：“覺(jué)悟吧！盲目沉迷于網(wǎng)絡(luò )中的人們，拋掉網(wǎng)絡(luò )游戲，用知識為大腦充電，讓自己更充實(shí)，牢牢抓住時(shí)間！”文中的一句話(huà)：“人們往往是失去了某樣東西才發(fā)現時(shí)間的可貴”令我感觸很深，在現實(shí)生活中難道不是如此嗎？當我們漫無(wú)目的地過(guò)完暑假，在報名時(shí)，老師檢查作業(yè)而自己因為作業(yè)還沒(méi)完成受批評時(shí)，才后悔沒(méi)有抓緊時(shí)間，虛度光陰；當我們在小學(xué)階段沒(méi)有好好學(xué)習，失去了一個(gè)好的`學(xué)習機會(huì )，在小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試中考得不好，沒(méi)有考上理想的中學(xué)時(shí)，才追悔莫及，希望時(shí)間能倒流；當我們沒(méi)有保護好眼睛，導致雙目失明，再也看不到五彩繽紛，美麗動(dòng)人的世界時(shí)，才開(kāi)始懷念自己那雙明亮的眼睛……由此可見(jiàn)，珍惜眼前的一切，熱愛(ài)現在的生活十分重要！篇末，海倫提出了一個(gè)引人深思的問(wèn)題：“如果你三天后即將失明，你會(huì )如何利用這三天？”如果是我，我第一天將會(huì )帶著(zhù)親人四處游覽祖國的大好河山，買(mǎi)些禮物送給親人，盡盡自己的孝心。想到三天后他們將為我淚流滿(mǎn)面，我就心如刀絞，于心不忍。第二天，我將登上月球與李白開(kāi)懷暢飲，晚上與外星人談天說(shuō)地。第三天，我將勤奮地學(xué)習科學(xué)知識，充實(shí)自己的大腦，讓自己以后眼盲而心不盲。在第三天晚上，我走向窗戶(hù)，仰望星空，心中沒(méi)有緊張，沒(méi)有自卑，更沒(méi)有絕望，十分坦然。就像一只即將離開(kāi)媽媽?xiě)驯У男▲B(niǎo)，整裝待發(fā)。我會(huì )對著(zhù)茫茫星空高聲大喊：“時(shí)間萬(wàn)歲！光明萬(wàn)歲！堅強萬(wàn)歲！”。
我是一個(gè)高度近視的學(xué)生，即便以后失明，我也決心以面對命運的殘酷不低頭，身殘志不殘的海倫凱勒為榜樣，將來(lái)敢于面對現實(shí)，繼續努力學(xué)習，讓內心永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光和智慧，使自己眼盲而心不盲！
世界名著(zhù)讀后感8
四大名著(zhù)或有的外國名著(zhù)比如《鋼鐵是怎樣煉成的》：毅力乃成功之本，是一種韌勁，一種積累。荀子有云：“鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！�
毅力的表現往往是一個(gè)人在挫折中所展示地驚人的一股力量，有了它，人們就不會(huì )向挫折和困難低頭，更會(huì )堅強地去面對。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)后，我才領(lǐng)悟到：一個(gè)人的毅力對他的一生是有很大影響的。就說(shuō)這本書(shū)中的主人公帕唯爾吧，他的一生非�？部�，然而他憑什么使自己繼續活下去呢？是毅力。毅力給了他無(wú)窮的力量，老天也使他有了三次生命。像他這樣，十幾歲就立足殺場(chǎng)，英勇殺敵，熱愛(ài)祖國，在戰場(chǎng)上，他被砍了好幾刀都大難不死，為什么？仍然是毅力。年輕的帕唯爾后來(lái)疾病纏身，但他仍不停地忘我工作，有休假療傷的機會(huì )他也不愿意放棄工作，毅力真是一種鍥而不舍的精神��！
生活在和平年代的我們，生活中一點(diǎn)小小的困難沒(méi)什么大不了，只要勇敢地去面對，等事情一過(guò)，你會(huì )發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己是有毅力的。人生不如意十之八九，不要自卑，要有信心，因為挫折是培養毅力的必要前提。巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“挫折是塊磨刀石�！痹黉h利的刀一直不用，也會(huì )變得鈍。這時(shí)，就需要“挫折”這塊磨刀石使它重新鋒利起來(lái)。人的一生很精彩，有酸甜苦辣，沒(méi)有悲歡離別的傷心，又怎能有重逢的喜悅呢？
要想一步登天，那是不可能的——許多名人志士也是在挫折中鍛煉了自己，考驗了自己，使其成為千古佳話(huà)。不要以為當作家寫(xiě)一本書(shū)是件很容易的事情，因為往往在這過(guò)程中會(huì )有挫折和困難等著(zhù)你去迎接。例如馬克思寫(xiě)《資本論》用了40年，李時(shí)珍的《本草綱目》花了30年時(shí)間，司馬遷編《史記》歷史20多年等等。古今中外，有誰(shuí)能夠一步登天呢？
毅力需要堅持，同時(shí)也需要毅然斷然的決斷，正所謂“當斷不斷，反受其害”。有毅力的人面對嚴峻的考驗是能斷然處之的，而這種斷然之處，又非常有利于持之以恒。
在堅持的同時(shí)，還要有生活節律。提倡毅力并不是主張一味蠻干，是毅力和節律并行，兩者都不容忽視。節律過(guò)快，頻率過(guò)高，要一直堅持下去，是十分困難的。生活猶如長(cháng)跑，一下沖在前面，并不一定就能奪標。相反，如果保持適中的節律，就能取得好成績(jì)。
為什么說(shuō)毅力是成功之本呢？你想想，如果沒(méi)有堅強的毅力，又怎樣克服前進(jìn)道路中種種的困難呢？這樣就永遠沒(méi)有成功；反之，堅強的毅力是通向成功的捷徑。
成功者前進(jìn)的每一步也許是細小的，但他一直前進(jìn)著(zhù)，永不停滯，積之一年，十年，幾十年，那就十分驚人，十分可貴了，忽冷、忽熱、忽松、忽緊，說(shuō)不上毅力。如果“一天打網(wǎng)，兩天曬網(wǎng)”，其毅力何在？所以我們一定要堅持，堅持，再堅持！看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，內心有了很大的震撼，作為一名團員，我知道了我應該做什么！閱《鋼鐵是怎樣煉成的》之讀后感中外文學(xué)名著(zhù)是我從小就很喜歡的書(shū)籍，只是由于過(guò)去家境不好沒(méi)條件滿(mǎn)足我閱覽群書(shū)的'愿望。后來(lái)我慢慢的長(cháng)大了，又因諸事纏身同樣沒(méi)時(shí)間看這些小說(shuō)，現在人到中年了，終于有點(diǎn)時(shí)間與精力來(lái)完成我兒時(shí)的夙愿。沒(méi)看這本書(shū)之前，總聽(tīng)別人說(shuō)這本書(shū)如何的好，又是怎樣怎樣的不錯，可那時(shí)畢竟沒(méi)看，也不知道這本書(shū)究竟好在什么地方？現在看了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)總算明白了它可貴可敬之處。全書(shū)中沒(méi)有半點(diǎn)骯臟齷齪的言詞，而有的是大篇幅激勵人心的文字與章段，特別是主人翁保爾·柯察金在經(jīng)歷人生的磨練后發(fā)自?xún)刃牡哪嵌卧?huà)，它成了多少有心想進(jìn)步的輕年人鼓勵自己的人生感言。當一個(gè)人在經(jīng)歷過(guò)較長(cháng)時(shí)間的艱苦煅煉后而發(fā)自?xún)刃牡母懈�，它定�?huì )在其它人心中產(chǎn)生共鳴，它不是一句口號，是作者用一生的經(jīng)歷對人生的總結。寫(xiě)得好的文學(xué)作品，都是與作者親身經(jīng)歷有密切的關(guān)系，這些產(chǎn)生過(guò)心靈震憾的東西，也是作者心靈深處的吶喊，這些吶喊教育著(zhù)一代又一代人，這本書(shū)像中國的《青春之歌》一樣鼓勵著(zhù)我們中國的幾代人成長(cháng)�！朵撹F是怎樣煉成的》一書(shū)通過(guò)保爾·柯察金成長(cháng)歷程的描述，從中折射出在那特定年代中戰火紛飛的時(shí)刻，艱難的環(huán)境建設場(chǎng)景，及當時(shí)的社會(huì )風(fēng)貌。小說(shuō)中保爾百折不撓的頑強奮斗精神感染著(zhù)每位讀者。為了寫(xiě)這部小說(shuō)作者在遭受一次又一次的身體病痛后，在身體重殘下，為了提高自己的寫(xiě)作水平，閱讀了大量的文學(xué)作品，最終寫(xiě)出這部感人肺腑不巧名著(zhù)，透過(guò)這些作者用自己親身經(jīng)歷描寫(xiě)出來(lái)的文字；透過(guò)保爾高尚純潔的道德言行，我們看到了作者無(wú)比崇高的心靈，這些高尚的言行，洗滌著(zhù)我們的認知世界，并深深地印在了我們的腦海里。如果現在有人說(shuō)他的人生道路是坎坷的，那他應該來(lái)看看我們的保爾是怎樣走過(guò)他的人生路。保爾在朱赫來(lái)等老一輩布爾什維克的幫助教育啟發(fā)下，積極投身于捍衛蘇維埃政權的斗爭中，他在生命有限的一生中都在向命運挑戰，向困難挑戰，不屈服于一切惡勢力�？墒�，人一生究竟能承受多大的苦難呢？保爾先是沖鋒在槍林彈雨中，后又帶著(zhù)傷寒病的身體踩著(zhù)冰冷刺骨的泥漿修路；從死神中掙扎過(guò)來(lái)后又受盡病痛的折磨，再后是雙目失明，然后又失去母親，即使這樣，直到后來(lái)，他還把自己的苦難經(jīng)歷升華成一種精神獻給了人類(lèi)，正如他在書(shū)中寫(xiě)的一樣：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當回憶往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭。保爾與不幸作拼搏的精神，給我們所有后人作了個(gè)表帥，他這種精神是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的偉大與堅強。他用真實(shí)的言行告訴了我們鋼鐵就是這樣煉成的
世界名著(zhù)讀后感9
《 昆 蟲(chóng) 記 》這本書(shū)是一部描寫(xiě)昆蟲(chóng)的巨著(zhù)。它是由大名鼎鼎的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花費一生的時(shí)間寫(xiě)成的。書(shū)中一個(gè)個(gè)昆蟲(chóng)故事帶領(lǐng)我們走進(jìn)了奇妙的昆蟲(chóng)世界。
《昆 蟲(chóng) 記 》中最令我感到有趣的是蓑蛾這種昆蟲(chóng)它是以“穿衣第一，吃飯第二”這種樣子活下去的。這種蟲(chóng)子十分弱小，容易受到天敵的攻擊。但是它卻有一個(gè)非常厲害的技能——穿衣服。它可以將樹(shù)葉、樹(shù)枝、紙等等裹在自已的身上，做為保護，隱藏自已，以免遭到天敵的攻擊。每一天，它都會(huì )換一件新的衣服，變化多端，總是把穿衣服放在第一位。這種昆蟲(chóng)是不是非常奇特。還有更多好玩有趣的故事呢，盡在《昆蟲(chóng)記》中。
讀完了這本書(shū)，我深刻的感覺(jué)如果沒(méi)有這部書(shū)我們就會(huì )對昆蟲(chóng)一無(wú)所知，沒(méi)有這部書(shū)我們就看不到這些動(dòng)人的故事�！独ハx(chóng)記》第一個(gè)字里都有法布爾的.心血，為了寫(xiě)這部書(shū)，他花費了整整30年的心血。因此，我們要深深的感謝這位“科學(xué)界的詩(shī)人”——法布爾。所以讓我們懷著(zhù)崇敬的心情一起翻開(kāi)《昆蟲(chóng)記》這本描寫(xiě)昆蟲(chóng)的的巨著(zhù)。
世界名著(zhù)讀后感10
《湯姆·索亞歷險記》這本書(shū)可是世界名著(zhù)呢！里面描繪的故事可是令人感到愉快、緊張又擔心的。你總會(huì )為一個(gè)情節感到不安；總會(huì )為一個(gè)結局感到愉快或悲哀。就像一個(gè)盜墓犯把醫生殺死了，而盜墓犯把事情賴(lài)在酒鬼身上。這一幕，卻被湯姆和他的好朋友哈克看到了，湯姆在法院告發(fā)了盜墓犯，可盜墓犯卻逃走了。但是在一次野餐會(huì )上，湯姆和蓓姬兩人在一個(gè)洞里迷了路，過(guò)了好幾天，他們還是被困洞里。更可怕的是，他們還在洞里看到了盜墓犯……
整個(gè)故事的發(fā)生時(shí)間就是在19世紀，但我讀這本書(shū)時(shí)，已經(jīng)感覺(jué)沒(méi)有了任何時(shí)間的阻攔。我為湯姆。索亞是那么的勇敢、機智、臨危不懼的精神而折服。
我記得列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)是：“要學(xué)會(huì )游泳，就必須先下水”。湯姆。索亞從小就經(jīng)歷了那么多驚險的事，那他長(cháng)大以后必定是一個(gè)人才�，F在是21世紀，科技史越來(lái)越發(fā)達，但早上王老師跟我們講過(guò)，有許多的大學(xué)生畢業(yè)后仍舊找不到工作，有的甚至還去買(mǎi)菜了，可見(jiàn)現在競爭是多么的.殘酷哇。雖然已經(jīng)沒(méi)有了那么驚險的事了，但是，讀過(guò)這本書(shū)的人，肯定已經(jīng)體驗過(guò)了吧！馬克 。。吐溫把這個(gè)故事寫(xiě)的繪聲繪色、淋漓盡致��！
《湯姆·索亞歷險記》這本書(shū)，不僅給人們的教育是很大的，給孩子的教育也是很大的，讓孩子們懂得了從小就要懂得克服一切困難，堅持不懈的去練習，還懂得了，市場(chǎng)上的競爭是那么殘酷，如果小時(shí)后不學(xué)好，以后就會(huì )沒(méi)工作。
世界名著(zhù)讀后感11
這本書(shū)的作者是海倫·凱勒，自幼患病，因一次重感冒導致兩耳失聰，雙目失明。在她6歲零9個(gè)月的時(shí)候，安妮·莎莉文老師進(jìn)入她的生活中，她就像又見(jiàn)到了一縷陽(yáng)光，從此改變了她的一生。
如果給海倫三天光明，在第一天的時(shí)候，她會(huì )把所有親愛(ài)的朋友都叫到身邊，長(cháng)久凝視著(zhù)他們的面龐，把她們內在的美和外部跡象深深的刻在心里，看一下那些人所讀的'書(shū)。在下午的時(shí)候，她去森林里進(jìn)行一次遠足，陶醉在自然的無(wú)窮的美麗之中。
第二天，海倫要看看將黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。晚上，要在劇院里度過(guò)，不管劇情怎樣，因為她渴望看到每一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，每一個(gè)逗人的舉動(dòng)，由于只有看一場(chǎng)戲的時(shí)間，所以只能看一看劇情，并在腦海里記錄下來(lái)。
第三天，她要到花園里，到貧民窟去，到工廠(chǎng)去，到孩子們玩耍的樂(lè )園里去，享受陽(yáng)光和快樂(lè )。
要珍惜生命，珍惜現在我們所擁有的一切！
世界名著(zhù)讀后感12
不是人為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。這是老人與海給我們最大的啟示，而我們最需要的夜正式這種精神。
那是人類(lèi)都會(huì )引為自豪的象征，勇于挑戰和渴望征服浩瀚的大海，渴望和一條真正的鯊魚(yú)面對面的挑戰;一條船，一個(gè)老人，一片浩瀚的大海;鯊魚(yú)出現了，大海只派了他的小小的鯊魚(yú)出現了，老人和小船，大海派來(lái)的小小的鯊魚(yú)，老人是人類(lèi)的代表，老人眼里是條真正的鯊魚(yú);于是，老人抖擻精神，和鯊魚(yú)進(jìn)行著(zhù)殊死搏斗，一場(chǎng)征服和反征服的搏斗，“大塊的魚(yú)肉”和后來(lái)的爭奪，局部的勝利之后，當老人感覺(jué)勝利在握的時(shí)候，“鯊魚(yú)忽然……”，老人最后是空著(zhù)雙手，幸運地“凱旋”。我最初看“老人與�！敝�，只感嘆了一句，人最終不知道自己需要什么，征服了什么;依然還是這樣的感嘆，在9之后和之前，布什也許從來(lái)沒(méi)看過(guò)他故鄉的老人，給他的忠告;老人與海的挑戰，進(jìn)行了不屈不饒征服，但是你是不是想過(guò)，人是不是在不屈不饒的制造問(wèn)題，然后再去解決他，到底這世界最后誰(shuí)征服誰(shuí)，征服了之后做什么，為什么要征服而不是……中國古代文化的內涵，在與親和力，而不是征服的力量，海明威參加過(guò)美國人的英雄思維，就是強調征服的力量，但是失明后的他，開(kāi)始思考征服的意義，所以才有老人和海;美國在越戰里的結果，海明威是越戰里的老人，人類(lèi)的生存意識是海，如果盲目的強調一個(gè)生命對另個(gè)生命的征服和占有，即使進(jìn)行著(zhù)不屈不饒的過(guò)程，結果只有海明威所寫(xiě)的，老人空著(zhù)手回航：“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，但永遠不會(huì )打敗他”，人如此，其他的生命呢。
“不過(guò)是人不是為失敗而生的”，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗轉載自百分網(wǎng)他說(shuō)。他，一個(gè)堅強、不畏困難不怕失敗的人。他雖然屢受打擊，卻從未放棄過(guò)尋找希望的念頭。他雖然屢遭失敗，卻從未有灰心失望的時(shí)候。他雖然險些喪命卻在無(wú)畏中又一次點(diǎn)燃勝利的怒火。他就是海明威筆下的硬漢——桑提亞哥。
海明威，美國小說(shuō)家，9年7月2日用獵結束了自己的生命，令世界震驚。92年《老人與�！穯�(wèn)世，此后分別獲普策利獎及諾貝爾文學(xué)獎。他所塑造的硬漢形象也影響了歐美文學(xué)。
桑提亞哥是一個(gè)在海明威筆下生動(dòng)形象的勾勒出的硬漢形象。桑提亞哥8天出海一無(wú)所獲，他的頑強與拼搏，迎來(lái)了第8天充滿(mǎn)希望的黎明，又迎來(lái)了第8天燦爛的陽(yáng)光。第8天，老人出海，在茫茫大海中他的堅持終于得到回報：一條大馬林魚(yú)上鉤了。
接下來(lái)的四天里，便是老人與大馬林魚(yú)的較量。烈日當空不怕，寒風(fēng)刺骨不怕，缺水不怕。他用他的勇敢與堅強，戰勝了大馬林魚(yú)迎來(lái)了勝利的'曙光。大馬林魚(yú)被制服了，其中的一些描寫(xiě)，生動(dòng)的表現出了老人的堅強，永不言棄的精神：魚(yú)又兜了兩圈，還是老樣子——我弄不懂，老人想，每一圈他都覺(jué)得自己快要垮下了。我弄不懂但我還是要試一下，他又試了一下，等他把魚(yú)拉的轉過(guò)來(lái)，他感到自己要垮了，我還是要試一下，老人想，盡管他雙手已經(jīng)軟弱無(wú)力，眼睛不好使，只看得見(jiàn)間歇的一起，他又試了一下，同樣的情形，我還要試一下，他又試了一下。
經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，桑提亞哥，終于戰勝了大馬林魚(yú)，他敢于向失敗與死亡挑戰，是他戰勝了大馬林魚(yú)，同時(shí)也告訴我們，只要不氣餒，不放棄總有一天你會(huì )成功，李白有云“天生我材必有用”此也所謂“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳�！�
就這樣一個(gè)硬漢形象，在海明威筆下活靈活現。他不僅告訴我們敢于向命運抗爭，向失敗和死亡挑戰，也告訴我們面對事情要堅持不懈，不甘失敗，當我們面對困難，應像文中所說(shuō)“現在不是想缺少什么的時(shí)候，該想一想憑現有的東西你能做什么”
“面對困難要鎮靜，要有信心，而不是抱怨”。
《老人與�！芬哺嬖V我們，人不抱希望是傻的，即使生活欺騙了我們也應樂(lè )觀(guān)對待。所以我對桑提亞哥和他的草魚(yú)，和正對生活失望，找不到方向的人送上一首詩(shī)：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨。心兒永遠向往未來(lái)，一切都是瞬息，一切都將會(huì )過(guò)去。而那過(guò)去了的就會(huì )成為永遠的懷戀�！�
世界名著(zhù)讀后感13
“一艘船越過(guò)世界的盡頭,駛向未知的大海,船頭還懸掛著(zhù)一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟。旗幟上,舞動(dòng)著(zhù)云龍一般的四字閃閃發(fā)光——超越極限!”這是作者海明威對小說(shuō)的評價(jià)。海是藍色的,它可以平抑如鏡,也可以掀起滔天巨浪讓生活在他懷里的“勇士”與人一比高下。精神是無(wú)形的,它可以潛藏在人的內心世界里一動(dòng)不動(dòng),也可以一觸即發(fā),用它難以形容的威力與惡勢力作斗爭。一位老人,一片大海,就算是一個(gè)正值壯年的男子在大海面前都顯得那么微不足道,何況一位老人?那又是什么促使老人與幾十條鯊魚(yú)作戰呢?是精神!不屈的精神!
“一個(gè)人可以被消滅,但不可以被打敗!”這是《老人與�！方o我印象最深的一句話(huà)。老人精疲力竭地回到岸上,什么都沒(méi)得到,相反,連魚(yú)網(wǎng)、魚(yú)叉都沒(méi)有了。是的,他輸了,可同時(shí)他也贏(yíng)了,因為他戰勝自己。每個(gè)人都有缺陷,當一個(gè)人承認了這個(gè)缺陷并努力戰勝它而不屈從它時(shí),無(wú)論他最終是輸是贏(yíng),他都是一個(gè)勝利者,他是自己勇氣、不屈的勝利者,因為這種精神是世上唯一無(wú)法戰勝的。我不禁聯(lián)想到一個(gè)二戰時(shí)的真實(shí)故事——一名為自由而戰的美國大兵,在被處死前,向眾人豎起了兩個(gè)手指,那是代表勝利的“victory”的字頭,以此來(lái)表達那句:“正義戰勝一切!”劊子手見(jiàn)狀,殘酷地砍下了他的手指,然而那位大兵又舉起了雙臂——一個(gè)巨大的v字,它仿佛不斷向空中延伸……
它有著(zhù)怎樣的震憾力啊!即便一無(wú)所獲,仍然執著(zhù)地為了自己的目標而奮斗,這不正是作者想要給我們的啟示嗎?或許那些所謂的勝利者會(huì )贏(yíng)得某些人的掌聲,其實(shí)在他們內心深處,有個(gè)聲音在說(shuō):“你的勝利是所有勝利中最可悲的一類(lèi)!”為什么劊子手會(huì )砍下美國大兵的'手指?為什么在刑場(chǎng)上敵不不敢正視我們戰士的雙眼?因為人類(lèi)不可磨滅的是精神,無(wú)法戰勝的是正義!臧克家有句名言:有的人死了,他還活著(zhù)。我們應該歌頌古今中外所有具備這種精神的人,因為“一個(gè)人可以被消滅,但不可以被打敗!”現代人普遍缺“鈣”,《老人與�！肥且粍┝妓�。更可貴的是作者不僅能感悟名著(zhù)的魅力,而且點(diǎn)評游刃有余,直指靈魂。
世界名著(zhù)讀后感14
最近老師推薦我們讀了一本好書(shū)——《假如給我三天光明》，合上書(shū)，我深深地被主人公海倫·凱勒那種不屈不撓的精神所打動(dòng)。
海倫·凱勒，一個(gè)度過(guò)88年春秋，卻有87年處于無(wú)光、無(wú)聲歲月中的弱女子。她面對巨大的打擊，不僅沒(méi)有倒下，反而頑強地與命運做起了斗爭，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于哈佛大學(xué)，成為人類(lèi)歷史上第一個(gè)獲得文學(xué)學(xué)士的盲人。她還發(fā)表了14部作品，被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像之一。
海倫·凱勒身殘志堅，她靠一顆堅強的心，從殘疾人成為大作家，創(chuàng )造了奇跡。面對各種困難，她以驚人的毅力去克服。在生活中，她也沒(méi)有因生理缺陷而痛苦。她和正常人一樣，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。林中、海邊，都曾留下過(guò)她的足跡，她在想象中感受著(zhù)這個(gè)世界，勇敢面對生活的'挑戰，，并用生命的全部力量四處奔走，建立起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。她用行動(dòng)告訴所有人，殘疾人也能有所作為。
馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫·凱勒�！弊x了這本書(shū)，我覺(jué)得海倫是真正的奇人。以前在學(xué)習上遇到難題，我會(huì )依靠家長(cháng)。與海倫相比，我覺(jué)得很慚愧。擁有三天光明，對海倫是一個(gè)奢望，而我們卻擁有美好的一切。從現在起，我要奮發(fā)學(xué)習，不讓光陰虛度。
世界名著(zhù)讀后感15
如果把人生當成是一次航行，那么你的人生就不可能一帆風(fēng)順；如果把人生當成是一次冒險那么你將會(huì )遇到無(wú)數艱難險阻；如果把人生當成是一次舞蹈，那么注定會(huì )摔倒……但是只要你敢于同艱難險阻作斗爭，勇敢地站起來(lái)，繼續前進(jìn)希望之光就會(huì )驅散絕望之云，你將會(huì )看到前方的另一片天空。
我讀了一本名叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)，一部家喻戶(hù)曉的現實(shí)主義回憶錄式冒險小說(shuō)，是18世紀英國著(zhù)名作家笛福受一個(gè)蘇格蘭水手海上遇險的經(jīng)歷啟發(fā)寫(xiě)成的。作者笛福在書(shū)中塑造了一個(gè)勇于面對自然挑戰的新型人物—魯濱遜·克魯索。主人公幼年就愛(ài)好航海，為了堅持自己從小的夢(mèng)想拋開(kāi)了有錢(qián)的家庭，航海無(wú)數次。終于這一次他的航船遇難了，船上的所有人都死了，只有他存活了下來(lái)，于是這場(chǎng)長(cháng)達28年的漫長(cháng)的路途開(kāi)始了。
他做了一枝竹筏，把一些食物與生活用品用竹筏運到了一個(gè)島上，用船的帆布做帳篷吃著(zhù)船上帶來(lái)的干糧然后靠打獵維持生計后來(lái)他研發(fā)了一些水稻與蔬菜，并開(kāi)始在島上種植。還訓練了一批山羊做肉食的來(lái)源。后來(lái)制作了一些簡(jiǎn)單的.家具放在山洞里，隨后自己也搬了過(guò)去。
是一場(chǎng)勇敢者的挑戰，敢于挑戰你才可能成為英雄被后人所崇拜。
我不得不崇拜他，他敢于挑戰，運用自己的智慧與勇敢獨自一人在島上生活著(zhù)28年，如果是我的話(huà)一定是哭著(zhù)鼻子在荒島上放棄了求生的意識等待著(zhù)死亡，可他卻用自己的智慧創(chuàng )造了生命的奇跡，用勇氣打敗害怕危險的心里。這也更讓我懂得了害怕危險的心里比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍！
我們每個(gè)人都應該像著(zhù)這本書(shū)的主人公一樣，不管你遇到了什么困難，請你勇敢的面對，不要輕易放棄。不管你遇到了什么危險，請你不要害怕，與危險抗爭，堅強的走下去-----勇氣+智慧+不害怕危險的心里>一切艱難險阻。讓我們每個(gè)人都在人生的大海里揚起生命的風(fēng)帆遠航吧!
世界名著(zhù)讀后感16
當我合上這本書(shū)，不禁潸然淚下……
在書(shū)的開(kāi)頭，看似與童話(huà)無(wú)關(guān)的一個(gè)小故事，夸張卻真實(shí)地影射了在競爭時(shí)代被殘酷剝奪了夢(mèng)想與童年的孩子�？蓯�(ài)的“小王子”終究還是變成了“王子先生”，在如此殘酷的劇情之后，我們不得不承認這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的，也是如此的無(wú)可奈何。
我們漸漸長(cháng)大，對于世間的美好，眼淚越來(lái)越少，取而代之的只是理性的分析。感慨是常有的，但是那種感動(dòng)卻很少了。膽怯的我們一邊描繪的理想是那么的淋漓盡致，一邊又抱怨現實(shí)的殘酷無(wú)法去實(shí)踐。在我為了事業(yè)不斷奮斗的時(shí)候，我讀到了小王子，就覺(jué)得他與小時(shí)候的自己真的沒(méi)有什么兩樣的，小王子就是我失去了大半的童心，此刻我便得到了少許的放松。長(cháng)大以后的那個(gè)憂(yōu)郁而灰頭土臉的小王子，也是一個(gè)遺忘了初心的`大人。長(cháng)大是一種必然，小時(shí)候害怕能一口吞掉野獸的大蟒蛇，長(cháng)大了又喜歡上了橋牌或高爾夫。絕對的純潔一定是癡心妄想，我們不反對長(cháng)大，只是不能遺忘那顆童心。
在這個(gè)競爭時(shí)代，我們不得不去遵守那套規則，不得不去默認那套標準。那顆五彩斑斕的童心在歲月的風(fēng)雨中慢慢褪色，變得枯黃又灰暗，恰似一道明媚的憂(yōu)傷，溫暖又疼痛。也許在小王子踏上地球的那一刻起，他就再也回不去了，就算是回去了，也不過(guò)是物是人非——在B612小行星上，早已長(cháng)滿(mǎn)了猴面包樹(shù)，玫瑰花也枯萎了。
我們之所以感動(dòng)，之所以深?lèi)?ài)著(zhù)小王子，也許恰恰是因為我們無(wú)法成為小王子，但每個(gè)人心中都珍藏著(zhù)一個(gè)小王子，是誰(shuí)都無(wú)法遺忘的。
世界名著(zhù)讀后感17
在17世紀，有個(gè)出身商人家庭，卻一心向往著(zhù)航行和冒險的人，獨自在荒島上生活了28年。他是誰(shuí)？他就是流傳了上百年的英雄人物——魯濱遜?克羅索。
故事講述了魯濱遜克服重重困難獨自在座荒島上生活了28年。在這次遇險前他也出過(guò)幾次海，而且都很不順利，而他卻一直固執的堅持著(zhù)。
看到后面的我十分驚訝——原本一個(gè)游手好閑，成天在船艙里做著(zhù)白日夢(mèng)的小伙子，到了這個(gè)荒島上卻幾乎變得全能。他從原本安逸的生活中錯開(kāi)，他將要面對食物的日夜減少；對野獸野人的恐懼；瘧疾對健康的影響……但他卻用自己的雙手，種出了大麥，養起了山羊。用智慧造出了鍋碗瓢盆，許多日常用品，用煙葉治好了自己的瘧疾，甚至成功擊敗野人，有了忠實(shí)的仆人星期五。
讀完這本書(shū)，我先是看向了自己的雙手——就是一雙手，使魯濱遜這個(gè)缺乏生活經(jīng)驗的人在荒島上生活了28年！手是最珍貴的財寶，現實(shí)生活中也是，就像謀生，不需要多高的學(xué)問(wèn)，用雙手去勞動(dòng)，便能創(chuàng )造一切。
我又想了下去，要是我是魯濱遜，我能像他那樣經(jīng)歷了幾次海難，還能繼續航行，堅持自己的夢(mèng)想嗎？不，因為我在遇到了幾次挫折后，我沒(méi)勇氣，也沒(méi)足夠的自信心堅持下去。
要是我是他，我能在遇到突如其來(lái)的'災難而孤身一人置于荒島而不自暴自棄嗎？不，因為面對突然來(lái)襲的災難，不僅是我，絕大部分人都可能會(huì )放棄，而且我也沒(méi)有足夠的生存技能。
要是我是他，看到野人拿自己同類(lèi)做食物時(shí)，還能勇敢的與他們搏斗嗎？不，因為我做不到，我沒(méi)能力。我所學(xué)過(guò)的東西里沒(méi)有一項能夠讓我去與他們搏斗。我只能選擇躲避。
我不得不承認我是軟弱無(wú)能的，而且現代許多人也一樣。先不說(shuō)只有10多歲的我們，假如將一個(gè)20歲的現代城市青年置于那樣的環(huán)境，他能活多久？幾天？一個(gè)月還是半年？現在我們的生活是那么安逸，許多人遇到一點(diǎn)小困難都克服不了，那以后走出父母的“溫室”，踏入社會(huì )后遇到的大困難，我們克服的了嗎？我深深地被魯濱遜頑強奮斗的精神和不屈的靈魂震撼。從現在起，我應該堅強、勇敢，以積極向上的心態(tài)面對生活。
就像魯濱孫的那艘小船和浩瀚的大海，我們都在命運之海上蕩舟劃槳，困難的波浪起伏著(zhù)，讓我們不斷地顛覆著(zhù)，而且我們無(wú)法逃脫。但我們迷失方向時(shí)，那波浪將指引我們穿越另一天的曙光。
世界名著(zhù)讀后感18
海倫.凱勒是美國歷史上最偉大的女性之一。雖然在她19個(gè)月大時(shí)，命運和她開(kāi)了一個(gè)大玩笑，讓她失去了光明、.聽(tīng)力和"春天"。她很沒(méi)有信心，一直絕望著(zhù)，直到家庭教師莎莉文小姐的出現，她才明白了生命的意義。于是不怕困難，認真學(xué)習，竟然考進(jìn)了哈佛大學(xué)。
海倫.凱勒在這樣艱難的環(huán)境里都能生活得那么光彩，那我們這樣的正常人就更應該珍惜時(shí)間了。生命是很短暫的，頃刻間，一天就走了，再也回不來(lái)了。海倫.凱勒的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習。雖然我即看得見(jiàn)又聽(tīng)得到，還有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，可我們哪里比得上海倫.凱勒啊!看我虛度了多少時(shí)光啊，早上睡個(gè)大覺(jué)就大半天沒(méi)了，玩起電腦來(lái)一下就是一個(gè)小時(shí)，哪有她那么用功啊，外面的世界多美好，可我沒(méi)有好好的'珍惜。
讀完這本書(shū)，我看到了：面對殘酷的現實(shí)，海倫.凱勒勇敢地接受了挑戰，她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣。就像泰戈爾說(shuō)的：“假如生活欺騙了你，不要悲傷不要心急，憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜。相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨�！�.是啊，心不殘疾就不算殘疾。
世界名著(zhù)讀后感19
霧都，一個(gè)彌漫著(zhù)朦朧的城市，每個(gè)人都在不知不覺(jué)中編織自己的人生，尋找理想的前方。
我小心翼翼地拿起《霧都孤兒》，輕輕吹散那因束之高閣而積滿(mǎn)的灰塵。那是二年級時(shí)，我上了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文輔導班，在最后一天里，老師送給每位同學(xué)一本書(shū)，我接過(guò)老師送我的《霧都孤兒》，封面上是一個(gè)男人領(lǐng)著(zhù)一個(gè)男孩子，就像是老師領(lǐng)著(zhù)我大步流星地向前走。我欣喜地接過(guò)書(shū)，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“雖然你學(xué)習不錯，但是不能原地踏步，只有付出更多的努力才有更多收獲，希望你讀讀《霧都孤兒》哦！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，立刻翻閱起來(lái)，卻看不懂，便毫不猶豫地將它束之高閣，最后竟不知道放到了哪里。時(shí)光荏苒，當我前幾天整理書(shū)柜發(fā)現了它，不自覺(jué)地開(kāi)始翻閱，沉入了書(shū)中波瀾起伏的故事。
主人公奧利弗。退斯特剛出生就被遺棄在孤兒院里，浸沒(méi)在欺辱與不公平的世界中，奧利弗實(shí)在壓抑不住心中的怒火，即使他又瘦又小，可堅定的心靈讓他毅然走出孤兒院。走出孤兒院注定會(huì )有悲慘的經(jīng)歷，傳奇的人生，在他的人生中受凍、挨餓都是家常便飯，誤入賊窩，艱苦逃生……還有數不清的挫折。最后奧利弗憑著(zhù)他堅定而勇敢的心，一步一步走向幸福，得到好心人的幫助后證明身份，重得幸福和溫暖。
書(shū)中奧利弗最后得到溫暖不是偶然的，他的堅定與頑強是不可否認的，但是你想過(guò)嗎？他只有不斷付出并且大膽行動(dòng)，才有可能換來(lái)幸福。每個(gè)人一定都有遠大的理想，理想是美麗幸福的，我們肯定都想過(guò)如果理想實(shí)現是多么享受，而平淡的現實(shí)和美麗的理想就像是大海兩邊的彼岸，現實(shí)在這頭，理想在千里之外的那頭。聰明的'你可曾想過(guò)，這中間缺少的是什么呢？沒(méi)錯，是行動(dòng)。付出努力與行動(dòng)的人，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)地走向對岸，走向成功；而不愿付出行動(dòng)的人，則慢慢沉入海底，最后再也看不清理想。
記得我剛上二年級，老師就告訴我們，每天至少朗讀半小時(shí)，一開(kāi)始我還能堅持幾個(gè)星期，可是隨著(zhù)年級的增高，學(xué)業(yè)也漸漸繁重起來(lái)，朗讀的意識也在我腦中淡化了，最后干脆不讀了�？墒�，學(xué)校幾乎每個(gè)學(xué)期都會(huì )舉行全年級的朗讀比賽，每當我聽(tīng)見(jiàn)擅長(cháng)朗讀的同學(xué)抑揚頓挫地讀書(shū)時(shí)，心里總覺(jué)得十分享受，而聽(tīng)自己讀書(shū)卻是枯燥乏味，毫無(wú)感情�；氐郊�，我想了想，這些同學(xué)擅長(cháng)朗讀不是一天兩天就養成的，而是每天堅持練習，付出更多的努力，日積月累得來(lái)的。
不論是奧利弗，還是我們，都應該為自己的理想付出行動(dòng)。有人問(wèn)：圓規為什么可以畫(huà)圓？因為腳在走，心不變。我為什么不能圓夢(mèng)？因為心不定，腳不動(dòng)。趁著(zhù)大好年華，趕緊為你的理想鋪下行動(dòng)的大道。
世界名著(zhù)讀后感20
第一次讀《魯濱遜漂流記》那是在三年級的時(shí)候，那時(shí)我只覺(jué)得是一個(gè)神仙一樣的魯濱遜能在一個(gè)孤島上整整活了28年的奇跡，是丹尼爾。笛福老先生有一支神筆，可這個(gè)寒假我又發(fā)現了其中還有一些我以前沒(méi)有發(fā)現過(guò)的對人生的感悟，對魯濱遜他堅持不懈、面對困難不屈不撓的精神。
文章主要魯濱遜不愿在家過(guò)富裕日子，去外地冒險經(jīng)商，在海上遭遇風(fēng)暴，船沉后孤身一人流落到荒島上，憑個(gè)人智慧和勤勞，在孤島生活。后來(lái)，他從來(lái)島上野人手里救了一個(gè)土人，給他取名星期五，作為自己的奴仆。28年后，一艘路過(guò)孤島的船只發(fā)生一個(gè)水手叛亂，他幫船主鎮壓了叛亂，帶著(zhù)星期五回到離別許多年的英國，成了受人尊敬的創(chuàng )業(yè)英雄和擁有一個(gè)島國、大片巴西蔗田的大富翁。
這本書(shū)沒(méi)有用大量的感動(dòng)人的修辭手法，而是用最樸素的與語(yǔ)言記錄了一個(gè)人的孤島生存的'故事，這些樸素的語(yǔ)言也令我品味到對人生的感悟： 我一定要提升我的自理能力，賴(lài)床、不鋪床、忘掉某某東西……都是自理能力差的表現。你看魯濱遜會(huì )自己蓋房子，會(huì )放牧、懂得保護自己、會(huì )洗衣服……他的自理能力遠遠超出我十倍百倍，我應該從現在做起，像魯濱遜學(xué)習，靠著(zhù)自己的毅力去努力。
讀了 《魯濱遜漂流記》我還懂得了，人必須要努力，只有努力了才會(huì )得到被人的尊重和認同，當然，自己更會(huì )為這個(gè)而進(jìn)步，也會(huì )受到回報。如果你不努力，你這個(gè)人將會(huì )頹廢。如果你努力了，那么你的成功幾率會(huì )比其他人高很多；如果你努力了，一定會(huì )得到你想要的“鮮花”；如果努力了，你收獲地比和你沒(méi)努力的你一定多。
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)使我懂得了許多，也明白了許多，我還得努力，我會(huì )對我說(shuō)：“加油，你是最棒的！"
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