《漂亮老師和壞小子》讀后感（精選25篇）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感（精選25篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《漂亮老師和壞小子》讀后感1
寒來(lái)暑往，又迎來(lái)了一個(gè)多姿多彩的假期。假期里，媽媽給我買(mǎi)了許多有意義的書(shū)籍，我每天如饑似渴地閱讀著(zhù)它們。最有趣的要數《漂亮老師和壞小子》了。這本書(shū)是著(zhù)名作家楊紅櫻老師寫(xiě)的。
《漂亮老師和壞小子》講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )下，被聘為白果林小學(xué)六〔3〕班的班主任。因此，與肥貓〔魯云飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽?jì)骸颤S豆豆〕、兔八哥〔戰小歐〕，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；去家訪(fǎng)編著(zhù)善意的謊言送偏方；教會(huì )一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境她巧妙的用計謀保護著(zhù)學(xué)生和自己；畢業(yè)考試前，帶領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青放松學(xué)習的壓力…在這些故事里，她了解了六〔3〕班、豆芽?jì)�、肥貓�?/p>
在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學(xué)識、修養、嚴謹、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內心。
壞小子們的身上都體現了現階段的男孩子所特有的年齡特點(diǎn)：好動(dòng)好玩、喜歡表現自己、耍小聰明、愛(ài)聽(tīng)好話(huà)。米蘭老師正是知道這一點(diǎn)，所以她始終用理解的眼光看待他們，輕輕的走近他們，成為了他們的大朋友。
米蘭老師用自己的內心走近，用孩子的思維去思維，用孩子簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去表達，用孩子的心去感受這個(gè)世界。
《漂亮老師和壞小子》讀后感2
在學(xué)校里常常會(huì )有轉校生來(lái)到我們學(xué)校，來(lái)到我們班。每次來(lái)到班上的不是男生就是女生，但是我還第一次聽(tīng)說(shuō)男生轉到班級里時(shí)跟小姑娘一樣害羞。今天我走進(jìn)了《漂亮老師和壞小子》之男生女相，瞧見(jiàn)了他們班的轉校生，同時(shí)走進(jìn)了李小俊的世界。
教師米蘭將李小俊帶入班內，安排他與淘氣包米老鼠同桌。李小俊非常害怕與男生同桌，因為男生要打他，但是他發(fā)現這個(gè)男生不但不打他也不罵他，于是，李小俊決定送他一個(gè)禮物，然而令米老鼠感到不可思議的是李小軍的文具盒里裝滿(mǎn)了女生用的小玩意兒：小鏡子、小熊熊、鑰匙扣、小絲包……李小俊還翹著(zhù)蘭花指拿東西。我從米老鼠不打李小俊也不罵李小俊這句話(huà)中可以看出米老鼠雖然淘氣但是心里卻是善良的，他不會(huì )因為轉校生弱小叫來(lái)欺負他，他也不會(huì )因為轉校生弱小就看不起他。我還從李小俊準備送米老鼠禮物可以看出李小俊是個(gè)知恩圖報的人，他會(huì )因為同桌不欺負人就來(lái)感謝同桌，這一點(diǎn)不是任何人都能做到的。我還能從李小俊文具盒中發(fā)現李小俊是個(gè)男生女相的人，他明明是個(gè)男生文具盒里卻全是女孩子玩的東西：小鏡子、小熊、鑰匙扣、小絲包……
從這個(gè)故事中我明白了：如果我們班新來(lái)的同學(xué)比較弱小，我們不應去欺負他而應去幫助他，讓他變得堅強起來(lái)！
《漂亮老師和壞小子》讀后感3
我全神貫注地讀了《漂亮老師和壞小子》，這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的。
這個(gè)本書(shū)講的是六·三班有Ｈ４，就是四個(gè)“壞”小子。有一次Ｈ４去肯德基，遇見(jiàn)了美女，她叫米蘭。肥貓提議讓她做六·三班的班主任，結果姜校長(cháng)同意了。米老師很受大家喜愛(ài)，同學(xué)們都給米老師打滿(mǎn)分。米老師和別的老師解決問(wèn)題的辦法不同。有一次，六·三班和六·二班去活水公園打架。米老師在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，阻止了他們，卻沒(méi)有追究。但是六·二班的顏老師叫了所有打架同學(xué)的家長(cháng)。姜校長(cháng)對米蘭越來(lái)越喜歡了。米老師錯怪了同學(xué)，就給同學(xué)道歉。還有一次五·一放假后，米老師見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，就讓同學(xué)們這節課睡覺(jué)，讓同學(xué)們下節課好好上。馬上就要期末考試了，米老師讓同學(xué)們放松一下，去青城山游玩。離考試時(shí)間越來(lái)越近了，電視臺邀請米蘭當主持人。當主持人是米蘭的夢(mèng)想，但她拒絕了，她在同學(xué)們畢業(yè)之前，她絕不離開(kāi)自己的學(xué)生。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得米蘭這樣的老師很好，她受學(xué)生的喜愛(ài)，方法又獨特，是難得的好老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感4
風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊。本書(shū)是系列中《五三班的壞小子》續集。
作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為老師，白果林小學(xué)六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪讀了這本書(shū)后，我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語(yǔ)句用的非常好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容：“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨一無(wú)二的�！�
關(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì )，就是讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認為，現實(shí)生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感5
你有沒(méi)有心愛(ài)的老師？不管有沒(méi)有，我都會(huì )向你介紹一個(gè)美女老師，她叫米蘭，是一個(gè)主持人，可落選了，在漢堡店莫名其妙的被H4騙去當老師。
米蘭是一個(gè)有愛(ài)心的人，她與毛志達上山排雷時(shí)，兩個(gè)強盜抓了金絲猴，大家把儀器，錢(qián)給了強盜，放了金絲猴。
真的，我很羨慕六三班的同學(xué)，又嫉妒六三班的同學(xué)，因為他們有一個(gè)美麗的女老師，真好，不過(guò)我們于老師也很漂亮，我覺(jué)得H4在一起，誰(shuí)都比不過(guò)他們的淘氣與狡猾，他們也很勇敢，我想學(xué)習兔巴的速度，豆芽的仔細，米老鼠的直率，肥貓的健壯。
米蘭是聰明，活潑，勇敢，正直與美麗的人，我從拯救金絲猴的故事能體現她的特點(diǎn)。她是一個(gè)心里健康充滿(mǎn)陽(yáng)光的好女孩，她又是一個(gè)心理專(zhuān)家，讓李小俊從一個(gè)柔弱的男生，變成了一個(gè)堅強的男子漢，她還是一個(gè)福爾摩斯，是她解開(kāi)了小魔女被綁架的事件，她還是一個(gè)所有學(xué)生都喜歡的老師，米蘭她是一個(gè)主持人，給人們帶來(lái)了歡樂(lè )，這就是米蘭，米老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感6
今年暑假，我看了一本有著(zhù)名作家楊紅櫻寫(xiě)的校園小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，這本書(shū)的情節引人入勝，看完了這本書(shū)我感想萬(wàn)千，也給了我很大的啟示。
這本校園小說(shuō)主要內容是：六（3）班的嚴老師退休了，他們班沒(méi)有班主任，可誰(shuí)也不愿當六（3）班的老師，因為這個(gè)班有四個(gè)厲害的角色：肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jì)狐S豆豆、兔八哥戰小鷗，號稱(chēng)H4，他們經(jīng)常調皮搗蛋搞惡作劇�？梢粋�(gè)偶然的機會(huì )，他們在肯德基店里遇到了一位美女，原來(lái)她是一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，經(jīng)過(guò)H4的勸說(shuō)，她應聘為六（3）班的班主任。
從此以后，她和六（3）班的同學(xué)發(fā)生了一段令所有老師大開(kāi)眼界的經(jīng)歷：她教同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；她家訪(fǎng)編者“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境她巧用計謀教學(xué)生自我保護；畢業(yè)考試臨近，她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……從此她也真正認識了這一群淘氣又可愛(ài)的孩子、認識了六（3）班，也真正走進(jìn)了孩子們的心靈。
讀完這本書(shū)，我深深地感受到了楊紅櫻“把孩子放在第一位”全新教育理念，讓我知道了老師和學(xué)生也可以像好朋友一樣相處，我們也可以把自己的老師當作知心朋友，要愛(ài)戴老師、尊重老師。楊紅櫻阿姨筆下寫(xiě)出了一個(gè)學(xué)生向往的好老師，同時(shí)寫(xiě)出了孩子們的天真燦爛的童年需要被大人們理解和尊重。
《漂亮老師和壞小子》讀后感7
這幾天我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，我對一篇文章有很深的記憶，講的是米老師剛到白果林小學(xué)有很多老師都歧視她，說(shuō)她這不好、那不好，可是米老師并不傷心、不自卑，她在慢慢地改正錯誤，以前說(shuō)她的老師在也不說(shuō)她了，她還幫助六三班干了很多好事，她還幫助過(guò)一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，使他不在懦弱，而變得堅強。
事情是這樣的：一個(gè)叫李小俊的男孩子，因為同學(xué)老欺負他，他媽媽總是給他轉學(xué)，他才轉到了新學(xué)�！坠中W(xué)，轉到了六三班。米老師告訴他：”世上沒(méi)有救世主，只有自己救自己�！皬拇怂兊脠詮�，沒(méi)有人在欺負他。
讀完這篇文章我明白了一個(gè)道理：人活在世界上，都是平等的，不是被別人欺負，也不是去欺負別人，一定要互相幫助，互相學(xué)習，才能創(chuàng )造出和平的世界。
《漂亮老師和壞小子》讀后感8
一次偶然的機會(huì )，我看了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，剛看一會(huì )，就被書(shū)中的幽默而曲折的故事吸引住了，還沒(méi)過(guò)一天，整本書(shū)就都被我看完了。
《漂亮老師和壞小子》是一本吸引人的書(shū)，書(shū)中的女主人公米蘭老師是一個(gè)理解學(xué)生的好老師，她不僅人長(cháng)得漂亮，而且善于領(lǐng)導，和教導學(xué)生。她教的班里有全校有名的壞小子“H4”，而且班上的同學(xué)都有自己獨特的個(gè)性，全校老師都認為這是一個(gè)極差的班級，只有米蘭老師認為這個(gè)班級很棒。她誤會(huì )了學(xué)生，會(huì )主動(dòng)當著(zhù)全班同學(xué)道歉。大部分老師一旦學(xué)生犯了錯誤就又是寫(xiě)檢討，又是請家長(cháng)的，而米蘭老師就不是這樣的，她是讓學(xué)生自己認識錯誤，自己去改正錯誤。六年級時(shí)，她們班轉來(lái)了一位膽小的男生叫李小俊。
李小俊經(jīng)常跟女生交往，有時(shí)甚至和女生交換一些女生喜歡的東西，經(jīng)常被壞小子“H4”故意叫成“李小妹”，可是在米蘭老師的鼓勵下，他變得越來(lái)越有男子氣概，全班都對他這種突如其來(lái)的變化刮目相看。要畢業(yè)時(shí)，她竟在班上舉行了一個(gè)“我很棒”家長(cháng)會(huì )，讓所有家長(cháng)都重新的認識一下自己。
米蘭老師就是這樣總會(huì )做出驚人的舉動(dòng)來(lái)教育學(xué)生。我希望，我也能擁有這樣的老師，但這個(gè)愿望又是那樣的遙遠，讓人觸不可及。
《漂亮老師和壞小子》讀后感9
今天，我一口氣讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，怎么樣看了題目你一定也被吸引了吧？這可是一本值得一讀的好書(shū)哦，不要再猶豫了趕快去讀吧！
書(shū)中講述了一個(gè)年輕的老師——米蘭，獨特的教育方式，其中有幾種十分奇怪的處事方法，我到現在也搞不懂為什么要這樣做。不過(guò)，我還是希望全世界的老師都像米老師那樣熱愛(ài)學(xué)生，平易近人，受到每個(gè)學(xué)生的喜歡。
忍不住我又讀完了第兩遍，發(fā)現這本書(shū)不但對我有很大的教育性，還很幽默常常令我捧腹大笑。這種幽默感不是單單出在內容中，而是更多的出在人物名稱(chēng)上。名稱(chēng)也有幽默感？真是想不到！瞧，像米老鼠、兔八哥、左丸尾、英花輪這樣的'名字，大都選自動(dòng)畫(huà)片中的主要“人物”，而在這本書(shū)中作者用生動(dòng)的語(yǔ)言將他們寫(xiě)得如此“感人”，真是太有趣了！
書(shū)中的小魔女秦天月和羅莉娜能把平空想象的事說(shuō)得那樣貼切，說(shuō)得那樣自然，她們真的很令我欽佩。其中還有一段內容，“為了讓小魔女秦天月的父母趕回來(lái)陪伴她過(guò)生日，居然策劃了一起‘綁架案’”。不愧是小魔女，腦袋中有那么多古靈精怪的想法，真是佩服作者，不知道他是怎么想出來(lái)的。
“H4”還是“H4”，一點(diǎn)都不會(huì )變成好孩子。對他們所在的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這4個(gè)人可真是麻煩透了。不過(guò)，我倒是很羨慕他們有一個(gè)會(huì )跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。
合上書(shū)，我陷入了深思，書(shū)中的鏡頭在我的腦海中再次浮現，我試著(zhù)從中區分什么是好的事物，可以讓我在以后學(xué)習運用，當然對那些調皮搗蛋的事情，我只會(huì )笑一笑就了事哦！其中令我印象最深刻的是，我認識到了老師的另一面，深深感受到做老師的用心良苦。 突然間，耳邊傳來(lái)溫柔的聲音——孩子們，時(shí)間就是生命，那是用金錢(qián)也換不來(lái)的……哦，是俞老師，我們的班主任俞老師，眼前浮現出俞老師那熟悉的身影，正對著(zhù)我微笑著(zhù)，以前一直都認為她對我們太嚴厲了，她對我們的苦口婆心我一直不能真正體會(huì )，現在想想真是慚愧，在這里我好想對她說(shuō)一聲——俞老師，你就是我們眼中的漂亮老師！但是我們可不是壞小子，我們是一群天真活潑的乖孩子！
《漂亮老師和壞小子》讀后感10
昨天晚上，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，里面的的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、活潑，和那些中外名著(zhù)那些晦澀難懂的語(yǔ)言一點(diǎn)兒也不一樣。
書(shū)中講了漂亮老師米蘭被四個(gè)壞小子帶到白果林小學(xué)當老師的故事，米蘭老師當得很有個(gè)性，但和那些老教師格格不入，意見(jiàn)不同。她用奇特的班會(huì )，放松家長(cháng)的心情；以自己的實(shí)際行動(dòng)保護了金絲猴；米蘭請學(xué)生參加自己的生日派隊；米蘭……總而言之，米蘭一定是這個(gè)地球上最好的老師。
我覺(jué)的，在看煩那些中外名著(zhù)之后，不如去讀幾本現代作家寫(xiě)的校園小說(shuō)吧，作者楊紅英寫(xiě)的也不是多么好，但她的文章走進(jìn)了孩子的心里，讓人覺(jué)得不像一個(gè)大人寫(xiě)的書(shū)，而是兩個(gè)知心朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，那感覺(jué)確實(shí)和名著(zhù)不一樣。我覺(jué)得名著(zhù)就像一桌大餐，吃掉之后不一定能消化，而校園小說(shuō)就像一份點(diǎn)心，不但可口，吃完后不飽不餓，還讓人回味無(wú)窮，不好嗎？
《漂亮老師和壞小子》讀后感11
近年來(lái)，風(fēng)靡中小學(xué)校園的楊紅櫻校園小說(shuō)系列發(fā)啊行數百萬(wàn)次，我最喜歡的莫過(guò)于《漂亮老師和壞小子》了。無(wú)論是任何一點(diǎn)都是那么的完美無(wú)缺，幽默風(fēng)趣，看著(zhù)這本書(shū)，眼前便會(huì )出現知識的海洋。我喜歡看書(shū)，有時(shí)喜歡看這本書(shū)，有時(shí)喜歡看那本書(shū)，但唯一不會(huì )改變的是，永遠喜歡楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)。
這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)謊言送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在上課前化妝，則體現了他對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前他竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青在這些故事中他認識1了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班。
這本《漂亮老師和壞小子》融入了作者楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。他們發(fā)現了許多的問(wèn)題，例如：什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中的米蘭老師把人性關(guān)懷放在首位的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。
這本書(shū)中的幽默的文字總是能令我開(kāi)懷大笑，這一點(diǎn)一滴的生活總是能夠給我帶來(lái)大智慧。這書(shū)中流露出的不是那刻板的語(yǔ)句，而是一點(diǎn)一滴的生活品味。
《漂亮老師和壞小子》是一本值得我們和家長(cháng)一起去領(lǐng)略生活中的奧妙的好書(shū)，讓我么一起來(lái)讀一讀吧！
《漂亮老師和壞小子》讀后感12
暑假是充電的好機會(huì )，一放暑假，我就迫不及待地埋在了書(shū)堆里，什么《我的兒子皮卡》、《淘氣包馬小跳》、《愛(ài)麗絲漫游仙境》……都是我的最?lèi)?ài)，但是我最喜歡的還是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》。
這本書(shū)講了米蘭老師和白果林小學(xué)六（3）班的同學(xué)們的故事。米蘭老師帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞，她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”，她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，面對險境她巧用計謀教學(xué)生保護自我……每一個(gè)故事都是那么溫暖，每一個(gè)故事都是那么幽默，他們深深地吸引著(zhù)我。
白果林小學(xué)六（3）班的同學(xué)們喜歡米蘭老師，我想不僅僅是她長(cháng)得漂亮，更主要的是她有一顆善解人意的心，是同學(xué)們的知己。她能走進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心里，知道誰(shuí)需要她的幫助，誰(shuí)需要她的鼓勵，誰(shuí)需要她的指引……
讀著(zhù)書(shū)，我的眼著(zhù)出現了我們盧老師的身影，雖然盧老師沒(méi)有米蘭老師那么漂亮，那么年輕，但她也有一顆善解人意的心，她也是我們的知己。哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差了，她會(huì )用嚴厲的目光制止他；下課了，盧老師會(huì )和我們一起說(shuō)笑；當我們遇到困難的時(shí)候，她總是與我們并肩作戰；當我們取得勝利的時(shí)候，她總是說(shuō)“真棒”！
我喜愛(ài)書(shū)中的米蘭老師，但更喜歡生活中的米蘭老師——盧老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感13
我非常喜歡楊紅纓校園小說(shuō)系列。在二三年級，我就看過(guò)許多本《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)。今年暑假，我又看了她寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》。
作品主要講述了女大學(xué)生米蘭，畢業(yè)后在一次偶然的機會(huì )遇到了四個(gè)壞小子——肥貓魯云飛，米老鼠米奇，豆芽?jì)狐S豆豆，兔八哥戰小歐，并成為他們的班主任，與他們發(fā)生了一系列的故事。在與他們相處的日子里，米蘭了解了四個(gè)壞小子，喜歡上了整個(gè)六三班。
米蘭，這個(gè)漂亮的新老師，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的教學(xué)經(jīng)驗，但她對學(xué)生卻有著(zhù)無(wú)比的愛(ài)心。我覺(jué)得作為老師，這比什么都重要。她給米奇送治尿床的偏方；幫黃豆豆義務(wù)養小貓；每天放學(xué)陪肥貓練習跑步；給李小俊勇氣和自信心，成為小小男子漢；更讓我吃驚的是，“五一”長(cháng)假后，讓狀態(tài)不佳的同學(xué)們在她的語(yǔ)文課上，好好補上一覺(jué)，以保證后面幾堂課的飽滿(mǎn)精神。從米蘭老師的身上，我了解到教育的對象是孩子，更需要的是人性化的關(guān)懷。
我們的班主任吉老師就是一位這樣的好老師。她不僅教給我們知識，而且關(guān)心愛(ài)護我們每一位同學(xué)。每次郊游前的細心叮囑，寒暑假分層次的作業(yè)布置，每逢傳統佳節，總留很少的作業(yè)，還讓我們在學(xué)校就完成……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們銘記心頭。她接班才一年多，我們的語(yǔ)文成績(jì)就有了很大的提高，我知道，這是因為她對我們的愛(ài)。當然，我們也都愛(ài)她。有愛(ài)就有動(dòng)力，有愛(ài)就能創(chuàng )造奇跡。
愿世上所有的老師都能給學(xué)生愛(ài)的教育。
《漂亮老師和壞小子》讀后感14
這個(gè)暑假，媽媽和我去書(shū)城買(mǎi)了好多書(shū)，大部分都是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫(xiě)的。其中，我最喜歡的就是《漂亮老師和壞小子》了。里面的漂亮老師簡(jiǎn)直是妙不可言！想知道為什么嗎？這一切都要從一家肯德基店里的故事說(shuō)起……
白果林小學(xué)的六三班是學(xué)校著(zhù)名的淘氣班。因為這個(gè)班里有四個(gè)壞小子，號稱(chēng) H4 。沒(méi)有老師愿意教這個(gè)班。恰巧， H4 在肯德基店遇見(jiàn)了一位很漂亮的老師——米蘭。經(jīng)過(guò)了一些商量米蘭成為了六三班的班主任。由于教育方式的不同，其他老師對米老師很反感，但米老師堅持認為”學(xué)生喜歡的老師才是真正的好老師“。她親自帶領(lǐng)學(xué)生跳芭拉芭拉舞。學(xué)生打架，她不請家長(cháng)，自己處理，事情仍然很妥當。她去 H4 的家家訪(fǎng)，卻是去告訴家長(cháng)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。她教會(huì )了一位軟弱的男孩子如何捍衛自己的尊嚴。她生病了，卻在上課前化妝，向學(xué)校請假。家長(cháng)會(huì )，她不提考試，讓父母知道自己的孩子有多棒。畢業(yè)考試前，她竟然帶著(zhù)全班的人去踏青……
剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)，我也有些地方不明白。比如為什么米老師不覺(jué)得帶病上課是件值得學(xué)習的精神呢？在學(xué)校里，帶病堅持上課的老師都被譽(yù)為”好老師“，”有責任心的老師“。但米老師卻考慮學(xué)生的感受，絕不面帶病容上課。于是，她在上課前化了妝。畢業(yè)考試前的長(cháng)假過(guò)后，學(xué)生們的個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的，米老師就讓他們睡了一節課�。�！但下面幾節課，學(xué)生們便會(huì )打起精神來(lái)了。她在畢業(yè)考試前帶學(xué)生們踏青，讓同學(xué)們放松了一下……
我想：這個(gè)世界上，真的有這樣的老師嗎？真的有這樣的班級嗎？真的有這樣的學(xué)校嗎？我覺(jué)得，答案肯定是否定的。向米蘭這樣以學(xué)生的角度來(lái)做決定的老師畢竟太太少了。她像普通老師一樣，關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，但卻又給了學(xué)生自信心。
如果我長(cháng)大做了老師，我一定要做一位像米蘭這樣的老師。但我卻很納悶：楊紅櫻阿姨是怎么看透我們的心，寫(xiě)出這么一位特別的老師？
《漂亮老師和壞小子》讀后感15
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的校園小說(shuō)之一。
這本書(shū)講述的是漂亮老師米蘭米老師與四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥的幽默有趣的校園故事。米蘭畢業(yè)于師范大學(xué)中系，因為一次偶然的相遇，被四個(gè)壞小子“抓”去當六＜3＞班班主任。
《漂亮老師和壞小子》融入了楊紅櫻對教育深層次的思考和探討，告訴我們“怎么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心目中的老師與學(xué)生心目中的老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？”等一系列教育問(wèn)題。書(shū)中的米蘭老師的教育理念將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。書(shū)中的一些教育語(yǔ)句用的也相當好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容：“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨一無(wú)二的�！泵滋m老師讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起信心。
她的教育方式不但獨特，她還把關(guān)懷放在第一位，我認為，現實(shí)生活中這樣的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感16
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們應該多讀書(shū)、讀好書(shū)。我讀過(guò)的書(shū)有：《五三班的壞小子》、《紅樓夢(mèng)》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》……但給我留下印象最深的是《漂亮老師和壞小子》
這本書(shū)主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果小學(xué)六年級三班的班主任，因此與壞小子們發(fā)生了一系列溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳巴拉拉舞。讓別班的同學(xué)都很羨慕，六三班有一個(gè)會(huì )跳巴拉拉舞的漂亮老師，她去家訪(fǎng)，編”謊言“，送偏方，她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自護，在上課前化妝體現了她對學(xué)生的尊重，在畢業(yè)考試前帶著(zhù)全班學(xué)生去郊外踏青，在這次踏青中，他們還營(yíng)救了一只金絲猴。
書(shū)中寫(xiě)了這只國家一級保護動(dòng)物被山民捉住了，當我讀到這的時(shí)候，心里在想：國家保護動(dòng)物怎么能捉呢？我當時(shí)腦子里就只有一個(gè)想法營(yíng)救金絲猴，再告訴兩個(gè)山民要愛(ài)護動(dòng)物。我繼續往下看，知道主人公也想救金絲猴，當主人公追向兩個(gè)山民時(shí)，兩個(gè)山民以迅雷不及掩耳之勢抽出兩把刀，我的心都提到嗓子眼了，生怕?tīng)I救金絲猴不成功還有人受傷，當時(shí)我真的不敢往下看，但我很想知道結果，米蘭老師想了個(gè)方法，對山民說(shuō)：”我們想買(mǎi)下猴子�！吧矫裢饬�，但要五千元。最后大家一起不惜一切代價(jià)，湊齊了五千元，買(mǎi)了這只猴子，拯救金絲猴成功了。我松了口氣，心里的大石頭總算是落下來(lái)了。
我想對人們說(shuō)：”不要亂抓小動(dòng)物，還它們一個(gè)自由的生活吧！“我要向親朋好友宣傳，讓他們愛(ài)護小動(dòng)物。
《漂亮老師和壞小子》讀后感17
看了這本書(shū)我知道光帶著(zhù)學(xué)生們玩兒的老師未必是好老師；知道不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。這本書(shū)中有許多老師，每個(gè)老師都是一朵花，而米蘭老師是最特別的一朵花。
這本書(shū)講述了某師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )中被聘為教師，擔任白果林小學(xué)六年級三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；她在課前化妝，體現她對同學(xué)們的尊重；她去家訪(fǎng)的時(shí)候編著(zhù)”謊言“送偏方；她教會(huì )一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴，讓別人不再欺負自己；會(huì )當著(zhù)同學(xué)的面道歉；畢業(yè)考試前她竟然帶著(zhù)同學(xué)們去踏青……在這些故事中，她進(jìn)一步四個(gè)壞小子，認識了六年級三班。新的教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生的成績(jì)突飛猛進(jìn)；使這個(gè)教室的角角落落都散發(fā)著(zhù)青春的活力。
書(shū)中的米老師有一顆真誠無(wú)私，真正懂得孩子的心靈。姜校長(cháng)對米老師作出的評價(jià)：”米蘭非常適合做老師，“他說(shuō)，”一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格做老師！“米老師的臉上始終綻放著(zhù)美麗的笑容，她說(shuō)：”我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他們的老師是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的——“她還開(kāi)展了”我很棒“展覽會(huì )，讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起了信心，她的教育方式不但獨特，而且有效。這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多學(xué)生的喜愛(ài)和擁護呢？我個(gè)人認為，因為她是年輕老師，有著(zhù)一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現在這個(gè)階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關(guān)懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什么會(huì )贏(yíng)得這么多同學(xué)喜愛(ài)的重要因素。所以我覺(jué)得，不一定只有嚴厲兇巴巴的老師才是好老師，而是”把人性關(guān)懷放在首位“的老師才是好的老師。
我真希望我們所有的老師都象米老師一樣具有全新的教育理念，將來(lái)如果我做老師，我一定做像米老師一樣的有個(gè)性的好老師！
《漂亮老師和壞小子》讀后感18
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)能教會(huì )我做人的道理，書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我駛向無(wú)限寬廣的知識海洋，每讀一次書(shū)，我就會(huì )有新的收獲和心得體驗，所以看書(shū)就成為我生活中的一種習慣。
暑假里我看了一本很生動(dòng)的書(shū)，書(shū)名是《漂亮老師和壞小子》。作者講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六（3）班當班主任，因此與壞小子肥貓、豆芽?jì)�、米老鼠、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她巧妙的教學(xué)生們保護自己，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，她只是把學(xué)生獲得的榮譽(yù)展示出來(lái)，雖然別的老師都不喜歡這個(gè)班，但米老師卻說(shuō)：“我喜歡這個(gè)班，喜愛(ài)這個(gè)班上的每一位孩子�！边@個(gè)班上的每一個(gè)孩子都淘氣，還有個(gè)調皮搗蛋的F4（四個(gè)壞小子），但米老師仍然不辭辛苦的教他們，為此還放棄了當主持人的夢(mèng)想，堅持諾言，終于把六（3）班帶到了畢業(yè)。
讀完后，我想到了我們班的班主任程老師和書(shū)上的米老師很像，她也是一位非常優(yōu)秀的班主任，記得有一次春季運動(dòng)會(huì )，接力跑比賽我們輸了，程老師不但沒(méi)有怪我們，卻用鼓勵的語(yǔ)氣說(shuō)：“這次輸了沒(méi)關(guān)系，大家不要氣餒，下次再接再厲比出好成績(jì)！”后來(lái)在接下來(lái)的比賽長(cháng)跑中，參賽的同學(xué)分別都拿到了名次，程老師的臉上露出了笑容。程老師的辛勤勞作，默默奉獻，把我們這些渴望學(xué)習的孩子教育成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。
《漂亮老師和壞小子》讀后感19
讀了這本《漂亮老師和壞小子》，我感受到了老師的體貼、愛(ài)護。
主要講了從師范大學(xué)中文系的米蘭，在一次偶然的機會(huì )遇見(jiàn)了H4，有肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jì)狐S豆豆、兔巴哥戰小歐。產(chǎn)生了有趣的故事。我非常喜歡看這本《漂亮老師和壞小子》，其中我最喜歡米蘭老師，因為她不像別的老師那樣兇，很溫柔！
你們一定要看《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)哦！
《漂亮老師和壞小子》讀后感20
《漂亮老師和壞小子》是我們暑假里的必讀書(shū)，也是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)。
書(shū)中我最喜歡的兩個(gè)故事情節，一個(gè)是米老鼠曠課救貓。米老鼠家的貓難產(chǎn)，快要死了，米老鼠曠課救它，但是由于費用不足，無(wú)法及時(shí)做剖腹產(chǎn)手術(shù)，就在這關(guān)鍵時(shí)刻，米老師送來(lái)了300元錢(qián)，及時(shí)救治了這只難產(chǎn)的貓。另一個(gè)是六三班營(yíng)救金絲猴。六三班的同學(xué)們在踏青時(shí)，發(fā)現兩個(gè)山民抓住一只金絲猴，要賣(mài)掉它。為了營(yíng)救金絲猴，六三班的同學(xué)們拿出了所有金錢(qián)和財物，把金絲猴從山民手中買(mǎi)了下來(lái)，然后送到動(dòng)物保護機構。他們這種見(jiàn)義勇為的行為登上了發(fā)行上百萬(wàn)份的《都市商報》的頭版，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。
我們應該常懷善心多做好事，做了好事就會(huì )有好報答。
我家的小狗小淘氣，本來(lái)是一只被人丟棄的可憐的流浪狗。在一個(gè)寒冷的早晨，它蜷縮在我們家門(mén)口，凍得瑟瑟發(fā)抖。爺爺發(fā)現它后救了它，并收養了它�，F在算來(lái)它來(lái)到我們家已經(jīng)兩年了。爺爺本來(lái)只是可憐它才救它一命，但是，沒(méi)想到后來(lái)小淘氣居然救了爺爺的孫女——我。那天我獨自在院子外邊玩，小淘氣就在一邊看著(zhù)我。突然，一只惡犬沖過(guò)來(lái)，直接撲向我，看樣子是要把我狠狠地咬上一口。小淘氣毫不猶豫地向那只惡犬撲過(guò)去，與它搏斗了起來(lái)。我被嚇得趕緊逃回了屋子里。終于，小淘氣打敗了惡犬，將它趕走了。就這樣，小淘氣救了我一回。從那以后，我就再也不怕小淘氣了，之前因為我怕狗，所以對小淘氣也一直不敢接近�，F在，我和它成了很好的朋友，每次我回老家，它的第一件事就是來(lái)見(jiàn)我，我的第一件事就是喂它。
讀了這本書(shū)，再想想經(jīng)歷的這件事，我就覺(jué)得多做好事很有必要。因為，你在危急時(shí)刻幫助了別人，別人在危急時(shí)刻也會(huì )幫你。即使是一只小動(dòng)物，在它即將受到傷害時(shí)，我們也應該伸出援助之手，不能袖手旁觀(guān)。
《漂亮老師和壞小子》讀后感21
我在暑假里看了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，里面講的內容是：某某某學(xué)校里有四個(gè)壞同學(xué)分別是：米老鼠、米奇、肥貓、黃豆豆、戰小歐，他們組合的名字叫H4。他們都來(lái)自某某學(xué)校。
有一次，這四個(gè)壞小子去肯德基吃漢堡、喝可樂(lè )，但是他們發(fā)現還少五毛錢(qián)，如果多了五毛錢(qián)，他們就可以吃全家桶了。這時(shí)，他們在一個(gè)角落看見(jiàn)一個(gè)很漂亮的女孩坐在那里，后來(lái)，他們四個(gè)和那個(gè)漂亮的女孩成了好朋友。他們四個(gè)后來(lái)才知道她是一個(gè)教語(yǔ)文的小學(xué)教師。他們四個(gè)想讓老師來(lái)他們學(xué)校教書(shū)，因為他們學(xué)校少一個(gè)語(yǔ)文老師，再加上這個(gè)老師也還剛辭職，所以他們學(xué)校少一個(gè)語(yǔ)文老師。這個(gè)老師叫小米老師。第二天，，小米老師果然當了一名小學(xué)語(yǔ)文老師。H4知道了很開(kāi)心，這位小米老師還會(huì )叫學(xué)生們啦啦舞。有一次，肥貓和另一個(gè)班的人約在放學(xué)后到校門(mén)外打架，米老鼠趕緊把小米老師叫來(lái)，在路邊環(huán)衛工人看見(jiàn)了，他們說(shuō)：“你們不能在這里打架，不然把你們送到警察局嗎�！毙∶桌蠋熣f(shuō)：“我們正在演戲�！边@事被教導主任知道了，很生氣……最后H4在小米老師的教導下在考試中取得了好成績(jì)。
我覺(jué)得在是一本好書(shū)，我體會(huì )到我們要像這篇書(shū)中的小米老師一樣，一定要堅持不懈才會(huì )有成果，一定要好好學(xué)習。
我看了這本書(shū)的體會(huì )是：我們應該多看書(shū)，多增加知識，在本書(shū)很好看，我看了之后，知道做任何事都應該堅持不懈，才可以很好的完成任務(wù)，我們在生活中更應該養成好習慣。
《漂亮老師和壞小子》讀后感22
合上書(shū)，我卻依然沉浸在書(shū)中那新穎有趣、曲折幽默的故事中，那些故事令我留戀往返。書(shū)中的米老師，豆芽?jì)�，肥貓、米老鼠、兔巴哥、戴安……一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、活潑可愛(ài)的人物躍然紙上，令我記憶猶新。而我印象最深的當然非米蘭老師莫屬啦！
這本書(shū)寫(xiě)了一名十分具有教學(xué)藝術(shù)、另類(lèi)、前衛、富有愛(ài)心的好老師──米蘭。她大學(xué)剛畢業(yè)，因為主持人之夢(mèng)的泡湯，心情不好，在肯德基內大吃時(shí)，被四個(gè)自稱(chēng)”H4“壞小子騙到白果林小學(xué)六？三班當老師。由于她的芭啦芭啦舞非常時(shí)尚，使得全班同學(xué)競相模仿，讓全校師生為之震撼。米蘭當老師很有特點(diǎn)，她去家訪(fǎng)時(shí)會(huì )送禮物，并且不向學(xué)生父母告狀，而是與家長(cháng)交流孩子的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生之間打架說(shuō)是隱私，她也不去追究，只要改正就好。她尊重學(xué)生，在課前化妝，不帶病工作。她教一個(gè)軟弱的男生捍衛自己的尊嚴；她告訴一個(gè)外表瘋狂而內心孤獨的女生不能自私。畢業(yè)考試前，她帶全班同學(xué)去踏青，遇到危險時(shí)，她又巧妙地教會(huì )了學(xué)生們用計謀保護自己。當面對一名學(xué)生由于家里的貓難產(chǎn)，而因此曠課，她竟將需要的錢(qián)送到了醫院……米蘭老師帶給我太多不可思議，出乎意料，也體現出她與其他老師的太多不同……在故事中，我和米蘭老師一起逐漸認識了六？三班的同學(xué)們豆芽?jì)狐S豆豆、小魔女秦天月、米老鼠米奇……也和六？三班的同學(xué)們一起學(xué)到了許多與課本無(wú)關(guān)但又十分深刻有價(jià)值的道理。
我真希望世界上所有的老師都和米蘭老師一樣，走出傳統式教育的方法，將關(guān)懷放在首位，讓我們學(xué)生在理解中快樂(lè )的成長(cháng)。我們長(cháng)大后，如果想要成材，想成為國家棟梁，不能只有知識，要是不懂得做人的道理，又有何用途呢！老師們不能只教會(huì )我們文化知識，還要教會(huì )我們富有愛(ài)心、同情心，用自己的力量保護自己。這些看似淺顯的道理其實(shí)很有價(jià)值，對我們的人生也十分有益。
��！真希望像米蘭老師這樣的老師能多一些呀，這樣同學(xué)們的學(xué)習興趣濃厚了，學(xué)到的知識也就更多了。
《漂亮老師和壞小子》讀后感23
讀了楊紅櫻著(zhù)的《漂亮老師和壞小子》，覺(jué)得書(shū)中的幾個(gè)人物都很特別。有自己想法的米蘭老師，喜歡和汽車(chē)賽跑的戰小歐，頭大身小的米奇，滿(mǎn)腦子餿主意、被稱(chēng)為“吹牛大王”的黃豆豆，肥得像企鵝的魯云飛。
我最喜歡米老師了。有一次米老師處理一件打架事件，她沒(méi)有叫打架的同學(xué)寫(xiě)檢查，只是讓他們一起玩游戲，再交朋友。另一位馬老師說(shuō)，米蘭老師的處理方法太差，不適合做老師。但校長(cháng)覺(jué)得米蘭很適合做老師，一個(gè)被學(xué)生真心喜歡的人，最有資格當老師。米蘭老師自己說(shuō)，當他們打架時(shí)，她已經(jīng)迅速地跑到現場(chǎng)，阻止了治安人員把他們帶到派出所；去了派出所，孩子們就會(huì )有犯罪感，心理上會(huì )留下長(cháng)久的陰影。他們的認知能力已經(jīng)到了相當的水平，響鼓不用重錘，在這件事件上糾纏下去就沒(méi)意思了。
我喜歡米蘭老師，她懂得尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，相信學(xué)生；以愛(ài)滋潤孩子的心靈。在生活中，學(xué)生做錯，有些老師動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生寫(xiě)檢查，請家長(cháng)到學(xué)校見(jiàn)老師。我有一個(gè)朋友，也是讀五年級，她的班主任挺嚴厲的：寫(xiě)錯一個(gè)字就要寫(xiě)三行；考試不及格抄試卷兩遍；學(xué)生們打架，不問(wèn)個(gè)清楚就寫(xiě)檢查，請家長(cháng)；她挺慘的！
如果我是一個(gè)老師，我要像米老師一樣，跟他講道理，還要多跟學(xué)生溝通，像朋友一樣玩耍。這樣才能搭建起一座心靈的橋梁。
《漂亮老師和壞小子》讀后感24
我最近看的一本書(shū)是《漂亮老師和壞小子》。因為它寫(xiě)的人物有聲有色，故事非常精彩，道理極為感人，還貼近我們的生活，所以我用它來(lái)寫(xiě)讀后感。
在這本書(shū)里，魯云飛、米奇、黃豆豆、戰小歐組成的“H4”和六（3）班的所有同學(xué)一起演繹了一個(gè)個(gè)好玩的故事，而米蘭老師獨特的教育方法也讓我大開(kāi)眼界。這本書(shū)讓我體會(huì )到了六年級的酸甜苦辣，比如：當米蘭老師被請來(lái)的時(shí)候，保安不知道，因此鬧出了一個(gè)大笑話(huà)；六（2）班和六（3）班為了評選優(yōu)秀老師而大打出手，最后卻什么結果也沒(méi)有；魯云飛被老師家訪(fǎng)，他的媽 媽害怕極了，結果虛驚一場(chǎng)，還被老師送了一個(gè)呼啦圈；班里一連死了兩條魚(yú)，“H4”成了懷疑對象，最后真相大白，老師竟然向“H4”道歉；老師竟然在上課前化妝，其實(shí)是為了讓同學(xué)們看到她最美的面孔。
這本書(shū)的每一章都會(huì )告訴我們一個(gè)道理，但歸根到底還是這樣：做老師應該把人性關(guān)懷放在首位。我希望所有的老師都能這樣。
《漂亮老師和壞小子》讀后感25
認識米蘭老師，感覺(jué)非常幸福，而這種幸福的的確確是偶然所得。 暑假里的一天，陽(yáng)光明媚，我臨窗而坐無(wú)意間翻閱到了楊紅櫻阿姨的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。因正無(wú)聊中便隨意的翻了翻，不想卻被書(shū)中的情節深深地吸引而無(wú)法放手。
書(shū)里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，我印象最深的米蘭或的一句話(huà)是：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見(jiàn)死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯過(guò)了一次非常美好的感情體驗�！泵灼媸且蛩碗y產(chǎn)的貓去醫院而曠課的。在我看來(lái)，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì )這樣做。但是其他的老師卻指責這個(gè)善良的男生，可見(jiàn)老師們僅僅關(guān)心分數和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們原本善良的本性能不被扭曲么？在他們長(cháng)大出了社會(huì )，就會(huì )面對他人的困難而無(wú)動(dòng)于衷，見(jiàn)義勇為的人反被說(shuō)成“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì )將會(huì )成為什么樣的社會(huì )？
米蘭老師擁有一顆真誠無(wú)私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么的難能可貴��！除此之外，米蘭老師還有一套與眾不同的教學(xué)方法，這讓我不禁羨慕起了六年級三班的那些孩子來(lái)。但是，我想我們的身邊也一定也有如米蘭老師般可親可敬的好老師的。
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