再寄小讀者讀后感（精選10篇）
認真品味一部名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的再寄小讀者讀后感（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
再寄小讀者讀后感1
開(kāi)學(xué)不久，我有幸拜讀了冰心奶奶的《再寄小讀者》，從中受到了很大的啟發(fā)。原先，我總不明白怎樣寫(xiě)作文，讀了這本書(shū)我才找到一些門(mén)道。下面談?wù)勎沂斋@：
第一，認識到作文材料就在日常生活當中。冰心奶奶在信的開(kāi)頭詢(xún)問(wèn)我們那么多問(wèn)題，而這些問(wèn)題所包含的生活事實(shí)不正是寫(xiě)文章的好材料嗎？可是，過(guò)去我卻從來(lái)沒(méi)有注意到，每天只知道傻乎乎地玩，什么也不留心、不思考，一到作文就總覺(jué)得沒(méi)啥事可寫(xiě)。如今才恍然大悟，原來(lái)自己身邊有許多事可寫(xiě)——生活是寫(xiě)作的源泉。
第二，找到了文章寫(xiě)得具體生動(dòng)的方法。信中說(shuō)：第一個(gè)孩子寫(xiě)動(dòng)物，只寫(xiě)出一些動(dòng)物的名字，卻寫(xiě)不出那些動(dòng)物的樣子；第二個(gè)孩子卻把那些動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫(xiě)得十分生動(dòng)、鮮明。這正是他細致觀(guān)察，留心記憶的結果。我去公園只是漫無(wú)目的地玩，從來(lái)沒(méi)有仔細地觀(guān)察過(guò)公園里的花花草草、亭臺樓榭。甚至連老師布置我們觀(guān)察菜市場(chǎng)，我只用20分鐘走了一趟，什么印象也沒(méi)留下，怎么能寫(xiě)具體呢？
第三，明白了學(xué)好語(yǔ)文課，才是提高寫(xiě)作能力的根本途徑。第二個(gè)小孩作文寫(xiě)得具體生動(dòng)，還因為他語(yǔ)文學(xué)得好。他上課認真聽(tīng)講，天天寫(xiě)作業(yè)，所以遣詞造句能力強。而我總是覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)幾個(gè)字詞，一寫(xiě)作文不是提筆忘字，就是心里有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)。今后我要一個(gè)字一個(gè)詞地認真學(xué)好語(yǔ)文。
《再寄小讀者》使我找到學(xué)寫(xiě)作文的門(mén)徑。今后，我一定多寫(xiě)多練，將來(lái)像冰心奶奶一樣當個(gè)非常出名的作家。
再寄小讀者讀后感2
今天，我讀了《再寄小讀者》，第一次看冰心奶奶的作品，所以讀得特別仔細。
冰心奶奶多么關(guān)心少年兒童��！她對我們報以多大的希望��！這本書(shū)內容具體，文字生動(dòng)形象，著(zhù)重指導我們如何寫(xiě)作。主要講了三點(diǎn)：
第一點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)少年朋友寫(xiě)信與寫(xiě)日記有無(wú)困難。
第二點(diǎn)，以?xún)蓚�(gè)孩子游園的事例告訴我們如何提高寫(xiě)作能力。
第三點(diǎn)，指出了學(xué)好語(yǔ)文的重要性和可能性。
其中我體會(huì )最深的是第二點(diǎn)。冰心奶奶說(shuō)：“第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字，里面還有錯字，第二個(gè)孩子寫(xiě)了千把字，而且生動(dòng)、具體�！彪y道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎？第二個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文課，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真記筆記。讀書(shū)認真仔細，還堅持把書(shū)里的優(yōu)美、生動(dòng)的詞句摘抄下來(lái)，并靈活運用到平時(shí)的寫(xiě)作中去。
這一點(diǎn)我是深有體會(huì )的：平時(shí)作文沒(méi)話(huà)可寫(xiě)，主要就是不能抓住事物特點(diǎn)，頭腦里積累的詞匯太少，另外，上語(yǔ)文課有時(shí)不太注意聽(tīng)講，認為課上只是讀讀寫(xiě)寫(xiě)、記記筆記，就萬(wàn)事大吉了。一遇到寫(xiě)景作文時(shí)，筆下卻形容不出來(lái)，內容也顯得十分空洞，別人看了不知道寫(xiě)的是什么。
我今后一定謹記冰心奶奶的教誨，細心觀(guān)察，感悟生活，認真學(xué)好語(yǔ)文，記好學(xué)習筆記，力爭當天學(xué)的當天“消化”，達到真正理解的目的。我還要博覽群書(shū)，讓自己的頭腦充實(shí)一些。我想，這樣我的閱讀寫(xiě)作能力才能不斷得提高，寫(xiě)起作文也就不會(huì )那么費勁了，也能像冰心奶奶說(shuō)的那樣寫(xiě)出更多更好的文章了！
再寄小讀者讀后感3
看完了《再寄小讀者》，我不禁感慨萬(wàn)千，心中跌宕起伏。
這篇通訊先用兩本兒童讀物在議會(huì )上被查禁的事例點(diǎn)出話(huà)題——黑種人在自己的國家里收到白種人的歧視和迫害。這到底是什么故事會(huì )在議會(huì )上被查禁？第一篇是《小兔的婚禮》，講小白兔與小黑兔結婚的故事，第二篇則是《三只小豬》，講黑、白、花三只小豬被大灰狼捉住了，小黑豬很有智慧，逃了出去，白、花兩只小豬卻被吃了。這兩則通俗淺顯的童話(huà)故事居然在議會(huì )上被查禁，真是可笑！接著(zhù)介紹了殖民主義者迫害其他人種的現象，抒發(fā)了美好的愿望。
閱讀完了以后，我感觸頗多：那些議員們真是可笑而又不可理喻。在他們眼中，白兔不能和黑兔結婚，黑豬也不可能比白豬聰明�？墒�，這怎么可能？誰(shuí)說(shuō)黑種人的智商就比別人低？就不能和白種人共處？這種可笑的想法簡(jiǎn)直就是天方夜譚！他們就好比霸王，好比騎在別人頭上的惡魔，但是，不論他們有多么兇惡，我們都能翻身。再想想現在的我們，是多么的幸福呀！沒(méi)有人壓迫，沒(méi)有人歧視，在爸爸媽媽的關(guān)懷下健康的成長(cháng)�，F在的情況真是大快人心！我們一定要在長(cháng)大以后用和平的力量戰勝戰爭的力量，把那些生活在水深火熱之中的人們，從苦海里解救出來(lái)。讓這個(gè)世界變得更加美好。
我們一定要有愛(ài)國之心，并讓它永垂不朽！把世界變得更加和諧、幸福！
再寄小讀者讀后感4
上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了冰心奶奶的許多文章。在這個(gè)七天假期，我又讀了一部非常有名的散文集《再寄小讀者》。
故事講的是冰心領(lǐng)著(zhù)兩個(gè)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園。這兩個(gè)孩子都是小學(xué)三年級的學(xué)生。那一回，她們玩得很高興，回去以后兩個(gè)孩子都寫(xiě)了日記。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了什么時(shí)候跟誰(shuí)去了動(dòng)物園。下面就像記流水賬似的列出了這些動(dòng)物的名字，有大象、白熊、斑馬、孔雀等等，他在日記的結束只寫(xiě)了“真是好玩極了”，就回家睡覺(jué)了；而第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了上千把字。他從天氣到游人寫(xiě)得井井有條。而且把動(dòng)物的神態(tài)、皮毛或羽毛都寫(xiě)得栩栩如生。還把人物之間的對話(huà)也記錄得有理有條。作文沒(méi)有一個(gè)錯別字，讀起來(lái)很舒服，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。
為什么會(huì )這樣呢？
原因就在于兩個(gè)人的學(xué)習習慣如何。要想寫(xiě)好作文，就應該像第二個(gè)孩子一樣。之所以能夠寫(xiě)好作文，是因為他喜歡語(yǔ)文，專(zhuān)心致志，筆記記得好，讀書(shū)仔細，碰到意義深刻、優(yōu)美、生動(dòng)的詞句都摘錄下來(lái)，這樣積累下來(lái)，又會(huì )靈活運用；就不會(huì )寫(xiě)不好作文了。我們就可能出現冰心奶奶所說(shuō)的提起筆來(lái)無(wú)話(huà)可說(shuō)，心中有話(huà)可是寫(xiě)不出來(lái)，甚至有時(shí)候會(huì )出現這種“提筆忘字”的情況。
語(yǔ)文是一門(mén)基礎的學(xué)科，只有學(xué)好了語(yǔ)文，才能更好的與人溝通、看書(shū)讀報、寫(xiě)信或寫(xiě)作文。當你們能更輕松地駕馭這種語(yǔ)言文字時(shí)，是不是有種心里特別高興的感覺(jué)？
最后，祝你們成為學(xué)習的有心人！
再寄小讀者讀后感5
今天，我讀完了這本書(shū)。這本書(shū)的作者是冰心。這本書(shū)寫(xiě)了冰心寫(xiě)給小讀者的一些信。
《再寄小讀者》這本書(shū)主要講了：冰心在各地游玩或做一些有意義的事的時(shí)候，寫(xiě)給廣大小讀者的書(shū)信�！对偌男∽x者》這本書(shū)分為四部分，分別是：第一章——遙寄稚子、第二章——歲月緒語(yǔ)、第三章——凝思靜品和第四章——樂(lè )幽人生。我最喜歡的是第一章——遙寄稚子。第一章里有初寄小讀者，再寄小讀者，三寄小讀者，十三陵工地上的小五虎等等……其中，我比較喜歡的是再寄小讀者。這里面主要講了冰心到世界各地去游玩的時(shí)候的所見(jiàn)、所聞、所想的事。
讀完《再寄小讀者》這本書(shū)，我明白了一句話(huà)——讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路。讀書(shū)可以讓我們增長(cháng)知識，而行萬(wàn)里路也可以讓我們增長(cháng)許多知識。讀書(shū)增長(cháng)的是我們與他人交流或在生活中的一些為人處事的知識。而行萬(wàn)里路則是增長(cháng)我們對各地名勝古跡的認識與古代文化的認識。所以我們要雙管齊下，才能做到最好!
聯(lián)系生活實(shí)際，我覺(jué)得我們在學(xué)校的時(shí)候應該好好學(xué)習一些與他人交流或在生活中為人處事的知識。而在假期，我們則應該多出去旅游旅游和去世界各地的名勝古跡游玩以增長(cháng)我們的見(jiàn)識與對古代文化的了解。這樣，我們既可以增長(cháng)為人處事的知識又可以了解到世界各地的文化習俗。既節約時(shí)間，又增長(cháng)了知識!
再寄小讀者讀后感6
《再寄小讀者》是冰心出國深造時(shí)寄回祖國的信，當中有她的家人、親朋、及讀者。雖然冰心所寫(xiě)的距離現在有一段日子，不過(guò)，她的文字洋溢著(zhù)愛(ài)與關(guān)懷、思念家人之情，現在仍可深深感受得到的!冰心的文筆簡(jiǎn)潔有力，閱讀時(shí)令人心境平和，觀(guān)其文，知其人，冰心個(gè)人的文藝修養可從她的文章中體現出來(lái)，也是現今大部份作家所缺乏的!
讀了這篇文章，我有三點(diǎn)體會(huì )。
第一點(diǎn)：要多留心生活與寫(xiě)作的關(guān)系，以前，我寫(xiě)文章總是筆桿發(fā)澀，腦子一片空白自從放假讀了《再寄小讀者》。我發(fā)現，這種現象是因為我沒(méi)有留心觀(guān)察生活中的每件事。我認為自己一要想有題材可寫(xiě)，就必須改掉這個(gè)毛病。
第二點(diǎn)：要抓緊課余時(shí)間，積攢優(yōu)美的詞匯和生動(dòng)的詞句。過(guò)去，我曾如饑似渴的讀過(guò)許多書(shū)。熱為可以認為可以提高作文水平，但事與愿違，作文成績(jì)人停留在一般成績(jì)水平上，我再次咀嚼《再寄小讀者》，發(fā)現我自己只注意了故事的情節與華麗的詞藻，它們是不能提高寫(xiě)作水平的，必須要把詞語(yǔ)記住，還要靈活運用。
第三點(diǎn)：要充分認識學(xué)習語(yǔ)文的重要性。正如文章說(shuō)的“語(yǔ)文是一門(mén)基礎科學(xué)，學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì )讀書(shū)看報，才會(huì )寫(xiě)信，寫(xiě)日記，才會(huì )寫(xiě)好作文�！蔽覀円ゾo分分秒秒的時(shí)間，努力多看、多讀、多練、積累豐富的材料;寫(xiě)好作文，練好語(yǔ)文的基本功，長(cháng)大為祖國奉獻自己的一份力量。
“一寸光陰一寸金”，讓我們在新學(xué)年中發(fā)奮努力，更好的學(xué)習!
再寄小讀者讀后感7
今年暑假我讀了《再寄小讀者》，她的作者是冰心奶奶，冰心奶奶的.文章讓我受益匪淺。
冰心奶奶寫(xiě)文的第一段都用了許多問(wèn)號，每個(gè)問(wèn)題好像是在說(shuō)我的，我平時(shí)不喜歡寫(xiě)日記，所以每次寫(xiě)作文都無(wú)話(huà)可說(shuō)，提筆忘字，有些熟悉的美景、外貌、動(dòng)作都描述不下來(lái)，有時(shí)只會(huì )用像冰心奶奶說(shuō)的那樣：好看極了!有趣極了!好玩極了……很快就會(huì )結尾，有時(shí)不知寫(xiě)什么，就會(huì )寫(xiě)高高興興地回家了。我寫(xiě)的作文連我自己都不想喜歡。我很羨慕別人的作文，可我不知道怎么才能寫(xiě)好。
冰心奶奶在信中用了兩個(gè)孩子一同去公園游玩寫(xiě)日記做對比，讓我明白了寫(xiě)一件事要有具體的描寫(xiě)，比如寫(xiě)天氣、游人、動(dòng)物、動(dòng)作、形態(tài)、皮毛、羽毛、顏色等都能使用比喻等修辭。這樣文章才生動(dòng)具體，活靈活現，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。
冰心奶奶還在信中講了一個(gè)好孩子是怎樣學(xué)習的，告訴我們想學(xué)習好，上課時(shí)一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，要做好課堂筆記，要讀一些好書(shū)，要把好詞好句積累下來(lái)，寫(xiě)作的時(shí)候靈活運用，這樣寫(xiě)作文就不難了。她還鼓勵我們，只要認真學(xué)習，不浪費時(shí)間，就一定有收獲。
讀了冰心奶奶這封信，對我的啟發(fā)很大，我決心像冰心奶奶說(shuō)的那樣，上課認真聽(tīng)講，做好課堂記錄，多讀課外書(shū)，提高閱讀能力，積累名人名言，好詞好句，堅持寫(xiě)作，不斷進(jìn)步，我將來(lái)一定會(huì )有收獲。
再寄小讀者讀后感8
《再寄小讀者》是冰心奶奶給全世界的小朋友的又一封信。這封信主要內容是講怎樣提高作文水平。
冰心奶奶在信中用對比的手法，講了兩個(gè)三年級小朋友游北京動(dòng)物園后的日記。第一個(gè)小朋友寫(xiě)得像流水帳一樣。第二個(gè)小朋友就寫(xiě)得好多了，他寫(xiě)了動(dòng)物園的環(huán)境，接著(zhù)寫(xiě)動(dòng)物。他把各種動(dòng)物的動(dòng)作、形態(tài)、羽毛等寫(xiě)得十分具體，栩栩如生。
他為什么會(huì )寫(xiě)得這么好呢？我歸納總結了下，有以下三個(gè)原因。第一，他語(yǔ)文課非常喜歡，上課前認真預習，上課時(shí)積極參加討論，課后又注意復習，所以他的作文就會(huì )不斷地進(jìn)步。
第二，是他很喜歡課外總讀，我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上�！彼琊囁瓶实淖x書(shū)，知識就會(huì )越來(lái)越豐富，作文也就會(huì )寫(xiě)得更生動(dòng)了。
第三，他腦子里積攢的詞語(yǔ)很豐富，又能做到靈活運用。他看書(shū)時(shí)會(huì )認真做好筆記，把好詞佳句記下來(lái)，同時(shí)做好好詞的分類(lèi)，這樣他在寫(xiě)作文時(shí)，可以隨時(shí)打開(kāi)個(gè)那本筆記，做到好詞佳句的運用。
我覺(jué)得的跟他相比欠缺的是沒(méi)有把好詞佳句寫(xiě)在一個(gè)本子上，做成一個(gè)詞語(yǔ)摘錄手冊。我只是把好詞佳句劃在書(shū)上，寫(xiě)作時(shí)運用起來(lái)就不能得心應手。
我相信，我只要按上面的三點(diǎn)去做，持之以恒，就一定能不斷提高寫(xiě)作水平。
再寄小讀者讀后感9
《再寄小讀者》這篇文章向讀者介紹了怎樣提高閱讀和寫(xiě)作能力的門(mén)徑，勉勵我們認真學(xué)好語(yǔ)文，掌握好這們基礎學(xué)科，提高讀寫(xiě)能力。讀后，使我受到了啟發(fā)。我歸納一下，文章共講了四層內容，其中二、三、四層對我的感受最深。在第二層中作者寫(xiě)道：是不是有的時(shí)候提起筆來(lái)覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)呢？或是心中有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)呢？我在寫(xiě)文章時(shí)也犯有同樣的毛病，這是由于我在動(dòng)筆前對要寫(xiě)的事物沒(méi)有認真思考，因而在構思過(guò)程中只看到了事物的表面，沒(méi)能抓住中心，在寫(xiě)文章時(shí)感到心中無(wú)數，寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得困難。有時(shí)，我對事物缺乏觀(guān)察，既使觀(guān)察也是走馬觀(guān)花，正如作者所說(shuō)的：眼前閃爍著(zhù)事物的形象、顏色、動(dòng)作，筆下卻形容不出來(lái)。所以寫(xiě)出來(lái)的作文平淡無(wú)味。第三層作者指出：……不但要記住書(shū)里的故事，還要把書(shū)里優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)都記在小本子上。這就是說(shuō)讓我們多看一些課外讀物，要多積累詞匯，不斷豐富文章的語(yǔ)言。我寫(xiě)作文的時(shí)候就感到詞匯貧乏，語(yǔ)言不生動(dòng)、枯燥，當我看到課外讀物時(shí)，就覺(jué)得作者用詞貼切、樸實(shí)、形象，給人以美的享受。
第四層作者說(shuō)：學(xué)好語(yǔ)文，我們才會(huì )讀書(shū)看報，才會(huì )寫(xiě)信寫(xiě)日記，才能寫(xiě)好作文。怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？首先，在上語(yǔ)文課時(shí)要注意聽(tīng)講，然后再細讀幾遍，領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)作目的，寫(xiě)作技巧，各段與文章中心的關(guān)系、層次結構，最后寫(xiě)出心得體會(huì )，這樣才能不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
讀了《再寄小讀者》后，使我進(jìn)一步懂得了怎樣學(xué)好語(yǔ)文以及學(xué)好語(yǔ)文與寫(xiě)作的關(guān)系。我相信，只要刻苦學(xué)習，就會(huì )使自己的閱讀和寫(xiě)作能力得到提高。
再寄小讀者讀后感10
今天，我把冰心奶奶的《再寄小讀者》讀完了。
這篇文章就是從兩個(gè)小小的日記為例，告訴我們怎么提高寫(xiě)作水平。其中有幾點(diǎn)對我有很大的感觸。
第一點(diǎn)：他總是專(zhuān)心的聽(tīng)講，筆記寫(xiě)的也非常好，從來(lái)沒(méi)有錯字。讀到這我就羞愧萬(wàn)分，我上課時(shí)總是控制不住自己，思想總轉變，筆記上的字很潦草，當時(shí)還能知道，再過(guò)兩天就不知道自己寫(xiě)的是什么了，每次寫(xiě)作文差不多都錯字連篇。要不然我的作文分數總是不上不下，就卡在那里了。我現在已經(jīng)下了決心，一定要改掉這些壞毛病，向那位小朋友學(xué)習。
第二點(diǎn)：他尤其喜歡讀書(shū)，輔導員和教師介紹過(guò)的書(shū)刊，他總是度得很仔細，不但記住了書(shū)中的故事，還把書(shū)中優(yōu)美的詞、句摘記到一個(gè)本子上，并用到自己的文章里。我讀的課外書(shū)也不少，但讀的不認真，怪不得媽媽經(jīng)常說(shuō)我：“你總是光看故事情節，不注意好詞好句，總是走馬觀(guān)花的讀。我們班有個(gè)同學(xué)，他的作文總是的滿(mǎn)分，用的好詞好句也很多，經(jīng)常受到老師的好評。就是因為他的書(shū)讀的多，而且記住了那些好詞好句，一件小事在我們寫(xiě)來(lái)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，而他卻能寫(xiě)出長(cháng)篇大論，一件小事都能把他寫(xiě)的細致入微。
第三點(diǎn)：你們現在的語(yǔ)文課本單面許多思想性高、寫(xiě)的很好的故事和詩(shī)歌，老師講的也很好，你們應當抓緊學(xué)習時(shí)間，好好聽(tīng)講。這是我情不自禁想起書(shū)上的內容：解放前的孩子想上學(xué)都上不成，可我們現在條件那么好為什么還不好好學(xué)習呢？
我讀完這篇文章，下定決心向冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子學(xué)習。