讀唯一的聽(tīng)眾有感800字
當仔細品讀一部作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？可能你現在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的讀唯一的聽(tīng)眾有感800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀唯一的聽(tīng)眾有感1
我對《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章深有感觸，是老人那美好的心靈打動(dòng)了我？還是小作者對音樂(lè )的熱愛(ài)與追求？我說(shuō)不清楚。這篇文章講述了初學(xué)小提琴時(shí)，“我”拉的琴聲簡(jiǎn)直像鋸床腿，爸爸和妹妹都義無(wú)反顧的否定了我，說(shuō)“我”在音樂(lè )方面是個(gè)白癡，可是“我”卻十分喜歡小提琴，不愿就這樣放棄，“我”不愿在家里練琴了，我找到了一個(gè)十分安靜、美麗的地方，這里聽(tīng)不到爸爸和妹妹的嘲諷�！拔摇眽褐谱刃牡募�(dòng)，拉響了第一支曲子，可是結果并不讓我滿(mǎn)意，我失望了，我絕望了。就在這時(shí)，“我”才發(fā)現我身后有一位瘦骨嶙峋的老人，我以為打攪了這位老人休息，想溜走。而這位老人叫住了我，問(wèn)我是不是她打攪了我，她說(shuō)她是個(gè)聾的，聽(tīng)不到我的琴聲，她想“我”一定拉的很好，并愿做“我”的聽(tīng)眾，就在每天早晨。這是“我”第一次得到鼓勵，“我”被打動(dòng)了。于是，“我”每天都要去那里練琴，而那位老人也都會(huì )早早的就坐在那里了，每一次拉完琴，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯！”在老人鼓勵下的我進(jìn)步很快，直道有一次“我”的一首曲子讓專(zhuān)修音樂(lè )的妹妹大吃一驚，她逼問(wèn)我是不是得到什麼人的指導，“我”把那位老人講給了妹妹，并說(shuō)她是個(gè)聾人，妹妹卻覺(jué)得太荒唐了，在妹妹的口中“我”知道了這位老人是音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授曾經(jīng)是樂(lè )團的首席小提琴手�？晌也辉刚f(shuō)破老人這善良的謊言。直到“我”長(cháng)大了，在小提琴方面有所成就了，“我”又想起了那個(gè)給予我信心的老人。
讀完了這篇文章，我感到了鼓勵的重要，他可以讓一個(gè)沮喪中徘徊的人重新找回自信。記得有幾次考試，考的一直不理想，我心里特別難受和沮喪，但是媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“碩碩，怎麼，覺(jué)得自己不行嗎？不過(guò)媽媽覺(jué)得你一定會(huì )行，一定要自信呀，困難一向最怕自信的人了，媽媽給你加油呀！”媽媽的話(huà)猶如一盞明燈，照亮了我的心靈。經(jīng)過(guò)我的努力和媽媽一直的鼓勵，我終于考出了好成績(jì)。
相反，如果一個(gè)人喜歡去做一件事，卻又做不好時(shí)，如果去否定他，就像課文中作者的爸爸和妹妹那樣罵他是白癡，一定做不好，那他就會(huì )喪失信心，可能就真的做不好；而像那位老奶奶一樣去鼓勵他：“你一定能做的好”可能他就真的行。同一個(gè)人，不同的方式，不同的結果，前后對比你會(huì )發(fā)現：常常去鼓勵身邊的人吧！
讀唯一的聽(tīng)眾有感2
《唯一的聽(tīng)眾》記敘了作者在一位音樂(lè )教授的無(wú)聲指導下，由原來(lái)的“音樂(lè )白癡”成為了一名小提琴手，這看似是天方夜譚的事情，我也從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)白癡能夠成為了不起的人。這在于那位音樂(lè )教授——“耳聾”的老人，給予了作者精神上的些許幫助。
雖然我從文章中也了解到，作者并沒(méi)有音樂(lè )天賦，而作者的父親和妹妹這樣指責他，其實(shí)就是在消除作者練琴的信心。如果換成別人，也會(huì )喪失前進(jìn)的動(dòng)力，會(huì )產(chǎn)生自卑心理，認為自己無(wú)法改變事實(shí)。正確的做法，應該是鼓勵別人，相信別人能夠做得更好。默默的.關(guān)懷、真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，能夠幫助別人樹(shù)立自信心。我們都知道，微笑比威嚴更迷人。一個(gè)真誠的微笑，一句善意的謊言，可以使別人創(chuàng )造奇跡。
“也許我會(huì )用心去感受這音樂(lè )。我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨�！边@是那位“耳聾”老人說(shuō)的話(huà)。這句話(huà)打動(dòng)了作者，其實(shí)也打動(dòng)了我們每個(gè)人。因為從這句話(huà)可以看出，這位音樂(lè )教授用了詩(shī)意般的語(yǔ)言，暗暗告訴了作者，無(wú)論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學(xué)習，一定能獲得成功。這難道不是真理么？
為什么老人這小小的舉動(dòng)，會(huì )讓作者在練琴上有了這么大的改變呢？其實(shí)，如果我是作者，也會(huì )感到高興——雖然這種高興并不是因為自己的琴拉得好而理所當然。畢竟每個(gè)人都有自尊，像文中的父親和妹妹那樣，說(shuō)別人是白癡，這不就是在傷害別人嗎？過(guò)去，“我”站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。但“我”不會(huì )坐在木椅子上練習，而以前會(huì )的。這充分表明了那位老人在精神上給予了作者很大的幫助，讓作者有了敢于嘗試的勇氣。
還記得《母親的謊言》一文中，雖然那位孩子知道自己并不是個(gè)聰明的孩子，但是由于母親善意的謊言，最終考上了清華大學(xué)。這不是一個(gè)很好的微笑比威嚴更迷人的例子嗎？
生活中，這樣的事情也有很多。讓我印象最深刻的，就是那次競選大隊長(cháng)的事。盡管我組織同學(xué)的能力還很弱，但是張老師卻微笑著(zhù)給我了一個(gè)鍛煉的機會(huì )，使我對自己有了信心。
這個(gè)故事是著(zhù)名作家鄭振峰寫(xiě)的。
讀了這個(gè)芬芳的故事，我心里在想：既然指責讓人灰心喪氣，鼓勵使人不斷前進(jìn)。那么，如果這個(gè)世界上都充滿(mǎn)真善美，那么人與人之間才會(huì )更加美好，人類(lèi)才會(huì )不斷進(jìn)步。