《云朵上的學(xué)�！纷x后感范文（通用5篇）

　　當品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的《云朵上的學(xué)�！纷x后感范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感1

　　馬克思曾說(shuō)過(guò)：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己�！庇谑�，我最近讀了一本由楊紅纓阿姨寫(xiě)的《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)。

　　我羨慕那的花樣早餐；羨慕那的大自然課堂；羨慕那最有創(chuàng )意的作業(yè)；羨慕那的神秘有趣。

　　那里的早餐夾雜著(zhù)大自然的芳香，十分特別。他們都不在教室里上課，而是在大自然中上課，使孩子們親近大自然。那里的作業(yè)和我們的作業(yè)與眾不同，他們的作業(yè)是共同完成，而且還是寫(xiě)書(shū)�！鞍l(fā)現是快樂(lè )的源頭�！泵蹆豪蠋熯�引導孩子們自己去發(fā)現，去探索，讓孩子們的好奇心求知欲得到了滿(mǎn)足，也讓孩子們的在發(fā)現和探索中得到前所未有的成就感。

　　讀了這本書(shū)，我相信很多同學(xué)都想去云朵上的學(xué)校上學(xué)，因為現在的學(xué)生有太大壓力，除了寫(xiě)作業(yè)，還是寫(xiě)作業(yè)，就像一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的機器人。其次，很多學(xué)生的壓力還來(lái)自于自己的家長(cháng)。有的家長(cháng)為了自己的面子，想讓別人都說(shuō)自己的孩子好，就不假思索地給自己的孩子報一大堆課外補習班，使得孩子身上的壓力就越來(lái)越重，每天都沉浸在學(xué)習的苦海之中。那樣的學(xué)習其實(shí)一點(diǎn)也不快樂(lè )，沒(méi)有了學(xué)生自己的主動(dòng)性，只是帶有一種對家長(cháng)的畏懼感而學(xué)習。這種現象在當今的生活中并不少見(jiàn)，結果也不見(jiàn)得好到哪里去。因為孩子帶有一種對家長(cháng)的恐懼和厭惡去學(xué)習，學(xué)習成績(jì)也肯定不好。還有一種是家長(cháng)望子成龍，望女成鳳，希望在自己孩子的身上實(shí)現自己沒(méi)有實(shí)現的愿望，給孩子語(yǔ)重心長(cháng)進(jìn)行教導。這樣使孩子內心形成壓力，對這個(gè)世界產(chǎn)生恐懼，所以學(xué)習成績(jì)也不想而知了。

　　我們這些學(xué)生是多么希望可以快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習，沒(méi)有任何壓力。希望廣大的家長(cháng)和老師向蜜兒老師學(xué)習，多諒解諒解我們，讓我們輕松高興地學(xué)習！

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感2

　　暑假里，我讀了一本書(shū)叫《云朵上的學(xué)�！�。讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得這本書(shū)不像是一本普通的書(shū)，而是一本打開(kāi)童心與幻想之路大門(mén)的書(shū)。

　　這所學(xué)校是由“神秘的蜜兒”在一座高聳的山上建的，學(xué)校里只有二十來(lái)個(gè)孩子，一個(gè)老師，那就是小白的女主人——蜜兒。這些孩子原來(lái)全都是不開(kāi)心的孩子，或者是不愿學(xué)習的孩子，這些孩子來(lái)到云朵上的學(xué)校之后卻非常愛(ài)學(xué)習，開(kāi)心無(wú)比，再也不做噩夢(mèng)。這都是蜜兒老師的功勞，她跟別的老師的教育方式不一樣，特別有愛(ài)心。那里的課不在教室上，而是在大自然中上，讓孩子們在歡樂(lè )中學(xué)習知識。孩子們還能和鳥(niǎo)兒一起飛翔，和青蛙一起游泳，跟蜜兒老師和花臉獸去探尋河流的源頭……

　　就連那里的早餐也都是蜜兒老師親手做的，有熱氣騰騰的紅嘴胡桃、黃母雞下的熟雞蛋、奶牛擠出來(lái)的牛奶，花樣繁多。

　　我覺(jué)得爸爸媽媽們不能再讓孩子無(wú)休止境的讀書(shū)，應該讓我們在歡樂(lè )中學(xué)習，用自己的方式愛(ài)上讀書(shū)。

　　讀完這本書(shū)后，我特別羨慕那些在云朵上的學(xué)校里上學(xué)的孩子們，我多么想在云朵上的學(xué)校上學(xué)��！同學(xué)們，你們是不是也很想去呢？

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感3

　　寒假我讀了一本書(shū)叫《云朵上的學(xué)�！�。

　　這本書(shū)主要講了小白的主人——“神秘的蜜兒”在高聳的山上建設了一所學(xué)校，這所學(xué)校叫“云朵上的學(xué)�！�！

　　我感覺(jué)球球老老鼠非常好事，還感覺(jué)笑貓很有好奇心。我最好奇的`是蜜兒和花臉獸，我讀完這本書(shū)以后，我一直在想蜜兒的油紙傘和行李箱為什么哪么神奇？還有花臉獸光吃花怎么會(huì )哪么強壯，我Tookhis（服了他）了。

　　云朵上的學(xué)校里的孩子原來(lái)全都是不開(kāi)心的孩子，或者是不愿意學(xué)習的孩子。相反，這些孩子到了云朵上的學(xué)校卻非常愛(ài)學(xué)習，開(kāi)心，跟在別的學(xué)校簡(jiǎn)直判比兩人。這也可能是教育方式不一樣，我感覺(jué)蜜兒很有愛(ài)心，為了那些不開(kāi)心的孩子晚上把孩子們的噩夢(mèng)“吸”掉，讓他們做一夜的美夢(mèng)。還建立了一所學(xué)校，讓孩子們盡情玩耍。

　　我好像變成長(cháng)壽的仙鶴在天空中翱翔��！可是就是變不成。

　　我以后要向蜜兒學(xué)習，多做慈善機構。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感4

　　這本書(shū)，主要講了初夏時(shí)節，球球老鼠的一個(gè)子孫，給笑貓一家，帶來(lái)了一個(gè)令人驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，而小白和它的女主人----蜜兒就在這所學(xué)校里。而蜜兒老師的身份也是一個(gè)密，為了解開(kāi)這個(gè)秘密，笑貓和球球老鼠秘密跟蹤，在充滿(mǎn)艱辛和怪異的過(guò)程中，最終解開(kāi)了關(guān)于蜜兒的謎團。

　　原來(lái)，蜜兒是一個(gè)穿越時(shí)空的美麗女子，每當深夜，蜜兒就會(huì )拿著(zhù)一個(gè)粉紅色的口袋和一個(gè)黑色的口袋，來(lái)收集好夢(mèng)和噩夢(mèng)。那些曾經(jīng)在學(xué)習壓力下變得噩夢(mèng)連連的孩子，現在都可以在這大自然課堂里變得快樂(lè )無(wú)比。書(shū)中還詳細描繪了那些孩子們到底怎么到云朵中的學(xué)校？怎么快樂(lè )的學(xué)習，以及那些古代穿越到現代的花臉獸和長(cháng)生不老的仙鶴們，怎么幫助孩子，帶孩子快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的生活。

　　這是一本介紹一所建造在云朵上的學(xué)校里一位叫蜜兒的老師和一群孩子的故事，讀完這本書(shū)以后，我特別羨慕那些在蜜兒老師帶領(lǐng)下的孩子，他們可以在美麗無(wú)比的大自然中快樂(lè )的學(xué)到很多平時(shí)課堂里根本學(xué)不到的知識，我好羨慕他們，我也想到哪里去上課！我想這也是每個(gè)小朋友們的夢(mèng)想吧！

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感5

　　暑期剛至，我便把《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)讀完了。這是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》系列叢書(shū)中的第二十本，也是我認為最精彩，給我感觸最深的一本。

　　這本書(shū)以一只會(huì )笑的貓的視角，為我們描述了一個(gè)有趣而耐人尋味的故事：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，貴婦犬小白和它的主人蜜兒，就在這所學(xué)校里。小白的女主人蜜兒是一位神秘的女老師。她常常在深夜里飄進(jìn)孩子們的房間，去收集孩子們所做的夢(mèng)。蜜兒老師會(huì )把那些因為學(xué)習壓力重而常常做惡夢(mèng)的孩子們帶到山上這所擁有魔力的學(xué)校里來(lái)。這里將大自然作為課堂，讓這些曾經(jīng)在學(xué)習壓力下噩夢(mèng)連連的孩子們，都變得快樂(lè )無(wú)比。

　　蜜兒她是一名富有愛(ài)心，善良美麗的老師。她有著(zhù)一雙會(huì )發(fā)現孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，她用她獨特的教育方式，鼓勵孩子們在大自然中愉快的玩耍，在玩耍中學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)習到新的知識。

　　其實(shí)每個(gè)孩子最初都是熱愛(ài)學(xué)習的，但由于不同的教育方式，使得孩子們對學(xué)習的熱情大大的發(fā)生了改變。傳統的教育方式常常只是生硬的給孩子們灌輸知識，而在云朵上的學(xué)校里，蜜兒老師卻十分注重鼓勵孩子們自己通過(guò)探索與發(fā)現去主動(dòng)學(xué)習知識。這兩種教育理念截然不同，使得孩子們的學(xué)習效果自然也截然不同。

　　采取生硬灌輸的教學(xué)方式，孩子們的學(xué)習態(tài)度是消極的，被動(dòng)的。他們常常會(huì )覺(jué)得學(xué)習是一件很困難的事情，他們的心理壓力也會(huì )很大。他們越學(xué)越?jīng)]有自信，認為自己肯定學(xué)不好，甚至對學(xué)習產(chǎn)生畏懼和抵觸心理。

　　而采取鼓勵孩子們自主探索和發(fā)現的教學(xué)方式，就很容易將孩子們的學(xué)習主動(dòng)性，積極性調動(dòng)起來(lái)。對未知的事物好奇，喜歡探索，是孩子們的共同天性。通過(guò)主動(dòng)的探索和發(fā)現去學(xué)習，孩子們會(huì )漸漸感到學(xué)習是輕松地，有趣的。于是，他們會(huì )越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè )。

　　這本書(shū)中的蜜兒老師就是采取了第二種教學(xué)方式，讓孩子們在大自然中主動(dòng)的去探索和發(fā)現，這能很好地激發(fā)孩子們的好奇心，使孩子們學(xué)習有了動(dòng)力。孩子們的求知欲也在這個(gè)過(guò)程中得到最大程度的滿(mǎn)足。如果只是把知識簡(jiǎn)單地灌輸給孩子們，這樣做的結果只會(huì )讓孩子們的好奇心一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地喪失。即使孩子們愛(ài)學(xué)習，不去探索和發(fā)現，只會(huì )使他們的思想受到束縛。

　　作為家長(cháng)或老師，不能為了考試成績(jì)而采取填鴨式教育，而應該注重孩子們多方面能力的培養，使得孩子們得到多方面的發(fā)展。學(xué)知識多少不重要，重要的是讓孩子們熱愛(ài)學(xué)習，對學(xué)習產(chǎn)生興趣。學(xué)習興趣是促使孩子自覺(jué)學(xué)習的原動(dòng)力，如果孩子對學(xué)習有興趣，孩子們就不會(huì )把學(xué)習當成苦差事而加以拒絕。家長(cháng)應該讓孩子學(xué)習他感興趣的事情，而不能強迫孩子學(xué)習，如果父母不顧孩子的接受能力和興趣，不考慮孩子活潑好動(dòng)的天性，一味叫孩子學(xué)這、學(xué)那，則往往會(huì )使孩子對學(xué)習產(chǎn)生厭倦，產(chǎn)生嚴重的學(xué)習心理障礙。

　　學(xué)習對于孩子們來(lái)說(shuō)，既有令人興奮的成功，也有使人困惑的失敗。

　　不斷取得學(xué)習上的成功，是對學(xué)習的最佳刺激與鞭策。很多孩子不愛(ài)學(xué)習的原因，多是由于學(xué)習總是失敗，考試成績(jì)總是不如人。因此，一定要根據孩子的實(shí)際能力，恰當地為孩子確定學(xué)習目標，并給以切實(shí)有效的幫助，這樣孩子就能通過(guò)努力而獲得成功的體驗，從而對學(xué)習產(chǎn)生興趣。

　　對于孩子們的失敗、過(guò)錯，家長(cháng)不能一味的指責，殊不知，這樣做只會(huì )極大地傷害孩子的自尊心，使孩子對學(xué)習產(chǎn)生厭倦心理。幫助孩子找到失敗的原因，循循善誘，多鼓勵孩子，盡快讓孩子從失敗走向成功，這才是家長(cháng)應該做的。

　　學(xué)習強度不可超過(guò)孩子的承受能力。許多家長(cháng)望子成龍心切，在課后又幫孩子安排了家教和補習，想借此來(lái)達到提高孩子成績(jì)的目的。其實(shí)這樣很容易產(chǎn)生事倍功半的惡果：一是因為孩子在學(xué)校學(xué)習了一天本來(lái)已經(jīng)很累了，再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習，則大大超過(guò)了孩子的承受能力，這種"課堂--家庭式"的接力學(xué)習往往使孩子失去對學(xué)習的新奇感，開(kāi)始厭倦學(xué)習。

　　父母的言行是孩子最好的榜樣。要使孩子熱愛(ài)學(xué)習，自己必須愛(ài)讀書(shū)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。如果父母成天玩麻將、看電視、跳舞、應酬，那么要想孩子出污泥而不染，也是絕對不可能的。

　　為了拯救那些不快樂(lè )的孩子們，每天晚上蜜兒老師都會(huì )撐著(zhù)一把美麗的油紙傘，穿著(zhù)白色的蕾絲紗裙，飛向星空，去尋找因學(xué)習壓力重而噩夢(mèng)連連的孩子們，然后把他們帶到云朵上的學(xué)校里來(lái)，讓孩子們開(kāi)心地生活在這里。雖然我們看不見(jiàn)她，但是假如你仰望星空，可能她正在你的身邊，或你們家的屋頂上，向著(zhù)你微笑呢

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