陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感1
今天，老師借給我一本《陽(yáng)光校園·我們是好伙伴》的書(shū)，里面有好多故事。
其中讓我感受最深的一篇文章是《我能行嗎？》。故事講述的是我國著(zhù)名的物理學(xué)家鄧稼先，接受?chē)乙豁椦兄坪宋淦鞯拿孛苋蝿?wù)，當時(shí)他隨口問(wèn)了一句：“我能行嗎？”后來(lái)經(jīng)過(guò)整整九年的努力，他終于在1967年6月17日研制了我國歷史上的第一顆氫彈。鄧稼先爺爺之所以能取得這樣的成功，是他相信自己，我能行，這讓我想到了我自己。
記得我第一次去上二課堂的時(shí)候，美術(shù)老師交給了我一幅畫(huà)，叫我完成，一開(kāi)始我就在想我能行嗎？看到一副這么美的畫(huà)，如果我照著(zhù)畫(huà)沒(méi)畫(huà)好，怎么辦？美術(shù)老師會(huì )批評我嗎？所以我坐在那里不敢動(dòng)筆。這時(shí)美術(shù)老師走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)我：“你怎么不畫(huà)呀？”我回答說(shuō)：“我怕畫(huà)不好�！泵佬g(shù)老師說(shuō)：“相信自己，不用怕，大膽的畫(huà)，沒(méi)畫(huà)好沒(méi)關(guān)系�！比缓笪衣�，試手去畫(huà)。經(jīng)過(guò)我一次又一次努力和修改，終于把一幅畫(huà)完成啦！雖然第一次的作品不是很美，但是我心里很高興。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的努力，我的美術(shù)作品還獲得了獎，美術(shù)老師一直夸我說(shuō)；“你真棒！”
這讓我懂得了一個(gè)道理，做任何事都要相信自己，不怕困難，要大聲說(shuō)：“我能行！”最后，讓我們自信的唱起歌兒，“相信自己，哦，你將贏(yíng)得勝利，創(chuàng )造奇跡！相信自己，哦，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地……。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感2
機會(huì )只會(huì )降臨在有準備的人身上，老天爺是公平的，只有平時(shí)有付出，全身心的投入，在機會(huì )來(lái)臨時(shí)緊緊的抓住，奮力一搏，成功才會(huì )出現。這是我看完《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》主題二中馬云的故事后受到的啟發(fā)。
馬云出生在一副很平凡的家里，從小他個(gè)子很小，但是喜歡打架，還因打架受過(guò)處分。到了初中時(shí)，他愛(ài)上了英語(yǔ)，把它當作一門(mén)興趣并全身心的去培養，后來(lái)他參加高考因數學(xué)成績(jì)不佳而落榜�？伤](méi)有放棄，在父親的鼓勵下，他參加了第二次，三次，后來(lái)終于考上了大學(xué)。此時(shí)的馬云蓄勢待發(fā)，終于他對英語(yǔ)的熱情，以及他對英語(yǔ)認真的學(xué)習態(tài)度，化為了一個(gè)個(gè)大大小小的獎?wù)�，一句句由衷的贊揚，絲毫不差的回饋到了他身上�？伤](méi)有驕傲，以此滿(mǎn)足，而是再次抓住了機會(huì )，創(chuàng )辦了阿里巴巴網(wǎng)站，成為了一位億萬(wàn)富翁。
讀完了這個(gè)故事，我沉思良久�；仡欉@個(gè)故事，這個(gè)成功的主人公—馬云，他真的只是運氣好，想到了這么一個(gè)點(diǎn)子，才創(chuàng )辦了阿里巴巴，成為富翁的嗎？答案是否定的，并不是所有人都有一個(gè)這么會(huì )經(jīng)商的頭腦，況且，即使有機會(huì )，大多數人也并不知道如何去把握，只會(huì )讓機會(huì )白白溜走。最重要的一點(diǎn)，那就是我們所不具備的—堅毅的恒心和經(jīng)歷千錘萬(wàn)擊還從不擊垮的意志力。說(shuō)馬云聰明吧，其實(shí)他也并不比常人智商高，一般的人高考兩年就過(guò)，要么就放棄了，可馬云不一樣，面對失敗，他沒(méi)有選擇放棄，而是毅然決定了重讀，因為他知道，不上大學(xué)就沒(méi)有出路，只能做個(gè)山野村夫，回家種田。于是，他請最好的老師，天天學(xué)習到深夜，為了學(xué)費，他還去打過(guò)工，做過(guò)服務(wù)員，可不論做什么，他都做得認真踏實(shí)。所以，最后他取得了成功。
再結合我的生活實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)。如果我能像馬云一樣面對失敗不放棄，繼續堅持火拼的話(huà)，我想不論是我的知識水平，還是我的心境，都會(huì )上升到了一個(gè)新的層次。我雖然說(shuō)起來(lái)在班上還算可以，可就是超越不了某些人，不論我怎么趕超，就是追不上他門(mén)，就好似我學(xué)習到了一個(gè)瓶頸，一直無(wú)法突破。在看完這篇文章后，我終于找到了原因所在，那就是無(wú)法像馬云一樣，一次一次的被打倒，再一次又一次地站起來(lái)。遇到一道難題，剛開(kāi)始時(shí)的失敗我能接受，我會(huì )再次仔細的檢查，找出錯因，重新來(lái)過(guò)，可如果再一次的錯，那么我會(huì )變得焦躁，煩悶，開(kāi)始放棄，甚至逃避，沒(méi)有再一次挑戰的耐心與勇氣。如果我能像馬云一樣擁有恒心與不屈的意志，超越以往的自己，那么，超越那些人就不成問(wèn)題了。
一個(gè)人，如果他平時(shí)堅持不懈，刻苦努力，機會(huì )來(lái)臨時(shí)又能把握，有分寸，那么，你就可以斷言，成功離他不遠了，又或許說(shuō)—勝利就在前方！
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感3
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？”都說(shuō)世界上有一位最善良，最偉大的女性，她就是我們的母親，都說(shuō)人世間有一種最美麗，最溫和的聲音，那就是母親對兒女的呼喚，都說(shuō)這個(gè)世界上有一個(gè)最偉大、最無(wú)私、最勤勞的人。她，是我們的母親！
——題記
手中小心翼翼的捧著(zhù)《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書(shū)，當讀到《我有一顆感恩的心》時(shí)，恍惚中，我的思緒回到了童年。我看見(jiàn)一個(gè)忙碌的身影，那是母親在辛勤工作；我看見(jiàn)一個(gè)疲憊的身影，那是母親在為我編織寒衣；我看見(jiàn)一個(gè)歡快的身影，那是母親在為我學(xué)習進(jìn)步而高興。細細回想，在我的生活中，哪一天又少了母親的身影？每當我哭時(shí)，媽媽就安慰我；每當我感到像一只孤弱無(wú)助的小鳥(niǎo)時(shí)，媽媽就張開(kāi)她那寬廣的臂膀，給我溫暖和愛(ài)的氣息。
忘不了，您拖著(zhù)疲憊的身體，檢查我的作業(yè)，給我講解一些我不懂的知識。我知道您是喜歡學(xué)習的，但是您為了我的學(xué)習，好多時(shí)候都耽誤了您自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)我們的努力，我在二年級考試時(shí)取得了全班第一名的好成績(jì)。您在這時(shí)告訴我：不要驕傲，成績(jì)只是代表著(zhù)過(guò)去你優(yōu)秀過(guò)，不代表著(zhù)你的未來(lái)還這樣的優(yōu)秀，你只有不斷的努力學(xué)習，才會(huì )取得更優(yōu)秀的成績(jì)。
忘不了……
媽媽?zhuān)鷮ξ业膼?ài)，是一滴滴潤物細無(wú)聲的露珠，是一縷縷清爽怡人的春風(fēng)，是一串串拔動(dòng)心弦的音符，是一次次感動(dòng)生命的詩(shī)句。它充盈著(zhù)愛(ài)意，傳遞著(zhù)真情，散發(fā)著(zhù)美的芬芳……這種愛(ài)，不需要華麗的事物來(lái)點(diǎn)綴，僅是一杯水，一聲問(wèn)候，便足矣。您是一縷陽(yáng)光，溫暖我的心窩；您是一股春風(fēng)，撫慰我受傷的心靈；您是一盞指路明燈，照亮我人生的道路。
清脆欲滴的田野是多么幽靜，它在回報自然的恩惠；茁壯的春苗正在撥節長(cháng)高，它在回報春天的呵護；冬天的暖陽(yáng)在照耀著(zhù)大地，它在回報世界的生命。母親為我們做出了如此大的貢獻，我們難道不該回報母親嗎？因為有母親，我的點(diǎn)滴進(jìn)步都浸透了您的心血，我的每一張獎狀都有您的功勞！因為有母親，讓我敞開(kāi)心扉，豁然開(kāi)朗并重新燃起新氣象。當空的春月，是母親得力的安慰；蕩蕩的水波，是母親溫柔的雙手；蕭蕭的風(fēng)聲，是母親在兒時(shí)唱給我的童謠；隱隱的青山，是母親為我建起的天然屏障。母親的愛(ài)，無(wú)處不在……
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感4
寒假里的一個(gè)中午，暖暖的陽(yáng)光透過(guò)明亮的窗戶(hù)照在我身上，舒服極了！我隨手拿起一本書(shū)閱讀了起來(lái)。很快，我就被這本《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》抓住了，它好像一道耀眼的光芒照進(jìn)了我的心靈，點(diǎn)亮了我，燃燒了我……
《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》這本書(shū)介紹了許多成功人士，他們成功的秘訣成了我成長(cháng)路上的明燈：兩彈元勛鄧稼先發(fā)明了原子彈和氫彈，他的那句“我能行”鼓勵我要成為自信的少年，只有堅信“我能行”，才能走向成功；馬云的.成功讓我看到了贊美與鼓勵所爆發(fā)出來(lái)的巨大力量；何炅老師的故事讓我知道了團隊合作的重要，沒(méi)有一件了不起的事情，是你一個(gè)人能完成的……
記得在一節科學(xué)課上，老師讓我們完成“橡皮泥在水中沉浮”的實(shí)驗，要求我們讓橡皮泥浮在水面上。我和另外兩個(gè)同學(xué)分成一組，一起接受挑戰。實(shí)驗過(guò)程中，我們遇到了很大的麻煩：橡皮泥總是沉在水底。任憑我們怎么給橡皮泥變形狀，它就是一個(gè)淘氣的小娃娃，怎么也不肯配合我們浮出水面。組員們灰心極了，垂頭喪氣地說(shuō)：“橡皮泥這么重，怎么會(huì )浮出水面呢？”這時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，微笑地對我們說(shuō)：“你們再想想看，在生活中，什么物體可以浮在水面上？” “船！”我脫口而出。老師笑了笑，走開(kāi)了。我們又開(kāi)始忙碌起來(lái)。一開(kāi)始，我們做了一只小船，小船剛放進(jìn)水里，它搖搖晃晃地懸浮在水中，沒(méi)有沉到水底。我們興奮地說(shuō)：“有希望了!有希望了！”我們又趕快行動(dòng)：一名組員用鑷子從水中撈出小船，另一名馬上拿起桌上的干毛巾把水分擠兌出來(lái)，我拿起“小船”使勁地把它搓圓再壓扁，最后小心翼翼地捏成一艘巨輪。在眾目睽睽之下，我屏住呼吸，輕輕地把巨輪放在水面上。其他人也緊閉嘴巴，生怕大聲說(shuō)話(huà)會(huì )使巨輪沉入水底。一分鐘、兩分鐘過(guò)去了，巨輪始終浮在水面上。我們大聲地歡呼：“我們成功了！”此時(shí)，我們就如同人類(lèi)第一次登上月球那樣興奮。
七色的陽(yáng)光照耀著(zhù)美麗的校園，一群充滿(mǎn)著(zhù)自信的少年手拉手，勇敢地向前沖。燦爛輝煌的明天正在向我們招手呢！
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感5
合上《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書(shū)，我心潮起伏，從一年級到五年級，校園里的事太多一時(shí)思緒萬(wàn)千，不知從哪件事情說(shuō)起。目光落在“好伙伴”幾個(gè)字上，情不自禁的想起：這不正是我們跳長(cháng)繩小組私下的口號嗎？
這本書(shū)中寫(xiě)了很多名人團結走向成功的事，他們的故事打動(dòng)了我，讓我回憶起在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同學(xué)們之間有過(guò)爭執，有過(guò)和諧，有過(guò)矛盾，有過(guò)互助……
我、語(yǔ)桐、曾曾等十二個(gè)同學(xué)被選拔出來(lái)組成跳長(cháng)繩小組，代表班級參賽。同學(xué)們各有優(yōu)勢，有的跳姿輕盈，有的步伐穩健，有的身段靈活，有的技巧熟練，總而言之都是班上的翹楚�？墒谴蠹壹驮谝黄�，矛盾就出來(lái)了。芷伊甩繩急促節奏快，雨禾甩繩手臂揮得圓而緩慢。前一個(gè)慢了半拍還沒(méi)跳出繩去，后一個(gè)又冒進(jìn)絞到了繩，不停的斷繩，不停的撞人，脾氣不好的開(kāi)始大出怨言，比如“你再進(jìn)去一點(diǎn)”，“我很進(jìn)去了，要不就斷繩了”，“快啊，怎么不走？”……“前面還沒(méi)完全出去我怎么走��！”舒涵不耐煩的說(shuō)，“丹羽，你不要碰繩！”我怒了：“你自己不斷繩就好了�！必撁媲榫w象天空中的烏云一樣，籠罩在整個(gè)小組中，不明白個(gè)體優(yōu)秀的大家為什么合在一起效果反而非常的差。結果在爭來(lái)吵去中我們比了個(gè)倒數第一。伊索說(shuō)過(guò)，朋友間的不合就是敵人進(jìn)攻的機會(huì )。這是真理，我們因為爭吵而潰不成軍。
面對這樣的成績(jì)，大家開(kāi)始反思，“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林，我們因為不團結才失敗的�！闭Z(yǔ)桐冷靜地說(shuō)�！笆茄�，跳長(cháng)繩是團體項目，不是單個(gè)人可以完成的，所以大家必須相互協(xié)作�！彪S后，瑤瑤繼續說(shuō)道：“我們是同學(xué)，參賽就是戰友，大家是好伙伴，必須精誠團結，眾志成城才行�！贝蠹腋阶h，就以“好伙伴”作為團隊口號。慢慢的，大家學(xué)會(huì )了互相包容，克制，忍讓?zhuān)由峡炭嘤柧�，感覺(jué)到了進(jìn)步。有意見(jiàn)盡量委婉的提示，讓團隊保持在和諧的狀態(tài)。天上的烏云散去，大家心情晴朗起來(lái)，齊心協(xié)力的摸索配合的節奏，甩繩的“噠噠”聲就是節拍，前一個(gè)同學(xué)進(jìn)時(shí)，后一個(gè)就數著(zhù)噠噠聲跟進(jìn)！大家有提問(wèn)，有解答，有鼓勵，有提高。我們堅持了下去，反復調整技術(shù)與協(xié)作能力，做到了相互尊重，萬(wàn)眾一心。在陽(yáng)光下我們揮灑著(zhù)汗水，操場(chǎng)上飛揚著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。團結就像一顆種子，在我們心中生根、發(fā)芽，長(cháng)成參天大樹(shù)。
冬去春來(lái)，在上次失利的地方，我們站起來(lái)了。整齊劃一的步伐，輕靈穩健的身姿，默契無(wú)間的配合征服了大家，打破了校記錄，還將走出校園，作為區代表隊去參賽。大家都說(shuō)我們這個(gè)團隊跳繩的動(dòng)作象復制粘貼一樣整齊。灑下的汗水，付出的艱辛都有了回報，洋溢著(zhù)笑容，我們一起高呼：“我們是好伙伴！”席勒說(shuō)過(guò)，凝聚產(chǎn)生力量，團結誕生希望。
結束了回憶，我深深品味到了奧斯特洛夫斯基的名言：共同的事業(yè)，共同的奮斗，可以使人們產(chǎn)生忍耐一切的力氣。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感6
又是一個(gè)明媚的早晨，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，我翻開(kāi)了《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》這本書(shū)，目錄上的五個(gè)主題映入了我的眼簾……
五個(gè)主題中令我最感興趣的是第二個(gè)主題，你真棒！發(fā)現美好，給予欣賞，贊美，都是一種給人溫暖和力量的能力。這個(gè)主題中，馬云的故事深深吸引了我。馬云年少時(shí)也不是一帆風(fēng)順：出身于平凡人家，喜好打架，三次轉學(xué)。除了英語(yǔ)，成績(jì)平平，連續兩次高考名落孫山，一時(shí)間，人生陷入了低谷，但父親對他不離不棄，終于在第三次高考進(jìn)入了大學(xué)，從此逐步走上了人生顛峰。誠然，正如馬云曾在演講時(shí)說(shuō)過(guò)的：" 我不想訓練，又不想早起，但我就想當世界冠軍―― 這是不可能的。" 在成功的背后，馬云個(gè)人所付出的努力和汗水是我們無(wú)法想象的，但如果缺少了父親的鼓勵，馬云不會(huì )去西湖邊找老外聊天，發(fā)現自己在英語(yǔ)方面的閃光點(diǎn)；缺少了父親的鼓勵，馬云就會(huì )在第一次高考的失利下甘心登三輪送書(shū)；缺少了父親的鼓勵，馬云在眾人反對下，也許不會(huì )參加第三次高考。那樣，還會(huì )有今天的電商巨頭、風(fēng)云人物馬云嗎？
生活中我們也需要別人給予我們鼓勵、欣賞。記得有一次我煞費苦心地臨摹了一幅畫(huà)，大功告成后我又細心地改了改，改完覺(jué)得甚是滿(mǎn)意，便得意洋洋地拿給爸媽看。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地以為一定會(huì )得到爸媽的夸獎，可誰(shuí)知他們的反應與我想的大相徑庭，聽(tīng)完父母對我的畫(huà)的評價(jià)后我心灰意冷，再也不想畫(huà)畫(huà)了，我正準備把我的畫(huà)毀于一旦的時(shí)候，堂姐拍了拍我的肩膀對我說(shuō)，其實(shí)我畫(huà)的挺好的，大人和小孩的審美不一樣。我聽(tīng)了姐姐的話(huà)又斗志重燃起來(lái)，歡天喜地去研究另一幅畫(huà)該如何臨摹了
贊美是開(kāi)啟心靈的金鑰匙，給他人以?shī)^進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，從而創(chuàng )造出輝煌的成就，讓我們學(xué)會(huì )贊美別人，說(shuō)不定能創(chuàng )造奇跡哩！
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感7
寒假里，我讀了一本書(shū)，名叫《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》。當合上這本書(shū)時(shí)，我明白了許多的道理……
在這本書(shū)里，我認識了勇敢的著(zhù)名發(fā)明家維爾納馮西門(mén)子，英語(yǔ)優(yōu)秀的馬云……他們的故事讓我深深地震驚和感動(dòng)，也讓我深受啟發(fā)。
其中，最讓我感動(dòng)的是為中國無(wú)私奉獻的鄧稼先爺爺。他首先發(fā)現了原子彈的設計，成功爆炸了我國第一顆原子彈，我也開(kāi)始敬佩這位老爺爺了！
但，厄運也降臨到他的頭上——一次核試驗時(shí)，航投試驗出現降落傘事故，原子彈墜地摔裂。作為理論設計總負責人的鄧稼先推開(kāi)其他人，搶上前去檢驗摔破的原子彈碎片，結果受到致命的輻射。
1985年7月，鄧稼先爺爺因直腸癌住進(jìn)了醫院。但他也時(shí)刻沒(méi)有忘記我國的核武器發(fā)展事業(yè)。他向中央提出并起草了一份建議書(shū)，預言有核國家會(huì )在全世界禁止核武器的研制……
鄧稼先曾對他的妻子說(shuō)：“我的生命就獻給未來(lái)的工作了。做好了這件事，我這一生就過(guò)得很有意義，就是為它死也值得！”讀到這兒，我的眼睛濕潤了，想起自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)老是埋怨作業(yè)太多，可這又算什么呢？我相信自己能行，用認真的態(tài)度好好學(xué)習，這樣，我的學(xué)習成績(jì)才會(huì )更上一層樓，做一個(gè)對社會(huì )有用的人！
人們都說(shuō)：“書(shū)中必有黃金屋”，但我卻認為好書(shū)是一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，才能打開(kāi)“黃金屋”的大門(mén)，打開(kāi)知識的城堡！
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感8
"我能行""你真棒""一起做""我幫你""謝謝你"…… 一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)像陽(yáng)光照進(jìn)心間，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的品質(zhì)像陽(yáng)光溫暖校園。
翻開(kāi)《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》這本書(shū)，第一章講的就是自信。"自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里 "的勇氣不是人人都有，但我相信"心有多大，舞臺就有多大".馬云是人們最為熟知的成功者，他身上存在的無(wú)數難能可貴的品質(zhì)都被大家廣為傳頌，但他自己也說(shuō)"陽(yáng)光創(chuàng )業(yè)者身上最優(yōu)秀的素質(zhì)，那就是永遠樂(lè )觀(guān)。"1995年，馬云不顧幾乎所有朋友的反對，堅持成立了互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)公司；1999年，阿里巴巴成立了，馬云帶著(zhù)員工們艱苦奮斗，在有限的資金和艱難的環(huán)境下充滿(mǎn)信心，永不放棄；20xx年，公司有了很大起色，提前實(shí)現了過(guò)去被認為是幾乎不可能的目標；20xx年，馬云和他的團隊用努力將中國互聯(lián)網(wǎng)推向世界，笑話(huà)變成了神話(huà)。馬云成功了，他用自己的實(shí)際行動(dòng)驗證了"心有多大，舞臺就有多大"這句話(huà)。
在生活中，我們時(shí)常因為不自信而錯失了許多機會(huì )，因為不自信一直懷疑過(guò)去的選擇而忘了把握當下，因為不自信永遠也打不開(kāi)內心的一些結……小學(xué)時(shí)，我也想過(guò)要去南京上初中，爸爸媽媽也很支持，可我總覺(jué)得自己的能力不夠，考不上就很丟人，糾結著(zhù)糾結著(zhù)，報名時(shí)間過(guò)了，我不用再糾結擔心了，可機會(huì )也就悄悄從身邊劃過(guò)了。世上沒(méi)有辦不到的事情，只有不愿做的人，不管心愿有多不可思議，也不管路上的阻礙有多少，只要愿意，只要相信會(huì )成功，身邊就會(huì )有一股神奇的力量，就會(huì )有實(shí)現的那一天。
有了夢(mèng)想，不要停，不要悔，帶著(zhù)自己給自己的力量一路前行。抬頭，就是希望，抬頭，就是陽(yáng)光。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感9
清晨，我走進(jìn)校園，第一眼就看到那些翠綠的樹(shù)。春天，杜鵑開(kāi)了，紅火紅火的，似乎給綠地鋪上了一條紅地毯。秋天，金黃的桂花在綠油油小草的照映下顯得更加地美。還有那香甜的氣味實(shí)在讓人喜歡。
一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出了沙沙地響聲，這時(shí)我向操場(chǎng)望去，才發(fā)現里靜悄悄地�？赡苁俏襾�(lái)得太早了吧!
走進(jìn)教室聽(tīng)到同學(xué)們那讀書(shū)聲實(shí)在很好聽(tīng)。
下課了，安靜的操場(chǎng)變很熱鬧了，同學(xué)們有的跳繩，一串串音符從中一蹦一跳地飛出來(lái)。他們有的跑步，那是你追我趕各不相讓。他們有的……
我們的校園多么有趣!
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感10
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，六年的小學(xué)生涯已所剩無(wú)幾。五年級期末考試的鐘聲敲響了，六年級正邁著(zhù)矯健的步伐向我們走來(lái)。最近，方老師給了我們一本書(shū)----《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》。什么是陽(yáng)光校園，怎樣才稱(chēng)得上好伙伴呢？于是我帶著(zhù)這一系列疑問(wèn)好奇地打開(kāi)了這本書(shū)。
讀了這本書(shū)，令我印象最深的就是《愛(ài)，在同一片藍天下》一文，我知道了理解、尊重、關(guān)心和幫助是中華民族基本的傳統美德，也讓我明白了只要每人都對殘疾人付出關(guān)愛(ài)和幫助這世界就會(huì )變得更加美好。頗有感觸的還有一篇文章——《七歲的女孩感動(dòng)世界》，這篇文章中的凱瑟琳與《夢(mèng)想的力量》里的瑞恩·西里杰克很像，他們對非洲人們伸出了救援之手，為非洲同胞們的健康做出了巨大的貢獻。
這也勾起了我童年的回憶。冰心奶奶曾經(jīng)在《繁心春水》里說(shuō)道：“童年��！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！笔前�，我們的童年正是如此，記得剛入學(xué)的時(shí)候我對周?chē)囊磺惺挛锍錆M(mǎn)了好奇，但卻感到了孤獨寂寞，沒(méi)有朋友，也沒(méi)有伙伴。傅博同學(xué)是我在勝利小學(xué)中結識的第一個(gè)朋友，現如今我們依然是好朋友。五年來(lái)，傅博同學(xué)每天都是最后一個(gè)回家的，他會(huì )在放學(xué)之后留在教室里寫(xiě)作業(yè)，直到寫(xiě)完為止。我十分敬佩他熱愛(ài)學(xué)習的精神。有一次，放學(xué)后我陪他一起留了下來(lái)。傅博同學(xué)覺(jué)得他有一道題目做錯了，特意跑過(guò)來(lái)問(wèn)我方法是什么。正好我也覺(jué)得這道題我也做的不對。我一看，只要把和傅博同學(xué)求出來(lái)的得數一加，便可得出正確的得數�？磥�(lái)同學(xué)之間多互相幫助才行��！
是呀，生活在溫暖有愛(ài)的集體，享受著(zhù)同伴間的互幫互助，我倍感幸福。
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