讀《奇跡男孩》有感
讀完某一作品后，你有什么總結呢？此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的讀《奇跡男孩》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《奇跡男孩》有感1
《奇跡男孩》是一部電影，我看完后心情久久不能平復，于是我就買(mǎi)了一本美國作家帕拉西奧寫(xiě)的同名小說(shuō)看，沒(méi)想到小說(shuō)寫(xiě)得比電影還要精彩。
《奇跡男孩》講述了一個(gè)美好的故事。一個(gè)名叫奧吉的男孩得了先天性的腭裂，前前后后做了27次手術(shù)，可是奧吉看起來(lái)還是怪怪的，幾乎每個(gè)人都會(huì )用一種異樣的眼光去看奧吉。后來(lái)因為某些原因，奧吉不得不去上學(xué)。在上學(xué)時(shí)，奧吉被同學(xué)們討厭、捉弄，在經(jīng)歷過(guò)一件又一件事之后，他收獲了一份又一份難得且珍貴的友情，并在期末獲得了學(xué)校的最高榮譽(yù)——亨利.沃德畢徹獎?wù)隆?/p>
本書(shū)從一件平常的小事入手，從多個(gè)人的角度描寫(xiě)，讓我們更加了解每件事情的背后開(kāi)始都充滿(mǎn)了委屈、淚水、不屈、理解、努力、希望、夢(mèng)想、友誼……我認為這本書(shū)之所以叫《奇跡男孩》是因為奧吉與他的朋友們之間的友誼是奇跡的，發(fā)生的事是奇跡的……奧吉在生活中處處充滿(mǎn)奇跡!其實(shí)，生活中你我有許多難以琢磨的事，想不到的事，但我們每個(gè)人只要心中有愛(ài)，相信奇跡就一定會(huì )發(fā)生。
讀《奇跡男孩》有感2
最近看了一部小說(shuō)——《奇跡男破》，這個(gè)故事講的是一個(gè)剛出生的名叫奧吉的男孩在學(xué)習成長(cháng)的路上不斷自信的故事。
故事開(kāi)始，奧吉就非常不幸：先天性的腭裂、外人的眼光、不自信的自己……他出生的前前后后共做了27次手術(shù)，可是奧吉看起來(lái)還是怪怪的，幾乎每個(gè)人都會(huì )用-種異樣的眼光去看奧吉，以至于這個(gè)本該幸福成長(cháng)的男孩十分自卑，不敢去學(xué)校甚至很少出過(guò)門(mén)，只是因為害怕別人投來(lái)的異樣的眼光，只有帶著(zhù)頭盔才會(huì )讓他有勇氣出門(mén)，他認為只有爸爸媽媽姐姐喜歡他，其他人都會(huì )嘲笑諷刺他，所以看到生人他就會(huì )躲起來(lái)，而他唯一的朋友是一個(gè)叫黛西的小狗。
10歲那年父母鼓勵下奧吉上學(xué)了，但他始終帶著(zhù)頭盔，使得大家對他很好奇，但更多的是甚至排斥他。在一次科學(xué)考試中，他認識了第一個(gè)朋友——杰克，他非常高興，并介紹給自己的家人認識，性格變得也開(kāi)朗了。但是沒(méi)有多久，學(xué)校組織的萬(wàn)圣節中，無(wú)意間聽(tīng)到自己的好朋友，講自己的壞話(huà)，他很傷心，認為她們很虛偽。后來(lái)，在一次手工活動(dòng)奧吉又認識了新的朋友，讓奧吉從中也克服了膽小，讓這個(gè)自卑男孩得到心靈的安慰。后來(lái)，在野餐中因為幾個(gè)孩子嘲笑奧古，奧吉和幾個(gè)人打了起來(lái)，躲在暗處的杰克看見(jiàn)，出手相助，事后兩人也是重歸于好，久而久之，奧吉和他們都成為了好朋友，他們互相幫助，互相成長(cháng)。在經(jīng)歷過(guò)一件又-件事之后，他收獲了一份又一份難得且珍貴的友情，并在期末獲得了學(xué)校的最高榮善亨利.沃德畢徹獎?wù)隆?/p>
這本書(shū)從我們的生活提材料，從多個(gè)人的角度描寫(xiě)，讓我們更加了解每件事情的背后開(kāi)始都充滿(mǎn)了委屈、淚水、不屈、理解、努力、希望、夢(mèng)想、友誼......我認為這本書(shū)之所以叫《奇跡男破》是因為奧吉與他的朋友們之間的友誼是排除萬(wàn)難出現的奇跡、奧吉的生活中處處充滿(mǎn)奇跡。
即使天生缺陷，我們也要勇敢面對生活，縱使生活有再多的不如意，我們也要勇敢去面對，樂(lè )于分享，相信奇跡在前方。
讀《奇跡男孩》有感3
教育從來(lái)都不是學(xué)校單方面的責任，家庭和社會(huì )同樣有著(zhù)不可推卸的義務(wù)。10歲的奧吉天生臉部畸形，此前一直在家中由媽媽親自教授，爸爸和姐姐也是他成長(cháng)道路的開(kāi)辟者、扶持者。在良好的家庭教育環(huán)境下奧吉除了容貌特殊外并未與同齡人相差懸殊，而且他樂(lè )觀(guān)向上、與人為善，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣并對科學(xué)充滿(mǎn)好奇。然而，一個(gè)人要想成長(cháng)就不能一直被禁錮在家里，于是當奧吉小學(xué)五年級時(shí)，他進(jìn)入了父母為他精心挑選的學(xué)校。對于一個(gè)面部異于常人、長(cháng)期足不出戶(hù)的小孩子來(lái)說(shuō)，踏進(jìn)學(xué)校更多的是未知的恐懼和不安。因為孩子們是天真無(wú)邪的，他們不會(huì )掩飾，偌大的校園里難免有小朋友對奧吉投以奇怪的目光及竊竊私語(yǔ)，甚至還有孤立和欺凌。這就要求學(xué)校教育工作者對他給予特殊而又適當的關(guān)心和愛(ài)護。
教師這個(gè)職業(yè)不單單是一個(gè)謀生的途徑，它肩負著(zhù)教書(shū)育人的偉大使命。作為一名合格教師，除了學(xué)歷外，還需要發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生的關(guān)愛(ài)和對世界的那份善良。小說(shuō)中的幾位教師都可以作為榜樣，值得每一位教育工作者學(xué)習。首先，圖什曼校長(cháng)為接納奧吉給予了付出和努力，為其融入校園生活奠定了良好基礎，展現了崇高的師德。第一次見(jiàn)面時(shí)，他就把奧吉當作普通學(xué)生看待，并沒(méi)有刻意將其特殊化。他還事先聯(lián)系三位家長(cháng)說(shuō)服子女帶領(lǐng)奧吉參觀(guān)、介紹學(xué)校，并嘗試與之成為朋友。面對欺凌者父母的煊赫身份，校長(cháng)沒(méi)有對學(xué)生欺凌行為給予讓步。而面對欺凌者的道歉和祈求的眼神，校長(cháng)對這個(gè)犯錯的孩子選擇了善良及原諒——他在保護主人公的同時(shí)也成就了另一個(gè)孩子。
其次，布朗老師的做法也是值得我們學(xué)習的。樂(lè )觀(guān)、幽默的布朗老師第一天在課堂上就鼓勵奧吉回答問(wèn)題，他在內心深處默默地保護著(zhù)奧吉，但又不刻意把他特殊化。他的那句箴言“如果要在正確和善良之中做出選擇，請選擇善良”和他在班級合影時(shí)對奧吉的善舉更是給人以深刻印象，發(fā)人深省。小男孩奧吉在家人和老師的關(guān)懷下沒(méi)有，而是樂(lè )觀(guān)向上，通過(guò)自己的努力獲得了友誼，最后得到一致認可，在畢業(yè)典禮上獲得了嘉獎。這是個(gè)暖心的結局，盡管主人公并沒(méi)有完成什么“壯舉”，他只是從陰霾中走了出來(lái)，最終積極的面對生活而已，但是他的事跡感染了身邊的所有人。這大概就是“奇跡”二字所傳達的寓意吧�！叭绻谡_和善良之中做出選擇，請選擇善良”這句話(huà)特別適用于家庭和學(xué)校。一杯水能讓光影折射，一個(gè)男孩能讓善良被選擇。
這個(gè)故事值得每個(gè)父母和教育工作者觀(guān)看、學(xué)習。對待奧吉這樣的孩子，我們應該做的是選擇善良，理解和包容。沒(méi)有哪個(gè)孩子是“特殊”的、有“問(wèn)題”的，他們只是和其他人不一樣而已，他們都是正常人！德國著(zhù)名哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！苯逃菍`魂的喚醒，對精神的塑造，它需要我們用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師是普通但不平凡的，一個(gè)個(gè)教師堅守著(zhù)教育崗位默默地奉獻自己，哪怕是不起眼的一點(diǎn)一滴有一天也能孕育偉大，創(chuàng )造奇跡！
讀《奇跡男孩》有感4
自信的光芒溫暖了我們受傷的心;照亮了迷途者前進(jìn)的方向;驅散了孤獨者心中的陰云;點(diǎn)燃了悲慘命運新的希望——創(chuàng )造了一個(gè)瓜奇跡……
《奇跡男孩》這部電影主要記敘了一個(gè)名叫奧吉的男孩，因為基因遺傳原因，一出生就做了27次手術(shù)，最后臉部完全畸形，但是奧吉并沒(méi)有自暴自棄，通過(guò)至親的用心陪伴與耐心引導，讓他重新獲得了自信——首次踏入學(xué)校，融入集體。
在我的生活中，我也有不自信的時(shí)候。老師叫我去參加比賽：作文比賽、奧數比賽、打字比賽、籃球比賽等等，我都默默棄權了，不想參加，因為我心想：還有比我更優(yōu)秀的人可以為班級爭光。慶幸的是，爸爸都能及時(shí)開(kāi)導我，他總會(huì )說(shuō)：“兒子，如果你只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那么你的生活將缺少溫暖。同樣的，如果你一味放大自己的不足，那么你將因為膽怯而停滯不前。人生總是充滿(mǎn)挑戰，人生也不是一開(kāi)始什么都會(huì )。你應該更自信一些……”此時(shí)此刻，我又想起了勇敢的奧吉，他不也是最初總是低著(zhù)頭，不敢與人對視的嗎?但他最后戰勝了別人的歧視或不友好的排擠，終于贏(yíng)得了校長(cháng)的勛章。站在領(lǐng)獎臺上的他多么自信!
看了這部電影，我愿意嘗試改變。我愿意抬頭挺胸走路，像偉岸的軍人一樣;我愿意大聲說(shuō)話(huà)，大方表達自己的看法;我愿意在傾聽(tīng)別人的時(shí)候，溫柔地平視對方;我愿意參加各項比賽，即使我的成績(jì)并不優(yōu)異……
是啊，自信是一縷光芒，它或許一開(kāi)始并不耀眼，但我們可以使它像一把火，越燃越亮，讓它指引我們前進(jìn)的方向。
讀《奇跡男孩》有感5
一位小男孩，一位‘奇跡’的十歲小孩，從小患有一種特殊的病，導致他從小到大做了大大小小二十幾的手術(shù)，即使這樣，他的臉還是讓人不忍直視，用他自己的話(huà)說(shuō)："我就不描述自己長(cháng)什么樣了。不管你怎么想，情況只可能更糟。"
對了，他的名字叫奧古斯特，從他懂事起，他就學(xué)會(huì )了怎樣假裝沒(méi)看見(jiàn)人們的表情，怎樣假裝沒(méi)看見(jiàn)別人驚訝的眼神與別的小孩不自覺(jué)發(fā)出的尖叫并四散逃開(kāi)。他即將要開(kāi)始他初次上學(xué)的經(jīng)歷，在學(xué)校，他開(kāi)啟了一種新的生活。他成功讓大家從逃避、厭惡變?yōu)楹雎酝獗�，真正為他歡呼的過(guò)程。
之所以稱(chēng)他為"奇跡"，是因為他的出身本身就很"奇跡"，他的病發(fā)病概率很低，在出生時(shí)就被醫生診斷過(guò)不過(guò)兩個(gè)月，但他不但活了下來(lái)，甚至還學(xué)習，生活。奧古斯特是一個(gè)很聰明且堅強的人，除去外表，他比很多人要優(yōu)秀的多，這也是他被破格錄用的`原因。在他遭遇他人的眼光、嘲笑，甚至學(xué)校同學(xué)們還興起了一陣"瘟疫"，即碰到他的人就需要立即洗手，否則就會(huì )成為他人的笑柄……奧古斯特通過(guò)其敏銳的觀(guān)察力，他總能察覺(jué)到他人眼中那閃過(guò)一絲的詫異，但他全都忍受下來(lái)，他總將悲傷藏在心中。
同時(shí)，奧古斯特也是幸運的，他身邊總有一些人，給予他鼓勵。最主要的，是他的父母與姐姐維婭，他們從未放棄過(guò)他，會(huì )安慰他，鼓勵他。他們常常用行動(dòng)來(lái)證明奧古斯特與其他孩子是一樣的，是沒(méi)有差別的。媽媽總會(huì )細心、溫柔的照顧奧古斯特，她會(huì )認真傾聽(tīng)奧古的煩惱并給他建議；爸爸則會(huì )講各種笑話(huà)使奧古感到放松；維婭是一名長(cháng)的漂亮，成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生，她明白家中的不易，從不多要求一句，并認真的、真誠的照顧奧古斯特，還會(huì )在別的孩子嘲笑他時(shí)挺身而出，保護著(zhù)他。不僅僅這樣，他們一家人對待別人也總是善良的，溫暖的，沒(méi)有他們，奧古斯特不可能鼓起勇氣上學(xué)，他性格中的樂(lè )觀(guān)，堅強與聰慧也是他們賦予的。
杰克，奧古最好的朋友，在初見(jiàn)他時(shí)沒(méi)有表現出任何不滿(mǎn)，成為了奧古新生活的第一位同桌。盡管因為虛榮心作祟，他也曾經(jīng)說(shuō)出違心的話(huà)而深深傷害了奧古，但最終，他正視自己的內心，拋開(kāi)世俗的眼光，與奧古成為了真正的朋友，當然，這樣的人還有很多。
我們，作為一個(gè)正常人，是否也在無(wú)意識中做出了讓人難過(guò)的行為呢？這個(gè)，是值得我們思考的。我們又該怎樣對待像奧古一樣有缺陷的人呢？在中國，有很多殘疾人不敢出門(mén)，沒(méi)有接受援助，只能艱難的待在自己的家中，甚至在學(xué)校中，也會(huì )出現欺凌，冷暴力的現象。遇到這種情況，幾乎所有人都會(huì )選擇沉默，因為害怕，害怕一旦表示反對，便會(huì )成為下一個(gè)被孤立的對象，沉默便顯得如此可怕，我們在一方面成為他們痛苦的邊緣。
人之所以成為一個(gè)人，是由于我們有"人性"，我們需要真正拋開(kāi)成見(jiàn)，需要發(fā)揚正義，即使需要面對很多不平與爭議，但這是我們作為人所不能或缺的一項。這個(gè)世界需要這樣的正義與善良，就像布萊茲？帕斯卡所說(shuō)"善良的言辭成本最小，而收益最大。"
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