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《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感（通用12篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感 1
寒假，我在書(shū)店買(mǎi)了一本《小學(xué)生魯迅讀本》，我漫不經(jīng)心地讀著(zhù)，不知不覺(jué)已被魯迅童年的故事所吸引，完全沉浸在這本書(shū)里。
魯迅是我國著(zhù)名的文學(xué)家、思想家，魯迅的童年伴隨著(zhù)百草園、社戲長(cháng)大，他熱愛(ài)生活，喜歡觀(guān)察和思考，這些成為了魯迅后來(lái)寫(xiě)作的基礎。我們正處在一個(gè)學(xué)習寫(xiě)文章和打基礎的階段，要寫(xiě)好文章，除了掌握基礎知識和寫(xiě)作技巧外，更重要的是觀(guān)察我們周?chē)娜宋锖褪虑�，觀(guān)察和體會(huì )人與人之間的各種感情。文學(xué)家魯迅善于觀(guān)察研究各種人物，他的筆下創(chuàng )作出了祥林嫂、阿Q等眾多讓人難以忘記的人物，這些人物分別代表不同的人群，其實(shí)他們都是魯迅對生活仔細觀(guān)察后創(chuàng )作出來(lái)的。這讓我明白，善于觀(guān)察，多參加社會(huì )實(shí)踐是寫(xiě)好作文的重要方法。
魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！鄙钌钣|動(dòng)著(zhù)我，魯迅在那個(gè)時(shí)代，對待人民大眾，對待自己的人，像對“孺子”一樣，甘于為他們服務(wù)。我們要學(xué)習魯迅愛(ài)憎分明的立場(chǎng)，熱愛(ài)我們的國家和民族，在文章里把好人好事的'精神寫(xiě)給讀者，展現友好善良積極向上的精神，還要批評那些好逸惡勞、自私丑惡，讓別人看了文章后有所收獲。
魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，我們要學(xué)習魯迅珍惜時(shí)間的精神，好好珍惜現在的時(shí)光，努力學(xué)習，多掌握基礎知識，利用好每一天，讓每一天的學(xué)習都有收獲，這樣我們就不會(huì )虛度時(shí)光，將來(lái)回想起來(lái)就不會(huì )后悔。
《小學(xué)生魯迅讀本》給了我很多啟示，魯迅是我們學(xué)習的榜樣，也許將來(lái)我們不能成為偉大的文學(xué)家，可是只要我們勤奮，就能成為社會(huì )有用之才。
《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感 2
寒假到了，我們告別了美好的校園時(shí)光，也告別了曾經(jīng)與自己共同學(xué)習玩耍的同學(xué)。但是我們身邊還有一位朋友，“他”就是——書(shū)。
這個(gè)寒假，使我難忘的書(shū)就是《小學(xué)生魯迅讀本》。其中，令我至今也無(wú)法忘懷的'故事是《雪地捕鳥(niǎo)》�！堆┑夭而B(niǎo)》講了：冬天的紹興，小魯迅和伙伴一起在百草園中捕鳥(niǎo)。他們掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一根短棒支起一面很大的籮筐，下面撒一些細米，在短棒上系上一條長(cháng)繩，就完成了。開(kāi)始捕鳥(niǎo)了，大伙遠遠地牽著(zhù)繩，看著(zhù)鳥(niǎo)雀跳到籮筐下，將繩子一拉，便罩住了�？墒钱旚斞敢粋�(gè)人捕鳥(niǎo)時(shí)，卻一只鳥(niǎo)也沒(méi)捕到。大伙都說(shuō)他性子太急了，來(lái)不及等它跳到中間去。
是��！還是俗話(huà)說(shuō)得好“心急吃不了熱豆腐”但我覺(jué)得，如果心不急是不是連冷豆腐也沒(méi)得吃��！你說(shuō)呢？！
但總而言之這本書(shū)叫會(huì )了我很多，很多……
《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感 3
這個(gè)暑假，使我最難忘的書(shū)是《小學(xué)生魯迅讀本》。這本書(shū)使我受用不盡！
我印象最深的.是《雪地捕鳥(niǎo)》，里面講了：冬天的紹興，魯迅和伙伴一起在百草園中捕鳥(niǎo)。開(kāi)始捕鳥(niǎo)了，大家遠遠地牽著(zhù)繩，看著(zhù)鳥(niǎo)雀跳到籮筐下，將繩子一拉，便罩住了�？婶斞覆而B(niǎo)時(shí)，卻一只鳥(niǎo)也沒(méi)捕到。大伙都說(shuō)他性子太急了。
是呀！我們無(wú)論做什么，都要有耐心，記得那次“穿針比賽，”同學(xué)們個(gè)個(gè)快速地將線(xiàn)穿進(jìn)針孔，當輪到我時(shí)，針和線(xiàn)卻顯得十分笨拙：我的左手捏著(zhù)針，針孔朝上，右手捏著(zhù)線(xiàn)頭，露不到一厘米的線(xiàn)。捋直線(xiàn)頭，對準了針眼兒，直插進(jìn)去。呀，歪了，我吐了一口氣，重新來(lái)過(guò)。我睜大了眼睛，把線(xiàn)捋了捋，屏息凝視著(zhù)針孔右手一使勁，線(xiàn)頭便跳起了芭蕾舞，又失敗了。
“別緊張，要冷靜，不要著(zhù)急啊�！崩蠋熢谝慌园参课�。是啊，不能急，著(zhù)急只會(huì )壞事。我也盡量控制自己的情緒，可右手又犯了老毛病——抖了。我忍不住惡狠狠地對線(xiàn)說(shuō)：“你給我進(jìn)去，快進(jìn)去！”唉，細線(xiàn)大叔，你就不能行行好嗎？我求您了�？杉毦�(xiàn)叔叔一點(diǎn)也不領(lǐng)情，依然我行我素。我冷靜下來(lái)，努力穿進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)，我緊緊抓住了這個(gè)機會(huì )，深吸一口氣，用指甲一點(diǎn)兒地摳出來(lái)。
��！俗話(huà)說(shuō)得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們凡是都要冷靜，有耐心！總而言之這本書(shū)使我學(xué)會(huì )了很多！
《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感 4
暑假里我一直在讀一本書(shū)——《小學(xué)生魯迅讀本》，是劉發(fā)建先生編寫(xiě)的，從開(kāi)始到結束，我一直被一座中學(xué)校園的童謠所吸引：一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人。
魯迅是我國著(zhù)名的文學(xué)家、思想家，魯迅的童年伴隨著(zhù)百草園、社戲長(cháng)大，他熱愛(ài)生活，喜歡觀(guān)察和思考，這些成為了魯迅后來(lái)寫(xiě)作的技巧�？吹紧斞钢v述自己在百草園里的有趣故事，我覺(jué)得他的生活真有趣：他在翻那些磚頭的.時(shí)候，遇見(jiàn)了蝥放出臭屁，一定捏著(zhù)鼻子哇哇地亂跑。還有雪地捕鳥(niǎo)，哎，我們現在只有想想的份了，要是我能夠早生幾十年，估計魯迅絕不是我的對手，抓了四五只鳥(niǎo)，瞧他那心急的樣子，一定得拜我做他的師傅呢，不過(guò)這只是我的幻想，但我的確想嘗嘗雪地捕鳥(niǎo)的滋味呀！如果我跟他是同齡人，出生在同地，沒(méi)準還能一起在三味書(shū)屋上學(xué)稱(chēng)兄道弟呢，只可惜，我沒(méi)這樣的緣分。不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳，我們班也有跟魯迅文筆一樣好的“大文豪”。班上人人都知道，她就是我們班的於佳菁同學(xué)，她的作文寫(xiě)得絕不是虛傳，而是確確實(shí)實(shí)的好，幾乎每次她的作文都被繆老師當做優(yōu)秀文章，另繆老師嘖嘖不覺(jué)，贊嘆不已，是繆老師的得意門(mén)生之一。班上的所有同學(xué)都羨慕她有這樣的文采，我也不例外。
魯迅幫人力車(chē)夫包扎傷口，還給他一點(diǎn)錢(qián)體現出了他的助人為樂(lè )。最令我惋惜的還是他在50多歲時(shí)去世了······
這本書(shū)寫(xiě)的非常好，讓我們小學(xué)生讀懂了它，完成了劉先生的心愿：讓小學(xué)生讀懂魯迅，了解魯迅。
《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感 5
這個(gè)寒假，媽媽給我買(mǎi)回一本《小學(xué)生魯迅讀本》，我漫不經(jīng)心地讀著(zhù)，不知不覺(jué)已被魯迅的童年故事所吸引，完全沉浸在書(shū)里。
魯迅是我國著(zhù)名的文學(xué)家，思想家，他的童年伴隨著(zhù)百草園，社戲長(cháng)大。他熱愛(ài)生活，喜歡觀(guān)察和思考，這些成為了魯迅后來(lái)寫(xiě)作上的基礎。我們正處在一個(gè)學(xué)習寫(xiě)文章和打基礎的階段，要想寫(xiě)好文章，除了掌握基礎知識和寫(xiě)作技巧外，更重要的是要多觀(guān)察我們周?chē)娜宋锖褪虑�，觀(guān)察和體會(huì )人與人之間的各種感情。魯迅善于觀(guān)察各種人物，在他筆下創(chuàng )造出了祥林嫂、啊Q等眾多讓人難以忘懷的人物。這些人物分別代表不同的人群，他們都是魯迅對生活仔細觀(guān)察后創(chuàng )造出來(lái)的，這讓我明白了，善于觀(guān)察，多參加社會(huì )實(shí)踐是寫(xiě)好作文的重要方法。
魯迅的“橫眉冷對千夫子，俯首甘為孺子�！鄙钌钣|動(dòng)著(zhù)我。魯迅在那個(gè)時(shí)代，對待人民大眾，對待自己的人，像對“孺子”一樣，甘于為他們服務(wù)。我們要學(xué)習魯迅癌癥分明的立場(chǎng)，熱愛(ài)我們的國家，在文章里把好人好事的精神寫(xiě)給讀者，展現友好善良積極向上的`精神，還要批評那些好吃懶做，自私丑惡的人，使讀者讀了之后有所收獲。
魯迅說(shuō)過(guò)：時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。我們要學(xué)習魯迅珍惜時(shí)間的精神，努力學(xué)習，多掌握基礎知識，利用好每一天，讓每一天的學(xué)習都有收獲，這樣才不會(huì )虛度時(shí)光，將來(lái)就不會(huì )后悔。
《小學(xué)生魯迅讀本》給了我很多啟示，魯迅是我們學(xué)習的榜樣，就算我們將來(lái)不能像他一樣成為偉大的文學(xué)家，但只要我們勤奮學(xué)習，就會(huì )成為社會(huì )的有用之才。
《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感 6
魯迅，他是黑暗的舊社會(huì )的一盞明燈，是窮苦人民心中的希望，一位可敬的戰士。但是，魯迅帶給我的印象，卻種類(lèi)繁多，且截然不同。
文豪的童年不但幸福，而且淘氣無(wú)比�！灰�(jiàn)一個(gè)小孩窩在墻角，悶頭認真地挖著(zhù)何首烏，慢慢仰起沾滿(mǎn)泥巴的小臉，做著(zhù)長(cháng)生不老的美夢(mèng)�？上诵魏问诪鯖](méi)有蹤影，反因此弄壞了墻根。又不甘心地揮起磚頭，拋向梁家去了……
然而好景不長(cháng)，待魯迅到了青年時(shí)，已是家道中落，使他過(guò)早地負擔了家中的一切，嘗到人間的凄涼離別，更早地看透了社會(huì )的腐敗。長(cháng)期的負擔使他磨破了腳底，旁人的嘲笑使他飽受折磨，但這一切，卻沒(méi)有壓垮魯迅的精神的雙肩。他以筆代刀，抨擊了當時(shí)腐敗的社會(huì )風(fēng)氣，造就了今日一片片的輝煌意義深刻的文字，使我由身到心的敬佩！他會(huì )罵人，罵無(wú)動(dòng)于衷的`人，罵無(wú)情殘暴的人。在我心中，會(huì )罵人的人，不僅僅是正面批判別人的所作所為，還是通過(guò)諷刺，會(huì )讓人們燃起愛(ài)國奮斗的意志的諷刺。而魯迅的罵，罵的有水平，罵的恰到好處又不失形象風(fēng)度，能夠喚醒迷茫的人，這才是我最最欽佩的。
看到這兒，魯迅好像是一個(gè)嚴厲，令人毛骨悚然的人，其實(shí)不然。他身為大文豪，卻從不輕視底層人士：他批判社會(huì )，卻無(wú)微不至的關(guān)心青年人的教育。他教育孩子的理念，哪怕是放在今天的社會(huì )上與今人對比，仍是有過(guò)之無(wú)不及。
魯迅的文章，是充滿(mǎn)了各種思想的，我豈能讀透其中深深的含義？因此，我對他的印象自然也是片面的。但從我僅能理解的一部分中，早已為魯迅的、精神所折服了。
《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感 7
天老師教了《風(fēng)箏》這一課。這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐—殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。
文章說(shuō)的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過(guò)來(lái)，自己當年的行徑，簡(jiǎn)直是“對于精神的虐—殺”。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過(guò)，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看，當年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長(cháng)，也要討小兄弟寬耍同胞手足之情溢于言表。
從游戲的.意義上看，“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”，游戲實(shí)在出于兒童天性，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不準游戲，無(wú)異于虐—殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見(jiàn)，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長(cháng)。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴于解剖自己的，嚴于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯必改，鄭重其事，這種精神非�？少F。
從小兄弟身受“虐—殺”卻毫無(wú)怨恨這種現象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點(diǎn)上，留下無(wú)盡的悲哀和發(fā)人深思的問(wèn)號。小兄弟為什么全然忘卻？原來(lái)他偷做風(fēng)箏，自己也并不認為正當，以為兄長(cháng)該管，因此并不耿耿于懷。
這篇課文告訴我們要多學(xué)習魯迅先生的優(yōu)點(diǎn)，從中得到啟發(fā)，這樣人才會(huì )有進(jìn)步。更加要學(xué)習魯迅先生的寫(xiě)作方法，本文以一分一總的形式來(lái)寫(xiě)這篇文章的
我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：如果在你長(cháng)大的時(shí)候離開(kāi)家鄉，20年之后你再回到家鄉的時(shí)候，會(huì )是怎么一番風(fēng)景呢？當你遇到你的兒時(shí)伙伴時(shí)，他/她又是怎么一副臉色呢？想必各位小學(xué)生們都沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題吧？而我國的著(zhù)名作家——魯迅先生。也沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，然而在他長(cháng)大之后他便注意到了這個(gè)問(wèn)題。
在魯迅幼兒之時(shí)，在他們家辦祭祀的時(shí)候。一個(gè)偶然的機會(huì )讓魯迅先生認識一位與自己年齡相仿的仆人，他叫做閏土。閏土雖然身為仆人，雖然沒(méi)有魯迅家里有錢(qián)，雖然沒(méi)有魯迅的這種高等待遇，但是他擁有魯迅兒時(shí)所為擁有的東西，那就是自由。在閏土的口中，魯迅先生聽(tīng)見(jiàn)了一些他所未知的東西。在魯迅的心中，閏土是自己的偶像，是一位勇敢機智的農村少年。然而魯迅當時(shí)卻沒(méi)有想過(guò)在自己長(cháng)大的時(shí)候，閏土會(huì )變成什么樣子？
20年后魯迅先生回到家鄉，看到家鄉的樣子幾乎完全不相信。自己兒時(shí)的朋友——閏土，已經(jīng)是臉上布滿(mǎn)了深深的皺紋。一點(diǎn)也不想兒時(shí)的活潑和機靈，一見(jiàn)到魯迅，就下跪叫老爺。這樣大的反差，實(shí)在是讓我難以置信，在世代推進(jìn)下，人們的生活不是越變越好，而是越變越壞。在人們的侵犯下和政府的無(wú)能下，人們過(guò)著(zhù)悲慘的生活，而人們的生活也在發(fā)生著(zhù)莫大的變化，而在當時(shí)人們的腦子里已經(jīng)種植下了通用的關(guān)系，那就是主仆關(guān)系。
《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感 8
爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫做《小學(xué)生魯迅讀本》，翻開(kāi)第一頁(yè)我便津津有味地看了起來(lái)。
《小學(xué)生魯迅讀本》是他小時(shí)候那個(gè)的童年生活的一些所見(jiàn)所聞，以及自己的一些趣事。魯迅他又名周樹(shù)人，是紹興人。他是我們的“民族魂”，是現代作家。
在《小學(xué)生魯迅讀本》，我們沿著(zhù)百草園，看見(jiàn)了肥胖的黃蜂；看見(jiàn)了會(huì )彈琴的蟋蟀；看見(jiàn)了人首蛇身的美女蛇。
推開(kāi)三味書(shū)屋的門(mén)，會(huì )看到，與我們年齡相仿的魯迅在臘梅樹(shù)下喂螞蟻；在教室里搖頭晃腦地念詩(shī)文；在老師的眼皮底下描繡像。
走進(jìn)水鄉魯鎮，會(huì )瞧見(jiàn)窮苦的.孔乙己；可憐的阿Q；凄慘的活物祥林嫂。偉大的魯迅就是從百草園里走來(lái)的；就是從三味書(shū)屋走來(lái)的……
想起小時(shí)候的我們何嘗不是呢？記得小時(shí)候，我去抓小魚(yú)，可惜沒(méi)有小桶，我絞盡腦汁，想到廚房里奶奶用來(lái)盛蛇酒的小罐子。我把罐子里放了好幾年的蛇酒統統倒進(jìn)了廁所里，拿著(zhù)空罐子到溪邊抓魚(yú)。奶奶回到家后，如往常一樣的要和一口蛇酒。我剛剛走出廚房的們，就聽(tīng)見(jiàn)奶奶大喊道：“我的蛇酒呢？”我一聽(tīng)趕緊趁之逃之夭夭。
故鄉不一定是完美的，但是，故鄉一定是是溫暖的，溫馨的，就如同母親的懷抱。魯迅長(cháng)久的漂泊在異國他鄉。但是，故鄉的一草一木，一人一物，故鄉侵占了魯迅他的寫(xiě)作。他用手中的筆墨跋涉在一條永無(wú)盡頭的回家路上。因為，他對腳下的故土，充滿(mǎn)了愛(ài)。
《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感 9
今年暑假有幸在老師的推薦下讀了《小學(xué)生魯迅讀本》，從開(kāi)始到結束，我都被書(shū)中的每個(gè)故事情節和人物性格深深地吸引著(zhù)，同時(shí)我還查閱了關(guān)于魯迅先生的很多資料：他是我國著(zhù)名的文學(xué)家，思想家和革命家。書(shū)中描繪了魯迅的童年伴隨著(zhù)百草園的泥墻根、三味書(shū)偓、在外婆家看社戲、還有令魯迅糾結的家鄉人長(cháng)大，他熱愛(ài)生活，喜歡觀(guān)察和思考，書(shū)中我感覺(jué)到他的生活是真的有趣，同時(shí)他觀(guān)察及描寫(xiě)的事情人物是那樣的生動(dòng)形象及活靈活現，以至于現實(shí)的生活中還能感受到書(shū)中故事及人物的`影子，這大概就是魯迅是著(zhù)名文學(xué)家的成功之處吧。
書(shū)中讓我感受最深的就是他筆下的阿Q先生，我最先只是覺(jué)得描寫(xiě)的這個(gè)人真是有趣：他喜歡和人吵架，結果挨罵的是他；喜歡與人打架，結果挨打的還是他；被人打了還說(shuō)：“我總算被兒子打了”……讓我忍不住哈哈大笑，后來(lái)在思考中慢慢體會(huì )到了魯迅筆下所描寫(xiě)的阿Q形象：他其實(shí)是受到了封建勢力的剝削和壓迫，社會(huì )地位低下，生活境遇凄慘，他身上有著(zhù)舊式農民的安守本分，任勞任怨，也有思想保守認知愚昧意識狹隘的缺點(diǎn)，他最讓我感興趣的還是他常用“精神勝利法”來(lái)安慰自己。
當我把書(shū)中的情節津津有味地敘述給我媽媽聽(tīng)時(shí)，媽媽詭秘地笑著(zhù)對我說(shuō)：“我覺(jué)得你也很像阿Q哦！”我疑惑的問(wèn)：“為什么啊，我哪里像了？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你看，每次你語(yǔ)文考的不好的時(shí)候，我和你分析講道理時(shí)，你總是很無(wú)辜的說(shuō)，我們班還有比我考的更差的呢，還有我同桌不也沒(méi)考好嗎；被人欺負了，回來(lái)還說(shuō)，誰(shuí)叫他比我還壯呢�！焙髞�(lái)我想想有些情況確實(shí)如此：每次作業(yè)訂正被留，我總說(shuō)又不是我一個(gè)人，還有誰(shuí)誰(shuí)，成績(jì)好的也有被留；語(yǔ)文沒(méi)考好的時(shí)候我會(huì )說(shuō)我數學(xué)考的好，科學(xué)考的好；體重超標的我們班多著(zhù)呢；多走路運動(dòng)對減肥根本沒(méi)用………哈哈，仔細想想，我還真是名副其實(shí)現實(shí)生活中的“阿Q”��！
后來(lái)想想我自己，我也能理解阿Q當時(shí)的心理啦：我們都是想努力變好的，但也總在為自己的不足和缺點(diǎn)在不停地找各種借口和理由！都說(shuō)文學(xué)作品來(lái)源于生活，只有你仔細地去閱讀品味，才能理解閱讀經(jīng)典帶給我們的精神啟迪和語(yǔ)言的熏陶，感謝魯迅先生留給我們這么多優(yōu)秀的精神食糧！
《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感 10
《小學(xué)生魯迅讀本》是一本非常有意義的書(shū)籍。魯迅先生是中國文學(xué)史上的偉大作家之一，他的作品具有非常高的文學(xué)價(jià)值和思想深度，這本讀本也讓我們更好地了解了魯迅先生的生平和思想。
讀完這本書(shū)，我深深地感受到魯迅先生的思想深邃，作品內容豐富多彩。在他的作品中，我們看到了他對社會(huì )現實(shí)的深刻反思和批判。這些作品不僅具有文學(xué)價(jià)值，更讓我們感受到了他對于民族獨立、人民幸福的強烈呼喚。
此外，這本讀本也讓我更好地了解了魯迅先生的生平和思想。從他的童年、少年時(shí)期，到他成為文學(xué)巨匠的歷程，這本讀本詳細地介紹了他的生平和思想。通過(guò)這本讀本，我更加了解了魯迅先生的成長(cháng)歷程，也更加深入地理解了他的文學(xué)創(chuàng )作。
在這個(gè)讀本中，我們也可以看到魯迅先生對于教育的重視。他認為教育是改變社會(huì )的重要手段，只有通過(guò)教育才能讓人民真正地自由和幸福。這讓我深深地感受到了教育的重要性，也讓我更加珍惜學(xué)習的機會(huì )。
總的來(lái)說(shuō)，這本讀本讓我更好地了解了魯迅先生的.生平和思想，也讓我更加深入地理解了他的文學(xué)作品。通過(guò)這本書(shū)，我不僅了解了魯迅先生的思想，也更加認識到了文學(xué)的重要性。我相信這本讀本會(huì )成為一本非常有價(jià)值的書(shū)籍，讓更多的人了解魯迅先生的思想，也讓更多的人愛(ài)上閱讀和文學(xué)。
《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感 11
《小學(xué)生魯迅讀本》是一本非常有意義的書(shū)籍。在這本書(shū)中，我們可以更好地了解魯迅先生的文學(xué)作品和思想，也能更深入地了解他的生平和成就。
讀完這本書(shū)，我更加深入地了解了魯迅先生的文學(xué)作品。他的作品不僅有很高的藝術(shù)價(jià)值，更揭示了許多社會(huì )現實(shí)問(wèn)題。例如《狂人日記》、《阿Q正傳》等作品，深刻反映了當時(shí)社會(huì )的.種種弊端和不公，讓我們更好地認識到社會(huì )現實(shí)的殘酷和不公。
在這本讀本中，我們也可以看到魯迅先生對于教育的重視。他認為通過(guò)教育，可以喚醒人民的意識，讓人們更好地認識到社會(huì )現實(shí)，從而爭取自身的權益。這讓我深深地認識到教育的重要性，也讓我更加珍惜學(xué)習的機會(huì )。
此外，這本讀本也讓我更好地了解了魯迅先生的生平和成就。從他的童年、青年時(shí)期，到他成為著(zhù)名作家的歷程，這本讀本詳細地介紹了他的生平。通過(guò)這本書(shū)，我更加了解了魯迅先生的成長(cháng)歷程，也更加深入地理解了他的文學(xué)創(chuàng )作。
總的來(lái)說(shuō)，這本讀本讓我更好地了解了魯迅先生的文學(xué)作品和思想，也讓我更加深入地了解了他的生平和成就。通過(guò)這本書(shū)，我更加認識到文學(xué)的重要性，也更加珍視學(xué)習的機會(huì )。我相信這本讀本會(huì )成為一本非常有價(jià)值的書(shū)籍，讓更多的人了解魯迅先生的思想和作品，也讓更多的人愛(ài)上閱讀和文學(xué)。
《小學(xué)生魯迅讀本》讀后感 12
《小學(xué)生魯迅讀本》是一本非常有意義的書(shū)籍。這本讀本讓我更好地了解了魯迅先生的文學(xué)作品、思想和生平歷程。
在這本書(shū)中，我感受到魯迅先生作品的思想深邃，文筆精湛。例如《狂人日記》、《阿Q正傳》等作品，通過(guò)對社會(huì )現實(shí)的揭示和對人性的深刻探析，使我更加了解到自己身處的時(shí)代，更加認識到歷史的意義和價(jià)值。
同時(shí)，這本讀本也讓我更好地了解了魯迅先生的生平和歷程。他在青年時(shí)期就立志為國家和人民做出貢獻，通過(guò)自己的努力和奮斗，成為了一位杰出的文學(xué)家。他對于教育的重視和對于自由思想的追求，也讓我更加珍視學(xué)習的機會(huì )，更加堅定自己的理想和信念。
在這個(gè)讀本中，我們也可以看到魯迅先生對于文學(xué)創(chuàng )作的認識和理解。他認為文學(xué)應該是反映人民生活的，應該批判時(shí)弊，反映現實(shí)，讓讀者看到真實(shí)的世界。這讓我更加認識到文學(xué)的重要性，也更加珍視閱讀的機會(huì )。
總的來(lái)說(shuō)，這本讀本讓我更好地了解了魯迅先生的文學(xué)作品、思想和生平歷程。通過(guò)這本書(shū)，我更加了解到自己身處的時(shí)代和歷史的`意義，也更加珍視文學(xué)和學(xué)習的機會(huì )。我相信這本讀本會(huì )成為一本非常有價(jià)值的書(shū)籍，讓更多的人了解魯迅先生的思想和作品，也讓更多的人愛(ài)上閱讀和文學(xué)。
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