- 少年讀史記的讀后感 推薦度：
- 少年讀史記讀后感800字 推薦度：
- 《少年讀史記》的讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《少年讀史記》讀后感（通用23篇）
當仔細品讀一部作品后，你有什么總結呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《少年讀史記》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《少年讀史記》讀后感 篇1
魯迅先生對司馬遷的《史記》有著(zhù)極高的評價(jià)，曾稱(chēng)贊《史記》為："史家之絕唱，無(wú)韻之離騷"由此看出《史記》是多么的出色。
但是，《史記》是言，像我這樣大的孩子，有點(diǎn)看不明白。令人高興的是，青島出版社出版了《少年讀史記》這一系列書(shū)籍，把言翻譯成了簡(jiǎn)明易懂的白話(huà)，讓我們能夠輕松的讀懂《史記》。
這本書(shū)的主題是絕世英才的風(fēng)范，里面有一個(gè)個(gè)戰國時(shí)期的.小故事，比如有：應侯范雎的故事、藺相如和廉頗的故事、田單復國的故事……
這一個(gè)個(gè)小故事，都表明在戰國時(shí)期，只要有才能的人，都可以被君王重用。為了讓我們悟出更多的隱藏含義或道理，《少年讀史記》每個(gè)節都會(huì )有"三分鐘讀懂歷史關(guān)鍵"這一欄。用一些古人對人物的評價(jià)，透析人物形象，并且根據各種史料記載，告訴大家關(guān)鍵點(diǎn)，對故事進(jìn)行解讀。最后，還會(huì )告訴大家通過(guò)這事得到的道理。
每個(gè)節還會(huì )有史記原典精選，就是用《史記》中這的一些原話(huà)，讓我們讀到原汁原味的古籍，其中較難理解的詞語(yǔ)會(huì )有注釋?zhuān)竺孢�有這段話(huà)的翻譯。每一最后一欄，就是詞語(yǔ)收藏夾，有的是中出現的詞語(yǔ)，有的是對事例總結的詞語(yǔ)，緊隨的有這些詞語(yǔ)的例句，讓我們學(xué)習掌握好詞好句，希望我們能夠用到自己的作中。
介紹完這本書(shū)的結構后，我就要說(shuō)說(shuō)這本書(shū)中我最喜歡的節了。前面我說(shuō)過(guò)，這本書(shū)有著(zhù)一個(gè)個(gè)小故事，其中，我最喜歡的小故事就是藺相如和廉頗的故事了。說(shuō)白了，這個(gè)小故事主要講的是完璧歸趙這一事。
"完璧歸趙"這個(gè)典故，大家其實(shí)并不陌生。主要內容是：秦國想拿十五座城池換取趙王得到的和氏璧。趙王幾經(jīng)猶豫后，派藺相如送去，藺相如認為秦國打算耍賴(lài)，不換十五座城池，便找借口把和氏璧拿回自己手中，藺相如舉起和氏璧對秦王說(shuō)："如果你不給趙國十五座城池，我就連璧帶人一起撞在墻上",并讓他五日后舉行大典時(shí)再取和氏璧，大典上，藺相如讓秦王先給趙國城池之后再拿和氏璧。但是秦國始終沒(méi)有割城給趙國，趙國也始終沒(méi)有把和氏璧給秦國。藺相如把和氏璧完整無(wú)缺地帶回了趙國。
通過(guò)藺相如的做法，我懂得了做凡事都要動(dòng)腦筋想辦法，要有策略。要抓住對方的弱點(diǎn)，與其談判，才能取得勝利。
《少年讀史記》這本書(shū)，讓我了解到了歷史故事，使我對歷史產(chǎn)生了興趣，從中也學(xué)到了各種應對事情的方法及策略，對我將會(huì )有很大的影響。
這個(gè)暑假，我將繼續閱讀經(jīng)典著(zhù)作。
《少年讀史記》讀后感 篇2
在這個(gè)漫長(cháng)的寒假里，我讀了很多本書(shū)，但最喜歡的還是那套《少年讀史記》。
這套書(shū)共有五冊，用通俗易懂的語(yǔ)言，呈現了一篇又一篇《史記》里所記載的新鮮事，從堯、舜兩帝的禪讓故事到大漢帝國風(fēng)云錄，我感受到了沙場(chǎng)上戰士的勇猛與絕世英才的風(fēng)范。我最喜歡的.是其中一冊《少年讀史記．辯士縱橫天下》，從這本書(shū)中，我認識了許多歷史人物，像以養士而出名的孟嘗君，像縱橫家張儀，像作法自斃的公孫鞅……但是,我最喜愛(ài)的卻是孫臏的故事。
孫臏系出名門(mén)，是曾寫(xiě)過(guò)《孫子兵法》孫武的后代。孫臏和同門(mén)師兄弟龐涓一起在鬼谷子那兒學(xué)過(guò)兵法，也曾幫齊國大將田忌贏(yíng)得賽馬比賽，后來(lái)孫臏和龐涓都受到了魏惠王的重用，但龐涓心生嫉妒，認為孫臏比他更有作為，所以命人挖掉他的膝蓋骨，還在他的臉上刻字，目的是想讓他一輩子也見(jiàn)不了人。孫臏知道后，在圍魏救趙的戰爭中，用妙計大敗魏軍，也趁機用萬(wàn)箭射死龐涓，復了大仇。
從這則故事里，我看出了孫臏的機智勇敢，還看出了他對活著(zhù)的信念和積極的人生態(tài)度。我想正是這樣，當司馬遷遭受磨難與宮刑，不愿存活于世之時(shí)，是孫臏的奮斗故事激勵了他，才使得他克服困難，勇敢地活了下來(lái)，最后完成《史記》這樣的驚人大作。
其實(shí)呢，在我們的日常生活中，有許許多多的“孫臏”。就像此次疫情中的張定宇院長(cháng)，知道自己身患絕癥，生命留給他的時(shí)間不多了，但他并沒(méi)有因此放棄生命，依然奔赴在前線(xiàn)，他說(shuō)：“我必須跑得更快，才能從死神手中奪回更多的病人�！蹦闱�，多像“孫臏”��！其實(shí)，還有許多成功人士經(jīng)歷了磨難、挫折，但他們抱著(zhù)滿(mǎn)懷希望，最后成功邁過(guò)。
這套書(shū)讓我受益。即使我們不能出門(mén)擁抱春天，但我依然能在歷史的長(cháng)河里暢游，看遍春秋戰國時(shí)期的烽火煙云，去解析前人的智慧，所以，我要謝謝你，《少年讀史記》！
《少年讀史記》讀后感 篇3
假期里，我從《少年讀史記——帝王之路》這本書(shū)中汲取了營(yíng)養，領(lǐng)略到了歷代英雄的氣概與豪邁，也從他們的事跡中悟出了很多道理。
書(shū)中“四面楚歌”的故事最吸引我。因為項羽不聽(tīng)范增的勸告，使得劉邦有機會(huì )利用陳平進(jìn)言的離間計造成項羽與范增不合，缺兵少將的項羽無(wú)可奈何，最終落得落荒而逃的下場(chǎng)�！八拿娉琛钡墓适虏唤屛蚁氲搅俗约�。
一個(gè)星期天，我和哥哥在小區里踢足球，爸爸看見(jiàn)了，連忙走過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“小區里不要踢足球，容易踢到車(chē)子或玻璃�！蔽液透绺缱焐洗饝�(zhù)“知道了，知道了”，可爸爸剛一離開(kāi)，我們就又偷偷踢了起來(lái)。沒(méi)踢幾下，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，我們把一輛車(chē)的尾燈踢碎了！最后我們只能向父母要錢(qián)賠償了車(chē)主。我的'心里充滿(mǎn)了悔意，要是當初聽(tīng)了爸爸的勸告，就不會(huì )發(fā)生這樣的事了，唉……
作為班長(cháng)，我的學(xué)習成績(jì)一直令人滿(mǎn)意，也正是因為成績(jì)還不錯，我忽視了自己的行為習慣，總喜歡在課堂上和別人聊天，對此，老師專(zhuān)門(mén)找我談話(huà)，記得老師曾語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你雖然成績(jì)好，可是如果在紀律上不能認真遵守，又怎么能在班級中樹(shù)立威信呢？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我想到了“四面楚歌”的項羽，這次一定要聽(tīng)老師的勸告，改掉缺點(diǎn)！從那天起，我時(shí)刻提醒自己，注意自己的言行舉止，不再在課堂上聊天。果然，老師們都說(shuō)我進(jìn)步了，在班干部選舉中，我也再次被選為班長(cháng)。
在我們的人生歷程中，在日常生活中，我們要好好做人，腳踏實(shí)地做事�！渡倌曜x史記——帝王之路》這本書(shū)中的事例讓我明白了，從古至今，不管是令人敬仰的帝王，還是我們新時(shí)代的小學(xué)生，在追求成功的道路上，要聽(tīng)得進(jìn)勸告，不要自以為是，一意孤行。
《少年讀史記》讀后感 篇4
“當他在山中行走時(shí)，感覺(jué)路途是如此的遙遠、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重——這是一個(gè)從一出生就背負了一大筆血債的孩子……”
故事雖然沒(méi)完，但我的內心已被深深觸動(dòng)。
暑假里，我看完了《少年讀史記：霸主的崛起》，講述了春秋戰國這個(gè)天下大亂、群雄紛爭的`年代，英明君王和忠義臣子的故事。整本書(shū)中最感動(dòng)我的還是趙氏孤兒的故事——
奸臣屠岸賈發(fā)兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個(gè)遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設計，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養成人，趙家也恢復原有地位時(shí)，他毅然決然地選擇了自殺，去向當年的公孫杵臼報告托付的事已成。
像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現代的人也會(huì )覺(jué)得不可思議，不過(guò)也確實(shí)讓人感動(dòng)。正如序言里所說(shuō)，驅動(dòng)一批又一批愛(ài)國臣子的動(dòng)力，不是別的，而是承擔。正因為有了承擔，有了自己內心的標準，才會(huì )義無(wú)反顧地勇往直前。
說(shuō)是承擔，其實(shí)更準確的一個(gè)詞是“責任”�？鬃诱f(shuō)“君君，臣臣，父父，子子�！泵總�(gè)身份都有每個(gè)身份的責任，是自己內心對自己的一種要求。這從某種意義上來(lái)說(shuō)也是一種壓力，但這種壓力多數會(huì )轉為動(dòng)力，讓你堅守自己的本分，驅動(dòng)你盡心盡責，不留遺憾。
人的一生，努力追求的不正是這個(gè)嗎？我們作為現代社會(huì )的一名公民、一名小學(xué)生，一定要有責任感。當我們盡力了、嘗試了，做事做到問(wèn)心無(wú)愧時(shí)，也就足夠為人了。
《少年讀史記》讀后感 篇5
《少年讀史記》是張嘉驊編著(zhù)的，這套書(shū)是按《史記》的分類(lèi)標準來(lái)分的�！妒酚洝贩直炯o、表、書(shū)、世家和列傳五個(gè)部分。我剛剛看完《少年讀史記》的《帝王之路》，也就是《史記》的本紀部分，講的是帝王或獨攬大權的'人的一些故事，如堯、舜、項羽、劉邦等等。
《少年讀史記》的內容簡(jiǎn)短，但是通俗易懂，所以我很喜歡看。其中堯的精神令我敬佩：他不把自己的位子傳給兒子，而是讓大臣選一個(gè)能干的人來(lái)接替。堯選對了繼承人，舜非常聰明能干，他也很無(wú)私地把位子傳給了他認為有才能的人——禹。
所有人物中比較特殊的就是呂后了。她是這一本書(shū)中唯一一個(gè)作為主題講的女人。她是歷史上第一個(gè)臨朝稱(chēng)制的女人，民間對她的評價(jià)是：心狠手辣、慘無(wú)人道。其實(shí)不完全是這樣的，呂后她雖然手段狠毒，把戚夫人變成“人彘”，但是她也推進(jìn)了中國歷史的發(fā)展，我們評價(jià)一個(gè)人不能太極端，不能只因為他（她）做了什么壞事很壞很壞，就說(shuō)這是個(gè)壞人。
《少年讀史記》有一個(gè)特點(diǎn)：當每一章寫(xiě)完時(shí)，都會(huì )有“三分鐘讀歷史關(guān)鍵”“史記元典精選”“詞語(yǔ)收藏夾”三個(gè)延伸板塊。三分鐘讀歷史關(guān)鍵告訴我們怎樣讀懂歷史；史記元典精選謝了這一章節中一部分的文言文，并還有注釋和譯文；詞語(yǔ)收藏夾則是這一章節中的成語(yǔ)收集，并有例句和意思。這是《少年讀史記》的特色。
《少年讀史記》會(huì )帶你走進(jìn)司馬遷的《史記》，遨游歷史的海洋。每一章都生動(dòng)有趣，內容豐富，很適合我們這個(gè)年齡閱讀。如，本書(shū)還講了何為“大器”，古代人能成為大器的人少之又少：真正是大器的人只有堯、舜等人。書(shū)中說(shuō)“若我們每個(gè)人都能成為‘大器’，那是天下之大幸！”何時(shí)才會(huì )出現這種情況？只能說(shuō)還特別的遙遠。
《少年讀史記》讀后感 篇6
暑假里，我上《閱讀與寫(xiě)作》課時(shí)，老師讓我們找一本自已喜愛(ài)的書(shū)看，然后寫(xiě)讀后感。于是，我選了司馬遷寫(xiě)的《史記》，在《史記》中選中前十八篇，而十八篇都是關(guān)于辯士的。
看完關(guān)于辯士的文章，我終于知道為何有句話(huà)叫：辯士縱橫天下了。
比如說(shuō)孫臏，孫臏是戰國時(shí)期杰出的軍事家，他一生命運坎坷，因為有才華而遭人嫉恨，被自己的同窗龐涓，挖去了膝蓋，變成了一個(gè)無(wú)法站立的人。但老天給了他一個(gè)機會(huì )。齊國大將很欣賞孫臏，并把它推薦給齊威王，齊威王向孫臏請教兵法，并拜為軍師，孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個(gè)機會(huì )，用萬(wàn)箭復仇這個(gè)計謀殺死了龐涓，憑借自己的.口才與兵法的見(jiàn)解報了自己的仇。并大敗魏國。將魏國太子申俘虜回國，也使孫臏名聲大噪，他的兵書(shū)流傳后世。
看完孫臏的故事，讓我知道即使身陷困境，也不要頹廢，堅持本心，相信一定有岀人頭地的一天。讓我也對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了前人的智慧，為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。
《少年讀史記》讀后感 篇7
今天我讀《少年讀史記》中非常經(jīng)典的兩篇：《亂世中的超級辯士——蘇秦合縱的故事》和《各個(gè)擊破——張儀連橫的故事》，讓我體會(huì )到兩千年前在戰國發(fā)生的事情和今天有那么的相似。
蘇秦是戰國時(shí)期非常有名的辯士，這個(gè)人也是鬼谷子的弟子，他在家刻苦讀了好多書(shū)，“頭懸梁錐刺股”就是講他讀書(shū)的事情。蘇秦到了秦國，想得到國王的賞識，可他不但沒(méi)有得到親王的重用，還被侮辱了，他決心去其他六國。他用油嘴滑舌的方法把除去秦國以外的六國聯(lián)合起來(lái)，這叫合縱去抗擊秦國。秦王被嚇到了，他原來(lái)立志想并吞六國統一天下，但蘇秦已經(jīng)聯(lián)合了六國，不敢惹了。這樣的.太平日子過(guò)了十五年。蘇秦死后，這個(gè)聯(lián)盟的秘書(shū)長(cháng)沒(méi)有了，大家又開(kāi)始心懷鬼胎。
蘇秦有個(gè)師弟叫張儀，也是一個(gè)辯士，他用欺騙的戰術(shù)組織了連橫，讓秦王送土地給楚國，再聯(lián)合齊國攻打楚國。再把楚懷王抓起來(lái)，去打韓國、齊國。張儀又挑撥燕國和趙國的關(guān)系。這樣原來(lái)結盟的六國被瓦解了，后來(lái)被秦國一個(gè)一個(gè)打敗了。
合縱連橫是發(fā)生在兩千年前的古代戰國，但在今天，美國要和我們打貿易戰，處處限制中國的發(fā)展，我們中國也在采用類(lèi)似合縱的戰略，用“一帶一路”來(lái)交朋友，幫助大家來(lái)發(fā)展經(jīng)濟，建設國家。我中國的朋友多了，美國就不能欺負我們了。
《少年讀史記》讀后感 篇8
中午，烈日炎炎，我坐在家中，手捧一本《少年讀史記》，遨游在歷史的海洋里，領(lǐng)略中國歷史的風(fēng)采。
《少年讀史記》講的是中國漢代及漢代之前的歷史故事，作者張嘉驊。在這些精彩紛呈的歷史故事中，我最喜歡的是《信陵君的故事》中的`《唯恐交不到的市井賢士》。這篇文章主要講的是信陵君在奪兵權、救趙國后，留在了趙國。在趙國，他結交市井賢士——毛公和薛公。秦國得知信陵君留在趙國，便出兵攻打信陵君的故國——魏國。信陵君擔心魏王怨恨他，不愿回國。這時(shí)毛公和薛公來(lái)見(jiàn)信陵君，說(shuō)：“公子之所以受到趙國的敬重，能聞名于諸侯是因為有魏國，現在魏國有難，而您置之不理，假若秦國大軍攻破大梁，把您祖先的宗廟夷為平地，公子還有什么顏面立足于天下呢？”信陵君一聽(tīng)臉色大變，立即準備回去拯救魏國。
合上書(shū)，我不禁思考起來(lái)，信陵君靠什么改變了不愿回國的想法？是他所交的毛公和薛公給他的諫言，這也許就是諫言的力量吧！正是這幾句諫言，讓信陵君返國，最后打敗了秦軍，聲明威震天下，諫言的力量真是強大��！
此時(shí)，我又想到了唐太宗。他和信陵君一樣，都肯聽(tīng)諫言。魏徵是他手下的大臣，他很喜歡勸諫唐太宗。唐太宗也愿意聽(tīng)他的諫言。有一次，魏徵在眾多大臣面前說(shuō)唐太宗的不好，唐太宗氣得要把魏徵斬首。幸虧皇后委婉勸諫，唐太宗才醒悟，聞過(guò)即改。想到這兒，我捫心自問(wèn)，發(fā)現我并不愛(ài)聽(tīng)勸告，常常在別人勸我后生氣，讓別人失望。媽媽勸我答題時(shí)要慎重，我沒(méi)放在心上，結果丟了分。反省一下，我十分慚愧，決定改正。
夏日的午后是安靜的，我坐在房間內，思緒萬(wàn)千……我們一定要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不要只聽(tīng)優(yōu)點(diǎn)，不聽(tīng)缺點(diǎn)，從而變得驕傲自大。感謝《少年讀史記》，它不僅讓我增長(cháng)知識，拓寬眼界，還讓我懂得了許多做人的道理。
《少年讀史記》讀后感 篇9
今年寒假，我看了五本《少年讀史記》。
史記，被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。這五本《少年讀史記》是作者張嘉驊根據司馬遷的《史記》中的故事編寫(xiě)的，語(yǔ)言通俗易懂，人物生動(dòng)形象，故事精彩有趣，很適合我們小朋友來(lái)看。
《少年讀史記》記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的'歷史。分為五本，分別是《帝王之路》、《霸主的崛起》、《辯士縱橫天下》《絕世英才的風(fēng)范》和《漢帝國風(fēng)云錄》。
其中《霸主的崛起》中記載春秋五霸和一些忠臣良將的故事，他們創(chuàng )造了群雄爭霸的輝煌歷史�！督^世英才的風(fēng)范》中描寫(xiě)了出奇制勝的田單，知錯就改的廉頗，足智多謀范睢�！侗嫱量v橫天下》中有身殘志堅的孫臏，寸舌動(dòng)天下的子貢，還有超級辨士蘇秦等。一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物浮現眼前，我仿佛置身于那段波瀾壯闊的歷史長(cháng)河中。
這些書(shū)中，我最喜歡的一本書(shū)就是《霸主的崛起》，這本書(shū)中出現最多的人物就是齊恒公。他之所以能當上霸主，是因為他知人善用，啟用了管仲和鮑叔牙等賢臣。并且用人不疑，才讓整個(gè)國家日益強大，諸侯也都歸順于他。不過(guò)他晚年親信了易牙等小人，才讓齊國逐漸走向哀落。
以史為鑒，親君子遠小人。我們要區分出身邊的君子和小人，向優(yōu)秀的人學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，遇見(jiàn)不好的人，也看看自己有沒(méi)有類(lèi)似的缺點(diǎn)，加以改進(jìn)。
《少年讀史記》讀后感 篇10
在寒假里，老師推薦的“必讀書(shū)目”中有一本“少年讀史記”的書(shū)吸引了我的目光。歷來(lái)對歷史故事感興趣的我立刻叫爸爸買(mǎi)了這套書(shū)。
《少年讀史記》是漢代著(zhù)名史學(xué)家司馬遷所寫(xiě)的《史記》的白話(huà)文版，而且他在翻譯的基礎上，還在內容上做了一些無(wú)傷大雅的修改，讓書(shū)中的歷史知識變得通俗易懂。
拿到書(shū)以后，我就迫不及待地讀了起來(lái)。讀完第一本“帝王之路”，我發(fā)現這套書(shū)最大的一個(gè)亮點(diǎn)就是在每個(gè)章節后面都會(huì )有《史記》的原文摘抄及現代文翻譯。在“帝王之路”中，令我印象最深刻的一章就是“不能不打的仗”。這一章講述了湯武革命的故事。我認為，這個(gè)故事完美地詮釋了一句我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的俗語(yǔ),是“哪里有壓迫，哪里就會(huì )有反抗�！睖涓锩傅氖巧坛_(kāi)國國君商湯滅夏的戰爭�！兑住じ铩ゅ柁o》中，由：“湯武革命，順乎天而應乎人”的名言。這里所說(shuō)的“湯”，就是中國歷史上第二個(gè)統治王朝的開(kāi)基者——商湯天乙。書(shū)中提到，他曾經(jīng)領(lǐng)導商部族和其他諸侯反抗夏王朝最后一個(gè)統治者——桀的殘暴統治的同盟部族，運用戰爭的暴力手段，一舉推翻垂死腐朽的.夏王朝，建立起新的統治秩序。而“武”則是指周武王，他領(lǐng)導商王朝的諸侯國西周推翻了商紂王的統治，建立了新的王朝——西周。這兩次王朝更迭合稱(chēng)為“湯武革命”。
從發(fā)生在古人身上的這件事，我懂得了即使自己有天生的優(yōu)勢，但不能對自己的優(yōu)勢用心經(jīng)營(yíng)，任意妄為，那么最后自己所有的優(yōu)勢都會(huì )化為烏有。
《少年讀史記》讀后感 篇11
《田單復國》的故事你聽(tīng)說(shuō)了嗎？說(shuō)的是田單在燕軍的重重包圍之下，不僅沒(méi)有驚慌失措，而且僅憑一城之力使用讓人拍案叫絕的火牛陣，打敗了燕軍，收復了被奪的七十幾座城池。是啊，人不是在沉默中爆發(fā)，就是在沉默中消亡！只要像田單一樣不僅擁有勇氣，而且擁有智慧，才能出奇制勝。
《田單復國》，這是我暑假里讀過(guò)一本叫《少年讀史記》里的一篇故事�！渡倌曜x史記》這本書(shū)精選了一些經(jīng)典的歷史事件，讓我們更加詳細地了解了中國上下五千年的歷史文化，并深有感觸！
書(shū)中記載了《史記》中的一段：李牧是趙國北部邊防的良將，長(cháng)期駐守在代縣與雁門(mén)一帶，防備匈奴入侵。他對士兵們非常好，每天都X牛羊慰勞士兵，他規定：匈奴來(lái)犯時(shí)不許出戰。幾年下來(lái)，趙軍沒(méi)有任何損失�？墒勤w王忍不下去了，派別人替代李牧。每次匈奴來(lái)犯時(shí)必定迎戰，但是失敗次數居多。無(wú)奈之下只好再召回李牧。李牧依舊故我。將士們都閑得發(fā)慌，紛紛表示愿意一戰。李牧知道軍心可用，便精選十五萬(wàn)大軍大敗匈奴。此后十多年，匈奴再也不敢接近趙國邊境。這說(shuō)明打仗就好比拉門(mén)閘。方法對了，一根手指就可以輕易地拉開(kāi)，方法錯了，兩只手都拉不開(kāi)。生活中，有許多事情也是有技巧的。有時(shí)候講究技巧，才能事半功倍，再難的問(wèn)題也能迎刃而解。
著(zhù)名的《完璧歸趙》這個(gè)故事也出現在這本書(shū)中：秦昭王聽(tīng)說(shuō)趙惠文王獲得一件至寶——和氏璧，于是騙趙王以十五座城池交換。趙王明知有詐，但礙于秦國強大，不得不答應。正當國君束手無(wú)策之時(shí)，藺相如挺身而出，自愿擔任護璧使者，前去秦國。藺相如不畏強權，寧可璧玉破碎，也要維護國家尊嚴，在關(guān)鍵時(shí)刻做出了正確的選擇，最后保住了和氏璧，并全身而退。藺相如是整個(gè)歷史長(cháng)河有勇有謀的英雄人物的代表。歷史上還有無(wú)數像藺相如一樣英雄人物，像項羽、岳飛、諸葛亮、周瑜……之所以有他們精彩的'故事，才有了我們現在津津樂(lè )道的中國歷史！
讀了《少年讀史記》，我體會(huì )到了中華歷史的博大精深，它是中國古代文學(xué)的瑰寶。精選的歷史故事生動(dòng)地講述了我國五千年文明歷史的演變，全面客觀(guān)地反映歷史面貌，生動(dòng)形象地再現一系列歷史人物，使我懂得了一些歷史事件發(fā)生背景和過(guò)程以及對當時(shí)社會(huì )帶來(lái)的影響。這真是：讀史記，成大器！
《少年讀史記》讀后感 篇12
暑假期間，媽媽送我一套《少年讀史記》，我非常喜愛(ài)。這套書(shū)籍是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給青少年的，用趣味的方式聊歷史。里面既有王侯將相的故事，也有一些教育家、武士、辨士的故事，甚至還有刺客的故事。這本書(shū)依據的是漢代史學(xué)家司馬遷的《史記》撰寫(xiě)的。除了里邊的人物生動(dòng)有趣外，真正最讓我感動(dòng)的是《史記》的作者司馬遷本人。
司馬遷很早就想寫(xiě)一套歷史巨著(zhù)，為了完成夢(mèng)想，二十歲時(shí)游遍天下，收集材料。但是四十多歲時(shí)，他受人牽連被抓進(jìn)監獄，更可怕的是受了非常殘酷的刑罰導致殘疾�？蛇@些都沒(méi)有打擊他寫(xiě)史書(shū)的'決心。最后他終于完成了這套巨著(zhù)，給后人，給我們中華民族留下寶貴的文化遺產(chǎn)。
中華民族是一個(gè)崇尚美德的民族，堅持不懈，持之以恒，即使遇到再大的困難也不放棄的品德對我來(lái)說(shuō)是最值得學(xué)習的。就像堅持閱讀打卡，堅持背誦古詩(shī)，堅持練字……看完司馬遷的經(jīng)歷，我想我沒(méi)有理由不做好這些事情。
《少年讀史記》讀后感 篇13
這個(gè)暑假媽媽給我買(mǎi)了一套書(shū)叫《少年讀史記》，這些書(shū)買(mǎi)來(lái)后我愛(ài)不釋手，從早到晚都捧著(zhù)他們看。而其中我最喜歡的就是一本叫《帝王之路》的書(shū)。
《帝王之路》這本書(shū)主要講了從堯一直到漢武帝的故事。而其中我最喜歡的就是巨鹿之戰這個(gè)故事，里面講述了項羽為了給叔父項梁報仇，率領(lǐng)他的幾千人的軍隊以少勝多，越殺越勇，最終打敗了20萬(wàn)秦兵，給叔父報了仇，其中還包含了破釜沉舟、隔岸觀(guān)火等經(jīng)典的成語(yǔ)故事。
看完這本書(shū)我深刻體會(huì )到了古代時(shí)期人們生活的困難以及戰亂的殘酷，也終于了解到了中國古代的歷史和上下五千年來(lái)發(fā)生的事情，還知道了許多英雄豪杰的名字，比如：項羽、劉邦等蓋世豪杰。我才知道我們現在所擁有的一切都是古代的先輩們夢(mèng)寐以求的。我深刻感悟到在堯、舜那個(gè)時(shí)期，連吃飯都很困難，但常常會(huì )有人站出來(lái)造福百姓，就像堯、舜、大禹那種為了人民可以什么都不顧忌的'英雄，我從中深刻的感悟到了我們要多多為人民造福，不要讓我們的國家再次陷入到那樣的地步！
魯迅先生曾贊許史記為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。由此我們可以看出，千百年來(lái)人們對史記的評價(jià)特別高。所以我們還需多加去鉆研，這樣才能知道更多關(guān)于歷史的知識，讓我們對歷史更加了解。所以我們也要經(jīng)常觀(guān)看有關(guān)歷史的書(shū)，比如這本《少年讀史記》呀！
《少年讀史記》讀后感 篇14
八月中的一天，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了山西雁門(mén)關(guān)，車(chē)行一路群山連綿，雖然綠色覆蓋，但和南方的山脈比起，總透著(zhù)一股蒼涼。坐在車(chē)里，腦海中浮現的是《少年讀史記》中趙國名將李牧、漢高祖劉邦、趙武靈王的胡服騎射…… 想到馬上就能看到這見(jiàn)證幾千年歷史的雁門(mén)關(guān)，心里很激動(dòng)……
下了車(chē)，站在明月樓前，大路的兩邊一字排開(kāi)楊家將和楊門(mén)女將，騎在馬上，個(gè)個(gè)英姿颯爽、威風(fēng)凜凜。穿過(guò)明月樓是雁門(mén)寨，沿著(zhù)斜坡往上走前面就是邊貿街，古時(shí)候這里是關(guān)外和關(guān)內物資交換的地方。走出邊貿街，從甕城穿過(guò)時(shí)，腳下的古道已經(jīng)被磨的異常光滑，深深的車(chē)轍印仿佛在告訴我們這里曾經(jīng)的車(chē)水馬龍。出了甕城，右手邊是關(guān)帝廟，而左手邊就是“地利門(mén)”。沿著(zhù)一條小路往前，過(guò)了“關(guān)署”，就到了“天險門(mén)”，雄偉、震撼！站在“天險門(mén)”上，真有一種“一夫當關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)”的氣勢！城樓下有好幾孔窯洞，帝王洞、將軍洞、公主洞……歷代22位帝王、李牧、霍去病等22位大將以及漢昭君等5位出塞的公主都曾在此居住過(guò)。我們拾階而上，站在雁門(mén)關(guān)的城墻上，看著(zhù)群山中綿延起伏的明長(cháng)城、烽火臺，磅礴的'氣勢令人嘆為觀(guān)止！作為萬(wàn)里長(cháng)城重要關(guān)口的雁門(mén)關(guān)，歷來(lái)為兵家必爭之地，這里留下了太多精忠報國、可歌可泣的英雄故事了。話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，當我站在這原先只在書(shū)上看見(jiàn)名字的古跡前，李牧大破匈奴，昭君回望關(guān)內、楊家將誓守邊關(guān)，保衛家園……一幕幕場(chǎng)景仿佛從書(shū)中騰空而起，浮現眼前……
一座“雁門(mén)關(guān)”，半部中國軍事史-——無(wú)數英烈勇士的鮮血鑄就了這漫漫雄關(guān)，今天處在“和平年代”的我們，更應銘記歷史，負重前行！
《少年讀史記》讀后感 篇15
在這個(gè)漫長(cháng)的寒假里，我讀了很多本書(shū)，但最喜歡的還是那套《少年讀史記》。
這套書(shū)共有五冊，用通俗易懂的語(yǔ)言，呈現了一篇又一篇《史記》里所記載的新鮮事，從堯、舜兩帝的禪讓故事到大漢帝國風(fēng)云錄，我感受到了沙場(chǎng)上戰士的勇猛與絕世英才的風(fēng)范。我最喜歡的是其中一冊《少年讀史記．辯士縱橫天下》，從這本書(shū)中，我認識了許多歷史人物，像以養士而出名的孟嘗君，像縱橫家張儀，像作法自斃的公孫鞅……但是,我最喜愛(ài)的卻是孫臏的故事。
孫臏系出名門(mén)，是曾寫(xiě)過(guò)《孫子兵法》孫武的后代。孫臏和同門(mén)師兄弟龐涓一起在鬼谷子那兒學(xué)過(guò)兵法，也曾幫齊國大將田忌贏(yíng)得賽馬比賽，后來(lái)孫臏和龐涓都受到了魏惠王的重用，但龐涓心生嫉妒，認為孫臏比他更有作為，所以命人挖掉他的膝蓋骨，還在他的臉上刻字，目的是想讓他一輩子也見(jiàn)不了人。孫臏知道后，在圍魏救趙的戰爭中，用妙計大敗魏軍，也趁機用萬(wàn)箭射死龐涓，復了大仇。
從這則故事里，我看出了孫臏的'機智勇敢，還看出了他對活著(zhù)的信念和積極的人生態(tài)度。我想正是這樣，當司馬遷遭受磨難與宮刑，不愿存活于世之時(shí)，是孫臏的奮斗故事激勵了他，才使得他克服困難，勇敢地活了下來(lái)，最后完成《史記》這樣的驚人大作。
其實(shí)呢，在我們的日常生活中，有許許多多的“孫臏”。就像此次疫情中的張定宇院長(cháng)，知道自己身患絕癥，生命留給他的時(shí)間不多了，但他并沒(méi)有因此放棄生命，依然奔赴在前線(xiàn)，他說(shuō)：“我必須跑得更快，才能從死神手中奪回更多的病人�！蹦闱�，多像“孫臏”��！其實(shí)，還有許多成功人士經(jīng)歷了磨難、挫折，但他們抱著(zhù)滿(mǎn)懷希望，最后成功邁過(guò)。
這套書(shū)讓我受益。即使我們不能出門(mén)擁抱春天，但我依然能在歷史的長(cháng)河里暢游，看遍春秋戰國時(shí)期的烽火煙云，去解析前人的智慧，所以，我要謝謝你，《少年讀史記》！
《少年讀史記》讀后感 篇16
暑假里，我上《閱讀與寫(xiě)作》課時(shí)，老師讓我們找一本自已喜愛(ài)的書(shū)看，然后寫(xiě)讀后感。于是，我選了司馬遷寫(xiě)的《史記》，在《史記》中選中前十八篇，而十八篇都是關(guān)于辯士的。
看完關(guān)于辯士的文章，我終于知道為何有句話(huà)叫：辯士縱橫天下了。
比如說(shuō)孫臏，孫臏是戰國時(shí)期杰出的'軍事家，他一生命運坎坷，因為有才華而遭人嫉恨，被自己的同窗龐涓，挖去了膝蓋，變成了一個(gè)無(wú)法站立的人。但老天給了他一個(gè)機會(huì )。齊國大將很欣賞孫臏，并把它推薦給齊威王，齊威王向孫臏請教兵法，并拜為軍師，孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個(gè)機會(huì )，用萬(wàn)箭復仇這個(gè)計謀殺死了龐涓，憑借自己的口才與兵法的見(jiàn)解報了自己的仇。并大敗魏國。將魏國太子申俘虜回國，也使孫臏名聲大噪，他的兵書(shū)流傳后世。
看完孫臏的故事，讓我知道即使身陷困境，也不要頹廢，堅持本心，相信一定有岀人頭地的一天。讓我也對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了前人的智慧，為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。
《少年讀史記》讀后感 篇17
寒假期間，我媽媽的一個(gè)朋友送我一套書(shū)《少年讀史記》，我看完了第一本《帝王之路》，從堯舜禪讓到漢武帝的故事，這本書(shū)描述了幾位帝王如何坐上王位，以及他們的作為。其中，我最喜歡的.是楚漢相爭的這段歷史故事。
劉邦和項羽本來(lái)都是楚懷王的將臣，后來(lái)，項羽破釜沉舟在巨鹿大敗秦軍，一舉成名，各路諸侯都臣服于他。不久，劉邦攻破了咸陽(yáng)，項羽十分惱怒，他的部下范增提醒他：“劉邦想要稱(chēng)王，我們要想方設法殺掉他�！庇谑�，他們在鴻門(mén)設了一場(chǎng)宴會(huì )，范增設計，讓項莊舞劍，趁機刺殺劉邦，這就是“項莊舞劍，意在沛公”。而劉邦的部下項伯發(fā)現了他們的企圖，就和項莊對打，保護劉邦。謀士張良幫助劉邦逃走了。
項羽覺(jué)得楚懷王沒(méi)用，就殺了他，自己當上了西楚霸王，與劉邦爭奪天下，楚漢爭霸就開(kāi)始了。因為項羽有勇無(wú)謀，而劉邦有很多幫他出謀劃策的謀士，最后項羽在垓下聽(tīng)到了四面楚歌，他知道自己要失敗了，但是他不愿意過(guò)烏江，沒(méi)臉回去見(jiàn)江東父老，他就江邊自刎了。曾經(jīng)的西楚霸王走上了末路，而劉邦登上了皇位，成為漢高祖。
楚漢相爭這段歷史故事無(wú)比精彩，我喜歡劉邦這個(gè)人物，因為他智勇雙全，適合當皇帝，而項羽缺乏智謀，又不聽(tīng)他人勸告，最后只能一敗涂地。
讀歷史能讓我們了解歷史，懂得很多道理，吸取教訓�！妒酚洝返淖髡呤莻ゴ蟮臍v史學(xué)家司馬遷，他在獄中艱苦的環(huán)境中寫(xiě)下這部史學(xué)巨作，被魯迅先生稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。司馬遷是一位睿智博學(xué)，意志堅強的人，他值得我們敬仰和學(xué)習。我決心要看完這套書(shū)，了解更多的中國歷史，學(xué)習那些歷史偉人的精神。
《少年讀史記》讀后感 篇18
這個(gè)寒假，劉老師推薦我們閱讀《史記》的有關(guān)書(shū)籍。我細細品讀完《少年讀史記》，宛如踏入歷史的長(cháng)河，仿佛回到了那群雄烽起，英雄拼搏，帝王稱(chēng)霸的崢嶸歲月。
《少年讀史記》是由張嘉驊先生編著(zhù)的，此書(shū)主要內容就是將古代文學(xué)著(zhù)作《史記》用通俗的語(yǔ)言進(jìn)行翻譯和編寫(xiě)，講述孩子們喜歡的歷史故事，成為青少年們喜愛(ài)的書(shū)目。我印象最深刻的是《紙上談兵》這個(gè)小故事。
《紙上談兵》這個(gè)故事的主人公是趙括，他是名將趙奢的兒子。從小熟讀兵書(shū)，跟父親學(xué)習兵法，談起用兵之道，口若懸河，滔滔不絕，但他從來(lái)也沒(méi)帶過(guò)兵打過(guò)仗。有一次，趙王任命他為大將軍帶兵出戰。藺相如勸趙王：“趙括雖然讀了許多兵書(shū)，可只會(huì )紙上談兵，要誤大事的�！庇绕涫勤w括的母親，苦苦相勸趙王：“我兒趙括把用兵打仗看做兒戲，談起兵法，眼空四海，目中無(wú)人，用他為將，只怕趙軍會(huì )斷送在他手里�！彼麄兊慕ㄗh趙王都沒(méi)有聽(tīng)取。趙括帶領(lǐng)四十萬(wàn)大軍到達長(cháng)平，廢除了以往廉頗的軍事部署，按自己的道道辦，并揚言：“若秦軍再犯，將他們殺得片甲不留�！睅渍讨�，趙軍中了埋伏，四十萬(wàn)趙軍全軍覆沒(méi)。造成這樣的慘敗，是因為趙括的紙上談兵。趙括雖“飽讀兵書(shū)”，但只會(huì )按圖索驥，沒(méi)有帶兵打仗的經(jīng)驗。趙括斷送了四十萬(wàn)大軍的性命，自己也死于非命。
讀到這兒，我不禁想起了去年暑假學(xué)騎自行車(chē)的.情景……
學(xué)騎自行車(chē)之前，爸爸首先告訴了我騎車(chē)的要領(lǐng)。我一聽(tīng)，原來(lái)騎自行車(chē)這樣簡(jiǎn)單，拍著(zhù)胸脯自信滿(mǎn)滿(mǎn)地對爸爸說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單，我學(xué)會(huì )了，您就瞧好吧�！闭f(shuō)完，我就按照爸爸說(shuō)的要領(lǐng)去做。誰(shuí)知，車(chē)子到了我的手中卻完全不聽(tīng)指揮。我剛上車(chē)，車(chē)子就倒了，我也重重地摔在了地上。這時(shí)我才知道騎車(chē)并不是一件簡(jiǎn)單的事，光知道要領(lǐng)不去練習是不行的。扶起車(chē)，我紅著(zhù)臉走到爸爸跟前，承認了自己的錯誤。在爸爸的指導下，經(jīng)過(guò)反復練習，我終于學(xué)會(huì )了騎車(chē)。
看來(lái)，不論做什么，都不能只空談理論。只有聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，將所學(xué)的知識運用到實(shí)際當中去，才能將事情做好。像《紙上談兵》這樣的小故事還有很多，《少年讀史記》真是一部值得閱讀的好書(shū)！
《少年讀史記》讀后感 篇19
在這次的暑假里我讀了《少年讀史記》，他一共有六冊，我讀的是其中的一冊《辯士縱橫天下》
本書(shū)從春秋到戰國一共描繪了13位人物，有孫臏，吳起，子貢，商鞅，孟嘗君等等，其中我最喜歡的人物是信陵君。在《情義》這篇故事當中，信陵君前去拜訪(fǎng)老人家贏(yíng)侯，贏(yíng)侯暗中觀(guān)察信陵君的神態(tài)，而信陵君非常尊重他，臉上沒(méi)有一絲著(zhù)急的神色，從而看出信陵君禮賢下士；而贏(yíng)侯又要去拜訪(fǎng)老朋友朱亥，贏(yíng)侯并繼續觀(guān)察信陵君的神色，但信陵君卻一點(diǎn)也不嫌麻煩，從而看出信陵君禮上加禮，我還能看出信陵君仁而下士，聞過(guò)即改，即有美德，又有才能，有情有義，他還能充分發(fā)掘和運用人才，以及如何正確的判斷形勢。
其次我還喜歡孫臏，雖然孫臏被自己的'同學(xué)龐涓廢掉了雙腿，但是孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個(gè)機會(huì )用萬(wàn)箭復仇這個(gè)計謀殺死了龐涓，從而能看出孫臏是一個(gè)出奇制勝，計謀多端，變化莫測，能將敵人一網(wǎng)打盡的軍事家，政治家。
讀了這本書(shū)，讓我對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解前人的智慧，為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。
《少年讀史記》讀后感 篇20
這個(gè)寒假，我讀了《少年讀史記-應對時(shí)局的智者》這本書(shū)，領(lǐng)略到了這些歷史名人的智慧和謀略，在他們的事跡中悟出了很多的道理。
書(shū)中“英勇刺秦王——荊軻的故事”這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，書(shū)中荊軻的勇氣讓我非常敬佩。太子丹害怕秦國進(jìn)攻燕國，于是派勇士荊軻去刺殺秦王，荊軻很有謀略，他假裝獻給秦王督亢的地圖和樊於期將軍的人頭，卻借機刺殺秦王。他刺殺秦王雖然失敗了，但他的俠義行為名垂千古，被后人稱(chēng)頌。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！边@是荊軻在刺行秦王的路途上吟出來(lái)的一首詩(shī)。重情重義的荊柯為了完成太子丹的重托，明明知道必死無(wú)疑，仍然勇往直前，他的這種勇氣是我久久不能平靜。同時(shí)田光和樊於期兩人，他們也是是倆位忠臣志士，為了完成刺殺秦王的事，他們也勇敢的獻出了自己的.生命。
荊軻刺秦王雖然沒(méi)有成功，但荊軻的勇氣鼓舞了我。平時(shí)的我有些膽小，面對難題有時(shí)膽怯。面對跳繩二連跳的任務(wù)膽怯了，認為自己無(wú)法完成。甚至有時(shí)上課時(shí)連舉手都會(huì )膽怯，真不應該呀，我也應該學(xué)學(xué)荊軻的勇氣，任何一件事，當你有勇氣要做時(shí)，就已經(jīng)成功了一半。
同學(xué)們，勇氣可以戰勝一切，更足以讓我們傲視人生。
《少年讀史記》讀后感 篇21
在戰國時(shí)期，要想生活下去，不只要靠兵法，更要有一條“三寸不爛之舌”。這本書(shū)就講了很多的人的故事，但我最喜歡的還是關(guān)于古人的縱橫家，也被稱(chēng)為“辯士”。說(shuō)到辯士，那最出名的就數蘇秦和張儀了。蘇秦是東周洛陽(yáng)人，拜鬼谷先生為師，沒(méi)有半點(diǎn)成績(jì)，親戚都很看不起他，他心里又慚愧又難過(guò)，于是刻苦學(xué)習，學(xué)有成績(jì)后便去游說(shuō)秦、燕、趙。游說(shuō)讓趙國跟燕國形成合縱的計劃�？梢哉f(shuō)，蘇秦只靠著(zhù)三寸不爛之舌，把六國都合縱在一起了。
說(shuō)了蘇秦，自然也要說(shuō)說(shuō)另一位縱橫家——張儀。張儀，魏國人，最初拜鬼谷先生為師，在蘇秦已經(jīng)游說(shuō)各國加入合縱之后，想要讓張儀伸展自己的抱負，蘇秦想要有一個(gè)在秦國的潛伏的人，于是故意羞辱張儀，讓張儀去秦國游說(shuō)秦王，讓秦國不會(huì )進(jìn)攻趙國，使合縱計劃失敗。張儀用口才和秦國的兵力削弱魏國，讓魏國稱(chēng)臣。
辯士的話(huà)，那么商鞅也可以算是有名的了。但是關(guān)于他們變法，一直都讓學(xué)者們談?wù)�。大致有兩點(diǎn)：一、這是一次成功的變法。二、變法讓?xiě)饑鴷r(shí)期的秦國由弱變強。但這兩項觀(guān)點(diǎn)，近年來(lái)卻遭到質(zhì)疑。第一點(diǎn)，劉國祥指出：商鞅變法只重視農業(yè)，論其實(shí)質(zhì)，只是單一領(lǐng)域內的結構性調整，對于整個(gè)社會(huì )的提升沒(méi)有太大的.幫助，而變法者最后遭到舊有勢力的殘害，不是成功變法的現象。而第二點(diǎn)何炳隸指出，秦獻公時(shí)期，秦國就開(kāi)始變強，秦國的強大，不能只歸于商鞅變法。
辨士的“說(shuō)服的藝術(shù)”值得我們學(xué)習，用三寸不爛之舌說(shuō)服天下。
《少年讀史記》讀后感 篇22
悠閑、舒適的暑假，除了可以一覺(jué)睡到大天亮，吃無(wú)數的美食之外，去圖書(shū)館補充精神食糧是絕不可少的。五冊一套的《少年讀史記》，是我在浩瀚的`圖書(shū)海洋中的精神陸地，而其中的《帝王之路》更讓我印象深刻。
從書(shū)架上取下《帝王之路》，我就被封面上的四個(gè)大字“成為大器”吸引住了，它如同有魔力一般，吸引著(zhù)我一口氣讀了下去。我迫不及待地翻看著(zhù)，津津有味地品讀著(zhù)，歷代帝王的非凡舉動(dòng)呈現在我的面前：堯和舜是最早的兩位帝王，他們禪讓王位，傳賢不傳子；秦始皇登基以后盡顯能力，統一制度，然而卻瘋狂地求仙，追求個(gè)人的長(cháng)生不老；漢武帝外儒內法，充滿(mǎn)了欲望；劉邦和項羽楚漢爭霸……憑借文字，我穿越了歷史，走近帝王，了解帝王。
讀完這些故事，感嘆歷代帝王指點(diǎn)江山的能力，同時(shí)，我也不由得又想起了那幾個(gè)大字——成為大器，是什么意思呢？《管子》說(shuō)：“天下之賢人，大器也�！憋@然，大器之人必然有很高的才能，能夠擔負起責任，能夠成就一番大事業(yè)�？墒蔷偷弁醵�，有幾個(gè)能成為大器呢？堯和舜兩人為了國家的利益，為了讓百姓安居樂(lè )業(yè)，進(jìn)行禪讓?zhuān)麄儌z自然都是大器；劉邦疑心病太重，總以為別人會(huì )背叛他，項羽有勇無(wú)謀，兩人都稱(chēng)不上大器；秦始皇一生渴求不可能實(shí)現的永生，又那么迷信，固執己見(jiàn)，很明顯不成大器；而漢武帝呢？他總想成為像堯和舜那樣的人，作為卻更像秦始皇，并且好大喜功，還偏執狹隘，看不清與身邊人的關(guān)系。這種人，怎么能稱(chēng)大器？
作為一介平民，作為一個(gè)小學(xué)生，當然不能以“大器”來(lái)衡量，但是我覺(jué)得可以把“大器”當作自己的追求目標，不僅僅是將來(lái)有所作為，更是學(xué)會(huì )權衡利弊，以大局為重，不拘泥于個(gè)人的得失。這樣，別說(shuō)“晚成”，就是不成又有什么關(guān)系呢！
《少年讀史記》讀后感 篇23
這個(gè)暑假，我和媽媽一起參加了一個(gè)家庭歷史學(xué)習小組，在網(wǎng)上和幾組家庭一起學(xué)習《少年讀史記——帝王之路》這本書(shū)。我覺(jué)得收獲非常多。
在學(xué)習的過(guò)程中，以我為主持人展開(kāi)學(xué)習的《鴻門(mén)宴》給我留下深刻印象：這場(chǎng)讓項羽失去天下的宴會(huì )令我充滿(mǎn)了好奇心，在我的心目中，項羽是一位神勇無(wú)比的大英雄，怎么會(huì )落到如此地步呢？李清照在《夏日絕句》中寫(xiě)道：至今思項羽，不肯過(guò)江東……為什么他難以見(jiàn)江東父老呢？為什么他留不住人，八千子弟兵沒(méi)有了，項伯也投靠他人，連范增也被氣走？我的心里疑問(wèn)重重。
在準備《鴻門(mén)宴》課件的過(guò)程中，我開(kāi)始認真閱讀《史記項羽本紀》的內容，了解了很多項羽的'生平事跡：小時(shí)候，叔父讓他學(xué)寫(xiě)字和劍術(shù)，他略通一二后就不學(xué)了，叔父項梁說(shuō)他，他卻辯解道：“學(xué)劍術(shù)只能殺一人，學(xué)寫(xiě)字無(wú)非為了會(huì )寫(xiě)自己的名字。要學(xué)就學(xué)能夠打敗萬(wàn)人的�！庇谑�，項梁教他兵法，但他也半途而廢。由此可以看出項羽志向遠大，但做事也容易淺嘗輒止，輕言放棄，學(xué)什么都三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這給他之后的失敗埋下了伏筆。
在鴻門(mén)宴會(huì )上，雖然項羽清楚除掉劉邦對他意味著(zhù)什么，然而最終還是被劉邦必恭必敬、誠惶誠恐的態(tài)度和言語(yǔ)所迷惑，錯過(guò)了奪得天下的最佳時(shí)機。這讓我想起了我們的語(yǔ)文課文《狐貍與烏鴉》。項羽就像那只愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà)的烏鴉，讓劉邦奪走了觸手可及的一塊大肥肉！巨鹿之戰使項羽變得驕傲，他當時(shí)肯定很享受“威震天下”的感覺(jué)！“勇而驕，勇而無(wú)謀”這句話(huà)形象地描寫(xiě)了的項羽的目光短淺。他不希望任何人超越他。但最終，卻讓兵力比他少四倍的劉邦贏(yíng)得了天下。令人惋惜。
但是，項羽依然是我心中的大英雄，他的勇猛仍令我記憶深刻！“垓下之戰”中，雖然他窮途末路，卻沒(méi)有向敵人屈服，保留了死前最后的尊嚴。這是一個(gè)英雄的失敗之路，他的失敗讓我明白：一個(gè)人的性格會(huì )對他的未來(lái)產(chǎn)生巨大影響，與其說(shuō)是“鴻門(mén)宴”讓項羽失去未來(lái)，不如說(shuō)是他從小養成的性格注定了他的失��！
【《少年讀史記》讀后感】相關(guān)文章：
《少年讀史記》讀書(shū)筆記10-08
少年讀史記讀后感04-28
少年讀史記讀后感范文05-11
少年讀史記的讀后感（精選18篇）03-07
少年讀史記讀后感300字（精選63篇）02-02
《少年讀史記》的讀后感范文（通用16篇）03-05
少年讀史記讀后感800字（通用11篇）03-05
讀《史記》感悟10-13