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中國好家風(fēng)讀后感400字（精選10篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇后感吧。那么如何寫(xiě)后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的中國好家風(fēng)后感400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中國好家風(fēng)讀后感400字 篇1
《中國好家風(fēng)》這本書(shū)以仁義禮智信，溫良恭儉讓?zhuān)倚⒘異u勇，這十五個(gè)字概括了中國良好的家風(fēng)。通過(guò)小故事和大道理講述了當代和傳統的結合，深入淺出，生動(dòng)活潑地詮釋了中華優(yōu)秀家庭的倫理文化。
讀了這本書(shū)其中我最喜歡是《諸葛亮智退敵軍》這篇故事。故事里面寫(xiě)道當時(shí)蜀軍由于軍事上的失誤，失去了一個(gè)重要的`戰略要地——街亭，所以對魏軍的攻勢也是由進(jìn)攻轉為防守。諸葛亮在西城得知司馬懿準備率領(lǐng)大軍活捉它他。諸葛亮這次來(lái)吸塵辦事沒(méi)有大象跟隨身邊，只有五千兵馬，而司馬懿有15萬(wàn)人馬。
而諸葛亮用了一記空城計，成功將司馬懿的15萬(wàn)大軍嚇退，非常的聰明。
托馬斯也說(shuō)過(guò)。智者寧可防病于未然，不可治病于已發(fā)；寧可勉力克服痛苦，免得為了痛苦而尋求慰籍。所以智慧在家庭里面是不可少缺的，智慧可以讓一對，即將離婚的夫妻變成非常體貼他人的好家庭。
在中國好家風(fēng)里你可以感受到他們的，仁義禮智信，溫良恭儉讓?zhuān)倚⒘異u勇。慢慢的你也會(huì )變成一個(gè)對父母非常好，而且富有智慧，勤工儉學(xué)的，終于奉獻，不怕恥辱，非常勇敢，非常守信的人。
中國好家風(fēng)讀后感400字 篇2
在寒假里，我閱讀了《中國家風(fēng)》這本書(shū)。這本書(shū)是張建云和趙志國編寫(xiě)的。家風(fēng)就是對父母的感恩，對他人的尊重。家風(fēng)也就是家里的規矩。
這本書(shū)主要講了中國社會(huì )應有的家庭風(fēng)貌，并且展示了許多家庭的家風(fēng)。告訴我們正確的'家風(fēng)應是怎樣，讓我體會(huì )到家風(fēng)的重要性。
讀完這本書(shū)后，書(shū)中有很多精彩的情節讓我記憶猶新，其中《孩子，有些東西不屬于你》讓我很難忘。講的是關(guān)于教養的問(wèn)題。公交車(chē)上給小朋友讓座是很平常的事，可文中的一位小朋友，她上車(chē)后車(chē)上明明有很多座位，可這位小女孩偏偏選中了一個(gè)有人坐的座位，這個(gè)人就是作者，小女孩一直朝著(zhù)她媽媽大喊大叫，非要坐到那個(gè)座位上。讓我想起溺愛(ài)這個(gè)詞�，F在家長(cháng)對孩子非常溺愛(ài)，使孩子們什么都讓父母滿(mǎn)足自己。
讀完這本書(shū)后我感受到家風(fēng)代表著(zhù)中國人民的面貌，一個(gè)民族的文明，我一定要把中國家風(fēng)傳承下去，做一個(gè)家風(fēng)優(yōu)良的好少年。
中國好家風(fēng)讀后感400字 篇3
中國有句諺語(yǔ)叫“三歲看大，七歲看老”，雖然有點(diǎn)夸張，但也真切地反映出了一個(gè)家庭對孩子成長(cháng)所產(chǎn)生的巨大影響。我們常言“養不教，父之過(guò)”，在史書(shū)典籍中也有“孟母三遷”的教育故事，這說(shuō)明了家庭教育對于孩子的影響。這種影響，并不是父母長(cháng)輩所擁有的財富或是人脈權勢導致的，而是父母長(cháng)輩潛移默化中的一種性格品質(zhì)的培養，也就是家風(fēng)。
讀《中國家風(fēng)》這本書(shū)，就如同與一位長(cháng)者在一塊兒，靜靜地聽(tīng)他述說(shuō)一個(gè)個(gè)關(guān)于家風(fēng)的動(dòng)人故事。當我讀到《父親的遺言》時(shí)，我讀懂了自力更生、自我?jiàn)^斗是一種家風(fēng);當我讀到《媽媽是家風(fēng)》時(shí)，我讀懂了寬厚待人、助人為樂(lè )是一種家風(fēng);當我讀到《家中有善風(fēng)自揚》時(shí)，我讀懂了尊老愛(ài)幼、心存善念亦是一種家風(fēng)。我不禁思索，我家的家風(fēng)又是什么?我想起了我的爺爺奶奶。在我小時(shí)候，總會(huì )看到爺爺帶著(zhù)老花鏡拿著(zhù)一本書(shū)讀的很認真，后來(lái)爺爺眼睛看不見(jiàn)書(shū)上的字了，便會(huì )讓我念給他聽(tīng)。而我的奶奶雖然沒(méi)有什么文化，但是卻為家人操勞了一輩子，勤勞善良在她身上體現的淋漓盡致。他們將愛(ài)讀書(shū)、樂(lè )意助人的'特性傳承到了我母親身上，而后又傳遞給了我。我想，這就是我們家的家風(fēng)。在生活中，我們也時(shí)常會(huì )聽(tīng)到父母教育自己子女“別人的東西不能拿”，“站有站樣坐有坐樣”，“吃飯不能左挑右揀”，“看到長(cháng)輩要有禮貌”。仔細想來(lái)，這些通俗易懂的大俗話(huà)同樣是家風(fēng)的傳遞。一句話(huà)，一個(gè)手勢，一件小事，舉手投足間，經(jīng)過(guò)一代代的傳遞，就形成了一個(gè)家庭的傳承。而一個(gè)人人格的起點(diǎn)恰恰是在家庭的傳承中形成的，憑借著(zhù)這些點(diǎn)滴傳承，我們才能在物質(zhì)生活極大豐富，不同文化高速融合傳播的今天，直面意識形態(tài)領(lǐng)域挑戰所作出的積極應對，堅守住內心的安寧和純凈。
其實(shí)在我們的傳統文化中，歷來(lái)就是很重視家風(fēng)的，國有國威，家有家風(fēng)。家風(fēng)會(huì )影響社會(huì )風(fēng)氣，家風(fēng)正，社會(huì )風(fēng)氣自然而然就正了。反過(guò)來(lái)國風(fēng)也會(huì )影響家風(fēng)，國家的風(fēng)氣好了，社會(huì )風(fēng)氣清了，能感染社會(huì )中的個(gè)體，進(jìn)而影響他們的家風(fēng)。正如《雜說(shuō)“中國家風(fēng)”》里談及的“作為若大社會(huì )的一個(gè)小小的細胞，家庭的風(fēng)氣、家庭的教養，小則是家傳代繼、香火延續之本，大則是國之興廢、民族盛衰之要�！笨梢�(jiàn)，家風(fēng)的意義不僅關(guān)乎個(gè)人與家族，更是一個(gè)古老民族能否延續輝煌的關(guān)鍵。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。讓我們在好的家風(fēng)的熏陶下，“做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。
中國好家風(fēng)讀后感400字 篇4
《中國好家風(fēng)》這本書(shū)以“夫妻情篤”“父慈子孝”“兄友弟恭”“持家有友”“注重家教”等五個(gè)方面，通過(guò)小故事和大道理講述了當代和傳統的結合，深入淺出，生動(dòng)活潑地詮釋了中華優(yōu)秀家庭的倫理文化。
讀了這本書(shū)其中我最喜歡是《做人的尊嚴》這一篇故事。這一篇故事中的唐雪嫣看見(jiàn)了一起賣(mài)香煙老板偷梁換柱的把戲，而被騙的爸爸并沒(méi)有因為老板的強勢而退縮，堅持自己的原則并要求老板道歉。最后老板在證據和眾人質(zhì)疑中向爸爸道歉了。這位爸爸并沒(méi)有因事小而不為。我特別欣賞這位爸爸說(shuō)的這名話(huà)：“錢(qián)是小事，可如果我讓步了，我在兒子心里的地位就垮了。我必須保住爸爸的`尊嚴�！卑职终f(shuō)的沒(méi)錯，如果向老板屈服了，他兒子的小小心靈就會(huì )種下失敗的種子。
所以家教最重要，無(wú)家教無(wú)規矩。無(wú)論人生的.路怎么走，都要保持培養自己的良好家風(fēng)。
家風(fēng)好，社會(huì )風(fēng)氣便好，國家風(fēng)氣也就好了!而如何培養好的家風(fēng)，曾仕強老師一語(yǔ)道破天機：“家風(fēng)就是在家里能發(fā)揮多少儒家的思想�！鼻Ъ胰f(wàn)戶(hù)來(lái)實(shí)踐、落實(shí)儒家思想。那么儒家思想是什么?只有我們了解了儒家思想，我們才能去實(shí)踐，而《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《易經(jīng)》等經(jīng)典是儒家思想的精華。所以在我看來(lái)，家家戶(hù)戶(hù)都要開(kāi)始讀儒家經(jīng)典。因為只有知道了儒家思想的內涵，我們才能依照經(jīng)典去行。先知再行，知行合一。
“學(xué)而時(shí)習之，不易說(shuō)乎!”把儒家思想學(xué)到了，并去踐行練習，一定是快樂(lè )的，一定是幸福的，因為家庭和諧了，家和萬(wàn)事興!所以我說(shuō)，培養好家風(fēng)，從讀好經(jīng)典開(kāi)始!每天去讀經(jīng)典，假以時(shí)日，整個(gè)家庭的風(fēng)氣必然有大的轉變。而讀經(jīng)典在塑造好的家風(fēng)的同時(shí)，是在修養個(gè)人，個(gè)人好了，家庭才能好。先修身、再齊家，而讀經(jīng)典是修身最好的方式。古人云“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎，言語(yǔ)無(wú)味�！辈蛔x經(jīng)典，個(gè)人的面目可憎，何以修身，何以養成好的家風(fēng)�！白蕴熳右灾劣谑�，皆以修身為本�！毙奚硎切纬杉绎L(fēng)的本和基礎，而讀經(jīng)是修身的途徑和不二法門(mén)。
為何現在的家風(fēng)不和，是因為修身不夠，而修身不好，是因為讀經(jīng)不足。那么讀經(jīng)不足是什么原因呢?是我們很久都沒(méi)有讀經(jīng)了，不讀經(jīng)，不知儒家先賢思想，何以踐行儒家思想，何以養成好的家風(fēng)?現行教育在培養好的家風(fēng)中起到什么作用呢?看看現在的教育，不管是何等資質(zhì)，全部用一個(gè)標準答案去丈量，學(xué)校生產(chǎn)出來(lái)的只不過(guò)是標準件!
中國好家風(fēng)讀后感400字 篇5
又到生日，媽媽送我的禮物是一套《中國好家風(fēng)》全集。
讀這本書(shū)，就像是聽(tīng)一位智者向你講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的家風(fēng)故事，當讀到“謙遜溫和的李文靖公”時(shí)，我懂得一個(gè)令人敬佩的人，善不是靠拳頭或暴力來(lái)制止他人。而是用“溫和”這劑良藥�！皽睾汀笔且环N家風(fēng)。
當讀到“善良的郭翻”時(shí)，無(wú)論是面對他人的無(wú)理要求，還是主動(dòng)幫助陌生人，無(wú)不體現他的高尚。古人云：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。這讓我想起我的媽媽?zhuān)詡魃斫痰闹藶闃?lè )讓我學(xué)到很多。因為行善，我也很快樂(lè )�！吧屏肌笔且环N家風(fēng)。
當讀到“唐太宗教子敬師”時(shí)，他不僅恭敬自持，還教導子女待人恭敬，尊師敬師。在生活中，我偶爾會(huì )因為老師的懲罰覺(jué)得委屈和不公，但媽媽說(shuō)：“這都是“愛(ài)”，因為愛(ài)才有要求，有期待，真正愛(ài)你的人會(huì )因你的.退步而焦慮，因你的進(jìn)步而高興，于是我漸漸釋然，也尊重身邊的每一個(gè)人，“恭敬”是一種家風(fēng)。
當讀到”宋太祖教女知儉樸”時(shí)，趙匡胤身為大宋開(kāi)國皇帝，以身作則，厲行節儉，富貴之后不忘本，心系百姓，不失為一代明君。生活中，我們應學(xué)習這種節儉，不要大手大腳�！肮潈�”是一種家風(fēng)。
當我讀到這兒，我想到我的家風(fēng)，從小媽媽就教導我要溫和待人，尊老愛(ài)幼，禮貌謙讓?zhuān)趦�節約，她以身作則，潛移默化的影響著(zhù)我。好家風(fēng)成就了中國這個(gè)古老偉大的民族，它是我們人生中最寶貴的財富，讓我們一起做一個(gè)品格高尚、誠實(shí)守信、無(wú)私奉獻，為“大家”——國家奉獻的人！
中國好家風(fēng)讀后感400字 篇6
讀了一些好書(shū)，就像我們吃了蜜一樣甜；讀了好書(shū)，就感覺(jué)這個(gè)世界自然美景都聚集在眼前；讀了好書(shū)，不管過(guò)多久，內容都記憶猶新�！吨袊眉绎L(fēng)》就是通過(guò)這樣一個(gè)一本自己充滿(mǎn)文化魅力的好書(shū)。
這本書(shū)講述了許多圣人的故事。 無(wú)論是仁愛(ài)之心，張金之，還是聰明的王榮，足智多謀的諸葛亮，中國好家風(fēng)>把他們的每一個(gè)故事都寫(xiě)得生動(dòng)形象，同時(shí)傳達了仁，義，禮，智，信的道理。
在“智慧”這么多字里，我最喜歡的是“神童”的項目里加。有一次，他在路中間玩耍，遇到了圣人孔子，他們開(kāi)始了一場(chǎng)智力競賽。因此，祥利加輕松獲勝，成為英國國教徒。
人小鬼大的物品袋，聰明，他的權力的恐懼，打電話(huà)的口才，令人嘖嘖稱(chēng)贊的是，他平時(shí)總愛(ài)問(wèn)為什么，喜歡打破砂鍋遇到問(wèn)題問(wèn)到底。
“信”一篇里，《皇普績(jì)守信求責》的故事發(fā)展令人產(chǎn)生印象更加深刻�；势湛�(jì)念書(shū)的地方政府規定，違反政治規矩意識的人我們都得挨板子。一次學(xué)生下課后，皇普績(jì)和表哥們一起可以下象棋，都沒(méi)有通過(guò)做作業(yè)。放學(xué)后表哥們都挨了板子，懲罰教育他們的外公不忍心對皇普績(jì)下手，最后皇普績(jì)讓表哥們打了一個(gè)自己進(jìn)行板子。
首先，我不明白的黃浦表現的行為，但聽(tīng)了他的.話(huà)后，不禁感嘆：帝普濟什么是值得信賴(lài)的人��！
正如書(shū)中所說(shuō)，“家庭是社會(huì )的基本形成細胞，一個(gè)學(xué)生家庭所承襲的優(yōu)良家風(fēng)，不僅是我國個(gè)人的小事、家庭的私事，更是企業(yè)涉及經(jīng)濟社會(huì )主義風(fēng)氣、國家發(fā)展建設的大事”�！吨袊眉绎L(fēng)》一書(shū)傳承了中國博大精深、源遠流長(cháng)的文化藝術(shù)瑰寶——傳統思想文化，并記錄下了古人們的高尚道德品質(zhì)。我們一定要好好學(xué)習對于這些具有優(yōu)良家風(fēng)，代代相傳，才能把優(yōu)秀的傳統教育文化精神發(fā)揚光大。
中國好家風(fēng)讀后感400字 篇7
讀了好書(shū)，就像吃了蜜一樣甜；讀了好書(shū)，就感覺(jué)世界美景都聚集在眼前；讀了好書(shū)，不管過(guò)多久，內容都記憶猶新�！吨袊眉绎L(fēng)》就是這樣一本充滿(mǎn)魅力的好書(shū)。
書(shū)中講述了許多賢人的故事。無(wú)論是有仁厚之心的丙吉、舍命救友的張進(jìn)之，還是聰明機靈的王戎、足智多謀的諸葛亮，《中國好家風(fēng)》把他們每個(gè)人的故事都寫(xiě)得生動(dòng)傳神、活靈活現，同時(shí)傳達了仁義禮智信的道理。
在“智”篇的這么多人物中，我最喜歡的就是“神童”項橐。一次，他在路中央玩耍，碰到了圣人孔子，他倆就開(kāi)始了提問(wèn)比賽。結果項橐輕松勝出，成為了“圣公”。
項橐人小鬼大，聰明伶俐，他不懼權威，巧言善辯，令人嘖嘖稱(chēng)贊的原因是他平時(shí)總愛(ài)問(wèn)為什么，遇到問(wèn)題喜歡打破砂鍋問(wèn)到底。
“信”一篇里，《皇普績(jì)守信求責》的故事令人印象深刻�；势湛�(jì)念書(shū)的地方規定，違反規矩的人都得挨板子。一次下課后，皇普績(jì)和表哥們一起下象棋，都沒(méi)有做作業(yè)。放學(xué)后表哥們都挨了板子，懲罰他們的外公不忍心對皇普績(jì)下手，最后皇普績(jì)讓表哥們打了自己板子。
開(kāi)始我不理解皇普績(jì)的行為，但聽(tīng)了他一席話(huà)后，不禁感嘆：皇普績(jì)是一個(gè)多么守信的人��！
正如書(shū)中所說(shuō)，“家庭是社會(huì )的基本細胞，一個(gè)家庭所承襲的優(yōu)良家風(fēng)，不僅是個(gè)人的'小事、家庭的私事，更是涉及社會(huì )風(fēng)氣、國家建設的大事”�！吨袊眉绎L(fēng)》一書(shū)傳承了中國博大精深、源遠流長(cháng)的文化瑰寶——傳統文化，并記錄下了古人們的高尚品質(zhì)。我們要好好學(xué)習這些優(yōu)良家風(fēng)，代代相傳，才能把優(yōu)秀的傳統文化發(fā)揚光大。
中國好家風(fēng)讀后感400字 篇8
暑假里，我讀了一套書(shū)——《中國好家風(fēng)》，在這套書(shū)中，編者教給了我們十五個(gè)字“仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、恥、勇、溫、良、恭、儉、讓”，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的十五個(gè)字里蘊含著(zhù)中華民族精神文明的精髓，通過(guò)閱讀它，我深入了解了中華民族的好家風(fēng)，明白了處世以誠、待人以恭的多種道理。
這套書(shū)中最讓我感觸的是“恭”這個(gè)字，恭就是恭敬�！疤幨酪哉\，待人以恭”這樣才能贏(yíng)得相互的尊重，是為人處世的基本道理。但當我讀到了“唐太宗教子敬師”的故事后，我有了深刻的感悟，這個(gè)故事是這樣講述的'：唐太宗李世民雖為一國之君，但對老師非常的恭敬。他不管老師官職的高低，自始至終都是嚴謹選師，恭敬待師。唐太宗為魏王李泰請來(lái)了禮部尚書(shū)王珪為師，但李泰初時(shí)仗著(zhù)自己的聰明伶俐對待自己的老師極不服氣，對老師極不尊重。太宗非常生氣，當著(zhù)王珪的面把深受自己溺愛(ài)的兒子狠狠批評了一通。后來(lái)李泰見(jiàn)到王珪也從不以親王身份自居，不僅見(jiàn)師以禮，拜答如禮，還主動(dòng)向王珪請教忠孝之道，王珪逝世，唐太宗特下詔令李泰親率百官親往臨哭后《養正圖解》專(zhuān)門(mén)為魏王李泰崇師問(wèn)道一事作畫(huà)，清代的乾隆、嘉慶皆作詩(shī)稱(chēng)贊。這里描述的李泰初時(shí)的心態(tài)和對待老師的態(tài)度和我是何等的相似，我在平時(shí)的培訓班學(xué)習中，經(jīng)常會(huì )碰到?jīng)]比我大多少的年輕老師，對于這種“姐姐”級的老師，我有時(shí)很不服氣，還會(huì )跟她們頂嘴，認為她們也沒(méi)啥了不起的。當時(shí)外婆和媽媽都跟我叮囑過(guò)：雖然老師沒(méi)大你幾歲，但你一定要懂得尊師重道，態(tài)度要恭敬，不可怠慢。對外婆媽媽的叮囑我是一邊耳朵進(jìn)一邊耳朵出，沒(méi)當回事。但李泰高居親王之位，深受皇帝溺愛(ài)的情況下，仍能改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )尊師重道，留下千古流傳的美德故事，我為什么不能呢?我深深地自我反省，努力在實(shí)際中改進(jìn)自己�！叭诵斜赜形規煛泵總�(gè)人都有值得我學(xué)習的地方，“貌思恭，事思敬”相互尊敬，才能讓他人更好的和我交流知識。
“君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮”中華民族傳承五千年好家風(fēng)告訴我們?yōu)槿颂幨赖淖罨A道理，非常值得我們以此“三省己身”，提升自己的道德素養。我要從小事做起，以“處世以誠，待人以恭”為準繩，做一個(gè)道德品質(zhì)優(yōu)良的高尚之人。
中國好家風(fēng)讀后感400字 篇9
暑假期間，在爸爸媽媽的指導下，我認真閱讀了《小學(xué)生傳統文化第一課：中國好家風(fēng) 仁義禮智信》，感覺(jué)受益匪淺、啟發(fā)很大。
《三字經(jīng)》有言：“曰仁義，禮智信。此五常，不容混�！逼渲械摹叭柿x禮智信”，就是以孔子為代表的儒家提出的“五�！�。這“五�！�，貫穿于幾千年形成發(fā)展的中華傳統文化中，成為中華民族核心價(jià)值體系中的重要內容。
仁者，人二也。即二人相處之道，指在與他人相處之時(shí)，能夠關(guān)系融洽、和諧。在具體的交往方法上，要按照“仁者，易也”來(lái)處事，也就是說(shuō)做任何事情都要尊重別人，設身處地為別人著(zhù)想，做到己所不欲、勿施于人。儒家非常重仁，強調：仁者，愛(ài)人矣。簡(jiǎn)而言之，能愛(ài)護體貼別人，便為仁。
義者，人字出頭，加一點(diǎn)。即在別人有難時(shí)能夠出手相助，幫人一把，即為義。在體現義的時(shí)機上，要做到“義者，宜也”，也就是因時(shí)制宜、因地制宜、因人制宜，當做就做，不該做就不做。
禮者，示人以曲也。正如俗話(huà)說(shuō)，自己彎腰才能顯得別人更高，對別人就顯得敬重，即為有禮。古時(shí)候對于禮，也有“示人如彎曲的谷物”的比喻，意思是谷穗只有結滿(mǎn)谷物的時(shí)候才會(huì )彎下頭，禮之要義就在于此。
智者，知也，無(wú)所不知也。明白是非、曲直、邪正、真假，把時(shí)生活中的各種事物都琢磨透了，也就顯得智慧了�！爸恰边�有理智的意思，即要有平和的心態(tài)，也就是“有修養”。如果失去理智，也就失去了修養；失去了修養，也就失去了禮貌；失去了禮貌，也就斯文掃地了。
信者，人言也。古時(shí)候沒(méi)有紙，各種經(jīng)驗技能都靠言傳身教。那時(shí)候的人們都很純樸，沒(méi)有很多的陰謀詭計和誑妄欺詐，故而都比較真實(shí)可靠。信字從人言，人言不爽，方為誠實(shí)，是為信也。
“仁義禮智信”的.中華傳統美德，陶冶出了一代代仁人志士，至今仍具有恒久的魅力和普適的價(jià)值。作為新時(shí)代的小朋友，我們要自覺(jué)傳承和發(fā)揚“仁義禮智信”這一傳統美德，努力爭當踐行“仁義禮智信”的好少年。
中國好家風(fēng)讀后感400字 篇10
那天放學(xué)回家的路上，我若有所失地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢W(xué)們說(shuō)我性格很溫和，您覺(jué)得這樣好嗎？”“同學(xué)們?yōu)槭裁催@么評價(jià)你呢？”媽媽饒有興趣地看著(zhù)我�！熬褪羌词褂写直┑耐瑢W(xué)因一些雞毛蒜皮的小事責罵我，我也從來(lái)都不生氣，并且像什么都沒(méi)發(fā)生似的用微笑來(lái)制止他，這個(gè)時(shí)候對方往往會(huì )瞪一眼來(lái)結束這次責罵……”媽媽當天和我聊的內容我已漸漸淡忘，“溫和”卻如一個(gè)標簽如影隨形。
這個(gè)暑假我閱讀了《中國好家風(fēng)》系列叢書(shū)之“溫良恭儉讓”中《蔣琬溫和待下屬》、《謙遜溫和的李文靖公》、《信陵君溫厚待人攬人才》、《性情暴躁鬧笑話(huà)》等多個(gè)故事，驚覺(jué)我竟然具備了其中的第一大優(yōu)秀品質(zhì)“溫和”，這一發(fā)現不僅打消了我原先的顧慮，竟還讓我竊喜起來(lái)……
“溫良恭儉讓”，意為溫和、善良、恭敬、儉樸、謙讓這五種美德，作為一名小學(xué)生“溫和”與“謙讓”是最容易展現在與同學(xué)的日常相處中的，也是非常值得提倡的。
大課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)不小心打翻了你的文具盒，你看到心愛(ài)的鉛筆滾得滿(mǎn)地都是，新買(mǎi)的橡皮一身污垢；體育課上，一只籃球不偏不倚砸在了你的淺藍色時(shí)尚襯衣上，留下一個(gè)黑乎乎的大圓圈；書(shū)法課時(shí)，你正襟危坐提起毛筆正書(shū)寫(xiě)到得意處，路過(guò)的冒失同學(xué)碰到了你的胳膊肘；科學(xué)課做實(shí)驗，你新搭的高塔被艷羨圍觀(guān)的同學(xué)碰得散了架；美術(shù)課上，同學(xué)向你借馬克筆，等同學(xué)涂完背景色你想再用時(shí)，馬克筆已燈枯油盡涂不出一絲顏色……類(lèi)似的情節每天都在校園里發(fā)生著(zhù)，你卻不急不躁，回以一句友善的“沒(méi)關(guān)系”。
同學(xué)與你相處有如沐春風(fēng)之感�！爸t謙君子、溫潤如玉”來(lái)形容你是最恰當不過(guò)的了，大家最喜歡和這樣的你做朋友……但是校園里不只有溫和的`你我他，也有著(zhù)不和諧的音符。
與之背道而馳的事例如校園欺凌事件還是時(shí)有發(fā)生，比如咱們班甲同學(xué)和乙同學(xué)因為一點(diǎn)瑣碎小事而大動(dòng)干戈，再比如某些同學(xué)用拳頭威脅對方使其服從自己。還記得媽媽曾經(jīng)因為我的溫和，將一篇《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO！》的文章找給我看，文中講述的是一名北京中關(guān)村二小四年級10歲男孩的媽媽?zhuān)暮⒆釉趯W(xué)校竟然被同學(xué)用廁所垃圾筐扣頭，使得這位同齡人出現了失眠、厭學(xué)、恐懼上學(xué)等不良癥狀。為此，班主任時(shí)老師也曾在少先隊活動(dòng)課中組織我們對教育部等九部門(mén)印發(fā)的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導意見(jiàn)》進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習，她語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們要和睦相處、要講謙讓。
我們要學(xué)習蔣琬的寬宏大量、李文靖公的謙遜有禮、信陵君的溫厚待人……“溫良恭儉讓?zhuān)瑐鞒忻篮闷返隆笔俏覀冊撟龅�。從現在起，我們要從那些優(yōu)秀的主人公身上尋找自己的不足，修身養性，溫和待人，爭做新時(shí)代的好少年！
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