讀《小河男孩》有感范文（通用12篇）

　　認真讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《小河男孩》有感，希望能夠幫助到大家。

　　讀《小河男孩》有感1

　　《小河男孩》揭示了生命與死亡的真諦，講述了女孩杰西的爺爺不幸患上了心臟病，故事的開(kāi)頭是度假前杰西讓爺爺陪她去游泳池游泳，爺爺在游泳池旁邊看著(zhù)如魚(yú)得水的杰西在水里歡快地玩耍。突然，杰西驚恐萬(wàn)狀地看到爺爺捂著(zhù)胸口，表情痛苦地跌落池中。原來(lái)，這是爺爺因為心臟病而再一次引發(fā)的老毛病。

　　爺爺痊愈后，畫(huà)了一幅未完成的畫(huà)，他想帶到度假的地方，那幅畫(huà)的名字叫“《小河男孩》”。第二天，他們抵達到了爺爺出生的地方，住在一個(gè)房子里。那天晚上，杰西一人偷偷摸摸地跑到小河里游泳。在無(wú)暇月光的照耀下，小河旁邊的景物被灑下了一層銀光，而杰西卻覺(jué)得有人跟著(zhù)她。

　　次日，杰西陪著(zhù)爺爺到河邊作畫(huà)，“《小河男孩》”只剩下男孩沒(méi)畫(huà)時(shí)候，爺爺突然大發(fā)脾氣，心臟病再次復發(fā)了……而且，爺爺連拿起畫(huà)筆的力氣都沒(méi)有了，“《小河男孩》”的小河就變得空蕩蕩了。而在這凄慘的夜晚，她終于知道那晚跟著(zhù)她的`人是——《小河男孩》。她最后一次遇到《小河男孩》后，《小河男孩》告訴杰西，“你應該學(xué)會(huì )成為他的手”。后來(lái)，爺爺去世了，看見(jiàn)《小河男孩》的秘密和與《小河男孩》的對話(huà)被她當作永遠的秘密完整的保存在在心中，不過(guò)她最終完成了爺爺唯一的遺囑：一定要完成“《小河男孩》”這幅畫(huà)。

　　生命、死亡、永遠的分離、悲傷痛苦，因為父母的隱瞞，使我們無(wú)法體會(huì )

　　死亡到底是什么，可是死亡的結局不一定是悲慘的，要像杰西一樣，懂得即使親人不在了，但他的精神與靈魂是與你同在的，學(xué)會(huì )接納親人的永世離別也是很重要的。

　　讀《小河男孩》有感2

　　《小河男孩》是一幅杰西的爺爺想要完成的畫(huà)作，這本書(shū)說(shuō)的就是：為了幫爺爺完成《小河男孩》，杰西一路的經(jīng)歷。

　　女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都可能加重，但他仍然堅持要回家鄉一趟，以為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作，《小河男孩》。我覺(jué)得爺爺都已經(jīng)一把年紀了，應該是坐在家里享清福啊，為什么還要冒著(zhù)那么大的危險，跑到家鄉去畫(huà)一幅畫(huà)呢？我真想不通，可是，為什么爺爺還是堅持要去完成那幅畫(huà)呢？難道它真的'對爺爺這么重要嗎？爺爺的家人也不希望爺爺去，但無(wú)論他們怎么勸說(shuō)爺爺，爺爺仍然堅持。

　　一家人來(lái)到了爺爺的家鄉，杰西非常喜歡游泳，在家鄉陪爺爺的那段日子里，她常常會(huì )到小河邊游泳，會(huì )在小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩，男孩還請求杰西幫助他完成一個(gè)心愿。后來(lái)，在杰西的幫助下，爺爺完成了畫(huà)作，那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河源游向了大�！ぁぁぁぁぁ?/p>

　　我看到電視里的主持人還有那些很出名的演員，歌唱家，我常常想：他們做的，我也會(huì )做啊，為什么他們那么紅，而我，卻�？戳诉@本書(shū)，我又想：我和爺爺一樣喜歡畫(huà)畫(huà)，和男孩一樣喜歡游泳，可是，怎么就沒(méi)有和他們一樣出色呢？可是，又想了想，其實(shí)，是我沒(méi)有付出，爺爺就算是危在旦夕的時(shí)候，他也要畫(huà)畫(huà)，就算是家人的阻撓，病情惡化，他也不曾退縮，我是學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，可是，學(xué)了幾年就停了，學(xué)學(xué)又停，根本做不到堅持，更何況爺爺那種堅持不懈，盡管重病纏身，還是堅持住了；男孩游泳，游得出色，他肯定也付出了很多，他還敢從何源頭游到大海里，即使有生命危險，他也要試一試。

　　以后，我一定也要像書(shū)里的任人物一樣，意志堅定，無(wú)論做任何事，都把它做到底！

　　讀《小河男孩》有感3

　　今天，我讀了《小河男孩》的故事，這是一本國際大獎小說(shuō)，是英國作家蒂姆鮑勃的作品。

　　故事的主人公是酷愛(ài)游泳的杰西和樂(lè )觀(guān)堅強的爺爺。迷戀繪畫(huà)的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有加重的可能，但他仍然堅持要回自己的家鄉，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西在家鄉陪伴爺爺的那段日子，時(shí)常見(jiàn)到一個(gè)男孩，杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺的身體狀況而擔心難過(guò)的日子里給他信心與鼓勵。而且，他還請求杰西幫他了卻一個(gè)心愿——從小河源頭游向大海。爺爺的病情慢慢加重，他想放棄繪畫(huà)，但是杰西不愿放棄，杰西從在小河男孩得到鼓勵。她強行拉著(zhù)爺爺到院外，拿著(zhù)爺爺的手，和爺爺一起完成了這幅畫(huà)。爺爺在杰西的幫助下，終于完成了他的畫(huà)作。而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河的發(fā)源游向大海。

　　我從書(shū)中體會(huì )到杰西對爺爺的愛(ài)，她不但幫助爺爺完成了畫(huà)作。而且杰西知道爺爺的心臟病再次發(fā)作時(shí)，立刻去追小河男孩，我和她一樣，似乎在拼命得游著(zhù)，和她一樣，希望能追上小河男孩，追上他，就能挽留住爺爺，就能讓爺爺欣然睡去。我喜歡個(gè)夢(mèng)想，從河流的.源頭游向大海的過(guò)程……

　　這本書(shū)揭示了生命與死亡的真諦。出生是河流的源頭，成長(cháng)的過(guò)程就是河流，死亡就是匯入大海。人的一生像一條河，有時(shí)急，有時(shí)緩，有時(shí)直，有時(shí)彎，但是一直不停的向前，直到抵達終點(diǎn)。

　　爺爺去世后，小河男孩成為爺爺的化身，一直陪伴著(zhù)杰西，爺爺的精神鼓勵著(zhù)杰西，也激勵著(zhù)我，為我們的目標而努力。

　　讀《小河男孩》有感4

　　我今天讀了獲得國際大獎卡內基文學(xué)獎的書(shū)，名叫《小河男孩》。這本書(shū)中蒂姆·鮑勒運用河流的境象發(fā)揮出美妙的效果，揭示了生命與死亡的真諦。

　　這本書(shū)講述了女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能。但是爺爺仍然堅持要回自己的家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作—《小河男孩》。

　　杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴姐姐的那段日子里，他時(shí)常會(huì )在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩，杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺的身體狀況擔心、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵。

　　爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作。其實(shí)小河男孩并不存在，他是杰西的`心里產(chǎn)生的幻想，是他爺爺的化身。

　　讀完這本書(shū)我陷入了沉思中，心想，生命就像河流，在旅途中不斷地遇到各種各樣的難關(guān)，但它依然不停向前，因為它必須前進(jìn)，即使它已抵達了終點(diǎn)，也不代表就此結束，而意味著(zhù)它將開(kāi)始重生。

　　讀《小河男孩》有感5

　　今天，我讀了一本叫作《小河男孩》的書(shū)。那本書(shū)讓我回想起了我第一次意識到死亡時(shí)的感受。

　　那是我五歲的時(shí)候，在一個(gè)愜意的午后，我坐在樓下的長(cháng)椅上，仰望著(zhù)天上的白云朵朵。不知怎么，這個(gè)問(wèn)題就突然闖進(jìn)了我心里，我怔住了，心被恐懼塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。等我上樓后，爸媽見(jiàn)到我的樣子都以為我丟了魂。只有我心里知道，自己這一個(gè)小時(shí)成長(cháng)了多少。死亡、悲傷、痛苦……爸媽總是有意避開(kāi)這樣的話(huà)題�？墒�，我還是受到這樣的心靈撞擊。我曾在迷惑中努力地自我調整著(zhù)、思考著(zhù)，希望尋找到出路和答案——就像尋找小河男孩的杰西。這本書(shū)中出現的'小河男孩并不是一個(gè)真實(shí)的存在，是杰西心中產(chǎn)生的幻象，是杰西即將去世的爺爺的化身！杰西在心里和爺爺對比，一步步接近爺爺即將離去的現實(shí)。爺爺就是融入整條生命長(cháng)河中的一朵細小的浪花，他在搏擊中游向大海，贏(yíng)得一生的精彩。當他融入大海之后，杰西已經(jīng)分辨不出他，可是他的精神將永遠陪伴著(zhù)杰西，繼續他的生命之旅。

　　作者以如詩(shī)如夢(mèng)般的筆觸將生命講給我們聽(tīng)，這真是本迷人的書(shū)！

　　讀《小河男孩》有感6

　　我讀了一本蒂姆。鮑勒寫(xiě)的《小河男孩》。榮獲了卡內基文學(xué)獎的小說(shuō)。

　　《小河男孩》主要講了：小女孩杰西的爺爺患有嚴重的.心臟病，隨時(shí)都有病情加重的可能性。但是杰西的爺爺還是要會(huì )自己的家鄉一趟，完成他的心愿——畫(huà)一幅《小河男孩》的畫(huà)。當杰西的爺爺剛畫(huà)到一半的時(shí)候，爺爺，突然倒下了，之后爺爺再也拿不起畫(huà)筆了，杰西就幫爺爺完成了他的心愿。這本書(shū)讓我們意識到“死亡”時(shí)的感受。

　　爺爺就是融入整條生命長(cháng)河中的一朵細小的浪花，他在搏擊中游向大海。當杰西的爺爺去世以后，小河男孩就成了爺爺的化身，一直陪伴杰西，爺爺的精神一直激勵著(zhù)杰西，也激勵著(zhù)我，為自己的目標努力奮斗。

　　讀《小河男孩》有感7

　　在開(kāi)學(xué)后的這兩個(gè)星期里，我讀了英國著(zhù)名作家蒂姆·鮑勒所寫(xiě)的《小河男孩》，這本書(shū)讓我印象很深，因為這本書(shū)講述了一個(gè)非常神奇的故事。

　　女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅持要回自己的家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴爺爺的那段日子里她時(shí)常會(huì )在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺的身體狀況而擔心、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵，與些同時(shí)，他還請求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下，終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河的發(fā)源地游向了大海。

　　看來(lái)，這個(gè)小女孩——游泳健將杰西，還幫了大家不少忙呢！雖然她還是一個(gè)小孩子，但她卻愿意照顧爺爺。如果讓我這樣做的.話(huà)，我肯定會(huì )先想到出去溜達，幾乎不可能留下來(lái)照顧爺爺。但爺爺卻一直無(wú)微不至的照顧著(zhù)我。記得有一次，我正要開(kāi)始吃飯了，剛要把一大塊糖醋排骨塞進(jìn)嘴里，就被媽媽攔住了：“李慧賢，你沒(méi)發(fā)現桌子上少了一個(gè)人嗎？”我向四周望了望，發(fā)現爺爺沒(méi)在，我卻若無(wú)其事地說(shuō)：“爺爺好像還沒(méi)來(lái)�！眿寢屄�(tīng)了便生氣地說(shuō)讓我去叫一下?tīng)敔�。我戀戀不舍地離開(kāi)了飯桌，極不情愿地對爺爺說(shuō)：“爺爺，快去吃飯吧！”但他卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續玩他那條狗狗。我又放大了嗓門(mén)，對他叫了一聲，爺爺這才頭也不抬的說(shuō)了一聲：“哦！”我這才發(fā)覺(jué)，好像我比狗還不如。從此我就總是不理爺爺，直到有一天。爺爺說(shuō)要叫我學(xué)自行車(chē)，但我卻很奇怪，沒(méi)有自行車(chē)該怎么學(xué)呀。這時(shí)，爺爺從倉庫里推出一輛嶄新的自行車(chē)。我立刻愛(ài)不釋手，這里看看，那里瞧瞧。沒(méi)過(guò)多久，我就已經(jīng)歪歪扭扭地坐在歪歪扭扭的車(chē)上了。過(guò)了幾天，我就一直這么騎啊騎啊。終于，我可以獨自騎一小段了。因為爺爺教會(huì )我騎自行車(chē)，所以我不再像以前一樣對爺爺這么不理不會(huì )，而且我現在又讀了這本書(shū)，我跟爺爺的感情就更好了。

　　看來(lái)多讀書(shū)還是有好處的，每本書(shū)就像一個(gè)個(gè)小仙子一樣，而書(shū)帶給我們的知識，就像是小仙子教我們的魔法一樣神奇。

　　讀《小河男孩》有感8

　　今天我讀了一本《小河男孩》的故事，書(shū)中講述了一個(gè)小女孩杰西的故事。

　　女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，于是杰西就回到了家鄉陪伴在爺爺身邊。在那里她遇到了一個(gè)奇怪的小男孩兒，這個(gè)小男孩兒每天晚上都會(huì )來(lái)到杰西家旁的小河邊。杰西很好奇，所以總是在窗邊觀(guān)察小男孩兒。

　　有一天晚上，她又看到了他。杰西半疑惑、半害怕，她想知道這個(gè)小男孩兒叫什么名字，在河邊干什么？于是，她趕忙跑下樓，打開(kāi)門(mén)沖了出去，想去問(wèn)問(wèn)他�？墒�，她剛跑到河邊，就發(fā)現男孩已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。這時(shí)，傳來(lái)了呼喚杰西的'聲音，原來(lái)是爸爸擔心杰西跟著(zhù)跑了過(guò)來(lái)。爸爸和杰西打賭，出門(mén)時(shí)有沒(méi)有把媽媽吵醒，爸爸輸了要給杰西買(mǎi)一盞新的臺燈，杰西輸了就要打掃工具間。結果，媽媽睡得很香甜，杰西輸了。

　　我覺(jué)得杰西是一個(gè)孝順的好孩子，因為爺爺生病的時(shí)候她陪伴著(zhù)爺爺。她還有很強的好奇心，想知道那個(gè)小男孩兒到底是誰(shuí)。而且她還很勇敢，半夜的時(shí)候竟然一個(gè)人跑去尋找小男孩兒。我非常欣賞她的孝心，佩服她的勇敢。

　　讀《小河男孩》有感9

　　在這兩個(gè)星期里，我看了不少書(shū)。其中，最令我難忘的，還是《小河男孩》這本書(shū)了。

　　《小河男孩》的主人公是一位小女孩杰西卡。整本書(shū)是圍繞書(shū)中提到的“小河男孩”這幅畫(huà)來(lái)寫(xiě)的。書(shū)中寫(xiě)了杰西卡一家帶杰西卡的爺爺去他的故鄉�？墒怯幸惶�，她爺爺因心臟病突發(fā)而不治身亡。杰西卡聽(tīng)到這個(gè)消息，便順流而下，一下子游了60多公里，可杰西卡依然沒(méi)有讓她的爺爺依然沒(méi)有見(jiàn)到她的.最后一面。

　　《小河男孩》里的杰西卡為了見(jiàn)到她的爺爺，便順流而下，游了這么遠，可我做什么也沒(méi)有耐心。記得有一次，我和爸爸去釣魚(yú)。我拋出了魚(yú)餌之后，不一會(huì )兒便又拉了回來(lái)。而爸爸卻耐心地等了好久。一個(gè)下午過(guò)去了，我不僅一條魚(yú)也沒(méi)釣到，還浪費了不少魚(yú)餌，爸爸卻只用了一點(diǎn)魚(yú)餌，便釣了兩條鯽魚(yú)回去了，還給我燒了一頓美味的“紅燒鯽魚(yú)”。

　　讀了這本書(shū)，使我學(xué)到了不少東西。我一定要改掉我的這個(gè)分心、沒(méi)耐心的壞毛病。

　　讀《小河男孩》有感10

　　自從看了這篇文章，讓我最敬佩的人就是女孩杰西。

　　女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅持要回家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。

　　杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴爺爺的那段日子里，她時(shí)常會(huì )在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺的身體狀況而擔心，難過(guò)的日子里給她予信心與鼓勵，與此同時(shí)，他還請求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。

　　爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河�?發(fā)源地游向了大海。

　　我要向女孩杰西的爺爺堅持不懈的努力。

　　讀《小河男孩》有感11

　　《小河男孩》這本書(shū)是國際大獎的小說(shuō)，內容豐富，圖片精致。我看了之后很感動(dòng)。

　　這本書(shū)主要講述了：有一個(gè)女孩，名叫杰西。她的爺爺患上了心臟病，病情隨時(shí)有加重的可能，但他堅持要回家鄉一趟。因為他想要完成《小河男孩》這幅畫(huà)。在家鄉，杰西時(shí)常會(huì )在一條小河邊看到一個(gè)男孩在游泳。杰西不認識他，但他卻在杰西為爺爺身體狀況而擔心難過(guò)的日子里給她以信心和鼓勵。后來(lái)，杰西幫他實(shí)現了愿望，又幫爺爺畫(huà)好了畫(huà)作……

　　看到這里，我合上了書(shū)，想：杰西的心是多么純潔！小河男孩的心是那么善良！她和男孩的配合真是好，他們架起了一座“生命橋”，讓爺爺活著(zhù)完成了自己的`畫(huà)作——《小河男孩》；與此同時(shí)，那位男孩也在不斷地鼓舞他，給她以信心，讓她學(xué)會(huì )堅強地去面對爺爺的離去；后來(lái)，杰西也幫男孩實(shí)現了愿望：從河的源頭游向大海。在生活中，我要向杰西那樣，關(guān)心自己身邊的親人。還要尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我對一位同學(xué)十分冷漠：他問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我不理不睬地說(shuō)了一句：“我不知道！”看到書(shū)中的杰西和陌生男孩那樣互相幫助，現在回想起，我就感到十分后悔了，希望我以后能夠改正。

　　書(shū)像一位老師，會(huì )教你怎么做人。我希望大家也去看一看這本書(shū)�？春�，你一定會(huì )受益匪淺的。

　　讀《小河男孩》有感12

　　一條生命的河，總會(huì )流向盡頭，但每一條河流，都會(huì )有一個(gè)流向大海的愿望……

　　女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都會(huì )病情加重的可能，但仍堅持要回自己的家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴爺爺的那段日子里，她游泳時(shí)常會(huì )遇見(jiàn)一個(gè)泳技超高的男孩。杰西并不認識它，但他卻在為杰西爺爺的`身體狀況擔心，在難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵，與此同時(shí)，他還請求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河的發(fā)源地游向了大海。

　　小河男孩其實(shí)是不存在的，他是杰西心里對爺爺產(chǎn)生的幻覺(jué)。其實(shí)爺爺小時(shí)候就夢(mèng)想從小河發(fā)源地游四十三又四分之一英里遠向大海，可他當了畫(huà)家。當小河男孩游向大海時(shí)，他已不見(jiàn)了蹤影，這暗示著(zhù)小河流向了盡頭——大海。爺爺的生命也“流”向了盡頭，就要死去了。

　　這本書(shū)告訴我們，活著(zhù)應該豪放自在，死了應該詳和安寧。

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