讀《石頭》有感
讀《石頭》有感1
讀罷此文，不禁讓人驚呼：一片多么深刻感人的好文章呀！是金子總是要發(fā)光的，這篇文章讓我們看到了小作者就是那塊已露出光彩的璞玉，正閃著(zhù)奪目的光。
首先驚嘆作者嫻熟的語(yǔ)言功底，短劇的精煉簡(jiǎn)潔：“無(wú)生無(wú)滅，無(wú)來(lái)無(wú)去……”“世事無(wú)常，無(wú)理循環(huán)……”，長(cháng)句的含蓄深邃：“沒(méi)有汲取地支靈氣、聚日月之精華，所以我沒(méi)能幻化成石猴，大鬧天空；不曾遇到仙道神人，將我帶入紅塵。于是，我不曾品過(guò)那如天似苦的風(fēng)月情緣�！敝皇情_(kāi)頭，作者就將我們引進(jìn)了豐富的文化積累和精妙的言辭之中。
再有就是有感于其奇妙的構思：以一塊石頭最為敘事主體，從其不同尋常的經(jīng)歷，刻畫(huà)其不屈的性格，以物喻人，含蓄深刻，最后結尾這塊不中用的石頭竟是一塊寶玉，出人意料、耐人尋味的結尾，也是作者精心的一筆。
作者有著(zhù)強烈的震撼力，特別是那翻斗車(chē)的滾筒再轉，在不停地轉，還在轉……我似乎聽(tīng)到了吶喊和呻吟，不由的耳邊響起了一位偉人曾喊出的：救救孩子！
讀《石頭》有感2
讀完《老師，我相信石頭會(huì )開(kāi)花》這篇文章，我的眼睛濕潤了。我被文中的趙老師打動(dòng)了。
我讀到了“我也相信石頭會(huì )開(kāi)花。老師慈愛(ài)的目光里透著(zhù)堅定�！蔽腋惺艿节w老師相信石頭會(huì )開(kāi)花，相信每一個(gè)孩子都能成才，不管好的，還是臨時(shí)差的，只要有堅決的信心，都能成為平凡中的不平凡，然后就想到馬爾頓說(shuō)過(guò)的堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。趙老師愛(ài)每一個(gè)孩子，絕不放棄一個(gè)孩子。
當我讀到“只要努力，沒(méi)有什么是不可能的……”時(shí)，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得太好了。十根手指有長(cháng)有短，你或許是長(cháng)的那一根，也可能是短的，但是她們都有自身的價(jià)值和特點(diǎn)，只要有信心和不懈的努力，都會(huì )有自己的一片天地，這就是李白說(shuō)的“天生我才必有用”。比如童第周，他十七歲才進(jìn)中學(xué)，第一學(xué)期平均分數只有四十幾分，但他不灰心，想方設法地學(xué)習，運用適合自己的學(xué)習方法，每天天沒(méi)亮就起床讀書(shū)，晚上到所有人都睡覺(jué)了，他還復習一天的課程。過(guò)了幾個(gè)學(xué)期，他名列前茅，成績(jì)越來(lái)越好，最后他學(xué)有所成在比利時(shí)成功的解剖了青蛙卵，成為著(zhù)名的生物學(xué)家，聰明出于勤奮，天才在于積累。而我們稍微有一個(gè)好一點(diǎn)的成績(jì)，就驕傲自滿(mǎn)，再不去努力爭取更好的成績(jì)，也有些人成績(jì)本來(lái)就差，卻不努力學(xué)習甚至自暴自棄，如果我們也堅定信心不懈努力，那我們也一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
是的，相信石頭會(huì )開(kāi)花，就是不懈努力，堅定信心，永不言棄奇跡就會(huì )誕生，因此方言最后成為了著(zhù)名的作家，我為方言有這樣的老師而驕傲開(kāi)心，雖然我們不是同一個(gè)老師，但我們的老師和文中趙老師有一樣的品質(zhì)，關(guān)心，愛(ài)護她的每一個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生永不言棄，信心堅定。
讀《石頭》有感3
今天，上社團課時(shí)，老師帶我們讀了一本繪本，書(shū)名叫《石頭湯》。剛拿起書(shū)時(shí)，我感到很奇怪，石頭怎么能煮湯呢？帶著(zhù)這份好奇，我開(kāi)始讀了起來(lái)。
這本書(shū)主要講了三個(gè)和尚阿福、阿祿、阿壽聰明才智的故事。他們走到一個(gè)小村莊，可他們發(fā)現那里人們不相信陌生人，見(jiàn)了他們都躲躲藏藏，于是和尚們想出一個(gè)辦法——煮石頭湯，和尚們用煮石頭湯的方法讓村民們不自覺(jué)地付出了很多，他們從家里拿來(lái)了大鍋、蘿卜、鹽等很多食物，與大家一起分享，全村人一起嘗到了鮮美的石頭湯。通過(guò)煮石頭湯村民們明白了分享是快樂(lè )的，只有付出才會(huì )有回報，幸福就像煮石頭湯那樣簡(jiǎn)單。
讀了這本書(shū)，我感受深刻，這本書(shū)讓我明白了當你得到快樂(lè )時(shí)，要與別人分享，分享可以使更多的人幸福、快樂(lè )，懂得分享的人才是世界上最幸�？鞓�(lè )的人。記得上幼兒園時(shí)，一次在學(xué)校過(guò)生日，看著(zhù)老師將媽媽帶去的那一個(gè)美麗的大蛋糕切成40塊平分給每個(gè)小朋友，看著(zhù)自己面前的小小一塊，我心里默默地將媽媽罵了一大遍，都怪媽媽要將蛋糕拿到學(xué)校來(lái)，如果一個(gè)人在家里吃肯定把我撐得爆炸。這時(shí)全班同學(xué)向我唱起了生日快樂(lè )歌，小朋友一個(gè)個(gè)甜甜地說(shuō)：“戴奕星，生日快樂(lè )，謝謝你的蛋糕，真是太好吃了！”那一刻，我親身體驗到了什么是真正的快樂(lè )和幸福。那一刻，我真真切切地懂得了：分享，真的帶給我無(wú)比地快樂(lè )。那一天，我的心情格外地好，小臉上始終掛著(zhù)甜甜地笑容。
幸福就像煮石頭湯一樣簡(jiǎn)單，《石頭湯》告訴我們幸�？鞓�(lè )的秘決，我喜歡看這本耐人尋味的書(shū)。
讀《石頭》有感4
今天 ，我讀了一篇文章，叫《一塊石頭的價(jià)值 》。
《一塊石頭的價(jià)值 》講的是：一個(gè)孤兒院里，有一個(gè)非常自卑的小男孩，有一天，院長(cháng)把男孩叫到了院里，拿出一塊石頭，對男孩說(shuō)：“明天把這一塊石頭拿到農貿市場(chǎng)去，但是，無(wú)論他出多少錢(qián)，都不能賣(mài)掉�！�
男孩聽(tīng)了院長(cháng)的話(huà)，第二天，一大早便迫不及待地來(lái)到農貿市場(chǎng)上，人們都圍在男孩的身旁，想買(mǎi)這一塊石頭，人越來(lái)越多，而且出的價(jià)錢(qián)一次比一高，可男孩不賣(mài)，男孩回去，把情況報告給院長(cháng)，院長(cháng)告訴男孩，明天把石頭黃金市場(chǎng)去賣(mài)，但還是不能賣(mài)掉。
第三天還是一大早，男孩來(lái)到黃金市場(chǎng)，這的人更多，沒(méi)想到的是價(jià)錢(qián)比昨天漲了近10倍，但是，他堅決不賣(mài)�；氐焦聝涸汉�，男孩把當天的情況告訴了院長(cháng)，院長(cháng)又告訴男孩，讓男孩明天把這塊石頭拿到珠寶市場(chǎng)去賣(mài)。
第四天，男孩沒(méi)去那么早，他慢悠悠的晃到珠寶市場(chǎng)，人們象不約而同涌向他，爭著(zhù)出價(jià)，一次比一次高，結果男孩發(fā)現價(jià)格又比昨天漲了10倍，可他仍然不賣(mài)，最后，由于男孩怎么都不肯賣(mài)，這一塊石頭竟然成了聞名天下的稀世珍寶。
讀了這一篇文章，開(kāi)始我覺(jué)得很荒唐，但再讀一遍，我漸漸悟出一些道理。我明白了，這個(gè)男孩好比這塊石頭，自以為自己很平凡，很沒(méi)有用，可是，他不知道，每個(gè)人都有自己的價(jià)值，不要因為一時(shí)的困境，一時(shí)的時(shí)運不濟就放棄奮斗，努力，不要自卑，自棄，無(wú)論何時(shí)何地人只要自信，堅強，一但碰上機會(huì )，會(huì )發(fā)掘出意想不到的潛能，那怕是一塊石頭，也可能會(huì )發(fā)光，變成金子的!
讀《石頭》有感5
第一次讀《驢小弟變石頭》，并沒(méi)有太大的感觸。只是對故事情節有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解：驢小弟喜歡搜集小石子，有一天，他撿到了一顆魔法小石子，卻在回家途中遇到了一只獅子，因為害怕而誤許了一個(gè)愿望——我想變成石頭，可怕的是愿望成真了。而驢爸爸和驢媽媽傷心欲絕，四處尋找。成為石頭的驢小弟孤獨而痛苦地在山上度過(guò)了近一年的時(shí)光，而那顆魔法石就靜靜地躺在他身邊。機緣巧合，驢爸爸和驢媽媽在野炊時(shí)坐在了驢小弟變成的那塊石頭上，爸爸撿起了那塊石頭……奇跡般地，驢小弟變回了自己。讀罷，僅是一生感嘆，倒霉的驢小弟！
然而，當我捧著(zhù)這本繪本邊讀文字邊看圖畫(huà)，從靜謐清晨一直到日落黃昏，不記得看了多少遍，讀了多少遍，卻一次比一次感動(dòng)，一次比一次震撼。
感動(dòng)一——驢媽媽悲戚的話(huà)
當驢小弟一夜未歸，驢媽媽含淚眺望窗外蒼茫暮色，說(shuō)道，“往后我再也不說(shuō)他了，不管他做了什么事兒�！备袆�(dòng)，并不是因為媽媽說(shuō)得有多煽情，而是因為她真實(shí)。當他說(shuō)這句話(huà)時(shí)，我儼然看到了天底下無(wú)數個(gè)母親形象。面對孩子的某些舉動(dòng)，她們總喜歡“批判”，天長(cháng)日久，媽媽便成了啰嗦的代名詞。當失去孩子時(shí)，她們恍然大悟，那又有什么關(guān)系呢？即便是錯的，卻是孩子最喜歡的。千萬(wàn)不要把他們當做圣人來(lái)培養，世界上本沒(méi)有圣人，即便有，也無(wú)關(guān)緊要，因為他們并不想做圣人。有時(shí)，不完美是另一種意義上的完美。而驢媽媽在那一刻大徹大悟。
感動(dòng)二——驢爸爸彎腰撿石子
野餐時(shí)，驢爸爸看到了小石子，“這顆石子真好看，小寶見(jiàn)了，一定會(huì )把它收藏起來(lái)”說(shuō)罷，將它撿起。一顆石子在孩子的眼中是至寶，在成人眼中它們只是石子。人們對它視而不見(jiàn)，然而，爸爸卻關(guān)注到了它，并將它撿起。不是他童心未泯滅，也不是小石子有多特別（在成人眼中），而是——它是驢小弟的最?lèi)?ài)。因為愛(ài)所以愛(ài)……
感動(dòng)三——巖石和小石子默默相對
人生在世，什么叫痛苦？不是失去，不是失敗，而是希望近在眼前，但你無(wú)法伸手攫取。近在咫尺意味著(zhù)遙遙無(wú)期，這一點(diǎn)，驢小弟比任何人都體會(huì )得深入！
是什么讓驢小弟歷經(jīng)磨難最后成功得變回自己呢？我想，應該是愛(ài)，因為愛(ài)能創(chuàng )造奇跡！
讀《石頭》有感6
看了這文章，心中有種喜愛(ài)之情，它告訴了我們許多做人的道理。文章中有一棵頑強、有上進(jìn)心的向日葵和一塊自私、安于現狀的石頭。
這個(gè)故事講的是一顆向日葵的種子偶然間落到了一塊古老的石頭身旁，發(fā)起了芽，長(cháng)出了葉子�？蛇@塊古老的石頭對這個(gè)種子極不滿(mǎn)意。因為喜歡清靜，他經(jīng)常靜靜地躺在地上思考一些他自己認為很深奧的哲學(xué)問(wèn)題。他自認為向日葵根本活不了幾天，因為他個(gè)子小，又不結實(shí)，一定經(jīng)不住風(fēng)吹雨打�？伤e了，向日葵越長(cháng)越高，石頭怕向日葵繼續生長(cháng)，就開(kāi)始詛咒向日葵，他的第一個(gè)詛咒是向日葵過(guò)不了幾天就會(huì )被風(fēng)刮倒；他的第二個(gè)詛咒是向日葵會(huì )被雨水給淹死�？尚∠蛉湛麤](méi)有因為聽(tīng)到了石頭的詛咒而退縮，他一直插根長(cháng)葉，終于長(cháng)成了一棵大向日葵，他一直朝著(zhù)太陽(yáng)的方向不停地轉動(dòng)著(zhù)…… 看了這個(gè)故事以后，我們應該學(xué)習向日葵那頑強的意志和他那種遇事不退縮、為了理想不斷努力的精神。盡管他的生活環(huán)境很差，還落到了一塊非常自私的石頭旁邊，可他并沒(méi)有因此而感到孤獨、害怕，相反，他卻靠著(zhù)自己的力量長(cháng)成了一棵大向日葵。我覺(jué)得我們在生活中、學(xué)習上要像向日葵那樣頑強、有上進(jìn)心，這樣就能戰勝種種困難，同時(shí)也能鍛煉我們的意志、實(shí)現自己的理想。我們不能像石頭那樣自私，如果別人遇到了困難，我們要盡自己的全部力量去幫助他。千萬(wàn)不能嘲笑別人，這樣只能讓別人更傷心。 我最欣賞便是最后的那一段。
“至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學(xué)著(zhù)作當然永遠不會(huì )完成了，但他的結局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱的不斷交戰，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于碎裂了，變成了植物的養料�！�
頑強的向日葵可以天天看著(zhù)太陽(yáng)，可不思進(jìn)取的石頭卻落了個(gè)消失的下場(chǎng)。
讀《石頭》有感7
辛卯年六月十三讀罷紅樓，心中酸楚。一則封建之勢扼控人心，再則悲釵同黛又嘆寶。且不說(shuō)封建毒之深，就十二釵，幾許有好兆？近看吾鐘愛(ài)，堪憐詠絮才，卻倒是誤了她那眷煙眉和含情目，本是絳珠之身，真真是還里灌溉恩即去，她那不同凡塵的才情，孤寂，為了追情的勇氣，實(shí)讓人欽佩，但柔弱小女子，勢單且亡族，一腔情誼又如何？終日淚下“花謝花飛飛滿(mǎn)天紅消香斷有誰(shuí)憐”盼著(zhù)“天盡頭，何處有丘香”，終了還著(zhù)一縷香魂隨風(fēng)散。顰兒或仙或人，在曹老筆下，讓人有愛(ài)有憐淚自流，含羞笑惹人疼，那小性，那多心，著(zhù)實(shí)因著(zhù)他心顯明意，如此真性情女子，卻也只是還了緣天收去。即曰：嘆人間，美中不足今方信。敢問(wèn)世外仙姝可有林？命哉，命哉，世間皆因果，到了應數盡還去。為她悲苦淚撒巾，一身淚盡終成桀。幸哉神瑛示知己，落而空門(mén)意追尋。
可嘆停機德，艷冠群芳，任是無(wú)情也動(dòng)人。眾人眼中閨秀一，受盡禮教所浸溉，如王夫人言：雖痛哭流涕卻不減端莊樣，巧言行色，討得臉面，作得寶二奶奶，卻得李紈之下場(chǎng)，可悲可嘆，若胎之今日，方可作為。
氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙，天生成孤僻人皆罕。卻不知，太高人愈妒，過(guò)潔世同嫌，妙玉，何等女子，也抵不過(guò)命運的玩笑。終了青燈古殿尋不了，依舊至風(fēng)塵。
木石前盟終虛化，金玉良緣成拙笑，一部紅樓百態(tài)生，千古絕唱味心酸。
讀《石頭》有感8
在閱讀《讀者》雜志時(shí)，我讀到了《石頭里的春暖花開(kāi)》這一故事，講述了云南山區哪里有一名小學(xué)生，他叫洛寧，他才11歲，一直都不合群，但他的成績(jì)永遠名列前茅，讓同學(xué)們羨慕極了！不知從什么時(shí)候起，洛寧上學(xué)時(shí)，背上背的除了書(shū)包，又多了一個(gè)口袋，看上去挺有分量，不然洛寧的臉上怎么會(huì )有吃力的表情？
口袋里的秘密，終究沒(méi)有敵得過(guò)同學(xué)們的好奇心�？诖粡娦写蜷_(kāi)，里面居然是石頭！洛寧撲過(guò)去，和他們打在一起，老師不忍心訓斥洛寧，因為洛寧有著(zhù)一個(gè)令人傷心的背景：6歲時(shí)，父親因病去世，母親擔起了養家的重任，不幸的是，母親遭遇車(chē)禍，人卻癱瘓了。
最后，真相大白了，原來(lái)洛寧想著(zhù)自己要上學(xué)，媽媽沒(méi)有人照顧，就想要背著(zhù)媽媽去上學(xué)。媽媽的體重是86斤，洛寧瘦小的身軀哪能承受得了呢？所以他想出背石頭來(lái)練習。再慢慢增加重量，直到86斤。��！86斤！這是愛(ài)的重量��！讓洛寧如此執著(zhù)地背著(zhù)它！
我為洛寧的悲慘遭遇而傷心，也為洛寧這種自強、自立的精神而欣喜。這真是個(gè)堅強的孩子��！小小年紀就背負著(zhù)家庭的重擔，而同齡的我還在爸爸媽媽的懷里撒嬌，未經(jīng)歷過(guò)生活的艱辛，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。和洛寧相比，是多么的渺小��！我發(fā)誓要珍惜現在我所擁有的一切！好好學(xué)習，報答父母對我的愛(ài)，去幫助有困難的人們！
讀《石頭》有感9
今天，我讀了一本圖畫(huà)書(shū)叫《石頭湯》。一看到書(shū)名我就想：石頭能煮湯嗎？石頭是沒(méi)有味道的，用水煮它，不還是一鍋清水嗎？我帶著(zhù)這些問(wèn)題，讀了這本書(shū)……
故事講有三個(gè)和尚來(lái)到一個(gè)飽經(jīng)困苦的村莊，這里的.村民對周?chē)囊磺卸甲兊寐槟�，心腸十分堅硬，不愿意接納任何人�？扇齻�(gè)和尚用煮石頭湯的方法，讓村民在不知不覺(jué)中從自己的家里拿來(lái)各種可口的食物和調料，煮成一大鍋又香又甜，美味可口的湯。三個(gè)和尚用聰明的才智引導村民，只有付出，與別人分享，才能擁有真正的快樂(lè )。
的確，分享是快樂(lè )之源。我也是這樣認為的。
記得有一次，我們班的圖書(shū)角要換一批新書(shū)，老師要求我們每人至少交一本書(shū)�；氐郊�，我想：交給班里的書(shū)就不再屬于自己，好看的書(shū)我才不交呢，隨便拿一本就行啦。第二天，我帶了一本舊的《百科全書(shū)》回學(xué)校。把書(shū)給圖書(shū)管理員登記時(shí)，我發(fā)現有很多同學(xué)帶了兩本以上的書(shū)，有的竟拿來(lái)七本，我不禁心里一驚，再看看圖書(shū)角的書(shū)，很多還是嶄新的�？磥�(lái)，我想錯了。
以后，圖書(shū)角換書(shū)，我總會(huì )帶好多本好看的、好玩的書(shū)。班里每個(gè)同學(xué)都喜歡圖書(shū)角，課前課后我們一起看書(shū)，分享書(shū)中的快樂(lè )�！妒^湯》告訴我們幸�？鞓�(lè )的秘訣。我希望，石頭湯的香味和甜味，能在人間傳得很遠很遠。
讀《石頭》有感10
三塊石頭能干什么？打水漂，當彈弓的子彈……不不不，告訴你吧，是煮石頭湯。
本書(shū)的作者兼繪圖者美國的瓊。穆特。分以?xún)?yōu)美恬靜的畫(huà)風(fēng)在美術(shù)以及插圖創(chuàng )作領(lǐng)域有勝名。瓊。穆特還創(chuàng )作過(guò)許多漫畫(huà)書(shū)，在日本和美國出版，在世壇獨享盛名。
這本書(shū)主要講的是，三個(gè)和尚阿福，阿祿，阿壽走到了一個(gè)飽受艱難的村莊。因為歲月對村民們的煎熬，心腸變得堅硬，對人冷淡，自己顧自己。三個(gè)和尚為了緩解村民現在的“幸�！�。他們煮了一鍋石頭湯，村民非常好奇怎么做石頭湯。他們從家里拿了煮湯用的大鍋，胡蘿卜，鹽……等各式各樣的煮湯的材料，使這鍋湯增色不少。最后湯煮好了，全村人一起嘗到分享的湯，幸福的湯。
書(shū)中的許多事物與中國的民俗風(fēng)格非常貼合。如：書(shū)中的三個(gè)和尚是福，祿，壽，象征幸福美滿(mǎn)的三位神。
我感受到了分享可以帶來(lái)快樂(lè )和幸福。就像那句名言：幸�？鞓�(lè )，懂得分享的人才是世界上最幸福和快樂(lè )的人。有付出也有回報，付出越多，你享受的也會(huì )更多。
石頭湯在生活中也有許多例子。在愛(ài)心義賣(mài)中，你買(mǎi)到了心儀的東西，又為災區和貧困山區捐了一份愛(ài)心，何樂(lè )而不這呢？教室一角的圖書(shū)柜也是如此，你為書(shū)海增了一份力，自己又增添了知識。
石頭湯，分享湯。
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