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《感恩老師》讀后感

時(shí)間:2021-01-11 16:49:51 讀后感 我要投稿

《感恩老師》讀后感范文

  讀完一本經(jīng)典名著(zhù)以后,相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以,以下是小編收集整理的《感恩老師》讀后感范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《感恩老師》讀后感范文

《感恩老師》讀后感范文1

  暑假里我閱讀了一本好書(shū),那就是“品味書(shū)香,愛(ài)我中華”讀書(shū)活動(dòng)中的推薦書(shū)目之一——《感恩老師》。這本書(shū)中介紹了60個(gè)感恩老師的小故事,看完后,深受感動(dòng)。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫(xiě)的《我的老師》一文。

  故事講的是在海倫·凱勒將滿(mǎn)7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人,那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來(lái)讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì )海倫·凱勒學(xué)會(huì )拼寫(xiě)“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候,她在孩子的另一只手掌心里寫(xiě)了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過(guò)的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來(lái)。安妮·沙莉文小姐用愛(ài)心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。

  安妮老師的愛(ài)心與耐心,不禁使我想起了我的老師。

  記得三年級,有一次上音樂(lè )課,全班同學(xué)正伴隨著(zhù)老師優(yōu)美的鋼琴認真地學(xué)唱歌曲。突然,我的肚子疼了起來(lái),本想竭力忍著(zhù),但肚子硬是跟我唱反調似地越來(lái)越疼了,我不得不舉手告訴老師!翱赡苁丘I了吧!崩蠋煖睾偷貙ξ艺f(shuō),一邊拿出一塊蛋糕遞給我,“吃塊蛋糕也許會(huì )好些!蔽也缓靡馑嫉亟舆^(guò)蛋糕,狼吞虎咽地吃了下去。同學(xué)們用羨慕的眼光看著(zhù)我!耙院竽銈冋l(shuí)肚子餓了,我都可以給他吃!崩蠋熚⑿χ(zhù)對大家說(shuō)。奇怪,吃了這個(gè)蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來(lái),這是一只愛(ài)心蛋糕,那味道我至今忘不掉。

  在我的記憶里,老師的愛(ài)心還有很多。我漸漸地成長(cháng),全是老師用愛(ài)心呵護,用汗水澆灌的。

  當我因為圖畫(huà)畫(huà)不好,缺乏自信產(chǎn)生畏難情緒時(shí),是老師鼓勵我,指導我;當我考試失誤,成績(jì)不理想時(shí),是老師耐心地安慰我,要我繼續努力;當我自理能力較差,需要加強鍛煉時(shí),又是老師讓我大膽地走出校門(mén),參加了莪山中心小學(xué)的交流體驗活動(dòng)……

  老師用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。在第25個(gè)教師節即將到來(lái)之際,我想對老師說(shuō):“我們終將會(huì )從幼苗長(cháng)成大樹(shù),但無(wú)論何時(shí)何地我們永遠是老師的學(xué)生,在我們內心那顆感恩您的心將永遠不變。老師們,我在這兒提前對你們說(shuō):辛苦了,祝你們教師節快樂(lè )!”

《感恩老師》讀后感范文2

  《感恩老師》讀后感是當然如果我問(wèn)你,在你的一生中最應該感謝的是誰(shuí)?你一定會(huì )說(shuō)是老師和父母。這的,因為是父母養育了你,老師教導了你。如果讓你回憶老師和你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是否會(huì )想到老師其實(shí)和你的父母一樣愛(ài)護你。在看《感恩老師》之前,我認為沒(méi)有任何一種東西能概括老師對我們的情感,可現在我找到了,這是一本書(shū),一本講敘了上百件老師無(wú)私地為學(xué)生奉獻愛(ài)的書(shū)。最讓我感動(dòng)的是一個(gè)天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個(gè)兔唇并右耳失聰的小姑娘,她的老師對她說(shuō)的話(huà)就像一束陽(yáng)光照亮心扉,那位老師說(shuō):“我希望你是我的小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護學(xué)生而英勇獻身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓。

  從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長(cháng)為了教育學(xué)生信守承諾的故事。校長(cháng)承諾學(xué)生們第二天要爬著(zhù)來(lái)上班,孩子們都不以為然況且天還下著(zhù)雪,可是這位偉大校長(cháng)真的做到了,他教的那批學(xué)生都非常成功。。。。。。!陡卸骼蠋煛分幸粋(gè)個(gè)的故事都包含了一段段感情,老師們都把學(xué)生們當做自己的孩子慈愛(ài)而嚴厲。讀了這本書(shū),我明白了在老師那雙嚴厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心,更應該嚴格要求自己,這才是對老師最好的回報。

  名師點(diǎn)評:的確,就像小作者寫(xiě)的那樣,我們這輩子最該感謝的人是父母和老師。父母給了我們生命,并把我們撫養長(cháng)大,我們身體里畢竟流著(zhù)和父母一樣的血液;但是,老師和我們非親非故,然而他們卻像父母關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)護自己的學(xué)生。老師是第一個(gè)帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識殿堂的人,不僅教會(huì )了我們知識,還教會(huì )了我們做人的道理。小作者例舉了書(shū)中給他留下最深印象的三位老師,一位老師對有先天性缺陷的女孩說(shuō)希望她是自己的小女兒,這是最好的鼓勵,這位女孩以后的人生不再會(huì )因為自己的缺陷而喪失信心;一位老師能在生命的最關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生,這是多大的犧牲;還有一位老師為了信守與學(xué)生的承諾,風(fēng)雪無(wú)阻,爬著(zhù)去學(xué)校上班。每一位老師的事跡都讓人動(dòng)容。小作者最后也領(lǐng)悟到了“在老師那雙嚴厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心”,終于明白了老師的良苦用心。

《感恩老師》讀后感范文3

  寒假里我閱讀了一本好書(shū)——《感恩老師》這本書(shū)中介紹了41個(gè)的感恩老師小故事,看完后我深受感動(dòng)。

  其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同,而所得到的結果也有很大的差別。它給我的啟示是:好的老師,不僅教給學(xué)生知識及學(xué)習方法,同時(shí)在施教的過(guò)程中將理解與愛(ài)心一并施與。他們無(wú)言的關(guān)愛(ài)像溫流流過(guò),溫暖了學(xué)生的心,讓學(xué)生銘記一生。(.)

  記得有一次我上一年級的時(shí)候起床晚了,當我回到教室不敢進(jìn)去,那時(shí)我膽小害羞,只管抱著(zhù)門(mén)柜不放。老師不但不打我不罵我,還幽默地說(shuō):“嘉茵,是不是最喜歡教室的門(mén)柜?”回家也讓

  媽媽叫人做一樣的門(mén)柜。我一聽(tīng)笑嘻嘻地放手進(jìn)去上課了。

  在我的記憶里,老師的愛(ài)心有很多。我漸漸的成長(cháng),全是老師用愛(ài)心呵護,用汗水澆灌的。

  老師用語(yǔ)言播種,用彩色筆耕田,用汗水澆灌,用心血滋潤。在我的內心深處將永這感謝老師。

《感恩老師》讀后感范文4

 、偃绾闻囵B孩子的孝心

 、谌绾闻囵B孩子的愛(ài)心

 、廴绾闻囵B孩子抵抗挫折的重要意義

 、苋绾巫屛覀兊暮⒆幼粤,自強,自信。

  落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章,那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面,那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì ),因為感恩才會(huì )有真摯的友情,因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦!——題記

  今天早晨,我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺,使我完美了的自己的品質(zhì),提升了自己的修養,完美的自己的人生!

  節目中主要講了四個(gè)方面:一、如何培養孩子的孝心?二、如何培養孩子的愛(ài)心?三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信?四、如何培養孩子抵抗挫折的能力?于丹教授的講話(huà)極富感染力,所說(shuō)的話(huà)出口成章,令人醍醐灌頂,茅塞頓開(kāi)。她精練的語(yǔ)言和高度的概括能力,使人嘆為觀(guān)止。

  于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考:孝,是一句溫馨的話(huà)語(yǔ),揉搓父母疲憊的心;是一把親切的嘮叨,分擔父母的痛楚;是一首暖暖的小曲,解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì )孝的人吧!

  愛(ài)心,是患難中的傾囊相助,是錯誤道路上的逆耳忠言,是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì )愛(ài)的人吧!自尊、自立、自強、抗挫是完美人生的四大必備,是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們在面對人生的荊棘時(shí),揚起自尊、自立、自強、抗挫的風(fēng)帆,更加從容得徜徉也人生的海洋里!

  感恩,是一個(gè)亙古不變的話(huà)題,總能引起人們的遐想,今天我對它有了更深的認識。讓我們做一個(gè)感恩的人吧!

《感恩老師》讀后感范文5

  故事講的是在海倫·凱勒將滿(mǎn)7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人,那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來(lái)讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì )海倫·凱勒學(xué)會(huì )拼寫(xiě)“水”這個(gè)單詞。

  安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候,她在孩子的另一只手掌心里寫(xiě)了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過(guò)的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來(lái)。

  安妮·沙莉文小姐用愛(ài)心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。安妮老師的愛(ài)心與耐心,不禁使我想起了我的老師。當我因為圖畫(huà)畫(huà)不好,缺乏自信產(chǎn)生畏難情緒時(shí),是老師鼓勵我,指導我;當我考試失誤,成績(jì)不理想時(shí),是老師耐心地安慰我,要我繼續努力……老師用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。我想對老師說(shuō):“我們終將會(huì )從幼苗長(cháng)成大樹(shù),但無(wú)論何時(shí)何地我們永遠是老師的學(xué)生,在我們內心那顆感恩您的心將永遠不變。

  老師們,我在這兒對你們說(shuō):“老師,你們辛苦了!”

《感恩老師》讀后感范文6

  《感恩老師》是令中國學(xué)生受益一生的眷戀師恩的書(shū)。是它讓我們懂得了一個(gè)道理:愛(ài)心是一種責任,感恩是一種智慧。無(wú)論是老師還是身邊的默默幫助過(guò)你的人,都應該學(xué)會(huì )去感恩。

  而這本書(shū)中有兩個(gè)故事最使我受益匪淺———《愛(ài)心花籃》和《艾拉的三位老師》!稅(ài)心花籃》講述的是瑪麗失去了母親,好心的老師為了使她得到一點(diǎn)愛(ài),讓孩子們也多做許多事情來(lái)幫助她。然而孩子們也很高興能加入,并且在情人節那天送給他禮物;在寒冷的三月給她送來(lái)可以保暖的東西。春天到了,瑪麗的紫羅蘭把大家都驚呆了。暑假前,瑪麗把番薯給了老師,老師十分感動(dòng)。

  這篇文章給我的啟示是:愛(ài)是最好的老師。老師用愛(ài)心啟發(fā)了孩子們的愛(ài)心,他們共同用愛(ài)治療了一個(gè)小女孩心靈的創(chuàng )傷,織就了人世間最美麗的花籃。親愛(ài)的老師,不僅是人類(lèi)靈魂的工程師,更是愛(ài)心的撒播者,值得我們去感恩。

  老師,不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生成長(cháng)的領(lǐng)路人,我們在學(xué)習的過(guò)程中應該體會(huì )老師的`良苦用心。我想對所有的老師說(shuō)一聲:“老師,謝謝您!

《感恩老師》讀后感范文7

  “手握白色的粉筆,畫(huà)出七色的彩虹,落下甜密的淚滴,孕育祖國的桃李!边@是書(shū)的外殼上印著(zhù)的一行字。我讀的這本書(shū)叫做《感恩老師》,這本書(shū)由104個(gè)小篇文章而組成的。這104個(gè)故事、104個(gè)不同的人生、104個(gè)師生情誼、104個(gè)如花的生命在成功后對老師的感激。

  老師,一個(gè)對我們來(lái)說(shuō)并不陌生的詞眼兒。我們幾乎每天都喊著(zhù)老師這個(gè)稱(chēng)呼。

  老師,在我們印象中一直是一個(gè)偉岸的人,一個(gè)無(wú)私奉獻的人,一個(gè)令我欽佩的人,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是唐代著(zhù)名詩(shī)人李商隱的詩(shī)句,也是我們對老師由衷的贊美。老師把我們從無(wú)知的孩童,培養成德智體全面發(fā)展的人,這里凝聚著(zhù)他們多大的心血和汗水呀!是老師,給了我們知識,給了我們力量,給了我們勇氣,給了我們信心,給了我們他所擁有的一切。老師,我們永遠感謝您!

  在我們孩子的眼中,世界便是一個(gè)美麗的童話(huà),一切變幻莫測。所以孩子的世界是一個(gè)離奇的夢(mèng)想,也是一面脆弱純凈的鏡子。也許正是因為它是虛弱的,所以才更要別人的保護。老師盡心盡力地維護每個(gè)孩子的夢(mèng)想,讓它們不會(huì )破碎,不會(huì )衰亡。偉大的成功,從來(lái)不是個(gè)人造就的,正如這想象的種子,有多少被扼殺在童年之中。這時(shí)候便更像一位英勇的守護者了。

  老師的愛(ài),比父母更嚴峻,老師的愛(ài)比父母更細膩,老師的愛(ài)比友愛(ài)更純潔,老師的愛(ài),天下最偉大、最高潔!擁有了一位好的老師,我們就擁有了一個(gè)父親一個(gè)母親和一個(gè)朋友,得到了三份關(guān)懷和疼愛(ài)。我愛(ài)老師,我愛(ài)天下所有的老師!我想自己長(cháng)大以后也能夠成為一名老師!

《感恩老師》讀后感范文8

  父母對我們很親切,可我們卻處處與父母為敵,連烏鴉都知道感恩自己的父母,難道人類(lèi)就不知道嗎?不,不是。而是現在的小學(xué)教育太寬容、太放松,所以使中國的小學(xué)生變得對父母輕視,而現在家里面都是獨苗,所以父母對子女寵愛(ài)有加,所以使子女不但不懂父母的辛苦,反而還視自己父母為自己的經(jīng)濟來(lái)源,變本加厲,一次次的向家里要錢(qián),使家庭和父母的負擔又加上了一個(gè)負擔。

  前幾天,我看到了這樣一件事情,一個(gè)小學(xué)生放學(xué)后就跑到他媽媽面前要錢(qián),“媽?zhuān)o點(diǎn)錢(qián)花花!薄坝匈I(mǎi)什么?上周不是剛給了你錢(qián)了嗎?”那個(gè)媽媽問(wèn)道!澳愎馨!我想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么,你管得著(zhù)嗎?再說(shuō),你的那點(diǎn)錢(qián)能買(mǎi)什么東西!還好意思在這問(wèn),真是恬不知恥!甭(tīng)了這話(huà)我都有點(diǎn)想上去打那個(gè)小孩了,她畢竟是你的媽媽呀,你怎么這樣說(shuō)她呢!如果沒(méi)有她那里來(lái)的你呀!可是結果是讓我怎么也沒(méi)想到的,那個(gè)母親竟然還像犯錯了一樣的向那個(gè)孩子道歉,并拿出了一大把錢(qián)給了他,母親看著(zhù)她的孩子奔向小店的身影深深地低下了頭。

  這件事對我的觸動(dòng)很深,也有著(zhù)許多的疑惑,直到今天看了于丹老師的講座才明白了父母對孩子的愛(ài)是不同的,但每一種都是濃濃的愛(ài)。

  因為現在的小學(xué)生受盡了各種蜜罐溫床,不知道禮讓是什么東西,因為一家之主不在是長(cháng)輩,而是這些小輩,所以不知道禮讓是什么東西。禮讓?zhuān)褪嵌Y儀知道,為中國的古老文化之一。開(kāi)創(chuàng )這道顯赫的人是中國偉大的思想家、哲學(xué)家,他所創(chuàng )造的論語(yǔ)三百講成為中國著(zhù)名的作品。然而到我們這一代效仿他們的人卻寥寥無(wú)幾了,為什么呢?因為現在的子女都缺乏這一方面的道德培養,所以就沒(méi)有了禮讓之道的存在了。人字分為兩筆,一筆是軀體,另一筆是品德,品德沒(méi)了,人的一筆也就沒(méi)了,只有一只腳是沒(méi)有立足之地的,所以說(shuō)站不住了,沒(méi)了品德,靈魂就會(huì )出現分叉。會(huì )沒(méi)了良心。

  感受于丹老師的教育吧!不要讓靈魂受到侵蝕,努力吧!

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