窗邊小豆豆讀后感范文
在閱讀完一本名著(zhù)以后，大家一定收獲不少吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的窗邊小豆豆讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
窗邊小豆豆讀后感范文1
上學(xué)的時(shí)候就讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū)，當時(shí)只作為一種消遣來(lái)讀這本“小故事”的。讀過(guò)之后，感慨萬(wàn)千。如今再讀，依然覺(jué)得回味無(wú)窮，在這緊張的工作之余，特別是自己真正成為“育人”者之后，才真正體會(huì )到這本書(shū)的精髓：幾乎人人都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光，這種異想天開(kāi)是何等的奇妙和偉大，但現實(shí)的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。
作為教師，我們自己似乎也忘記了，成長(cháng)的過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)的微妙過(guò)程，孩子在成長(cháng)過(guò)程中所有可貴的天真特質(zhì)，我們都忽略了，我們甚至把它漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置。雖然自己是個(gè)高中老師，但是這個(gè)階段的學(xué)生依然有著(zhù)他們這個(gè)年齡階段特有的“調皮”與“不聽(tīng)話(huà)”,但似乎自己太急于讓他們社會(huì )化了，太希望他們能像自己所期望的那樣，具備成人化的行為方式。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們在用廢棄的電車(chē)車(chē)廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序自由學(xué)習各個(gè)科目。他們都沒(méi)有固定的座位，不同年級的也可以坐在一起。校長(cháng)會(huì )要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類(lèi)）和“海的味道”（魚(yú)、海味）的午飯，也會(huì )自己策劃包含稀奇古怪項目的運動(dòng)會(huì )，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……文字中所流露出來(lái)的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(cháng)。
重溫這些場(chǎng)景時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千，現實(shí)的教育為何如此乏味而單調！
為人師表后再次讀這本書(shū)，最佩服的是書(shū)中的小林校長(cháng)。他對任何一個(gè)孩子都那么有耐心。在小豆豆來(lái)到新學(xué)校的第一天，他聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，耐心的背后昭示的是何等的了解與愛(ài)呀！他應孩子們的要求精心創(chuàng )作了校歌，孩子們不理解不喜歡他也一笑了之；他為永遠不可能長(cháng)高的“高橋君”,精心設計校運動(dòng)會(huì )，竟使高橋君每個(gè)項目都拿了冠軍；當小豆豆因被同學(xué)拽小辮子而哭泣時(shí)，他一句“好漂亮的小辮子”就讓小豆豆破涕為笑；他啟發(fā)那個(gè)飯前無(wú)話(huà)可說(shuō)的孩子，就更充滿(mǎn)了童心童趣：那個(gè)孩子在他的鼓勵下說(shuō)了這樣的話(huà)：“哎--,早晨我起床了，然后呢--媽媽對我說(shuō)快刷牙，我就刷牙了，然后呢，我就到學(xué)校來(lái)了�！边@樣的講話(huà)，竟然贏(yíng)得了禮堂里一片熱烈的鼓掌，孩子們熱情地為他找到了話(huà)說(shuō)而鼓掌，以至于一個(gè)高年級的學(xué)生聽(tīng)得太專(zhuān)心，把頭不斷地前探，竟至于碰到了飯盒上……
讀這本書(shū)印象最深的另外一點(diǎn)就是，整本書(shū)中體現出來(lái)的教育方式?jīng)]有一點(diǎn)說(shuō)教的模式，似乎這里的教師、這位校長(cháng)不需要用我們所認為的“教育語(yǔ)言”的方式來(lái)進(jìn)行教育。這其中讓我印象最深的一件事，就是當小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里，她拿了長(cháng)長(cháng)的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的那些東西一勺一勺掏出來(lái)，在身邊堆成高高的小山時(shí)，校長(cháng)先生竟然只說(shuō)：“弄完以后，要把這些全都放回去啊�！睕](méi)有驚訝、沒(méi)有呵斥、沒(méi)有嫌棄，竟然只說(shuō)了一句“要把這些全都放回去啊”,僅此而已！這是對孩子多大的理解與信任呀！以至于小豆豆從這件事中竟獲得了極大的滿(mǎn)足，從此改掉了上廁所時(shí)低頭往下看的壞習慣了。在我看來(lái)，這件事使小林先生的體驗教育達到了極致！正是因為他的理解與寬容，讓小豆豆更意識到自己上廁所時(shí)低頭往下看是個(gè)很壞的習慣。如果校長(cháng)當時(shí)指責小豆豆撈起東西造成了多大的麻煩的話(huà)，小豆豆可能永遠都意識不到自己那個(gè)壞習慣。
其實(shí)，作為教師，作為班主任，我已經(jīng)深深地體會(huì )到了，高高在上的說(shuō)教不能形成優(yōu)秀的品質(zhì)，只能使孩子們內心感受到的和他被強加的產(chǎn)生矛盾。作為一個(gè)班主任，自己所采取的教育方式，似乎說(shuō)教的比重太大了：熱愛(ài)學(xué)習、孝順父母、愛(ài)祖國、愛(ài)人民、守秩序、懂禮貌、學(xué)會(huì )尊重等等等等。這樣的教育方式讓孩子真正體會(huì )到了多少呢……再讀這本書(shū)也讓我深刻體會(huì )到了恰到好處的教育方式是何等的重要，學(xué)生的體驗才是達到教育目的的真正靈丹妙藥，而這背后所真正需要的是教師能夠從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，去“同感”.這讓我想起了今年帶學(xué)生去東方綠舟，再次走到每次來(lái)都要領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)的智慧大道，我自己首先就感覺(jué)到?jīng)]什么意思，因為每年來(lái)都會(huì )帶學(xué)生在這條大道上轉悠，學(xué)生也就轉轉看看而已，收獲不是很大。但是這次教官的活動(dòng)設計卻讓學(xué)生在了解了智慧大道上所雕塑的名人外也了解了什么是團結合作，什么是為他們著(zhù)想，學(xué)生在活動(dòng)中、在自己真正的心理沖突中反思了自己內心深處的想法。那一刻，我體會(huì )到了體驗教育的精髓，感受到了體驗教育的巨大能量。
不知道在哪里看到過(guò)這樣的教育觀(guān)點(diǎn)：你想培養孩子哪種品質(zhì)，那么就為孩子創(chuàng )造可以表現出這種品質(zhì)的環(huán)境吧，讓孩子不斷體驗這種品質(zhì)，當孩子表現這種品質(zhì)已成了習慣的時(shí)候，孩子的品質(zhì)也就養成了。所以，重視體驗教育，反對說(shuō)教，這是小林校長(cháng)巴學(xué)園的成功，也是我們的教育所應該追求的！我想，學(xué)生的思想教育工作更是一個(gè)適時(shí)地反應，而不是教師站在講臺上的唾沫橫飛，我們或許應該好好反思一下日常的教育工作了，教師更需要培養自己抓住教育時(shí)機的能力，而非上好班會(huì )課的能力。
讀著(zhù)這本書(shū)，重新體驗著(zhù)童年時(shí)代成長(cháng)的歷程，突然意識到，這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng )造力和社會(huì )相適應的過(guò)程，也是人與人之間試探著(zhù)相互理解和尊重的過(guò)程。在書(shū)的催化下，我們會(huì )不自覺(jué)地回憶自己的童年，可能我們都會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有小豆豆那么幸運，能夠進(jìn)入那樣神奇的學(xué)校，遇到那么好的校長(cháng)……在現實(shí)的教育世界里，或者說(shuō)成人世界里，似乎沒(méi)有多少人能像小豆豆一樣長(cháng)大，“小豆豆”在成長(cháng)的話(huà)題上便顯示出了她獨有的意義，我想也正因為這個(gè)原因，這本書(shū)才會(huì )讓這么多的人感動(dòng)，這么多的人為之動(dòng)容。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導他們，為他們創(chuàng )造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
窗邊小豆豆讀后感范文2
假期里，我讀了許多有趣的書(shū)，有《第七條獵狗》《斑羚飛渡》《笑貓日記》等，其中我最喜歡的是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子以?xún)和鶒?ài)的趣味語(yǔ)言寫(xiě)出了自己在巴學(xué)園的美好時(shí)光，讓我百讀不厭。主人公小豆豆由于淘氣被原來(lái)的學(xué)校勸退，之后她來(lái)到巴學(xué)園，認識了美代、阿泰、朔子和可親可敬的小林校長(cháng)，在巴學(xué)園里度過(guò)了一段自由、快樂(lè )的美好生活，讓我十分向往。我多么希望我們的學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣，多一些活動(dòng)，多一些自由啊!
小豆豆雖然是個(gè)淘氣的孩子，卻十分善良，讓我十分佩服。她把自己累得滿(mǎn)頭大汗就是為了幫患過(guò)小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)，她的耳朵被小狗咬傷了不但沒(méi)生氣，還不讓爸爸教訓小狗。小豆豆多么討人喜愛(ài)，我好想和她交朋友啊!
在巴學(xué)園的日子里，小豆豆的每一天都充滿(mǎn)了快樂(lè )。有一次，小豆豆在放學(xué)回家的路上發(fā)現了一個(gè)土堆，便興奮地跳了上去，誰(shuí)知沙子下面是抹墻的泥，幸好媽媽把她拽了出來(lái)，小豆豆被自己逗笑了，笑得那么燦爛。讀到這里，我也忍不住笑出聲來(lái)，真是太好玩了!
然而，不幸降臨了，太平洋戰爭爆發(fā)了，在小豆豆和她可愛(ài)的小伙伴們玩耍時(shí)，一架美國B(niǎo)-29飛機向巴學(xué)園投去數個(gè)炸彈，把小朋友們的巴學(xué)園炸成了平地!讀到這里，我的心里不禁為小豆豆和小伙伴們捏了一把汗，戰爭是多么可怕呀!我希望世界上永遠不要再有戰爭，人們都能過(guò)著(zhù)平安幸福的生活，那該多好啊!
《窗邊的小豆豆》寫(xiě)得妙趣橫生，小豆豆在巴學(xué)園的那段時(shí)光奠定了她一生的輝煌，讀起來(lái)讓人回味無(wú)窮。沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)的小朋友，請趕緊一睹為快吧，相信你一定會(huì )和我一樣收獲許多快樂(lè )的!
窗邊小豆豆讀后感范文3
這本《窗邊的小豆豆》是作者在上一年級到六年級在學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”時(shí)記載的故事。作者黑柳徹子是一位日本的著(zhù)名作家，是日本的著(zhù)名主持人，還是日本聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。她寫(xiě)的這本《窗邊的小豆豆》不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，而且被譯成了33種文字及，介紹到世界各地的讀者欣賞。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上一年級的時(shí)候因太淘氣被學(xué)校退學(xué)，幼稚而又天真的小豆豆以為自己只是到新學(xué)校讀書(shū)，并沒(méi)有意識到自己退學(xué)了，媽媽也不想告訴小豆豆，讓這么小的孩子在心里留下陰影，沒(méi)有告訴小豆豆，她退學(xué)了。
在新學(xué)校巴學(xué)園里，在走不動(dòng)的電車(chē)教室里，小豆豆不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)得很開(kāi)心、很快樂(lè )。巴學(xué)園雖然不大，但卻是孩子們夢(mèng)想的天堂。
中午他們在禮堂里吃著(zhù)山的味道、海的味道，在這里校長(cháng)先生帶他們到外面散步，到郊外野炊，讓的孩子們真正感受到了生活的意義所在，讓孩子們永遠也忘不了這個(gè)大家庭。在巴學(xué)園里小豆豆經(jīng)歷了許多酸、甜、苦、辣的事。不幸的是1945年巴學(xué)園起火了在B29飛機上數枚導彈投向巴學(xué)園的電車(chē)教室上，巴學(xué)園被炸成了平地。巴學(xué)園消失了。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)記載了小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎。
讀完這本書(shū)我感受很深，現在這樣的學(xué)校已經(jīng)找不到了，已經(jīng)消失了。其實(shí)這樣子的學(xué)習啊才是真正的好學(xué)校，他們才是真的為孩子著(zhù)想的學(xué)校。雖然環(huán)境不好，但是教給孩子的卻是豐富的知識。隨意他們的野外生存能力、動(dòng)手能力都很強，這些不正是踏入社會(huì )的基本要求嗎？
朋友們，跟我一樣，拿起手中的一本書(shū)，盡情的享受，盡情的在知識的海洋里遨游，我相信不用多久大家一定會(huì )懂得更多的知識。記住書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫、書(shū)籍是人類(lèi)知識的總統、書(shū)籍就是這個(gè)時(shí)代的生命！誰(shuí)說(shuō)二十一世紀缺人才，我們個(gè)個(gè)都是人才！
窗邊小豆豆讀后感范文4
在今年夏天，我讀了一本書(shū)，標題是小豌豆的窗口，它是由日本黑人劉托子寫(xiě)的。 我第一次看到小豌豆在窗戶(hù)，好像被抓住，莫名其妙地喜歡它。幾天下來(lái)，這本書(shū)的小英雄豌豆和我成了好朋友。今天，我再次打開(kāi)它，欣賞，挖，找到它的本質(zhì)。
安靜的教室里，孩子們正在寫(xiě)家庭作業(yè)，豌豆突然站起來(lái)，跑到窗前，吞下來(lái)說(shuō)話(huà)，整個(gè)班級都笑了。這發(fā)生了很多次，抽屜蓋的打開(kāi)和折斷，用蠟筆畫(huà)充滿(mǎn)了畫(huà)，提到一些奇怪的問(wèn)題使老師非常麻煩，最后，學(xué)校決定讓她轉移。起初，我看到這些咯咯笑總是咯咯笑著(zhù)，想想，當我在上學(xué)的時(shí)候，是不是發(fā)生了她是同樣的事情?一個(gè)聰明活潑，無(wú)辜的女孩生動(dòng)地在紙上，怎么生動(dòng)啊!這是這本書(shū)的魅力之一。
豌豆來(lái)到Ba 學(xué)園。這個(gè)特殊的學(xué)校是令人難以置信的。有電車(chē)做教室，學(xué)校只有50個(gè)學(xué)生，但教學(xué)方法和創(chuàng )造力。班，讓學(xué)生選擇科目 ，學(xué)生去野外，虛擬地增加知識; 競爭，運動(dòng)學(xué)生大膽和周到; 活動(dòng)，學(xué)生互相幫助彼此。小豌豆在這里長(cháng)大，我被它吸引。那美妙的故事，流利的語(yǔ)言，讓我陶醉。這是一所普通的學(xué)校，但有著(zhù)非凡的教學(xué)理念。這里是一群特殊的孩子，但他們可以作為普通人工作，甚至做得比他們更好!
第二次世界大戰爆發(fā)，巴花園被炸了。這個(gè)普通的，奇怪的學(xué)校從消失，但這些感覺(jué)是從小豌豆在窗口，在那里的經(jīng)驗來(lái)了。
窗邊小豆豆讀后感范文5
這段時(shí)間，我讀了一本十分有趣的書(shū)。日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習，在小林老師的愛(ài)護和引導下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多奇怪的想法，也會(huì )做一些在平常人眼中認為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書(shū)中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢(qián)包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長(cháng)看見(jiàn)這個(gè)情景，問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì )兒，校長(cháng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有，還親切地叫她要把糞便放回原處。
讀到這里，我情不自禁地想：“小林校長(cháng)真是一個(gè)了不起的校長(cháng)啊!他看到小豆豆做這樣的事情，不僅沒(méi)有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負責任�！睍�(shū)中的小林校長(cháng)還是一個(gè)理解孩子、熱愛(ài)孩子的人，他對小豆豆所做的那些不同尋常的事情，都能寬容以待。
我真希望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習。因為巴學(xué)園是一個(gè)快樂(lè )、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車(chē)，在那里，想上什么課就可以上什么課，還可以自己選座位和同桌。上午的課上完后，便可以去散步、做實(shí)驗、到圖書(shū)室看書(shū)……可以盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團結。
在后來(lái)，在第二次世界大戰中，巴學(xué)園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@兒，我的心情無(wú)比沉重，我難以想象，平日載著(zhù)孩子們“奔跑”的電車(chē)教室，他們最?lèi)?ài)的圖書(shū)館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著(zhù)、吞噬著(zhù)……
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè )、自由的環(huán)境中成長(cháng)。
窗邊小豆豆讀后感范文6
第一次讀《窗邊的小豆豆》是上小學(xué)，和小豆豆差不多的年紀，也算是大人眼中的乖孩子。那時(shí)候就很喜歡這個(gè)淘氣可愛(ài)、善良勇敢的小女孩，對那個(gè)大門(mén)由兩棵大樹(shù)組成，在電車(chē)教室里上課，沒(méi)有固定的課表，中午可以吃到“山的味道”和“海的味道”的“巴學(xué)園”更是充滿(mǎn)了神往。
今天，當我再次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，一下子喚起了從前的溫暖和感動(dòng)，似乎找到了自己童年的影子。
也許現在許多人看來(lái)，小豆豆并不是個(gè)好學(xué)生，她上課時(shí)將課桌的 蓋 子反反復復開(kāi)了又關(guān)，和過(guò)路的藝人們大聲打招呼，爬鐵絲網(wǎng)將衣服刮得破破爛爛，還經(jīng)常做出一些讓人哭笑不得的事情來(lái)……，我常常想，假如我們班有這樣一個(gè)孩子，我可能也會(huì )受不了吧�？尚×窒壬鷧s不這樣，他和小豆豆初次見(jiàn)面，就微笑著(zhù)耐心聽(tīng)她亂七八糟、沒(méi)完沒(méi)了說(shuō)了四個(gè)小時(shí)；在小豆豆為了找一個(gè)錢(qián)包而將糞坑里的東西全部撈出來(lái)堆成一座小山的時(shí)候，他只是輕輕說(shuō)了一聲“弄完之后要放回去喔�！彼偸菍π《苟拐f(shuō)的那句話(huà)：“你真是個(gè)好孩子呀！”正是因為這句話(huà)給了小豆豆信心，讓她感覺(jué)到了自己被尊重、被重視。
小豆豆是幸運的，在小林先生這樣細心的關(guān)心呵護下，她沒(méi)有被貼上“壞孩子”的標簽，而是健康快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。而事實(shí)證明，小林先生的巴學(xué)園中，許多孩子后來(lái)都走上了成功的道路。
我想，小林先生和他的巴學(xué)園最大的魅力就在于，這是一種美好而自然的教育，在這里重要的不僅是知識，更是心靈、健康、人格、情感和友愛(ài)，在這里，孩子得到的是寬容和鼓勵，感受到的是自由和快樂(lè )。每個(gè)孩子的天性都得到了最大的`發(fā)展，使巴學(xué)園真正成為了孩子們的樂(lè )園。
反思我們現在的教育，大人們往往喜歡用自己的方式塑造孩子，希望孩子按照自己設計的方向發(fā)展，卻不去了解孩子內心的想法。我們不停地在“糾正”孩子的頑皮和淘氣，卻忘記了“頑皮和淘氣”才是孩子的天性。我們會(huì )因為孩子犯了錯誤而責怪、懲罰孩子，其實(shí)有時(shí)孩子這樣做只是因為小小的好奇。在這樣的教育之下，孩子也許聽(tīng)話(huà)了，守規矩了，可往往也就失去了兒童最美好的純真和質(zhì)樸。
正如小林先生所說(shuō)的那樣：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子培養成富有個(gè)性的人�！彪m然巴學(xué)園的一切，在今天看來(lái)，可能只是理想中的烏托邦，但巴學(xué)園至少給了我們這樣的啟示，那就是了解孩子的內心，尊重孩子的意愿、多一些理解和鼓勵，少一些責怪和約束，把童年的快樂(lè )還給孩子！
窗邊小豆豆讀后感范文7
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫(xiě)的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因為淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。小林校長(cháng)常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這個(gè)怪怪的校長(cháng)，極其注重對孩子自身個(gè)性的培養，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。
在這本書(shū)中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因為她是一個(gè)活潑開(kāi)朗，天真可愛(ài)，將心比心的孩子啊。
我非常羨慕小豆豆，因為她有一個(gè)為他人著(zhù)想的校長(cháng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念�！懊總�(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！睉{著(zhù)小林先生堅持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè )園，他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。我多么希望擁有小林校長(cháng)這樣一位老師��！多們希望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校��！
我是多么羨慕小豆豆��！因為她有一位善解人意的老師————小林先生�，F在有些孩子的負擔很重，一天到晚就是補課補課，連休息的時(shí)間都沒(méi)有，因為父母和老師只注重孩子的成績(jì)，根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(cháng)多好��！不過(guò)我很幸運，因為我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè )。
讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！
窗邊小豆豆讀后感范文8
巴學(xué)園，這是一個(gè)由8個(gè)老舊的電車(chē)組成。我能感受到小豆豆看到停著(zhù)的電車(chē)是多么興奮，也是多么驚喜。
午飯呢則是“海的味道”“山的味道”。這讓人比較疑惑，又有點(diǎn)兒神秘。不過(guò)，能保證人營(yíng)養均衡。
自從太平洋戰爭爆發(fā)后，小豆豆的媽媽不斷想讓小豆豆的便當盒里出現“海的味道”“山的味道”可是，她跑了幾個(gè)超市，還是一無(wú)所獲。
這時(shí)出現了一件又一件令人悲傷的事： 泰明去世了，善良的校工阿良走了�？墒�，不幸還是降臨了：巴學(xué)園在夜晚被轟炸機炸毀了。巴學(xué)園，這座才建成不到10年的學(xué)校，結果毀于戰火。這只是小林先生的一個(gè)夢(mèng)想。
“你真是一個(gè)好孩子！”小豆豆坐在擁擠的疏散列車(chē)上，坐在自己的座位上，望著(zhù)窗外，想起了小林校長(cháng)對他說(shuō)過(guò)的話(huà)。
她想起以往的溫泉旅行、夏令營(yíng)和運動(dòng)會(huì )，還有她幫助泰明上自己的樹(shù)，可是都已經(jīng)過(guò)去了。
深深地懷念巴學(xué)園，一座只存在了8年的巴學(xué)園，可是已經(jīng)是許多孩子們的樂(lè )園。
窗邊小豆豆讀后感范文9
《窗邊的小豆豆》的作者是日本著(zhù)名的作家——黑柳徹子。我看了這篇章后，對當時(shí)的小孩子很同情。
她的這本《窗邊的小豆豆》已經(jīng)被人譯成了三十三種文字，很多人讀完后不由得贊嘆道：“沒(méi)有人比他更了解孩子了！”
這一部小說(shuō)講了小豆豆被退了一次學(xué)后，又轉到了巴學(xué)園。這次的學(xué)校比較好，校長(cháng)先生與孩子們發(fā)生了許多趣事。這一些災難不斷地在日本的土地上出現，數百枚燃燒彈投向日本——東京。在巴學(xué)園外，美國可是日本的敵人！
當時(shí)，讓小豆豆意想不到的是，這一座巴學(xué)園可是校長(cháng)先生花了一大筆錢(qián)才建成的，而且是校長(cháng)先生絞盡腦汁才想出來(lái)的。要不然，小豆豆就不會(huì )上這所學(xué)校了！
我覺(jué)得，我最感謝的不但有校長(cháng)先生，而且有小豆豆。當時(shí)的她很天真、無(wú)知，讓我看了都在心里偷偷地笑，連我媽看了都是這樣想的，趣事有：山的味道、海的味道；電車(chē)教室；露營(yíng)；去等等力瀑布野炊等。最有趣的是，巴學(xué)園的人數不到五十人！
這部《窗邊的小豆豆》讓我深深地記牢：里面的一個(gè)個(gè)小故事，我都會(huì )情不自禁地對它笑。因為，它實(shí)在是太有趣了！
窗邊小豆豆讀后感范文10
讀完《窗邊的小豆豆》后，我知道了小豆豆多姿多彩的童年。才剛上一年級就被退過(guò)學(xué)，可是來(lái)到巴學(xué)園后，小豆豆就喜歡上了這個(gè)地方，因為巴學(xué)園的許多地方都很與眾不同，唯獨讓小豆豆喜歡的是電車(chē)教室。這個(gè)學(xué)校是小林宗作一生的作品，因為有許多孩子身體上有缺陷，小林先生也十分用心，比如在運動(dòng)會(huì )上，為了讓高橋君不自卑，校長(cháng)先生為他一人設計了運動(dòng)項目。足以能看出校長(cháng)先生想得是多么周到��！校長(cháng)先生還經(jīng)常搞一些有趣的活動(dòng)，所以孩子們很喜歡小林校長(cháng)。
可幸福才沒(méi)過(guò)多久，小林校長(cháng)費盡一生心血的巴學(xué)園被美國轟炸機經(jīng)毀滅了，再也看不到這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校，再也看不到讓許多同學(xué)和老師向往的地方。假如，今天還有巴學(xué)園，那么我們還會(huì )不喜歡學(xué)習嗎？
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