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《讓我們忍住眼淚》讀后感-作家的使命和擔當
在閱讀完一本名著(zhù)以后，你有什么總結呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《讓我們忍住眼淚》讀后感-作家的使命和擔當，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最近剛剛讀完由朔州作家吳光德老師所寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)《讓我們忍住眼淚》。作為長(cháng)篇小說(shuō)編輯，其帶給我的沖擊我卻只能用“震撼”兩個(gè)字來(lái)形容。
為什么這么說(shuō)，主要可以歸納以下幾點(diǎn)：
1
創(chuàng )作時(shí)間和速度
《讓我們忍住眼淚》是吳光德老師用短短十幾天時(shí)間，而且據說(shuō)是用手機創(chuàng )作完成的長(cháng)篇抗疫小說(shuō)。先不說(shuō)其作品寫(xiě)得是否成功，僅這份創(chuàng )作精神、激情和毅力，就是一個(gè)作家所具備的責任和擔當，就值得尊重。疫情當前，作者以筆為劍，拋去浮躁，在沉默中深思，在沉默中爆發(fā)，用驚人的速度創(chuàng )作完成了這篇非同尋常的以疫情被背景的小說(shuō)。
2
創(chuàng )作手法
作為文學(xué)創(chuàng )作者，我們都明白采用第一人稱(chēng)寫(xiě)法去寫(xiě)長(cháng)篇其難度之大要遠超其它寫(xiě)法。因為這里面會(huì )受到場(chǎng)景、情節、時(shí)空界限、人物活動(dòng)等特定環(huán)境的制約，而導致其故事的鋪展延伸不像其它文體那樣天馬行空、跳躍縱橫，場(chǎng)面往往不會(huì )宏大。換句話(huà)說(shuō)，用第一人稱(chēng)寫(xiě)法去寫(xiě)長(cháng)篇，就是在夾縫中求生，在刀尖上行走。
但作者卻毅然決然選擇了這一條路。
當然，如果寫(xiě)好了，寫(xiě)出彩了，也更容易快速把讀者拉入劇情之中，更能夠激發(fā)讀者的內心思想和情感共鳴。
很榮幸，《讓我們忍住眼淚》這篇小說(shuō)成功地從夾縫中闖了出來(lái)，而且跳出了驚艷的舞姿。
3
人物設計
在這篇小說(shuō)中人物的設計把握得很好，作者通過(guò)情節發(fā)展中人物對話(huà)和內心思想變化步步為營(yíng)把一個(gè)個(gè)不同人物的性格、命運慢慢塑造成型并且豐滿(mǎn)起來(lái)。我們可以通過(guò)閱讀把小說(shuō)中的每一個(gè)人物不由自主和現實(shí)世界里的人歸類(lèi)并對號入座。而且這些人幾乎就在我們的身邊，在我們日常的生活當中。這樣的創(chuàng )作力度，沒(méi)有對生活的深刻感悟和熟悉了解，是很難做到的。
另外一點(diǎn)，在人物塑造上作者采取了兩種表現手法，一種就是上面說(shuō)到的根據情節發(fā)展逐步塑造的人物形象;而另外一種，就是以閃電驚雷之勢在最短的文字和最少的情節中以神來(lái)之筆塑造出人物設計，這一點(diǎn)在文中關(guān)于韓永華這個(gè)人的描寫(xiě)就是典型案例。寥寥數筆，作者就把韓永華這個(gè)人所具有的卑鄙無(wú)恥、陰險狡詐的小人嘴臉刻畫(huà)得栩栩如生、惟妙惟肖，而且入木三分。
這樣的創(chuàng )作手法，試問(wèn)有幾個(gè)作家可以做到?如果不相信，我們可以作為一個(gè)試題讓創(chuàng )作者去寫(xiě)寫(xiě)看。
4
情節鋪墊和伏筆懸念
有時(shí)候我在想：這篇小說(shuō)作者是如何在疫情剛剛爆發(fā)這個(gè)時(shí)間節點(diǎn)就形成了創(chuàng )作主題和創(chuàng )作思想?又是如何能夠在如此短的時(shí)間內完成所有的情節布局和謀篇?
在這篇小說(shuō)中，如果沒(méi)有完整看完整個(gè)情節，我們很難發(fā)現其中的嚴密布局和包袱鋪墊。而且最難的是，作者從一開(kāi)始就在看似平常的文字描述中為整個(gè)故事設置好了包袱和鋪墊。
比如說(shuō)，作者以延誤回程為故事的切入點(diǎn)，如果沒(méi)有這個(gè)事件節點(diǎn)，也許就沒(méi)有這篇小說(shuō)的誕生，因為有些故事就沒(méi)辦法展開(kāi)。
還有，在第一章，路小小的出現就為我們留下了一個(gè)伏筆，包括她的秘密一直到作品快要結束時(shí)，才在某種出乎意料但又在意料之中的情節安排中慢慢解開(kāi)，這是一條暗線(xiàn)，而且這條暗線(xiàn)一直貫穿在作品中。
還有幾條暗線(xiàn)，比如陳艷，比如野味店，比如“我”對王亞楠的情感糾結，這些看似作者隨意描寫(xiě)的情節，卻正是推動(dòng)劇情發(fā)展的關(guān)鍵。
但作者在這方面刻意把它隱藏起來(lái)，而是以“我”——安道涵，和路小小、黃玉仙之間的愛(ài)情糾結為主線(xiàn)，結合童軍、孟雅嬌這兩條輔線(xiàn)交叉展開(kāi)。
這樣一主、一輔、一暗形成的多線(xiàn)交織，把整個(gè)故事情節推向了高潮，也讓整個(gè)作品綻放出其最大的光芒。
總體而言，小說(shuō)以疫情為背景，以愛(ài)情為主線(xiàn)，雖不是描寫(xiě)戰“疫”的轟轟烈烈場(chǎng)面，但也通過(guò)普通人的行為，來(lái)反映出大災之下人的真實(shí)本性，是一部以小人物透視大背景的優(yōu)秀作品。整部作品結構緊湊，思路清晰，行文流暢。非常值得學(xué)習。
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