《我就想做班主任》讀后感

　　今天繼續讀于潔老師的《我就想做班主任》，其中一章叫作《做一個(gè)高效的教師》。于潔老師說(shuō)她每天會(huì )在學(xué)校完成工作上的所有事情，包括每天撰寫(xiě)的一篇班級博客。我十分震驚于老師的效率，她教兩個(gè)班的初中語(yǔ)文，還當一個(gè)班的班主任，同時(shí)還要負責學(xué)校的一些事務(wù)，竟然能夠做到不帶工作回家。

　　她是怎么做到的呢？她在書(shū)中毫無(wú)保留的分享了高效的奧秘：

　　一，狠狠地管好手機。工作的時(shí)候把手機調成靜音，鎖在柜子里，專(zhuān)注做手中的事情，絕不讓手機分散自己的注意力。這一點(diǎn)對我來(lái)說(shuō)是需要著(zhù)重注意的，平時(shí)我的大把時(shí)間就被流進(jìn)了手機黑洞里。刷刷朋友圈，聊聊微信，逛逛購物平臺。不知不覺(jué)大半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，等到想起要做的事，又該上課了或者放學(xué)了。產(chǎn)假結束后回到崗位上，要做的第一件事就是管理好自己的手機，參照于老師的做法，做事的時(shí)候鎖住手機，專(zhuān)注做事。

　　二，馬上就做，堅決不拖拉，不受環(huán)境的干擾，靜心做事。我自認為自己還算做事積極的人，一般不會(huì )太拖拉。但是回想起自己以前的工作經(jīng)歷，也有很多時(shí)候沒(méi)做到靜心做事。比如每個(gè)月給家長(cháng)寫(xiě)一封信，很多時(shí)候原本可以在學(xué)校利用上班時(shí)間完成，但是我常常由于周邊環(huán)境不夠安靜，不能靜心寫(xiě)信，每每坐在電腦前一兩個(gè)小時(shí)卻毫無(wú)成果�，F在有了小孩，下班后要陪伴孩子，如果要繼續堅持寫(xiě)信這項活動(dòng)，我就只有練就自己不受干擾的心，靜心做事。

　　三，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì )各種做事的技術(shù)。工欲善其事， 必先利其器。想起上學(xué)期想要壓縮一個(gè)視頻，由于沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗白白浪費兩個(gè)多小時(shí)。要是學(xué)會(huì )了壓縮軟件使用，幾分鐘就能搞定。實(shí)在是不會(huì )的情況下早一點(diǎn)請教會(huì )的同事，也能節約時(shí)間，下次可不能再傻傻的消磨時(shí)間了。

　　四，熟知工作的流程。于老師談到如果能熟悉學(xué)生問(wèn)題處理，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )流程等，工作起來(lái)也會(huì )事半功倍。的確如此，熟能生巧，因此平時(shí)工作當中就要多總結多思考，下次再遇到時(shí)就能駕輕就熟沉著(zhù)應對了。

　　五，遠離牢騷，保持好心情。以前看過(guò)王君老師的一篇文章牢騷太盛防斷腸，說(shuō)的也是發(fā)牢騷的副作用巨大。而我自己也有深刻感受，剛到西航港小學(xué)工作那半年，由于工作環(huán)境的巨大改變，我很不適應，加上一些現實(shí)因素，我幾乎每天都生活在牢騷和抱怨當中。工作效率極低，經(jīng)常下班后還要留下來(lái)加班做事，邊做邊抱怨，事情沒(méi)做多少，心情也差，結果隔三差五生病，陷入了惡性循環(huán)當中�，F在想來(lái)，當初的自己多么低效無(wú)能啊。

　　四月份就要再次踏上工作崗位，此番前往我又多了一重母親的身份。在學(xué)校我是教師，回家后就是母親。因此我必須要在學(xué)校高效完成工作，回家后才能好好陪伴孩子。

　　給自己立一個(gè)言，工作后做一名高效的教師！

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