《幼兒園科學(xué)教育理論與實(shí)踐》第六部分讀后感
《幼兒園科學(xué)教育理論與實(shí)踐》第六部分講的是探究、體驗、發(fā)現的幼兒園集體活動(dòng)和區域活動(dòng)。
集體活動(dòng)和區域活動(dòng)是幼兒園科學(xué)教育的兩種主要活動(dòng)組織形式。其中，區域活動(dòng)也稱(chēng)區角活動(dòng)，它以幼兒的興趣、需要為主要依據，考慮幼兒園教育的目標、正在進(jìn)行的其他教育活動(dòng)等因素，劃分一些不同的活動(dòng)區。而集體活動(dòng)是指，以某一教育目標或活動(dòng)內容為主要依據，考慮幼兒的需要與興趣，以及可以利用的教育資源等因素，在某一相對固定的'單位時(shí)間內，主要以集體形式，在教師引導下組織與開(kāi)展的教育活動(dòng)。
在幼兒園，科學(xué)教育中對待集體活動(dòng)和區域活動(dòng)的不同態(tài)度與立場(chǎng)，往往反映了不同的教育理念，體現了不同的幼兒園，科學(xué)教育的價(jià)值取向。而探究、體、驗發(fā)現的幼兒園科學(xué)教育就是一種強調過(guò)程與結果內在統一取向幼兒園科學(xué)教育的積極嘗試，強調探究與體驗基礎上的發(fā)現，并且這種發(fā)現由于建立在自身的探究與體驗的基礎上，所以具有意義。這種科學(xué)教育必然強調集體活動(dòng)和區域活動(dòng)之間的內在統一。
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