《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感

　　讀完一本名著(zhù)以后，能夠給我們不少啟示，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感1

　　本書(shū)既是學(xué)校讀書(shū)沙龍的小任務(wù)，也是自己家庭教育學(xué)習時(shí)推薦的書(shū)籍，全書(shū)以案例為主，沒(méi)有太多理論性的東西，讀來(lái)很是順暢，一個(gè)周末在陪伴孩子學(xué)習中就悄悄地讀完，有一些感悟。

　　全書(shū)主要的篇幅是以上海閘北八中這一所原來(lái)的薄弱學(xué)校，如何在劉京海校長(cháng)的帶領(lǐng)下，以“成功教育”幫助學(xué)生成長(cháng)、成才，使得學(xué)校從全區墊底到名列前茅，并且創(chuàng )辦兩所分校。在書(shū)中，我了解到了“成功教育”的內涵就是幸福，幸福應該是一種人人可以獲得的獨自體驗，沒(méi)有幸福的成功不是真正的成功。

　　劉京海校長(cháng)為首的教師團隊相信每一個(gè)學(xué)生生來(lái)都是一個(gè)成功者，擁有各自不同的發(fā)展潛能，我們的素質(zhì)教育就是讓每個(gè)孩子在發(fā)展中。全書(shū)的主旨“教育是人的解放，而不是枷鎖。教育的藝術(shù)是喚醒，喚醒孩子心中沉睡的巨人”。從一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的案例中，我們看到了一位位原來(lái)心目中的“雙差生”逐漸轉變，最后獲得成功的故事，成功有大有小，但相比這些孩子原來(lái)的情況，都獲得了自己的發(fā)展。我不能否認在個(gè)體學(xué)習能力上，孩子之間確實(shí)有差異，要用一根統一的分數線(xiàn)去衡量是不合適的，我看到了八中的老師鼓勵孩子們去跳舞、歌唱、繪畫(huà)，去發(fā)揮自己的才能，不以考大學(xué)為最終評價(jià)。

　　目前被升學(xué)率壓得透不過(guò)氣的老師和學(xué)生，在社會(huì )的壓力下，過(guò)分關(guān)注那些優(yōu)秀學(xué)生，而往往忽視了所謂的差生。有位童區長(cháng)說(shuō)了這么一句話(huà)“差生是我們的子弟兵”，很有道理，成績(jì)好的學(xué)生天空很廣闊，而對于我們這樣一所農村中學(xué)來(lái)說(shuō)，差生將來(lái)就是我們周?chē)鷱氖赂黜椄鳂I(yè)工作的人，他們的子女就是我們以后的學(xué)生，如何對待這些差生，如何提高他們的整體素質(zhì)，是關(guān)系到我們地方今后能否發(fā)展的重要因素。我在擔任班主任期間，對于班級的合格率是最關(guān)注的，因為心中始終有一個(gè)樸素的理念“不放棄每一個(gè)學(xué)生”，這個(gè)理念支撐著(zhù)我從職教到初中，再差的學(xué)生身上也有他自己的閃光點(diǎn)，我們不應該僅憑分數去看待他們，而要向八中的老師學(xué)習，綻放他們的`光，幫助他們獲得自己的成功。

　　相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，相信每一個(gè)學(xué)生都有可能取得多方面的成功。

《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感2

　　雖然這本書(shū)我還有讀完，但是我已經(jīng)從中受益匪淺，也深受觸動(dòng)。

　　作為教師的我，也需要擁有博大情懷，去包容你的學(xué)生，去包容他們犯的錯，因為他們正當花季的年齡，面對差生，我們要去努力的改變塑造“差生”的心靈，始終不渝的對各式各樣的學(xué)生予以關(guān)愛(ài)，培養他們成才。有個(gè)名人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育是理解，教育是關(guān)愛(ài)，教育是尊重�！币驗橹挥挟斘覀內ダ斫夂⒆拥膬刃氖澜�，才能對他們所犯的錯給予諒解；只有當我們去關(guān)愛(ài)孩子的生活點(diǎn)滴，才能感動(dòng)孩子、打動(dòng)孩子；只有當我們去尊重孩子的內在需求，孩子才能在坦然的目光中找到前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)我們也要讓孩子體驗到成功，越體現他越有信心。我覺(jué)得體驗非常重要。他們真正體驗成功之后，有這個(gè)感受就可以強化這個(gè)信心，有了信心就有信心的體驗、感悟，最后變成養成。

　　在整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程中，班主任是學(xué)生接觸最多、關(guān)系最密切、最值得信任的人。所以在教育工作中遇到問(wèn)題時(shí)，班主任應多為學(xué)生考慮，從學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的內心感受中去尋找一把打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。這樣的教育最成功！

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