《成長(cháng)在路上》讀后感1000字
《成長(cháng)在路上》讀后感1000字1
讀完《成長(cháng)在路上》這本書(shū)后，我覺(jué)得這本書(shū)涵蓋的內容很全面。從初入職場(chǎng)的新幼兒教師在角色轉換過(guò)程中遇到的問(wèn)題，告訴我作為幼兒教師應該具有怎樣的“形象”。
新手教師會(huì )遇到什么樣的孩子應該如何解決，在課堂上教我們如何撫養孩子的常規，教我們如何備課、看課、說(shuō)課、評課；如何寫(xiě)一個(gè)計劃（包括學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等）寫(xiě)一個(gè)總結、如何寫(xiě)觀(guān)察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來(lái)給我們參考。
在第六章論述了如何開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，以及開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)應遵循的原則。
最后一章總結了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我抓住了一些我以前不知道怎么做的事情的線(xiàn)索。比如如何在不同的情況下與孩子交流。
例如，當我們遇到做事慢的孩子，有攻擊性行為的孩子，愛(ài)抱怨的孩子，同事不信任的孩子，缺少父母愛(ài)的孩子，我們應該怎么做？這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗的問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察會(huì )發(fā)現，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規。
有很多的例子是很常見(jiàn)的，比如孩子做錯了事情，老師會(huì )兇他，他會(huì )說(shuō)“老師，我錯了�！钡�，過(guò)了一會(huì )兒，他還是犯了，譴責他，他就會(huì )說(shuō)：老師，我錯了。
但是仍然沒(méi)有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說(shuō)他是錯的，但似乎并不知道他錯哪了，書(shū)中說(shuō)每一次他們說(shuō)“老師，我錯了�！钡遣恢浪e了，只是用“老師，我錯了”作為解決方法。
如果他說(shuō)老師我錯了，此時(shí)，如果問(wèn)他“你錯哪了”，他就不知道該說(shuō)什么。應該讓他們真正知道他做錯了什么，然后告訴他什么是錯的。
《成長(cháng)在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專(zhuān)家評論，記錄了一個(gè)年輕社團的成長(cháng)過(guò)程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書(shū)的標題一樣一步一步的長(cháng)大。
在這本書(shū)中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規的重要性，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現常規真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話(huà)，久而久之，我的話(huà)就不那么有說(shuō)服力了。
擁有這本書(shū)就像身邊有很多經(jīng)驗豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(cháng)在路上的老師尋求幫助。
我認為這本書(shū)是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話(huà)說(shuō)，我有很擔心我的第一年教學(xué)。然而，正是因為了解了這本書(shū)，我才對來(lái)年的工作充滿(mǎn)信心。
《成長(cháng)在路上》讀后感1000字2
小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書(shū)，這次是讓我們自己選購書(shū)。一開(kāi)始，我還真有點(diǎn)頭痛，不知道自己買(mǎi)什么書(shū)，后來(lái)在沃老師的推薦下，買(mǎi)了一本幼兒園新教師必讀《成長(cháng)在路上》一書(shū)。
剛沒(méi)看多久，我發(fā)現這本書(shū)真的很適合我們職初的新教師，對于我們剛走入職場(chǎng)的新教師，每天都會(huì )面臨許多許多的問(wèn)題和困惑：有迷茫，有焦慮，有困惑，有期待……而這本書(shū)，恰好匯集了眾多職初期老師問(wèn)題與困惑，優(yōu)秀教師的解答和對策，專(zhuān)家的'意見(jiàn)與建議等，通過(guò)實(shí)用、實(shí)操、實(shí)效的方法，幫助我們順利度過(guò)關(guān)鍵期。本書(shū)共七章，結合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉換如何做，面對幼兒、家長(cháng)、同時(shí)的問(wèn)題怎樣應對，常規培養的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課的技巧，如何寫(xiě)計劃、總結、觀(guān)察記錄和反思，如何開(kāi)展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗幾個(gè)方面給了老師許多參照。內容全面而實(shí)用，既有理論支撐，又有教師的實(shí)踐智慧。通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我直接的指點(diǎn)，讓我更加容易地掌握應對某些問(wèn)題的技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時(shí)間對班內遇到的困惑都能在這本書(shū)中找到答案。
由于自己沒(méi)有經(jīng)驗，對孩子的年齡特點(diǎn)把握不是很好，面對怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀(guān)察幼兒需求？面對有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛(ài)告狀；有些孩子膽小無(wú)自信等等，一個(gè)個(gè)鮮活的案例隨時(shí)都有可能發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書(shū)中都一一給出了相應的答案和建議。
這本書(shū)里讓我印象最深刻的是第三章。因為這是我在工作中出現的實(shí)例，就是教我們怎樣在一日生活中培養孩子的常規。特別是對于剛入園的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要盡快建立一定的常規是非常困難的一項工作。但里面卻有很多培養良好常規的妙招。具體細致到很多可以現學(xué)現用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。除此之外，它還具體地說(shuō)明了在培養常規時(shí)應該注意的問(wèn)題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點(diǎn)，方法要適宜。每項內容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們在工作中更有方向，更加自信。有了這樣的指引，我們會(huì )像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈ā?/p>
通過(guò)對本書(shū)的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應該注意的問(wèn)題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個(gè)優(yōu)秀教師的誕生不取決于職初期知識的多寡與能力的強弱，而在于他能否從每天的教育實(shí)踐中、從每個(gè)孩子身上、從同伴和師長(cháng)那里不斷汲取新的知識和經(jīng)驗，內化為自身的職業(yè)發(fā)展動(dòng)力，這種好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書(shū)中的這些寶貴經(jīng)驗將引領(lǐng)我們迅速成長(cháng)，是值得我們仔細翻閱的好書(shū)。
《成長(cháng)在路上》讀后感1000字3
成長(cháng)之路，艱辛坎坷。在這條路上，我們不斷地遭受困難挫折，也不斷地與之拼搏奮斗；在這條路上，我們收獲了成功的喜悅，也飽嘗了失敗的悲傷；在這條路上，我們傷痕累累，卻更加堅定地向前走去。因為我們知道，我們一直在路上。
誠實(shí)，我們在路上
小時(shí)候，媽媽在教導我們時(shí)，總會(huì )說(shuō)：“做人要誠實(shí)”，老師也一遍遍為我們評述著(zhù)“狼來(lái)了”的故事。那時(shí)候的我們，天真單純，也許是因為不敢違抗媽媽的圣旨；也許是因為真的害怕會(huì )被大灰狼吃掉，我們一直都恪守著(zhù)這條原則。后來(lái)，我們長(cháng)大了，卻漸漸忘記了這條幼時(shí)的訓誡。當同學(xué)有問(wèn)題來(lái)請教我們時(shí)，明明是自己得心應手的難題，我們卻淡漠地丟下一個(gè)冷冷的背影；當我們發(fā)現自己得了不該得到的分數時(shí)，卻總因為一點(diǎn)虛榮將它遮掩過(guò)去；當父母因為我們做錯事而批評我們時(shí)，我們從不會(huì )勇于承認錯誤，卻找各種理由來(lái)為自己推卸責任�，F在的我們，也許因為謊言，得到了一些表面上很光彩的東西，但是，誠實(shí)，卻被我們逐漸淡忘。如同一具披著(zhù)華麗外衣的森森白骨，誠信，被我們丟在了何處？
堅韌，我們在路上
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們需要面對的事越來(lái)越多，遇到的困難也不計其數，在解決它們的過(guò)程中，難免會(huì )受到挫折。也許是因為我們還很稚嫩，沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨練，所以，當我們失敗的時(shí)候，總是灰心喪氣，之前的自信和勇氣消失殆盡，仿佛覺(jué)得這次失敗后就再也無(wú)法獲得成功。于是，我們變得暴躁，變得消極，整天抱怨著(zhù)生活的不公，卻沒(méi)有花一點(diǎn)時(shí)間分析自己失敗的原因，每日活在埋怨中，日益沉淪。堅韌在我們身上，體現在何處？
寬容，我們在路上
我們的身邊，總會(huì )有那么一些不盡如人意的人和事。隨著(zhù)不斷的成長(cháng)，我們對待他們的態(tài)度，也有了變化。幼時(shí)，我們堅定地詮釋著(zhù)“生活不可能十全十美，我們要學(xué)會(huì )寬容”的警言；但時(shí)間久了，我們會(huì )發(fā)現，不順心的事有太多太多，始終保持寬容，實(shí)在太累；為什么每次都是自己受傷害？別人為什么總是那么快樂(lè )？……于是，我們不再事事忍讓?zhuān)龅讲缓弦獾氖�，總�?huì )大發(fā)脾氣，知道得到自己想要的，方才罷休。周?chē)挠H人朋友，都對我們的變化感到詫異，我們的寬容，到何處去了？
我們一直在成長(cháng)之路上走著(zhù)，風(fēng)花雪月中，我們得到了一些東西，但同時(shí)也失去了些什么。盡管有時(shí)會(huì )為那小小的成就而眉眼彎彎，但我們依然還有著(zhù)很多不足等待著(zhù)自己發(fā)現。在不斷地改變下，我們才能使自己更加完美，最終，化繭成蝶。用笑臉迎接挫折，用行動(dòng)反擊失敗，人生的路上太陽(yáng)正好，天氣正晴。就這樣邁開(kāi)大步勇敢向前跨，我們停不住步伐！成長(cháng)，我們在路上！
《成長(cháng)在路上》讀后感1000字4
為一個(gè)剛剛從校園走出邁向工作的新教師，因為擔心自己第一年的職業(yè)生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關(guān)于新教師的書(shū)來(lái)幫我排憂(yōu)解難�！冻砷L(cháng)在路上》這本書(shū)是我在當當網(wǎng)上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺(jué)得這本書(shū)正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書(shū)，書(shū)中內容涵蓋的很全面。本書(shū)共有七個(gè)章節，內容既有理論，又有實(shí)踐的案例，而相對吸引我的是那些實(shí)踐驗證過(guò)的優(yōu)秀案例和教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗。
比如第一章從初入職場(chǎng)的新手教師在做好角色轉換中遇到的問(wèn)題說(shuō)起，告訴我們作為一名幼兒老師應該以什么樣的“形象”出現在幼兒園。例如對待幼兒園制度，家長(cháng)、同事等，應以什么樣的心態(tài)對待工作等。第二章從新手教師遇到各種孩子、家長(cháng)、同事時(shí)如何處理的具體案例所展開(kāi)。第三章是教我們如何培養班級里孩子的常規。第四章是教我們如何備課、看課、說(shuō)課、評課，并給出了案例。這些案例寫(xiě)的都特別詳細，我覺(jué)得對于我來(lái)說(shuō)是十分有用的，在我現在的這個(gè)階段，就應該去模仿著(zhù)上這些內容比較詳細，而且比較成熟的活動(dòng)課。第五章是教我們如何寫(xiě)計劃（包括學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等），如何寫(xiě)總結，如何寫(xiě)觀(guān)察記錄，個(gè)案分析等，并且都有樣板給出來(lái)供我們參考。第六章是教我們如何開(kāi)展主題活動(dòng)。在開(kāi)展的過(guò)程中應遵循的原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗。雖然這本書(shū)章節不多，但每個(gè)章節的內容都與新教師息息相關(guān)。
慶幸有這樣一本書(shū)會(huì )給我這個(gè)菜鳥(niǎo)在工作中遇到問(wèn)題時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書(shū)，令我能夠在感到手足無(wú)措時(shí)給予幫助的良師益友，書(shū)中那些鮮活個(gè)案、精彩的專(zhuān)家點(diǎn)評、靈活的指導方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內容，是令我快速成長(cháng)的靈丹妙藥。這些內容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自己真正成長(cháng)起來(lái)。
古人云：書(shū)中自有黃金屋。這本書(shū)像是盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我成長(cháng)在路上。而正是結識了這本書(shū)，才讓我對自己接下來(lái)一年的工作充滿(mǎn)信心與期待�！袄鄱鴺�(lè )之，苦而愛(ài)之”是很多教師工作的真實(shí)寫(xiě)照，在未來(lái)的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
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