生命的故事讀后感（精選18篇）
讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的生命的故事讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的故事讀后感 1
今天我從《生命的故事》中了解了太空和巖石。
從《生命的故事》里知道了地球以前是一團熾熱燃燒的物質(zhì)，我還知道了地球的運轉速度。它的速度是一千七百七十公里，也就是每小時(shí)106200公里，哦，對了，我忘了說(shuō)月亮的速度，月亮的速度是二十九天半（一圈）。
還有呢，（我講的'是前寒武紀時(shí)代）大大小小的隕石從太空中落下來(lái)。
前寒武紀（太古代）地球像一個(gè)干巴巴的大蘋(píng)果，云層打開(kāi)了，雨滂沱而下，注入海盆，沖刷山峰。
這本書(shū)讓我收獲了許多知識。
生命的故事讀后感 2
暑假，我看了一本書(shū)，名叫《生命的故事》。
說(shuō)的是地球從出生到現在的成長(cháng)過(guò)程。從古生代早期到古生代晚期，從中生代到新生代的生物變化，從簡(jiǎn)單到復雜從出生到毀滅的故事。從中經(jīng)過(guò)寒武紀、奧陶紀、志留紀、泥盆紀、石炭紀、二疊紀、三疊紀、侏羅紀……從無(wú)脊椎動(dòng)物到哺乳動(dòng)物經(jīng)過(guò)了很多億年。而他們只是為了適應環(huán)境，讓自己在地球上存活下去。有些為了適應寒冷，有些為了適應熾熱。每個(gè)動(dòng)物都有自己的生存條約，他們從不違反自己的生存條約。
而現在的人類(lèi)，只為了一時(shí)之利，而切斷了生物鏈。那些一級二級保護動(dòng)物有多少？現在的生物鏈快斷了。已不像以前的.生物鏈“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水”那樣了。一些人看中了動(dòng)物的皮毛，就大開(kāi)殺戒。一些人看中了樹(shù)木的木頭，就濫砍濫伐�？墒悄銈兿脒^(guò)那些動(dòng)物、植物想什么嗎？它們也有生命呀！
讓我們保護地球。讓地球母親更加美麗，更加富饒吧！
生命的故事讀后感 3
一九九九年十月三日，在貴州省麻嶺風(fēng)景區，正在運行的纜車(chē)突然墜毀，三十六名乘客中有十四位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時(shí)，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。
這是一個(gè)悲壯的故事，這個(gè)故事深深的打動(dòng)了我。
在這生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)。我覺(jué)得在纜車(chē)下滑即將墜地的那一瞬間，子灝的爸爸潘天奇和他的媽媽賀燕雯兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了，我覺(jué)得這是一個(gè)偉大的壯舉。這個(gè)壯舉，是出于他們對孩子的'一種愛(ài)，一種無(wú)私的愛(ài)。我每想到這里，我就有一種感動(dòng)，一種震撼，不知不覺(jué)我已淚流滿(mǎn)面。父母親為了子女可以毫不猶豫的獻出自己寶貴的生命，而我們子女又為能父母做些什么呢？想想自己平時(shí)的任性和對父母的沖撞，心里覺(jué)得酸酸的，酸酸的想哭……
在暑假期間，我在普陀山坐了一次纜車(chē)，我親身體會(huì )到了那種上上下下、飄在半空中的感覺(jué)。就在這同樣的纜車(chē)上，小子灝的一家經(jīng)歷了生死離別。此時(shí)，韓紅自己創(chuàng )作自己演唱的《天亮了》——一首專(zhuān)門(mén)為《生命的故事》而創(chuàng )作的歌，仿佛就響起在耳邊：媽媽告訴我希望還會(huì )有，看到太陽(yáng)出來(lái)天亮了，看到太陽(yáng)出來(lái)他們笑了天亮了。
生命的故事讀后感 4
暑假里我讀了一本好書(shū)《生命的故事》，令我受益匪淺。
說(shuō)的是生命從起源到低級，從低級到高級，一直到出現了現代人類(lèi)高等生物的故事。最低等的原始生命起源于海洋中，然后從單細胞生物發(fā)展為多細胞生物，從海洋生物發(fā)展演化為陸地生物……讀了《生命的故事》這本書(shū)，我仿佛穿越到了古生代，三葉蟲(chóng)、海蝎子、恐魚(yú)、魚(yú)龍、霸王龍、始祖鳥(niǎo)等一一呈現在我的眼前，還有那異彩紛呈的植物、火紅的太陽(yáng)、美麗的月球等，都在這本書(shū)里栩栩如生，令我深深陶醉。
自然界生物的大發(fā)展，最終導致人類(lèi)的出現。人類(lèi)是從古猿逐漸演化而成的'。
現在我終于明白，以前的一切都和我們的生活息息相關(guān)，如果缺少了其中任何一環(huán)，就沒(méi)有我們人類(lèi)。宇宙、地球、生命、環(huán)境等一直都在不停地發(fā)展變化，從簡(jiǎn)單到復雜，從低級到高級。
每一個(gè)物種都歷經(jīng)了幾十億年的演化，每一個(gè)生命都很不簡(jiǎn)單。人類(lèi)是萬(wàn)物的精靈，我們必須尊重每一個(gè)生命，熱愛(ài)每一個(gè)物種，保護好我們的地球，保護好生存的環(huán)境，讓萬(wàn)物生靈生生不息！
生命的故事讀后感 5
讀完《生命的故事》這本書(shū)，我心中有許多感想，今天我來(lái)和大家分享一下。 《生命的故事》主要講了：很多很多億年以前，我們的太陽(yáng)誕生了，它是銀河系中的一顆恒星。上億顆恒星組成我們的銀河系。在整個(gè)宇宙太空中，旋轉著(zhù)億萬(wàn)個(gè)星系，銀河系是其中的一個(gè)。我們的太陽(yáng)不是最大的一顆恒星，也不是最小的一顆，但對于我們來(lái)說(shuō)是最重要的——如果沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，地球上就沒(méi)有生命。我們的地球誕生在很多億年前，它是太陽(yáng)系家族中的.一顆行星。最初，地球只是一團熾熱燃燒的物質(zhì)——被滾滾的塵埃和旋轉的氣流包裹著(zhù)。幾億年過(guò)去了，地球表面的溫度逐漸下降。溫度下降的過(guò)程中，形成了很多巖石。故事的舞臺轉到海底。5億年前的“沉積石”中所包含的化石，將生命走過(guò)的歷程在我們面前一幕一幕還原。那時(shí)，地球上的生物主要有海洋植物和“無(wú)脊柱動(dòng)物”。一個(gè)個(gè)小生命就這樣在海里誕生了。陸地慢慢上升，場(chǎng)景隨著(zhù)切換。另一種“脊柱動(dòng)物”出現了。陸地上，蕨類(lèi)植物出現了。慢慢的，很多很多生命出現了。人也隨之出現了。
讀的過(guò)程中，每讀完一頁(yè)，我就很好奇下一頁(yè)是什么。我們應該要好好地保護它——不隨便扔垃圾，不隨地吐痰。因為每一個(gè)人只有一個(gè)什么？每一個(gè)人只有一個(gè)地球。沒(méi)有地球，就沒(méi)有生命。雖然有掃地阿姨來(lái)打掃，但是如果每個(gè)人都那樣，阿姨也打掃不完的。說(shuō)到掃地阿姨，人人都應該尊重。我們不能瞧不起他們，也不能認為他們只是一個(gè)普通的人。
每一個(gè)人只有一個(gè)什么？每一個(gè)人只有一個(gè)地球。沒(méi)有地球，就沒(méi)有生命。保護地球，人人有責。
生命的故事讀后感 6
我聽(tīng)過(guò)很多故事，可最讓我感動(dòng)的是一篇關(guān)于生命的故事。
從前，有一個(gè)孩子，他媽媽為了把他帶到人世間，奉獻了自己的生命。他每當看不到別人媽媽給自己孩子送禮物時(shí)，眼淚就情不自禁地流出來(lái)，心想：唉！我的媽媽也沒(méi)來(lái)得及給我送禮物就走了！
有一天，他又看見(jiàn)一個(gè)小朋友的'媽媽給自己孩子送禮物了，淚水又奪眶而出，他一邊走，一邊哭，走著(zhù)走著(zhù)，一不小心撞了一位老爺爺，他連忙把那位老爺爺扶起來(lái)，并說(shuō)：“對不起，對不起，老爺爺有沒(méi)有傷到您吧！”老爺爺站起來(lái)，看見(jiàn)了這個(gè)孩子在流淚，就問(wèn)“小伙子，你哭什么啊”？他不說(shuō)話(huà)。老爺爺見(jiàn)他不說(shuō)話(huà)，又說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)你為什么哭，說(shuō)不定我能幫你解開(kāi)這個(gè)心扣！”過(guò)了一會(huì )兒，他才慢吞吞地說(shuō)：“因為我的媽媽還沒(méi)來(lái)得及送我一件禮物就離開(kāi)了這個(gè)世界�！崩蠣敔斚肓讼胝f(shuō)：“你媽媽從自從把你帶到這個(gè)世界的那一天，就送你 了一件最好的禮物�！蹦泻⒂貌唤獾难酃饪粗�(zhù)那位老爺爺，心中產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號？老爺爺又接著(zhù)說(shuō)：“你媽媽給你了一雙手，讓你用雙手感受生命，給了你雙腿，讓你在生命中走動(dòng)，還給了你雙眼，讓你去觀(guān)察世界，最后，她還給了你一顆心，讓你去體會(huì )生命的意義�！�
小男孩聽(tīng)了老爺爺的話(huà)，擦不擦眼淚，不哭了，在心中想著(zhù)：我一定要珍惜生命。我是媽媽生命的延續，是媽媽的希望，她把全部的希望都寄托在我身上，我決不能辜負媽媽對我的希望，要用自己的生命來(lái)創(chuàng )造奇跡，讓自己變成一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人，讓在天堂生活的媽媽好她地看著(zhù)自己，讓我變得更加幸�？鞓�(lè )。
生命的故事讀后感 7
《生命的故事》是講了從太陽(yáng)形成到地球形成、再到海洋，之后到人類(lèi)的發(fā)展全過(guò)程的一本書(shū)，書(shū)中講了動(dòng)物、植物等生物的成長(cháng)和滅亡，講述了我們地球上生命走過(guò)的歷程，從一開(kāi)始直到現在。
它讓我知道了銀河系、九大行星、地球月亮的情況，讓我了解了巖漿巖、變質(zhì)巖和沉積巖的形成，還有人類(lèi)大約是在100萬(wàn)年前誕生的。
書(shū)中詳細記載了：海洋里的生命和陸地上的'生命，描述了沙漠里的生命和森林的生命等等，之后描述了史前人類(lèi)、歷史上的人類(lèi)，再到現在人類(lèi)延續到現代的全新世界。
我們要愛(ài)護地球，愛(ài)護動(dòng)物和小植物，更要愛(ài)護人類(lèi)的生命，一個(gè)人的生命只有一次，它很重要，所以，我們更要注意安全，例如：交通安全、家電安全等，要愛(ài)惜自己的生命，一代傳一代，讓生命生生不息。
在生命的長(cháng)河里，有驚天動(dòng)地，也有平淡無(wú)奇，無(wú)論過(guò)去是何種結局都已經(jīng)不重要了，重要的是現在和未來(lái)，我們要把握機會(huì )，努力好好學(xué)習，讓青春閃亮出耀眼的光芒，成就它的人生價(jià)值。
生命的故事讀后感 8
暑假 里，我讀了幾本書(shū)，其中有一本是《生命的故事》。
這本書(shū)是維吉尼亞·李·伯頓創(chuàng )作的，她是美國作家、兒童書(shū)籍繪圖畫(huà)家，她在這本書(shū)上花費了八年心血。這本書(shū)的出版產(chǎn)生了很大的反響，被人們稱(chēng)為“華彩麗章的生命詩(shī)篇”。
這本書(shū)以五幕劇的形式，講述了地球上生命進(jìn)化發(fā)展的故事。打開(kāi)書(shū)頁(yè)，一幅幅生動(dòng)畫(huà)面的呈現，一段段優(yōu)美文字的.解說(shuō)，幫我們穿越時(shí)空，走過(guò)了古生代、中生代、新生代、全新世，走進(jìn)了延續到今天的全新世，幫我們去感知在那些時(shí)代里的各種鮮活的生命。從一個(gè)個(gè)大時(shí)代的演變，到人類(lèi)出現的幾代人的經(jīng)歷，再到人們經(jīng)歷的季節的轉換、月日的更替、時(shí)日的變化，使我們有一種身在其中的感覺(jué)，感受到“我”、“我們”的存在�！按禾斓摹菰谧兙G，溫柔的小雨催開(kāi)早春的花朵�！騼簜儦g快地啃著(zhù)新鮮的嫩草�！∠�，青蛙們在唱歌，唱著(zhù)春天的歌�！鄙孽r活，美好的生命舞臺，無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。
一路走來(lái)，給我感觸最深的是：生命不管是堅強 ，還是脆弱，世界萬(wàn)物的生命都有存在的理由。只要是生命，都應該視為可貴，得到尊重！同時(shí)，我也理解了什么叫“適者生存”的道理。三葉蟲(chóng)、恐龍等物種的滅絕，雖然因素很多，但最主要的應該是環(huán)境的改變 、生物鏈的斷絕。
這使我聯(lián)想到我們人類(lèi)。我們人類(lèi)在現在看來(lái)好像是無(wú)比的強勢，對動(dòng)物能大開(kāi)殺戒，對植被能濫采濫伐，而這不就是在破壞生物鏈嗎？這不就是在蔑視生命嗎？這樣下去，到頭來(lái)也將毀滅我們人類(lèi)自己！
“生命的故事像一出永不謝幕的戲劇，常變，常新，永遠令人欣悅和驚奇�！蔽蚁�，我們應該適應不斷變化的自然 環(huán)境，注意保護我們賴(lài)以生存的地球生態(tài)，讓我們人類(lèi)扮演主角，在常變中能夠常新，永不謝幕！
生命的故事讀后感 9
《生命故事——世界著(zhù)名科學(xué)家的口述》一書(shū)為擁有加拿大和美國雙重國籍的獨立學(xué)者兼作家的夏欣（Heather Newbold）博士所編著(zhù)，講述的是16位世界著(zhù)名科學(xué)家的故事。所以說(shuō)它是故事，因為它就像科學(xué)家在你面前向你娓娓道來(lái)一樣，講述著(zhù)他們童年對大自然的熱愛(ài)、成長(cháng)過(guò)程中難以忘懷的經(jīng)歷、所從事的工作以及他們在各自領(lǐng)域所作出的貢獻。 首創(chuàng )蓋婭假說(shuō)的詹姆斯·洛夫洛克發(fā)明的電子俘獲探測器最先揭示了農藥殘余物在自然界的普遍存在，這一信息不僅幫助蕾切爾·卡森完成了《寂靜的春天》，而且引起了人們對環(huán)境危害的廣泛關(guān)注，環(huán)境保護運動(dòng)因此應運而生。而發(fā)明探測器的詹姆斯·洛夫洛克是一位醫學(xué)博士和生物物理學(xué)科學(xué)博士，他跨學(xué)科研究涉及諸多領(lǐng)域，如醫學(xué)、生物學(xué)、地球物理學(xué)和儀器、儀表科學(xué)。這里我無(wú)法用語(yǔ)言描述他對科學(xué)、對人類(lèi)的巨大貢獻，只想說(shuō)因為他的博學(xué)幫助了卡森，而卡森卻喚起了人們的一種意識，一種對人類(lèi)的今天以及更遙遠的未來(lái)都要認真思考和行動(dòng)的意識。魯斯·帕特里克在七歲時(shí)得到了父親小時(shí)候用過(guò)的第一臺顯微鏡，而對于微觀(guān)世界的癡迷延續了她的一生。
擔任海洋生物保護中心首席科學(xué)家后的埃利奧特·諾斯，成立了海洋保護生物所，推動(dòng)跨學(xué)科研究，進(jìn)行新興的海洋保護生物學(xué)的合作。
世界野生動(dòng)物保護基金會(huì )/世界自然基金會(huì )的創(chuàng )始人之一馬克斯·尼科爾森是知名的自然資源保護者。自童年就對鳥(niǎo)類(lèi)十分感興趣，雖然戰爭中斷了自然世界帶給他的樂(lè )趣，然而對鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)注使他自21歲開(kāi)始一連寫(xiě)了六本關(guān)于鳥(niǎo)的不同方面的書(shū)，并由鳥(niǎo)類(lèi)科學(xué)家成為了生物學(xué)家。并指出：搭建不同科學(xué)領(lǐng)域之間的.橋梁，綜合信息的工作為打破科學(xué)家陷入狹窄視野提供了幫助。
在科學(xué)家們講述自己的故事時(shí)，我們更深刻地感知了他們今日的成就與童年、少年時(shí)的興趣和強烈的求知欲是分不開(kāi)的，那種執著(zhù)也源于他們對自然的熱愛(ài)和對人類(lèi)未來(lái)的深度憂(yōu)慮。在此之外，我們還發(fā)現他們跨學(xué)科地涉足多個(gè)領(lǐng)域，從全局的角度，從大的系統中考量大自然的過(guò)去現在和未來(lái)。告訴人們要遵循“人與自然和諧相處”的思想，就像老子的“天人合一”一樣。
生命的故事讀后感 10
當我開(kāi)始閱讀這本《生命的故事》，許多好奇的問(wèn)題像雨點(diǎn)一樣下來(lái)了，生命還有故事嗎？生命的故事是關(guān)于什么的呢？于是，我的好奇心像爆發(fā)了一樣，便打開(kāi)了這本維基尼亞·李·伯頓寫(xiě)的書(shū)。
《生命的故事》是以文字和劇幕的形式表現的，翻開(kāi)書(shū)，映入眼簾的.是像一個(gè)舞臺布置的畫(huà)面，把植物和動(dòng)物從古生代早期一直到新生代的演變都細致入微的畫(huà)里出來(lái)。那些活靈活現的生物們各種各樣，同時(shí)也把銀河系夫人神奇奧秘都告訴了我們。
地球的古生代是我喜歡的時(shí)代，那是一個(gè)由森林全覆蓋的陸地，小河在森林里盤(pán)旋著(zhù)，像一條千古巨龍。如果能生活在這種原始森林，聞著(zhù)新鮮的空氣，喝著(zhù)甘甜的泉水，那是一種多么美好的生活��！寂靜無(wú)聲，清閑自在。在森林之中穿行，玩耍是多么令人向往��！
地球不斷的在變化著(zhù)，越來(lái)越美麗，而我也要不斷的努力，把自己變得更好，書(shū)寫(xiě)一本屬于我們自己的《生命的故事》！
生命的故事讀后感 11
《生命的故事》是由美國作家維吉尼亞.李.伯頓先生所作。本書(shū)主要寫(xiě)了生命的演變過(guò)程：從古代早期到古代晚期，又到中生代和新生代的演變過(guò)程，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和有趣通俗的圖畫(huà)給我們完美地呈現了出來(lái)。整本書(shū)用一頁(yè)文字和一頁(yè)圖畫(huà)搭配，讓我們更好的體會(huì )到了生命的奧秘。假如我們讀到不懂的地方，便可以看看圖畫(huà)，或許就會(huì )明白了。
我用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間就把這本書(shū)讀完了，因為一頁(yè)的字數有的都不到100個(gè)，所以看得非�？�，也非常過(guò)癮。本書(shū)行文非常簡(jiǎn)練，但我能在字里行間體會(huì )到生命的奧秘。我越讀越有意思，讀完一遍忍不住還要讀第二遍，真是引人入勝。
生命的故事就好比一場(chǎng)電影，鏡頭的每一次轉換，濾鏡的改變，都會(huì )出現一種新的生物。而生命的奧妙，并不是一個(gè)個(gè)單調的鏡頭所代替的.，它們是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，而鏡頭，它只是展現的一個(gè)工具。
我一直以為侏羅紀是最早的世紀，但這本書(shū)給了我答案。在侏羅紀之前，還有寒武紀、奧陶紀、志留紀、泥盆紀、石炭紀、二疊紀和三疊紀、7大世紀。而侏羅紀在古生物年代表上，已經(jīng)在偏后位了，很明顯我的想法被否認了�？梢�(jiàn)我的知識是多么貧乏，需要學(xué)習的知識太多了。
讀完這本書(shū)，寫(xiě)完這篇讀后感，我才真正體會(huì )到了什么是“生命的故事”。生命五彩紛呈，未知的秘密等待著(zhù)我們一點(diǎn)點(diǎn)地把它們揭開(kāi)。
生命的故事讀后感 12
一天，我來(lái)到書(shū)柜前，抽了一本已沾滿(mǎn)了灰的繪本，叫《生命的故事》。
這本書(shū)是一部話(huà)劇，共六幕，三十四場(chǎng)。首先講的是銀河系與地球的誕生；然后講的是地球誕生后的`樣子：水蒸氣、塵埃和氣體合在一起，遮住了太陽(yáng)；然后作者又講了在大約四億四千五百萬(wàn)年前，三葉蟲(chóng)統治了海洋。直到約三億五千萬(wàn)年前，陸地的神話(huà)才開(kāi)始譜寫(xiě)，早期植物才開(kāi)始生長(cháng)。在大約二億三千五百萬(wàn)年前，恐龍出現了：一聲聲怒吼劃過(guò)天邊，一陣陣腳步聲震耳欲聾。兩億年后，哺乳動(dòng)物出現了。大約二萬(wàn)五千年前，人類(lèi)誕生了。人們開(kāi)始進(jìn)化：種果樹(shù)、養家禽、馴服寵物……直到現在，高樓大廈，“人來(lái)車(chē)往”。
萬(wàn)物都在變化，誰(shuí)跟不上變化，就會(huì )被大自然淘汰，就像三葉蟲(chóng)、恐龍……如果人類(lèi)繼續破壞大自然，也會(huì )受到大自然同樣的嚴懲。
在這本書(shū)中，我認為最美的一句話(huà)是：“生命的故事像一出永不謝幕的戲劇，常變，常新，永遠令人欣悅和驚奇�！�
人生就像一朵曇花：盛開(kāi)后凋謝，凋謝后盛開(kāi)……人生是永不停息的。生命的故事也一樣：經(jīng)過(guò)了二十九億九千九百九十七萬(wàn)五千年，描寫(xiě)了一百多種生命。在宇宙中，人類(lèi)的生命就像曇花一現，但像牛頓一樣的偉人，他們的曇花一現就像是重于泰山。我們現在也要努力學(xué)習，將來(lái)回報社會(huì )，讓我們的生命故事更加輝煌！
生命的故事讀后感 13
生命是一個(gè)永恒神秘的科學(xué)話(huà)題。在這個(gè)主題中，它包括萬(wàn)象。假若沒(méi)有生命，那么也就沒(méi)有此時(shí)此刻這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)活力的地球。那么對于生命的故事，我們又可以從中發(fā)掘出何等的內容呢？
兒童繪本讀物《生命的故事》為孩子們開(kāi)啟了一個(gè)全面解析地球生命的窗口平臺。一如編者推薦般，這本讀物是一本定義為兒童科普的啟蒙書(shū)冊。仔細翻看，我們不難發(fā)現這本讀物集知識性、趣味性和藝術(shù)性于一體，提升孩子好奇心和想象力。也難怪乎它被哈佛大學(xué)地質(zhì)學(xué)教授傾情推薦，且入選“中國小學(xué)生分級閱讀書(shū)目”。足可見(jiàn)其閱讀價(jià)值值得肯定。
不可否定，生命這個(gè)話(huà)題有著(zhù)太多海量的信息量了。很多時(shí)候，哪怕是我們成年人都很難以思路明細地捋順條理地分享孩子們生命主題的故事。這本《生命的`故事》將生命的奧秘另辟蹊徑地展現在孩子們面前。歷史不可能倒流逆轉，但是生命的歷史卻可以通過(guò)圖文的形式作出一個(gè)不一樣的詮釋解讀。于靜態(tài)的畫(huà)面之下，書(shū)中的內容卻有了動(dòng)態(tài)的時(shí)空穿梭。有關(guān)于古生物年代表于第一頁(yè)中明確地介紹著(zhù)早古生代，晚古生代，中生代，新生代幾代的變遷。非常有趣的是本書(shū)的目錄有別于傳統書(shū)籍的目錄簡(jiǎn)介形式推出。相反的是，這里很是有心地將書(shū)冊的目錄即以講述故事的形式隆重上映。這里有領(lǐng)銜出演的動(dòng)植物，場(chǎng)景推出，五幕主題內容以及閉幕詞。這般的設計讓小讀者們不再感覺(jué)閱讀的單一性。更多的是則是新奇和有趣。列數字，舉例子，打比方，做假設-----以時(shí)間為順序軸的串聯(lián)讓孩子們可以對生命起源的進(jìn)程有了一個(gè)有條不紊的有序了解過(guò)程。尤其是這樣的描述手法更容易為小讀者們理解和掌握。
假若說(shuō)前期古生物時(shí)代是以化石和諸多科學(xué)家們的推測假想為依據，那么后半部分的內容則更為孩子們感受領(lǐng)悟。因為這里更是觸及到了諸多我們現今熟知的場(chǎng)景。無(wú)論是農業(yè)的發(fā)展，還或者是四季的變遷，又或者是哪怕一天內的太陽(yáng)光照等等的介紹----一個(gè)井然有序的生命故事畫(huà)卷就此徐徐拉開(kāi)-----
相信在未來(lái)，生命的故事還在不斷延續發(fā)展。一切的一切等待著(zhù)我們更多的探索和發(fā)現。激發(fā)孩子們對生命奧秘的好奇心，引導孩子們不斷學(xué)習本領(lǐng)增長(cháng)見(jiàn)識，未來(lái)的生命等待著(zhù)我們的進(jìn)一步研究------
生命的故事讀后感 14
今天我從《生命的故事》中了解了太空和巖石。
從《生命的故事》里知道了地球以前是一團熾熱燃燒的物質(zhì)，我還知道了地球的運轉速度。它的速度是一千七百七十公里，也就是每小時(shí)106200公里，哦，對了，我忘了說(shuō)月亮的速度，月亮的速度是二十九天半（一圈）。
還有呢，（我講的`是前寒武紀時(shí)代）大大小小的隕石從太空中落下來(lái)。
前寒武紀（太古代）地球像一個(gè)干巴巴的大蘋(píng)果，云層打開(kāi)了，雨滂沱而下，注入海盆，沖刷山峰。
這本書(shū)讓我收獲了許多知識。
生命的故事讀后感 15
作為爸爸媽媽?zhuān)欢〞?huì )被孩子問(wèn)到：我是從哪里來(lái)的呀？認真的媽媽可能會(huì )說(shuō)：你是媽媽生出來(lái)的。敷衍的父母可能會(huì )說(shuō)：你是充電話(huà)費送的。這樣的回答或許可以一時(shí)蒙混過(guò)關(guān)，如果孩子進(jìn)一步追問(wèn)：那爸爸媽媽又是從哪里來(lái)的呢？父母又該如何作答呢？敷衍的回答并不能讓孩子對自己有一個(gè)清晰的認知，我們的個(gè)體生命從何而來(lái)？又能追溯到哪里去？
宇宙之大，浩如煙海，每個(gè)人都只是一粒塵埃，但個(gè)體生命的誕生點(diǎn)亮了漆黑的宇宙。美國繪本作家維吉尼亞·李·伯頓用八年時(shí)間創(chuàng )作了《生命的故事》這一“鴻篇巨制”。說(shuō)它鴻篇巨制，不是因為字數多規模大，而是用時(shí)長(cháng)功夫深，涉及內容宏大壯觀(guān)，該繪本集藝術(shù)與人生之大成，涉及天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、古生物學(xué)以及歷史學(xué)等諸多學(xué)科，涵蓋之廣，不可不謂之“鴻篇巨制”。
書(shū)的封面是一片綠意盎然，陽(yáng)光照下來(lái)，各個(gè)時(shí)期的生命在地球上演化。環(huán)襯的黑白主色調展示了古生物的進(jìn)化年代表，也為繪本后面將要出現的動(dòng)植物這些角色們提供了一個(gè)概略圖。扉頁(yè)上類(lèi)似于RNA的單螺旋標識了從宇宙誕生演變到我們每個(gè)人的小家這個(gè)過(guò)程。
接下來(lái)《生命的故事》以地球的誕生六個(gè)小劇場(chǎng)作為序幕即將拉開(kāi)，李·伯頓用舞臺劇的形式向我們展示了五幕劇共二十八個(gè)小劇場(chǎng)：第一幕、古生代的`生命，第二幕、中生代的生命，第三幕、新生代的生命，第四幕、新生代全新世時(shí)代人類(lèi)的生活，第五幕、今天的全新世一年四季早午夜晚。然后閉幕。一幕幕劇在舞臺上展現，孩子翻開(kāi)這本書(shū)就像坐在舞臺下的觀(guān)眾，仿佛身臨其境地觀(guān)看地球的演變、生命的誕生。
繪本的右側是劇場(chǎng)式的圖畫(huà)，展示宇宙星空地球海洋動(dòng)植物等各個(gè)時(shí)期的“角色”，左邊用文字描述圖畫(huà)所要表達的內容。父母在陪伴孩子讀這樣的繪本時(shí)，孩子自己能直觀(guān)地看到豐富的畫(huà)面，也能在父母的聲音中感受和想象。
從宏觀(guān)的宇宙到微觀(guān)的小家，場(chǎng)景也從陌生到熟悉，小朋友看完之后既知道了人類(lèi)生命的誕生，也知道了個(gè)體生命的繁衍。經(jīng)過(guò)曾曾曾祖父母到現在幾十代人的努力和生活，作為父母的我們來(lái)到這個(gè)世界，然后就有了孩子你的出生，來(lái)經(jīng)歷一年的春夏秋冬，來(lái)感受一天的晨曦黃昏，來(lái)詢(xún)問(wèn)父母我們從哪里來(lái)？來(lái)觀(guān)看舞臺閱讀繪本了解《生命的故事》。
生命的故事讀后感 16
根據科學(xué)家的估算，地球現在大約已經(jīng)有45.5億歲了，在漫長(cháng)的歲月中，地球也出現了生命。要知道，在幾十億年前，地球也是一顆熾熱的球體，外圍是塵埃云與旋轉的氣體，那么，在地球上的生物是什么時(shí)候出現的？是如何出現的？它們是什么樣子的？有著(zhù)什么樣的生活習性和特點(diǎn)？也許你的諸多疑惑可以在一冊《生命的故事》中能夠找到答案。它不僅僅適合對地理、生物感興趣的成年讀者，也很適合兒童閱讀。從圖書(shū)的內容設計上來(lái)看，文字并不繁冗，圖文并茂，更有趣的是它以戲劇的形式展開(kāi)，用五幕內容展開(kāi)鋪陳，夠有趣！
打開(kāi)圖書(shū)蠻有趣的就是將動(dòng)物和植物作為領(lǐng)銜出演的“主角”以及“配角”演員——其他動(dòng)、植物，細菌等悉數亮相。很可愛(ài)的一點(diǎn)竟然標注了“以出場(chǎng)順序為序”，很有喜感。一方面，知識性很強，按時(shí)間順序出現的動(dòng)植物做了大概的梳理；另一方面，以戲劇的形式來(lái)了一個(gè)不失幽默的開(kāi)場(chǎng)。
接下來(lái)便是場(chǎng)景簡(jiǎn)介了，共分六場(chǎng)“戲”。戲劇內容沒(méi)有過(guò)多的角色出現：主角毫無(wú)懸念的登場(chǎng)——“地球”。講述了地球最開(kāi)始的狀態(tài)。從溫度、巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖等描述了地球的.基本狀態(tài)及變化。引出了“頭足類(lèi)動(dòng)物”及苔蘚類(lèi)植物的出現。別看不多的幾張彩頁(yè)，卻有著(zhù)不少必讀的知識點(diǎn)。例如，地球的公轉時(shí)間、自轉時(shí)間，太陽(yáng)系的八大成員分別是誰(shuí)以及他們距離地球的遠近距離等等。
而后面依次出現的五幕則是《生命的故事》重頭戲了。第一幕介紹“古生代”的知識，從寒武紀、奧陶紀、志留紀、泥盆紀講到石炭紀、二疊紀的遠古生命。我們初中生物中學(xué)到的三葉蟲(chóng)便在這一部分“粉墨登場(chǎng)”了。隨著(zhù)此時(shí)期地球的溫度變化，還會(huì )有其他的動(dòng)植物生命出現，尤其是我們熟悉的恐龍也會(huì )呈現不同的特點(diǎn)。第二幕介紹“中生代”中的江河邊、濕地里、海洋邊、湖岸邊、山地上的生命。第三幕講解“新生代”的故事。在這一時(shí)期，氣候多次變化，恐龍已經(jīng)將消失在地球舞臺，哺乳動(dòng)物將成為重要角色。第四幕中，人類(lèi)已出現并繁衍生息。第五幕今天的全新世就是大家熟悉的場(chǎng)景了。
全書(shū)文字不多，畫(huà)面感生動(dòng)。在不多的文字中，串聯(lián)起了幾十億年的地球生命故事。如果這些知識僅是學(xué)科類(lèi)單純記憶那么一定會(huì )感覺(jué)枯燥，但伴隨著(zhù)圖文解釋理解難度相對降低也便于大家記憶了，它就是一冊有趣的繪本。
生命的故事讀后感 17
生命是多么宏大的命題呀，即使是偉大的人物，也難以勘破。所以，對于人的生命的追索，其實(shí)是一生的命題，我們也許可以看到不同，但是一定要學(xué)會(huì )追溯本源。然而，孩子還比較單純，我們要怎么讓他們感知？我想，日本“繪本之父”松居直先生的回答很有代表性，他說(shuō)“有個(gè)喜歡《凱迪和一場(chǎng)大雪》的男孩，每天都不厭其煩地看這本書(shū)，雖然已經(jīng)看了兩個(gè)星期，還是沒(méi)有放下的意思�！倍@本《生命的故事》也正是出自同一個(gè)作家維吉尼亞·李·伯頓（1909-1968年）之后，溫和而細膩，費盡心思而打磨的繪本，自然是上乘之作。
出于好奇，我專(zhuān)門(mén)去尋找了一個(gè)維吉尼亞·李·伯頓的資料，隨意一找，就是20世紀美國繪本作家中翹楚，翻了一下她的作品集的介紹，我想，又幾個(gè)關(guān)鍵詞可以供我們參考：《邁克·馬力干和他的蒸汽鏟車(chē)》《凱蒂和大雪》，繪本里的精品，當時(shí)孩子入門(mén)的讀物；一部繪本的繪制加選定時(shí)間約為6個(gè)月，每一次的文字編撰和繪畫(huà)選擇約為16個(gè)月，加行出版和發(fā)行，也就是每一本繪本的時(shí)間基本都是三年左右，而《生命的故事》也是如此，流暢的文字和精心雕琢繪制的圖畫(huà)，尤其是讓人驚喜的細節刻畫(huà)，無(wú)論是宏大的地球場(chǎng)景的描寫(xiě)，還是兒童內心心理精細的刻畫(huà)，都是包含著(zhù)愛(ài)和美，而在這愛(ài)和美之間，是作家睿智的人生感悟和歷史、社會(huì )責任感�！渡适隆罚↙ife Story）（1962年）是維吉尼亞繪本人生中為孩子繪制的最后一部收官之作，較之前的作品，這本書(shū)竟然花費了整整八年的時(shí)間，在這八年里，我們看到的那些精美的插圖，是維吉尼亞不斷前往遠處他鄉，奔赴紐約國家歷史博物館，實(shí)地考察考古博物院，以第一時(shí)間和信息來(lái)獲取地理學(xué)、古生物學(xué)、古植物學(xué)和考古學(xué)方面的相應的知識。作為一個(gè)繪本作家，她的耐心讓人驚嘆，畢竟不是為了科普，但是同時(shí)又是為了讓孩子可以獲得更多的閱讀體驗，所以這本書(shū)在繪制上不僅吸收和消化維吉尼亞所查閱到的各種艱澀的專(zhuān)業(yè)資料，而且為了便于孩子理解，還在細節上下功夫，每一幅插圖她都精益求精，每一個(gè)細節她都細致修訂，在“完美”這件事情，維吉尼亞費盡了力氣。
我們其實(shí)都好奇過(guò)，生命是怎么誕生的？又是如何演化成現在的生命體的？《生命的故事》給了我們答案。自從地球誕生以來(lái)，這里就埋下了生命的種子，那么生命如何誕生？又是在什么因素的影響下開(kāi)始進(jìn)化，最終演變成我們今天看到的模樣？又是如何進(jìn)化成復雜的生命體呢？這本書(shū)以五幕劇的形式來(lái)講解，和孩子講故事一樣，不是單一的說(shuō)教，而是娓娓講述，同時(shí)在生命發(fā)展的歷程中，維吉尼亞看到的不僅僅是地球，你看，從銀河系、太陽(yáng)系和地球，這個(gè)每一顆星辰的演變和每一個(gè)星體的行程，在誕生的過(guò)程里，都是有細致的圖景來(lái)展現。當地球終于形成了，古生代、中生代、新生態(tài)、全新世時(shí)代一直到現在的2世界的當代生活，在漫長(cháng)的歲月里，億萬(wàn)年來(lái)，地球上各種生命的發(fā)展歷程脈絡(luò )清晰，加上每一個(gè)時(shí)期的代表性生物的繪制都躍然紙上，讀來(lái)不僅是人的生命的感知，更給了人以歷史恢弘、波瀾壯闊的感受，讀書(shū)，不就是這樣的一種感受么。
如果你覺(jué)得生命的'演繹過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表述，不怕，《生命的故事》里的語(yǔ)言處處洋溢著(zhù)難得的詩(shī)意，如果你擔心讓孩子閱讀這樣的文本艱難晦澀，不怕，這本書(shū)的結構非�；顫娦路f，而且在專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達上非常規范，盡量以詩(shī)話(huà)且淺近而又不失靈動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述，當然，如果閱讀文字無(wú)法讓我們動(dòng)容，那么宏闊華麗又充滿(mǎn)細節的波瀾壯闊的生命歷史演變畫(huà)面，就可以讓我們在閱讀時(shí)，在孩子和自己的眼前開(kāi)始想象，既遙遠又切近的時(shí)空圖景自然而然就會(huì )在孩子腦海中生成，生命發(fā)展的軌跡也許鋪展不開(kāi)，但是生命演繹的輪廓卻再清晰不過(guò)了。
如果你的孩子也細化讀繪本，但是對這些內容又無(wú)法完全理解和消化，不妨選擇《生命的故事》這樣的書(shū)籍，繪本的內容不深刻，卻足以在孩子的腦海里勾勒出生命演繹的進(jìn)程，從而在幼小的心靈里埋下生命和科普的種子，激發(fā)他們閱讀的興趣，讓孩子在閱讀繪本的時(shí)候收獲知識，便是讀書(shū)最大的意義了。
生命的故事讀后感 18
今天，我和媽媽共讀了一本繪本，名字叫《生命的故事》，這是我目前以來(lái)讀過(guò)的最長(cháng)的一個(gè)繪本，也是讓我最有興趣的一本繪本。這本繪本里面用漂亮的圖畫(huà)和簡(jiǎn)短的文字分時(shí)間段表現了地球不同時(shí)代的演變過(guò)程，講述了從古到今地球的地質(zhì)變化、環(huán)境的變化、各種生物的起源以及人類(lèi)的出現，它知識豐富、繪圖唯美，讓我愛(ài)不釋手！
作者以五個(gè)部分分別敘述了從古到今地球上的變化。
第一幕主要講述了古生代時(shí)期海洋、陸地上各種地區生長(cháng)著(zhù)的生命。三葉蟲(chóng)是那個(gè)時(shí)代最早的生物，它們統治海洋長(cháng)達1億年。同時(shí)海洋里生長(cháng)著(zhù)珊瑚蟲(chóng)和海百合等一些無(wú)脊椎動(dòng)物。陸地上逐漸出現了一些植物，比如荷達樹(shù)和盧木。
第二幕主要講述的是在中生代時(shí)期地球逐漸變暖，這時(shí)陸地上出現了恐龍。它們有的用兩條腿和四條腿站立行走，有的在水里生活。這些恐龍有霸王龍、三角龍、冠龍等等。
第三幕新生代時(shí)期逐漸出現了鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物。哺乳類(lèi)不生蛋直接產(chǎn)下幼崽，它們不斷尋找自己生存的方式，甚至外形也有了一些變化。就像現在的豬的樣子就不是它們先祖的模樣了。在這一時(shí)期人們懷疑也會(huì )出現人類(lèi)，但是沒(méi)有任何的憑證。
第四幕新生代時(shí)期就很接近現在的時(shí)代了，這時(shí)候已經(jīng)出現了人類(lèi)。人類(lèi)有了自己的生存方式，用石塊或者骨頭制造武器，捉捕野生動(dòng)物當他們的食物和衣服。漸漸地，人類(lèi)又學(xué)會(huì )了建造房屋、造船出海，還學(xué)會(huì )了種地，依靠土地生活。
第五幕是我最喜歡的一個(gè)時(shí)代了，因為它就是我們現在的生活。所有的植物、動(dòng)物都快樂(lè )的生長(cháng)著(zhù)，農民們努力的種地，城市里的人努力的工作，都在為這個(gè)世界帶來(lái)美好的生活�，F在的世界就是一個(gè)美麗和諧的世界，湛藍的天空中鳥(niǎo)兒自由的飛翔，森林里的植物茁壯的成長(cháng)，地里的各種馬牛羊自由的奔跑，農作物碩果累累掛滿(mǎn)枝頭，川流不息的'車(chē)流在寬闊的馬路上行駛，漂亮的房屋一座座撥地而起……只有我們辛勤的勞動(dòng)，才會(huì )讓這個(gè)世界更加美麗富繞。
讀著(zhù)這本書(shū)，我突然感覺(jué)到了時(shí)代的久遠，我們的地球走過(guò)了漫長(cháng)的歷程，從起源到眼前的一刻，在長(cháng)時(shí)間歷的史變遷下發(fā)展的竟是如此美麗，這真讓人意想不到！正在流逝的每一秒都像新的一環(huán)，連接在無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)間鏈條上，而我出生在這個(gè)地球上是那么神奇和幸運。
我應該好好珍惜自己的人生，用自己的努力奮斗創(chuàng )造屬于自己生命的故事，讓生命的故事就像一出永不謝幕的戲劇常變常新，永遠都讓人感受到驚奇和欣喜！
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