家庭教育的讀后感三篇
導語(yǔ)：《家庭教育》是一本幫助家長(cháng)教育的好書(shū)，書(shū)上有句話(huà)“只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子”，讓下面是小編為大家準備的家庭教育的讀后感三篇，希望大家喜歡！
家庭教育的讀后感1
今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長(cháng)要學(xué)會(huì )與孩子一路學(xué)習》，里面有很多好的做法，值得借鑒和學(xué)習。其中有一條說(shuō)到：家長(cháng)要學(xué)會(huì )寬容，敢于放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的功利思惟驅動(dòng)下，父母對孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。這種完美主義在于其他孩子攀比的過(guò)程中，難免對不同條理的孩子的要求過(guò)于苛刻，孩子獲得的只是父母的絮聒、不滿(mǎn)、埋怨、指責，長(cháng)期如許，孩子的自尊心和自信心不斷的遭到打擊，從而產(chǎn)生了厭煩感。
伶俐的家長(cháng)都是從孩子的現實(shí)出發(fā)，親近與孩子接觸，從深切智慧的愛(ài)出發(fā)，用“賞識”的目光取代“挑剔”的目光；用熱情贊美取代諷刺、挖苦，寬容孩子的缺點(diǎn)和過(guò)失，認為孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是與生俱來(lái)、與生相伴的。于是，家長(cháng)就會(huì )發(fā)現和挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用有點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子的自信，用自信去點(diǎn)燃孩子對糊口和學(xué)習的熱情。
家庭教育的讀后感2
讀了《家庭教育》這本書(shū)，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長(cháng)而操心。當父母的是何等希望自己的孩子在成長(cháng)中可以或許一帆風(fēng)順。健康歡愉擁有一個(gè)夸姣的人生。
不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在糊口中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時(shí)候，我們利用母親的權力情不自禁的就把這些都用上了�？戳诉@本書(shū)，我深深的覺(jué)得我們這種錯誤的教育體例。應該放在一邊，徹底的改變一下了，如許的體例達不到想要的預期結果。僅此而已，我不會(huì )再用如許的體例。
玩是孩子的'天性，若是教育不能尊重孩子的天性。如許的教育從一起頭就是錯誤的、殘酷的、是違背人道。因此，我們教育起孩子也是堅苦重重，讓他玩了，學(xué)習不前進(jìn)，不讓玩，還在臉上光耀花朵般的笑容沒(méi)了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時(shí)候，我覺(jué)得孩子的童年時(shí)歡愉無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。所以沒(méi)怎么在學(xué)習方面管他。結果在一年級的時(shí)候就落后，玩與不讓玩做到適度真的很難。
教育孩子有的時(shí)候會(huì )很生氣，有的時(shí)候孩子前進(jìn)了，也感覺(jué)很享受。和孩子一路糊口是一種歡愉。和孩子一路學(xué)習，一路前進(jìn)，真是一種無(wú)法言表的歡愉。一種夸姣的享受。希望我們都在歡愉中教育孩子，為了孩子父母都樂(lè )此不疲。
家庭教育的讀后感3
讀了《家庭教育》中的一篇叫做“肄業(yè)的懸梁歲月”的文章，感觸很深。
說(shuō)的是前生界乒壇冠軍鄧亞萍苦心肄業(yè)直至讀到劍橋博士的艱辛過(guò)程。身材矮小的鄧亞萍剛起頭喜好上打乒乓球時(shí)，所有的人都不看好她，但她的父親堅持對他說(shuō)，你很優(yōu)秀，真的，后來(lái)靠吃方便面矜持集訓的她最終靠堅韌的毅力取得了驕人的戰績(jì)。同樣，退役的她在只認識26個(gè)英文字母的環(huán)境下靠著(zhù)頑強的毅力在清華大學(xué)讀完了英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)，后又到英國諾丁漢大學(xué)攻讀碩士，再到后來(lái)就讀英國劍橋讀博士，從對英語(yǔ)一無(wú)所知，到與外國教授用英語(yǔ)熟練交流，從起頭的迷茫到后來(lái)的挑戰，每一步都是那么艱難。
鄧亞萍學(xué)業(yè)上的成功于打乒乓球的輝煌，其實(shí)并非得益于她先天具備多大的先天。恰想反，在前提對她很晦氣的環(huán)境下，靠心里那對強大的同黨毅力去支撐，靠積極進(jìn)取的糊口立場(chǎng)，戰勝了一個(gè)又一個(gè)堅苦，在人生道路上為自己和他人樹(shù)立了一座座豐碑，楷模的力量是無(wú)限的，人生有涯，知識無(wú)涯，不懈追求，走出人心理想之路。
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