《致語(yǔ)文教師》的讀后感3篇

　　《致語(yǔ)文教師》，分別從“成長(cháng)智慧”“教學(xué)智慧”“治學(xué)智慧”三個(gè)方面，提煉出關(guān)于語(yǔ)文教師成長(cháng)的40項基本修煉，結合作者畢生的教育教學(xué)經(jīng)驗和教訓，娓娓道來(lái)，是一線(xiàn)教師提高教學(xué)水平和教育素養的必備書(shū)。下面由小編整理的《致語(yǔ)文教師》的讀后感，歡迎大家閱讀！

　　《致語(yǔ)文教師》讀后感之一

　　作為一線(xiàn)教師，我們總會(huì )說(shuō)，做一名智慧的老師。

　　那么，怎樣做才能成為智慧的老師，什么才是智慧的教師呢？當我一遍又一遍地品讀余映潮的《致語(yǔ)文教師》，突然有一種感動(dòng)甚至一種寫(xiě)的沖動(dòng)。

　　余映潮說(shuō)：我希望每一位語(yǔ)文教師在生活中、工作中都充滿(mǎn)智慧。教師的智慧，初步的詮釋是成長(cháng)智慧、教學(xué)智慧、治學(xué)智慧。當我讀到這兒時(shí)，不禁感慨成長(cháng)也有智慧。

　　耐力是一種成長(cháng)智慧。余映潮用自己的耐力塑造著(zhù)自己的生活和工作，堅持著(zhù)自己的堅持，潛心研究與思考，他總有那么多的事情做。他說(shuō)，當你面對書(shū)桌幾個(gè)小時(shí)寫(xiě)不出一個(gè)字的時(shí)候，當你翻閱大量資料而精疲力竭的時(shí)候，你都得平靜地堅持，將生命、時(shí)間化為工作中、研究中無(wú)數優(yōu)美的細節。

　　發(fā)展自己是我們每個(gè)人真正的大事。我們發(fā)展自己了嗎？我們訓練自己了嗎？我們可以自己訓練自己，磨練的嘗試與廣度決定著(zhù)我們的高度，在業(yè)務(wù)上追求高度的人，就是奮斗方向正確的'人。

　　我們可以隨時(shí)把思想所得變成文字，漸行漸遠，漸行漸深。原來(lái)，身為老師有這么多地方需要成長(cháng)，這么多地方需要發(fā)展。

　　《致語(yǔ)文教師》讀后感之二

　　熟諳課堂教學(xué)藝術(shù)是一種教學(xué)智慧。有人以為，教師不就是教好書(shū)，考好試嗎？余映潮說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)最重要的是有效、高效。在課堂學(xué)習中，有豐富的積累。在語(yǔ)言?xún)Υ�、能力培養、方法養成、情感熏陶、思維培養等方面對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)而切實(shí)的訓練，豐厚學(xué)生的語(yǔ)文素養，把教材讀厚，把教材教薄。是啊，讓學(xué)生會(huì )讀課文，老師首先要會(huì )讀，讀出含義，哪怕是一個(gè)詞，一句話(huà)。

　　現在的孩子往往喜歡那些《查理九世》等快餐書(shū)。在書(shū)店，如此之書(shū)總是擺在最顯眼的地方，那里的書(shū)也最吸引孩子們，這樣的書(shū)我們該用怎樣的態(tài)度對待呢？我們如何引導孩子閱讀課外書(shū)呢？余映潮說(shuō)：教材研討是語(yǔ)文老師的第一基本功。讀好教材，細讀、精讀、深讀、活讀、美讀，在研讀教材上達到讀得細膩、讀得深刻、讀得奇美，才能在教學(xué)中深入淺出、進(jìn)退自如、游刃有余，我們才能如創(chuàng )造性地處理教材。

　　書(shū)中有這樣一例，以我讀出了小說(shuō)的味道為標題，寫(xiě)一段100字以?xún)鹊奈淖�，融閱讀、寫(xiě)作、思維訓練于一體。這設計得是多么靈動(dòng)啊，似乎讓我們看到了語(yǔ)文教學(xué)的魂。

　　堅持治學(xué)，謀求進(jìn)步，是一種智慧。對教師來(lái)說(shuō)，研究為了治學(xué)，研究能讓我們做得更好，為了做得更好，我們應該有優(yōu)秀的治學(xué)方法。

　　《致語(yǔ)文教師》讀后感之三

　　書(shū)中的自建倉庫法將自己寫(xiě)作的教學(xué)資料分門(mén)別類(lèi)地積聚起來(lái)，以服務(wù)于自己的教學(xué)與研究。如自己的教學(xué)日記，課后反思，親手編寫(xiě)的賞析文章&&這是一個(gè)無(wú)中生有的過(guò)程、一個(gè)苦心孤詣的過(guò)程、一個(gè)面壁十年的過(guò)程，定會(huì )讓一位腳踏實(shí)地的奮斗者化蛹為蝶，脫穎而出。還有精品收藏法、案例分析法、發(fā)現命名法等沒(méi)，這些都是極有訓練力度的治學(xué)方式。

　　事例典型且引人，文筆通俗而意美，余映潮在文中所闡述的觀(guān)點(diǎn)，給我留下了一種理念、一種實(shí)踐、一種思索&&在教育教學(xué)中，我們可以去試一試，讓我們的學(xué)生也去試一試這些方法，我想定會(huì )給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。

　　書(shū)讀完了，思索永不會(huì )結束，也許才剛剛開(kāi)始。

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