《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感
剛一開(kāi)學(xué)，我就動(dòng)員辦公室的幾個(gè)老師一起買(mǎi)了好幾本關(guān)于教育的書(shū)籍。給自己規定的是每月至少讀一本書(shū)，現在細細想來(lái)，自己還算超額完成計劃。其中劉稱(chēng)蓮老師寫(xiě)的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)很合我的口味，劉老師對孩子的精心照顧、睿智用心深深打動(dòng)了我。讀的過(guò)程，細細地與我的教育觀(guān)作了比較，哪些我也是這樣做的，哪些是我可以借鑒的。讀完之后，隨即又買(mǎi)了幾本，讓它真實(shí)有效的在家長(cháng)的人群中傳讀開(kāi)來(lái)，畢竟孩子的成長(cháng)需要我們大家的陪伴。這本書(shū)的封面特別雅致，一個(gè)可愛(ài)的孩子在一位母親的陪伴下，悠然的漫步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠去的背影，但是溫馨的畫(huà)面讓我感受到了濃濃的母愛(ài)和無(wú)比的幸福�！杜愫⒆幼哌^(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)一共分為六個(gè)部分，劉老師分別從生活、閱讀、學(xué)習、品格、心理、溝通六個(gè)方面，通過(guò)具體事例講述了自己陪女兒的成長(cháng)歷程。我就以下兩個(gè)方面來(lái)對照自己是如何陪學(xué)生一起成長(cháng)的。
閱讀篇——泡在書(shū)海里
劉老師講到“父母為孩子創(chuàng )造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡
上閱讀。對于閱讀，家長(cháng)要做的就是：一是讓孩子有書(shū)讀，二要讓孩子讀到書(shū)�！袝�(shū)讀’就是要有適合孩子閱讀的書(shū)；‘讀到書(shū)’，就是要讓孩子能夠接觸到書(shū)�！�
想想我們班的學(xué)生閱讀從一年級入學(xué)就開(kāi)始滲透了，后來(lái)學(xué)過(guò)拼音之后，許多孩子從撕不爛的小圖畫(huà)，小漫畫(huà)到精美的小故事，從優(yōu)秀的童話(huà)故事到《寓言故事》《成語(yǔ)故事》，從《兒童百科全書(shū)》到《中華五千年》，讀書(shū)已經(jīng)成為他們的一種習慣。由剛開(kāi)始的我讀他們聽(tīng)到現在很多孩子都可以向大家說(shuō)出自己最近讀書(shū)的收獲。很多次看到班級的書(shū)在旁邊凌亂的放著(zhù)，心里雖然嘆息這群孩子怎么還沒(méi)有整理的習慣，但是心底卻是欣喜的，假如每天書(shū)柜都是整整齊齊，無(wú)人理睬，那不就傻眼了么？想到這些，安排兩個(gè)學(xué)生再次整理一下，順勢在引導下次我們擦亮眼睛看誰(shuí)能把書(shū)放得整齊，隨著(zhù)借書(shū)秩序越來(lái)越規范，書(shū)柜也越來(lái)越來(lái)整齊了，丟書(shū)的現象也消失了。相信越來(lái)越多的知識和好的習慣也在他們的`腦海里積累著(zhù)。
學(xué)習篇——學(xué)習是一顆糖
劉老師講到“小學(xué)生喜歡學(xué)習的前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，只有這樣，他才會(huì )對學(xué)習充滿(mǎn)熱情并不斷的成長(cháng)進(jìn)步。所以沒(méi)有必要刻意在孩子學(xué)習上花太多心思，而想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)校愛(ài)上學(xué)習�！�
對待這一屆的孩子，說(shuō)真的寬容了許多許多：1。原來(lái)書(shū)不會(huì )背的不許回家，現在變成了不會(huì )背的鼓勵他多讀幾遍再加上還要復習就行了。2原來(lái)作業(yè)交不齊影響第一節上課情緒，現在第一節上課之前不問(wèn)交作業(yè)情況。下課后沒(méi)完成的補一補就可以了。3原來(lái)孩子寫(xiě)字不認真的有撕掉重寫(xiě)現象，現在寫(xiě)不好的，放學(xué)后我會(huì )找出與他寫(xiě)字水平相當的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽，結果一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得認真，看著(zhù)自己書(shū)寫(xiě)的作品，臉上不禁露出了既羞澀又甜蜜的笑容，當然也得到了大家對他們的肯定，隨后讓他們把自己的作品貼在自己的家的書(shū)桌上，警示自己以后要照著(zhù)這樣的字體去完成功課。每次比賽活動(dòng)都有效果，還能堅持一段時(shí)間。唉，慢慢來(lái)吧。
是��！只有讓孩子嘗到了學(xué)習的甜頭，他才會(huì )和你合作，才會(huì )快樂(lè )專(zhuān)注地做自己喜歡的事情。尤其是低年級，我們不能給孩子太多的負擔和壓力，只希望能在我們的幫助下給孩子養成一個(gè)良好的學(xué)習慣即可。
這本書(shū)，讓我對自己的某些教育思路有了堅定的認識，感受到了陪伴也是一種愛(ài)，我們做父母的做老師的要學(xué)會(huì )將深沉的愛(ài)化為耐心、溫暖、智慧的守候，靜下心來(lái)陪伴孩子，全身心的愛(ài)護孩子，耐心陪伴，靜待花開(kāi)！
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