能聞出孩子味兒的烏龜讀后感（通用25篇）
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的能聞出孩子味兒的烏龜讀后感（通用25篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感1
這個(gè)暑假，我讀了楊紅櫻寫(xiě)的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)后，有很多感受。
我的感受是：現在的父母帶給孩子非常多的不快樂(lè )。父母各種高要求使很多孩子的心開(kāi)始老化，變得早熟。成天要學(xué)鋼琴、作文、奧數、畫(huà)畫(huà)，還要上其他的補習班。孩子沒(méi)有玩的時(shí)間，不開(kāi)心，沒(méi)有快樂(lè )的童年。而這些不開(kāi)心的孩子長(cháng)大以后，也不知道怎么樣讓他們自己的孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年。如果家長(cháng)們現在還不改變自己的觀(guān)念和做法，那孩子們將會(huì )失去快樂(lè )的童年和應該擁有的美好東西，而這些東西是大人沒(méi)有的。正如書(shū)中的萬(wàn)年龜所說(shuō)：“現在有孩子味的孩子已經(jīng)很少了”孩子們生活在不快樂(lè )與痛苦之中�，F在大多數孩子都快變成了機器人了，似乎永遠只能做父母吩咐的事，一點(diǎn)兒自由也沒(méi)有。而且父母們還以“這一切都是為了你好�！焙停骸斑@一切都是愛(ài)你的�！币躁P(guān)心名義讓孩子天天學(xué)習，這樣孩子會(huì )失去許多童年的快樂(lè )為理由，讓孩子們不做都不行。
我們天真、可愛(ài)、童趣、調皮、活潑的味道不應該被學(xué)習和作業(yè)剝奪。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感2
也許這個(gè)世界上真的存在一只可以聞到孩子味的烏龜吧，至少我一直是這么認為的。
楊紅櫻用她的文字描述了一只能聞出孩子味的烏龜。她的文字樸實(shí)清麗，沒(méi)有什么天花亂墜的華麗辭藻，然而就是這樣的文字使我深深著(zhù)迷。
我開(kāi)始幻想，在一個(gè)百年一遇的盛夏里，一只刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜馱著(zhù)我闖入了一個(gè)神秘的山洞，而那個(gè)山洞的主人是一只會(huì )笑的貓。然后在一個(gè)大雨滂沱的深夜，烏龜馱著(zhù)我穿過(guò)城市中密林般的樓群，一路聞著(zhù)孩子味兒找到了馬小跳的家，烏龜告訴我那一只會(huì )笑的貓，就住在這兒。單憑撫摸著(zhù)烏龜身上那些像小魚(yú)一樣的甲骨文，就可以想象出這是一只活了多少萬(wàn)年的烏龜。
每本可以被稱(chēng)為益書(shū)的書(shū)，都有那么一兩句經(jīng)典的話(huà)，讓人們沉醉。誠然，這本《笑貓日記之能聞出孩子味兒的烏龜》中也有這么幾句。
“好多寶貴的東西，當你擁有時(shí)，也許并不知道他對你有多重要：可是如果一旦失去，你才突然明白你已經(jīng)離不開(kāi)他了”，正如楊紅櫻書(shū)中所寫(xiě)的能聞出孩子味兒的烏龜一樣，對于烏龜來(lái)說(shuō)，在他們以前那個(gè)民風(fēng)淳樸、孩提歡歌的年代，烏龜根本不用擔心，自己所喜歡的，能夠維持自己年輕長(cháng)生的孩子味兒會(huì )減少。但是，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的“小大人”成為了眾人追捧的對象，正是因為這樣的存在，使得有孩子味兒的孩子愈來(lái)愈少了，這時(shí)的烏龜才真正開(kāi)始擔心了，他發(fā)現自己已經(jīng)離不開(kāi)這股孩子味兒了，于是開(kāi)始了尋找孩子味兒的旅程。
依稀記得里面還有這么一個(gè)橋段，“烏龜把我們帶到了一個(gè)一切都是十分衰老的地方：太陽(yáng)是衰老的太陽(yáng)，皺巴巴的；樹(shù)是衰老的樹(shù)，葉子綠得發(fā)黑；河流是衰老的河流，河水幾乎流不動(dòng)。在這個(gè)地方，衰老的人特別多，只有幾個(gè)孩子，但烏龜說(shuō)他們不是真正的孩子，因為他們的心已經(jīng)老了�！比缃�，孩子們的娛樂(lè )生活越來(lái)越“豐富”，各種特長(cháng)各種宅紛紛加注在孩子們的身上，現在的孩子早已經(jīng)不是以前那些總讓家長(cháng)操心的“野孩子”了，他們乖巧、聽(tīng)話(huà)，甚至連自己的性子也沒(méi)有了，這樣的孩子還有孩子味兒?jiǎn)�？這是一個(gè)問(wèn)題。人的意識是代代相傳的，以至于現在有很多大人都不讓自己的孩子有真正的童年。沒(méi)有童年的孩子長(cháng)大后同樣也不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的人，就沒(méi)有童心，沒(méi)有童心的人老得快，自然界會(huì )隨著(zhù)人心迅速的衰老。
在楊紅櫻的筆下，每個(gè)文字都是一個(gè)舞動(dòng)的精靈，他們以最純凈的姿態(tài)出現在我們眼前，以每個(gè)最細小的情節觸動(dòng)我們的心弦，正因為如此，每每看完她的書(shū)我都感觸很深。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感3
放下手中剛剛看完的《能聞出孩子味的烏龜》這本書(shū)，我不由得深深地嘆息了一聲。家長(cháng)，這個(gè)古往今來(lái)都被人們稱(chēng)作為神圣詞匯的詞，在這本書(shū)的面前，似乎顯得暗淡失色了……
《能聞出孩子味的烏龜》講述的是一只活了幾千萬(wàn)年的老龜，從它的家鄉千里迢迢地來(lái)到馬小跳的小區后，看到的一幕幕令人心痛的情景：艾琪兒的媽媽開(kāi)始逼著(zhù)艾琪兒看她看不懂的書(shū)，整天監督著(zhù)馬小跳和杜真子做作業(yè)，把艾琪兒反鎖在自己的家里，不看完50頁(yè)書(shū)就不準走出房間……這本書(shū)讓我們痛心地看到了現在的應試教育在抹殺著(zhù)孩子們的自由，也是給現在的家長(cháng)一個(gè)很好的提醒。
在這本書(shū)里面，有一個(gè)情景，令我難以忍受：馬小跳和杜真子發(fā)現了美麗的彩虹，想邀請艾琪兒過(guò)去一起看彩紅，卻被艾琪兒的媽媽一口回絕：“彩虹有什么好看的？我們的安琪兒很忙，沒(méi)有時(shí)間看彩虹！”當艾琪兒也在旁邊懇求媽媽給她看一看彩虹時(shí)，艾琪兒的媽媽卻暴跳如雷地關(guān)上門(mén)，還指著(zhù)艾琪兒惡狠狠地說(shuō)：“艾琪兒，你馬上給我滾回你的房間里去看書(shū)！”當我看到這里時(shí)，我的肺都快要被艾琪兒的媽媽給氣炸了。我真想立刻跳進(jìn)書(shū)里，對艾琪兒的媽媽?xiě)嵟卮蠛埃骸澳阍趺茨苓@樣子對自己的孩子說(shuō)話(huà)呢？還有，你難道不知道，大自然才是人類(lèi)最好的老師嗎？”
是��！大自然的確是人類(lèi)最好的老師。古往今來(lái)，人們通過(guò)大自然給我們的啟示發(fā)明了許許多多的東西：通過(guò)青蛙的眼睛，人們發(fā)明了極其敏銳的“電子蛙眼”；通過(guò)蝙蝠用來(lái)探路的超聲波，人們發(fā)明了雷達……還有，很多科學(xué)家的成就也是靠大自然的啟示的：牛頓通過(guò)從樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果，發(fā)現了萬(wàn)有引力；愛(ài)因斯坦騎單車(chē)時(shí)看到旁邊的景物往后退，就得出了震驚了全球的“相對論”�！恢烙卸嗌偃说某删褪请x不開(kāi)大自然的呀！然而，艾琪兒的媽媽卻阻止艾琪兒和大自然溝通，久而久之，不僅僅艾琪兒的童年會(huì )被她媽媽禁錮，就連艾琪兒的想象力也會(huì )被她媽媽殘忍地扼殺的！最終，艾琪兒就會(huì )變成一個(gè)只會(huì )死讀書(shū)、死背書(shū)的書(shū)呆子了！
我作為一個(gè)孩子，最希望的就是所有的孩子都能開(kāi)心地學(xué)習。能有一個(gè)自由的童年，盡情地與大自然溝通！因此，我和《能聞出孩子味的烏龜》這本書(shū)一起對世界上所有的家長(cháng)們說(shuō)：“請給孩子們一個(gè)自由的童年吧！讓他們能盡情地與大自然溝通！”
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感4
今天終于讀完了笑貓日記——《能聞出孩子味的烏龜》，我的感受很多。
這是一本笑貓的日記，它是一只會(huì )用笑來(lái)表達心情的貓，會(huì )微笑�？裥�。冷笑。獰笑。嘲笑�？嘈�會(huì )皮笑肉不笑。它有思想，相信性格決定命運。喜歡觀(guān)察人，也能聽(tīng)懂人說(shuō)話(huà)。以貓的語(yǔ)言采用擬人的手法從旁觀(guān)者的角度來(lái)詮釋現在家長(cháng)的教育和孩子的成長(cháng)問(wèn)題。
能聞到孩子味的烏龜的出現，讓我懂得人不能失去童真的重要性。這只烏龜背上有像小魚(yú)一樣的甲骨文，可以想像到它是一只活了上萬(wàn)年的烏龜�，F在有很多家長(cháng)都不讓自己的孩子有真正的童年。沒(méi)有童年的孩子，長(cháng)大后同樣也不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的人，就沒(méi)有童心，沒(méi)有童年的人老得快，自然界也會(huì )隨著(zhù)人心迅速的衰老……烏龜是這樣說(shuō)的。
我最喜歡杜真子，她會(huì )做飯。會(huì )成語(yǔ)接龍還。會(huì )演戲。更加讓我佩服的是能把男生指揮得團團轉。有一次，安琪兒給馬小跳送火龍果，但是馬小跳不領(lǐng)情，杜真子看不下去了就勇敢地站出來(lái)幫她解圍。我就要做這樣的女生，大膽，仗義執言。
讓我印象深刻的是——老老鼠，他是一個(gè)哲學(xué)家也是一個(gè)幽默大師，很狡猾，但還是有一點(diǎn)點(diǎn)良心。他最大的優(yōu)點(diǎn)是對生活永遠堅持一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。即使只撿到一點(diǎn)肉也沒(méi)有的魚(yú)骨頭當午飯，也會(huì )開(kāi)心地說(shuō)：“像我這把年紀的老老鼠就應該多吃點(diǎn)魚(yú)排補補鈣�！�
我認同烏龜說(shuō)的現在的孩子保持童真是最重要。有的家長(cháng)光讓孩子們學(xué)習，不讓干別的。他們把孩子的童真剝奪了，沒(méi)有了孩子味，沒(méi)有童年。這樣是不對的，學(xué)習固然重要但是在娛樂(lè )中增長(cháng)知識更能開(kāi)闊眼界，有時(shí)我們看到的世界和家長(cháng)完全不同，我們有自己的思維方式，慢慢的認識事物，看待社會(huì )——童年是必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段，我不應該失去它。
我喜歡看笑貓日記，因為它說(shuō)出了我們的心聲，讓我們懂得了珍惜童年，保持童真。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感5
我看多許多楊紅櫻阿姨的書(shū)，因為我覺(jué)的楊紅櫻阿姨的書(shū)你看了都會(huì )發(fā)現一條連通現實(shí)和幻想的秘密通道，就是這中通道你看到了真實(shí)的自己，看到自己沒(méi)有的童年，看到屬于自己的世界，看到……
今天又托爸爸給我買(mǎi)一本楊紅櫻阿姨的書(shū)。中午，爸爸回家了，給我帶來(lái)了一本《能聞出孩子味的烏龜》，我看到書(shū)面就知道一定很好看，我馬上拿起書(shū)“啃”起來(lái)（事實(shí)上真的很好看）。故事是這樣的：
笑貓被杜真子的媽媽趕出來(lái)，而老老鼠把自己最?lèi)?ài)的夏宮給了笑貓住，一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，忽然闖入了老老鼠給給我住的夏宮，秘密山洞，而這烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味的地方，心就永遠不會(huì )老，哪兒有孩子味的地方，我就在哪兒。
我就想：有孩子味就真的那么重要嗎？而我們孩子卻妄想著(zhù)想要長(cháng)大。童年都不是我們孩子想要的，那長(cháng)大是我們的夢(mèng)想，而這種想法都是一些自以為是的家長(cháng)造成的，現在的孩子除了學(xué)習還是學(xué)習，家長(cháng)都把自己的未來(lái)壓在孩子的身上，就是這種隱形的壓力把我們壓的不能喘氣，孩子味越來(lái)越少，我現在覺(jué)得馬小跳有一個(gè)貪玩的老爸，有一個(gè)天真的媽媽?zhuān)娴氖撬母�，現在這樣的父母真的很少，幾乎沒(méi)有。我才知道，孩子味真的很重要，我們身為孩子，為什么就沒(méi)有童年，沒(méi)有孩子味，沒(méi)有……
讀了這本書(shū)后，我認為大人們應該有著(zhù)童心，保持著(zhù)童心，在這種復雜的社會(huì )中才會(huì )不覺(jué)得煩惱；有著(zhù)童心，就可以了解自己的兒女，才可以“對癥下藥”。同時(shí)還應讓自己的孩子有孩子味，像我們這個(gè)年齡的孩子是需要自由的，我們是祖國的花朵，花朵應該光彩奪目，有著(zhù)青春朝氣的，而暗淡無(wú)光，無(wú)味地讀書(shū)，十分呆板的只有讀書(shū)的機器。所以我希望大人們不要再給我們施加壓力，讓我們失去自由，失去童心，成為讀書(shū)的機器，就像文章里所說(shuō)的“心老了最可怕”。
一連給我的幾個(gè)啟發(fā)，使我不得不向大人們呼吁：大人們��！請為你們的孩子想想吧！請你們從另一個(gè)角度來(lái)對待孩子們，讓孩子們擁有該有的童心吧！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感6
前幾天，表弟借我了一本書(shū)，這本書(shū)名字叫《笑貓日記——能聞出味兒的烏龜》。我對這本書(shū)的題目有點(diǎn)好奇：貓真的會(huì )笑嗎？我看完這書(shū)再來(lái)揭曉答案。
這本書(shū)講的是烏龜、笑貓和小老鼠都住在秘密山洞里。有一天，馬小跳一伙人去秘密山洞看笑貓，發(fā)現了這只烏龜。是一只神奇的烏龜。它和它的伙伴很不同，背上有甲骨文還能聞出孩子們的`味道。烏龜不但能聞出孩子的味道，而且還會(huì )穿墻術(shù)，別的烏龜都不會(huì )，唯獨它有，真是神奇，真是特別。
不過(guò)，烏龜所說(shuō)的孩子味道，并不是每個(gè)孩子身上都有的，烏龜說(shuō)有許多孩子身上沒(méi)有了孩子味道�？赐炅诉@本書(shū)，我知道烏龜所說(shuō)了孩子味道，其實(shí)就是小孩子應該像小孩子，做符合他們年齡所做的事，每個(gè)孩子身上應有的快樂(lè )、充滿(mǎn)愛(ài)心等等。
我覺(jué)得這本書(shū)其實(shí)是寫(xiě)給大人看的，它想要告訴大人，不要讓孩子做自己不喜歡做的事，要充分給孩子玩耍的時(shí)間，讓他們干自己想干的事，看自己想看的書(shū)。我的爸爸媽媽雖然沒(méi)看過(guò)這本書(shū)，但是比起其他的家長(cháng)來(lái)，他們對我還是很寬松的。小的時(shí)候，我不愿意學(xué)鋼琴，他們就同意不讓我學(xué)了。從一年級到三年級我每天幾乎沒(méi)有課外做業(yè)要做，每個(gè)星期爸爸媽媽還同意給我玩會(huì )電腦，我不知道，如果我碰到了這只烏龜，他能不能聞出我身上的孩子味呢？
我還要告訴你，其實(shí)笑貓不是一只會(huì )笑的貓，它是用笑來(lái)表達自己感情的貓，所以取名叫笑貓。楊紅櫻寫(xiě)的這本書(shū)真是太好看了，下次我讓媽媽再給我買(mǎi)幾本。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感7
在暑假的一天，我讀了楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記——能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)，頗有感受，使我受益匪淺。
書(shū)中介紹了很多有趣的人物，比如有馬小跳、杜真子、毛超、張達。動(dòng)物有笑貓、球球老老鼠、還有非常神奇的烏龜。我其中非常喜歡的是烏龜，因為它有一種神奇的本領(lǐng)——能聞出孩子身上的味道，因此，我感覺(jué)它非常的神奇，竟然有這樣神奇的的本領(lǐng)。
從這個(gè)動(dòng)物的身上使我感覺(jué)到了世界真是非常的非常神奇、非常奇妙。
自從笑貓見(jiàn)到這個(gè)烏龜之后，就把它的背殼當成了它們吃飯用的餐桌，而且這個(gè)餐桌不是一般的桌子，這個(gè)桌子一到了夏天，就會(huì )散發(fā)出非常涼爽的空氣，所以，它們在吃飯的時(shí)候，會(huì )感到非常舒適。因此，球球老老鼠一到吃飯的時(shí)候，都會(huì )爭先恐后地來(lái)強用這個(gè)餐桌來(lái)吃飯，所以，笑貓它們因為這個(gè)事情非�？鄲�，不知道該如何是好。
所以，笑貓它們度過(guò)了一個(gè)有意義又不同尋常的一個(gè)夏天……
經(jīng)過(guò)這件事情以后，我覺(jué)得我應該要有發(fā)現美的眼睛，去發(fā)現充滿(mǎn)了美的世界，只有這樣，我們才能增長(cháng)見(jiàn)識，做一個(gè)善于發(fā)現的人！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感8
寒假里閑著(zhù)沒(méi)事做，便拿起笑貓日記中的《能聞出孩子味兒的烏龜》看了起來(lái)。
這本書(shū)講了在一個(gè)盛夏，一只來(lái)路不明的烏龜，闖進(jìn)來(lái)笑貓的秘密山洞里笑貓把它桌子當凳子，還把地當床。有一次，笑貓發(fā)現這只烏龜的背上有甲骨文，才知道他是一只活了千年萬(wàn)年的神龜。在烏龜住在秘密山洞的日子里，笑貓每天早上醒來(lái)后發(fā)現自己都不在山洞里。后來(lái)笑貓發(fā)現烏龜還有兩種特異功能一是‘穿墻而過(guò)’二是‘能聞出孩子味兒’。烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味兒的地方，心就不會(huì )老，人也不會(huì )老。
一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，把笑貓的秘密山洞給淹了。在大雨滂沱的深夜，烏龜馱著(zhù)笑貓，穿過(guò)城市密林般的樓群，一路聞著(zhù)孩子味兒來(lái)到了馬小跳家，馬小跳的爸爸媽媽都出去了，杜真子和她媽媽來(lái)在馬小跳家，杜真子的媽媽開(kāi)始逼馬小跳和杜真子天天學(xué)習，于是，烏龜吹了一口仙氣讓杜真子的嘴腫了起來(lái)，不過(guò)，只要他一出門(mén)嘴就會(huì )好。烏龜還用穿墻的功能，帶著(zhù)安琪兒瘋玩了一個(gè)晚上。里面還有好多有趣故事，都深深的吸引著(zhù)我，真令我愛(ài)不釋手。
讀完這本書(shū)以后，我仍然沒(méi)有忘記烏龜所說(shuō)的話(huà)�，F在的家長(cháng)那個(gè)不是望子成龍、望女成鳳。不是給孩子報這種興趣班就是那種輔導班，可是他們有沒(méi)有想過(guò)孩子的童年會(huì )快樂(lè )嗎？大人們?yōu)槭裁匆@樣管自己的孩子，孩子也是人為什么不讓孩子自己飛翔，而是要關(guān)在籠子里呢？
大人們常常會(huì )以“我們是愛(ài)你的，一切都是為你好”為借口，理直氣壯的不尊重孩子，肆無(wú)忌憚地去傷害孩子那純潔而美好的心靈，雖然我知道這只是大人愛(ài)我們的方式，可是我還是希望在不久的將來(lái)你們能打開(kāi)關(guān)閉已久的籠門(mén)，讓孩子自由的飛翔！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感9
“孩子味兒”究竟是什么呢？我懷著(zhù)好奇翻開(kāi)了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)。
讀完這本書(shū)后我才明白“孩子味兒”是指童真和孩子們純潔的心靈�？墒�，在如今，很多孩子都失去了自己快樂(lè )的童年，被堆積如山的作業(yè)，眾多的輔導班，一摞摞的必讀書(shū)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。是誰(shuí)扼殺了孩子們快樂(lè )呢？是自稱(chēng)“最懂孩子”的家長(cháng)。正如書(shū)中烏龜說(shuō)的那樣：“他們以愛(ài)的名義，以‘一切都是為孩子好’為借口，理直氣壯地不尊重孩子，肆無(wú)忌憚地去做傷害孩子的事情�！逼鋵�(shí)，我們本是愛(ài)學(xué)習的，但是，我們總是被逼迫著(zhù)學(xué)習，這樣就讓我們失去了對學(xué)習的興趣。就如書(shū)中杜真子媽媽那樣，在假期里讓學(xué)習占了大部分時(shí)間，讓我們的自由受到了約束。假期本來(lái)是溫故知新、好好休息、玩耍的時(shí)候，書(shū)中的馬天笑先生就說(shuō)了這樣一句話(huà)：“如果放假了還去上課，那學(xué)校還不如不放假”。
烏龜背上的甲古文是這樣說(shuō)的：大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子，如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì )像早熟的果子，既不豐滿(mǎn)，也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛。
所以，我們衷心的希望家長(cháng)們能尊重孩子，能理解孩子，讓我們有自己的主見(jiàn)和空間，讓我們擁有一個(gè)健康、快樂(lè )的童年！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感10
楊海莎在這大千世界里，孩子們遍布世界的每一個(gè)角落，可擁有“孩子味兒”的孩子又有多少個(gè)呢？“孩子味兒”，很多人都以為是孩子身上的味道，那可就錯了！孩子味兒用一個(gè)字來(lái)形容純，讀 能聞出孩子味兒的烏龜 有感作文。調皮、天真、活潑、大方、好奇心強、有責任心、樂(lè )于助人，這就是孩子，真正的孩子。
“笑貓日記”系列中的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)講的是這樣的：笑貓與老鼠進(jìn)餐時(shí)，發(fā)現了一張“餐桌”———一只背上刻有甲骨文，能聞出孩子味兒的萬(wàn)年烏龜！烏龜說(shuō)馬小跳是很有孩子味兒的，還有他的還朋友也是真正的孩子。烏龜還說(shuō)，只要在有孩子味兒的地方，童心就會(huì )永遠不老，人也不會(huì )老，可是現在有孩子味兒的孩子已經(jīng)很少很少。烏龜從千里之外聞到了濃濃的孩子味兒，就千里迢迢的趕出來(lái)了。他們看到許多家長(cháng)總是逼孩子上補習班、做堆積如山的家庭作業(yè)……
讀完了這本書(shū)，我不由自主地想起來(lái)一個(gè)故事：一個(gè)可愛(ài)天真的女孩，她本來(lái)是很快樂(lè )的，但是她的家長(cháng)不讓她讀課外書(shū)，星期天做無(wú)數作業(yè)，不讓她制作自己喜歡的手工，給她請補習老師……簡(jiǎn)直成了學(xué)習的機器，到上了初一的一天，這個(gè)痛苦可憐的女孩留下一封信并從十幾層高樓跳下來(lái)自盡！她真是生不如死��！難道那些家長(cháng)們沒(méi)想過(guò)，如果你是一個(gè)孩子，被家長(cháng)無(wú)情地關(guān)在家里學(xué)習，像關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)一樣，本該在天空中快樂(lè )地飛翔啊，可被關(guān)在籠子里，如果是你，你能忍受嗎？我堅信你們的回答肯定是：不！可是那些家長(cháng)怎么就不能將心比心！他們以愛(ài)的名義，常常會(huì )以“一切都是為了孩子好”為借口，肆無(wú)忌憚地去傷害孩子，讓世界上的孩子味兒越來(lái)越少，孩子們失去了能使人活得久的孩子味兒，這些自以為是的大人��！
作為一個(gè)孩子，我們明白，父母這么做，是對孩子適得其反，如果再這樣下去的話(huà)，有孩子味兒的孩子將會(huì )越來(lái)越少，孩子們活潑還奇，富于想象的天性將被“愛(ài)心殺手”扼殺殆盡，這是多么可怕呀！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感11
在一個(gè)涼風(fēng)徐徐的早晨，我讀完了笑貓日記——《能聞出孩子味兒的烏龜》。在這本書(shū)中，主要是以馬小跳、杜真子和他的一幫朋友們展開(kāi)的。書(shū)中說(shuō)到，杜真子有一只貓，這是一只與眾不同的貓，是一只會(huì )笑的貓，它有很多心情，它的所有語(yǔ)言都用笑來(lái)表示，它會(huì )微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會(huì )皮笑肉不笑。笑貓是一只有思想的貓，相信性格決定命運的一只貓。他喜歡觀(guān)察人，也聽(tīng)得懂人的話(huà)。笑貓有二個(gè)好朋友，一個(gè)是一條京巴狗，一個(gè)是只老老鼠，他們有一個(gè)秘密山洞。突然有一天闖入了一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，烏龜說(shuō)只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老。在一個(gè)大雨滂沱的深夜，烏龜馱著(zhù)他們穿過(guò)城市中密林般的樓群，一路聞著(zhù)孩子味兒找到了馬小跳的家，一個(gè)不同尋常的暑假就這樣開(kāi)始了……
我看了這本書(shū)覺(jué)得很好看，很有意思。剛好媽媽幫我買(mǎi)了一整套楊紅纓的《笑貓日記》，以后我會(huì )一本本的看下去直到看完。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感12
《能聞出孩子味的烏龜》是楊紅櫻阿姨《笑貓日記》系列叢書(shū)的第四本，我很喜歡這套叢書(shū)，每一本都那么的吸引我，這不，這兩天我又一次看了一遍《能聞出孩子味的烏龜》來(lái)和大家一起分享：
在一個(gè)百年不遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的小烏龜闖入了馬小跳和他朋友的秘密山洞，經(jīng)過(guò)了發(fā)生的一些事情，馬小跳和他的朋友知道了這只烏龜是一只能聞出孩子味兒的神龜，那什么才是“孩子味兒呢”它并不是指孩子身上的味道，而是孩子們身上應該具有的調皮，天真，活潑，大方。有強烈的好奇心，有責任心，樂(lè )于助人。于是，馬小跳讓兩個(gè)經(jīng)常被媽媽關(guān)在家里只知道讀書(shū)，不能玩的小女孩，重新獲得了自由，快樂(lè )和幸福。雖然馬小跳很舍不得烏龜走，但他們最終還是分開(kāi)了。
書(shū)中的烏龜特別喜歡孩子，他認為孩子們的童年應該是快樂(lè )的，自由的，無(wú)拘無(wú)束的，而不是整天背負著(zhù)沉重的學(xué)習負擔，我覺(jué)得，烏龜大師說(shuō)的很對，孩子就是孩子，不能為了學(xué)習而失去童年的快樂(lè )，我們要學(xué)會(huì )合理的運用時(shí)間，既要好好學(xué)習但也不能失去童年的快樂(lè )，這樣我們才能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感13
我喜歡書(shū)，喜歡在知識的海洋里盡情邀游。星期天，媽媽給我借了一本笑貓日記——《能聞出孩子味兒的烏龜》，看了這本書(shū)讓我感同深受。
書(shū)寫(xiě)笑貓發(fā)現了一只千年烏龜之后發(fā)生了一些怪事，主要講馬小跳的爸媽走后，杜真子和她的媽媽來(lái)了，杜真子的媽媽總是布置許多作業(yè)，害得馬小跳老是做作業(yè)，杜媽媽又管得嚴，不讓他們玩一會(huì )兒，導致馬小跳抗議，杜真子快累扁了。千年烏龜看不下去了，略施小計，讓杜真子媽媽在家里嘴就會(huì )變大，只要出了門(mén)就會(huì )正常，杜媽媽只好經(jīng)常不在家，這樣給了馬小跳他們適當放松，結果杜真子媽媽沒(méi)管，他們也按質(zhì)按量完成了作業(yè)。我想家長(cháng)學(xué)會(huì )適當放手，孩子才能早日獨立更生。
現在孩子大多都是獨生子女，父母長(cháng)輩比較溺愛(ài)，從小過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。大人太關(guān)心小孩，總是好吃的好用的留給小孩，生怕孩子營(yíng)養不良，孩子出行都用汽車(chē)來(lái)接送，缺少運動(dòng)，導致現在許多人小小年紀就非常胖，給生活帶來(lái)許多不便，肥胖引起好多疾病，所以我想大人們，不要一味地盯著(zhù)孩子的成績(jì)，拼命讓孩子在家做題目、看書(shū)、大人們適當的放手也是愛(ài)孩子的一種表現，讓孩子不要像溫室里的花，應該多運動(dòng)、多郊游，開(kāi)闊眼界，讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主，自力更生。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感14
暑假到了，我去書(shū)店買(mǎi)了套楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)——《笑貓日記》全套。其中，我認為《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)最有趣。
為什么說(shuō)這本書(shū)有趣呢？那是因為這本書(shū)里有一只活了大約一千萬(wàn)年的大烏龜，這只大烏龜可以聞出孩子味兒。就因為能聞到孩子味兒，所以它才能活這么久�？墒乾F在城市里的孩子幾乎都失去了孩子味兒，只有馬小跳和他的伙伴們有孩子味兒，大烏龜聞著(zhù)味兒就可以找到他們。烏龜在天沒(méi)亮時(shí)，可以穿墻而過(guò)；向人吐一口氣，就可以讓人的嘴腫起來(lái)；堅硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只老鼠——老老鼠，當成了“活動(dòng)餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見(jiàn)了，它就會(huì )吃不下飯的。還有笑貓，笑貓，笑貓，顧名思義，就是一只會(huì )笑的貓，它會(huì )微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會(huì )皮笑肉不笑。
這本書(shū)里的人物很有趣，故事更有趣。比如：有一次，下起了大雨，把秘密山洞給淹沒(méi)了，里面足足積了一尺深的水，已經(jīng)不能住了。幸好有大烏龜讓貓騎在它的身上，游啊游，游啊游，終于游出了山洞，游到了馬小跳的家，馬小跳和他的爸爸媽媽熱情地款待了烏龜和笑貓。
烏龜是因為能聞到孩子味兒才能找到馬小跳的，現在全世界的小孩子有孩子味兒的很少了。你可能會(huì )問(wèn)，孩子味兒是什么味兒呢？我覺(jué)得啊，有孩子味兒的孩子才是真孩子。他們的眼睛里有一種純純的感覺(jué)，而且真孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真無(wú)邪的，是小孩子們心里不能對別人說(shuō)的一些事�，F在的孩子多么需要純真無(wú)邪的童年啊，愿所有的家長(cháng)都能給孩子一個(gè)自由、純真的童年！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感15
在這個(gè)暑假里，老師給我們推薦了許多精彩的圖書(shū)。今天我一口氣把《能聞出孩子味的烏龜》這本書(shū)讀完了，感觸很深。 這本書(shū)講的是笑貓的山洞里，有一只能聞出孩子味的烏龜。笑貓把老烏龜當成睡覺(jué)的床，吃飯的桌子。這只烏龜已經(jīng)在這個(gè)世界上活了幾千年了，只要呆在有孩子味的地方就能長(cháng)生不老。聞著(zhù)孩子味來(lái)到了馬小跳家。 我讀了這本書(shū)知道，我們身上本來(lái)都有孩子味。我們生長(cháng)在不同的環(huán)境中，接觸的事物不同，家庭教育不同，所以我們的性格也不相同。比如馬小跳活潑。好動(dòng)，因為他成長(cháng)在一個(gè)寬松快樂(lè )的環(huán)境中自由自在的成長(cháng)，他身上的孩子味就很濃。而安琪兒只能在媽媽的監督下死記硬背課本上的知識，看媽媽給她選的枯燥無(wú)味的書(shū)。這樣下去她反而厭倦了學(xué)習。她身上的孩子味就越來(lái)越淡，也就沒(méi)有了童年的快樂(lè )
看完了這本書(shū)，我想到我和我的同學(xué)們利用節假日去參加各種學(xué)習班。雖然學(xué)到了很多知識，但我感覺(jué)到我們的味道在變淡。我們也想擁有一個(gè)自由自在的成長(cháng)環(huán)境，讓我們擁有一顆童心，更加快樂(lè )的成長(cháng)吧！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感16
我曾經(jīng)在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)過(guò)這樣一句話(huà)——書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們只有通過(guò)大量的課外閱讀，才能豐富自己的知識，開(kāi)拓我們的視野。我最喜歡的一本書(shū)叫《能聞出孩子味的烏龜》，接下來(lái)我就給大家講講這本書(shū)的故事。
這是一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜突然闖入了笑貓的”夏宮“里，烏龜說(shuō)只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老。在一個(gè)雷雨交加的夜里，笑貓睡在烏龜的背上，烏龜就馱著(zhù)它穿越城市中密林一般的樓群，來(lái)到了馬小跳的家。到了晚上，杜真子的媽媽睡覺(jué)了，烏龜悄悄地爬進(jìn)了杜真子媽媽的房間吐了一口氣。早上天還沒(méi)亮，媽媽就在邊敲邊說(shuō)：”杜真子，快起來(lái)背英語(yǔ)了！“”��！有鬼呀！“杜真子害怕地大叫，笑貓也去看熱鬧了。近看，杜真子媽媽的嘴巴腫了起來(lái)。笑貓問(wèn)烏龜：”這是怎么回事呀？“”半夜我在她媽媽的房間吐了一口氣，這可不是一般的氣，這是我在肚子積了千年的氣�！霸瓉�(lái)我心目中神圣的烏龜，竟然這么好玩兒！它是那么喜歡孩子們身上快樂(lè )，天真的味道，怪不得它永遠能找到它的朋友——笑貓，馬小跳河杜真子。
讀了這個(gè)故事，我明白了童年應該是快樂(lè )的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的；童年不只是做不完的作業(yè)，童年應該是孩子們開(kāi)心的笑臉。我們和童年的伙伴兒一起玩耍，一起在明亮的教師里認真上課，讓我們珍惜我們的童年吧！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感17
暑假里我讀的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)是我影響深刻。
這本書(shū)讓我懂得了：沒(méi)有童年的孩子長(cháng)大后同時(shí)也不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的人，就沒(méi)有童心，沒(méi)有童心的人外表雖然沒(méi)有老，可是他的心卻以經(jīng)老了。有童心的仍不管他的外表有多老，但是他的心卻是年輕的。這里主要告訴我們：有童心的人的心就永遠不會(huì )老。
為什么有些孩子沒(méi)有童心？
應為家長(cháng)經(jīng)常叫自己的孩子做著(zhù)做那的，讓孩子們沒(méi)有自由。沒(méi)有自由就沒(méi)有童年，當然沒(méi)有童年的人自然也就沒(méi)有童心。
那家長(cháng)們有什么權利呢？
很簡(jiǎn)單，他們都是以愛(ài)的名義。這些家長(cháng)會(huì )以“一切都為孩子好”為借口，理直氣壯地不尊重孩子，肆無(wú)忌憚地去做傷害孩子的事。
在這，我想對家長(cháng)們說(shuō)：“孩子也是人，請你們尊重我們。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感18
再有一個(gè)月就要進(jìn)行期末考試了，為了能夠認真的、負責任的檢驗一下本學(xué)期的學(xué)習成效，《笑貓日記》叢書(shū)要從孩子的讀書(shū)列表中消失一段時(shí)間了。這也是我本學(xué)期最后一篇《笑貓日記》讀后感。
這篇故事發(fā)生在夏季，從大暑的炎熱中開(kāi)始：接連幾天的“桑拿天”，僅有一場(chǎng)二十幾分鐘的冰雹。但這場(chǎng)冰雹，引出了杜真子、毛超的暑期班：作文、奧數、英語(yǔ)、國學(xué)；張達的摘桃子掙錢(qián)，以及馬小跳、唐飛的快樂(lè )暑假。終于，一場(chǎng)暴雨來(lái)了。連夜的暴雨將夏宮淹沒(méi)，烏龜和笑貓正式入駐馬小跳家，從而更是近距離的描繪了杜真子、安琪兒的暑期生活：學(xué)習和沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)�？傊�，暑假里孩子們的故事很精彩，又是應景的暑期生活，是一本值得收藏，待暑假期間認真閱讀的書(shū)。
文章結尾，馬小跳父母度假歸來(lái)，杜真子也該回到自己家里了，笑貓和烏龜也回到了秘密山洞夏宮，一切看似回歸正常。但是暑假還沒(méi)有結束，四個(gè)孩子決定要帶著(zhù)杜真子和笑貓一起外出，勞動(dòng)賺錢(qián)。也許這是下一篇故事《幸福的鴨子》的引子吧，也許又是一個(gè)發(fā)生在假期里的故事，那就等著(zhù)假期里繼續閱讀吧。
故事中有一段關(guān)于未來(lái)世界的描述，令人印象深刻：“現在有很多大人都不讓自己的孩子有真正的童年。沒(méi)有童年的孩子長(cháng)大后同樣也不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的人，就沒(méi)有童心，沒(méi)有童心的人老的快，自然界也會(huì )隨著(zhù)人心迅速的衰老……”，這句話(huà)值得父母們深思。想起之前，姑娘也在盡力向我推薦的這本書(shū)，那次也是她第一次向我推薦一本書(shū)，也許就是想讓我看看這句話(huà)吧。但當時(shí)由于事務(wù)繁忙，我一直沒(méi)時(shí)間看，今天終于發(fā)現了這本書(shū)的好：“大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子，如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì )造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿(mǎn)，也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛�！�
想起目前全國各地熱議的“小升初”話(huà)題，焦慮的社會(huì )，焦慮的父母，焦慮的奧數，焦慮的新概念英語(yǔ)，焦慮的坑班……原本見(jiàn)多識廣、社會(huì )經(jīng)驗豐富的父母應該給孩子的正確引導，卻在各種焦慮中失去了方向，仿佛父母小時(shí)候沒(méi)學(xué)會(huì )沒(méi)嘗試過(guò)的各種知識、技能，只要孩子們學(xué)會(huì )了，父母們也就學(xué)會(huì )了一樣。很慶幸我今天能理清頭緒：按部就班，該學(xué)習的時(shí)候不要想著(zhù)玩，該玩的時(shí)候才能盡情的玩；該玩的年齡盡情地玩，該學(xué)習的年齡才能迎頭而上，沒(méi)有遺憾。人不能只有工作沒(méi)有生活，學(xué)習是一輩子的事，孩子也不能只有學(xué)習沒(méi)有思想。
總之，《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)情節很精彩，意義很深遠，值得珍藏。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感19
是一個(gè)百年不遇的盛夏，秘密山洞里有一只烏龜來(lái)了。它說(shuō)，生活在有孩子味的地方，心就永遠不會(huì )變老。在一個(gè)深夜，烏龜馱著(zhù)笑貓和老老鼠來(lái)到了馬小跳的家，一個(gè)不同尋常的假期就這樣開(kāi)始了。
看了這個(gè)故事，我深深地體會(huì )到現代孩子的心情。他們不喜歡上補習班，又讓他們上補習班。家長(cháng)們還會(huì )把全部希望寄托在孩子的身上，讓孩子整天在復習、做作業(yè)，叫他們做這些事情的時(shí)候，還要每時(shí)每刻都監視著(zhù)他們，不給他們一丁點(diǎn)自由。
難道家長(cháng)這樣做就是為了孩子好嗎？家長(cháng)都以”一切都是為了孩子好“而強迫孩子去做這做那。家長(cháng)認為孩子們玩游戲、看電視是沒(méi)用的。兒時(shí)，在地上砌一座城堡，長(cháng)大也可能就是一名建筑設計師；兒時(shí)，在地上砌一座橋，長(cháng)大或許可能就是一名工程師。家長(cháng)必須發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養他們的興趣愛(ài)好，不必改變他們的興趣愛(ài)好。
什么”一切都是為了孩子好“，學(xué)習之余偶爾放松一下會(huì )更好。家長(cháng)不必去強迫孩子做什么，更不需要把我們的希望放在他們身上。家長(cháng)不可以種土豆而變成造原子彈，必須種瓜得瓜，種豆得豆地放松心境，讓小朋友們有更大地發(fā)展空間和方向，或許真能放飛孩子們的夢(mèng)想。
我希望家長(cháng)有智慧點(diǎn)亮我們的人生，而不是用經(jīng)驗改變我們而復制你的人生！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感20
同學(xué)們，你們知道世界上什么最可怕嗎？一一人的心老了最可怕！
這本書(shū)主要講了笑貓（一只會(huì )冷笑、大笑、微笑、狂笑……的貓）、老老鼠和一只千年烏龜的故事。
那只千年烏龜可神了！它不僅能聞出孩子味，它還能在你的臉上吹一口氣，就能讓你那又嬌又嫩的小臉，變成又紫又紅的丑八怪。
當我讀到，烏龜只要在泉水里一炮就能長(cháng)出一堆綠油油的小草時(shí)，他的樣子真是讓我哭笑不得。
當我讀到，杜真子媽媽為他安排的學(xué)習時(shí)間是，我十分氣憤。她是這樣安排的——吃飯30分，睡覺(jué)6小時(shí)，其他時(shí)間都在寫(xiě)作業(yè)。我是憤怒，因為我們也有我們的自由，怎么能這樣呢？
我喜歡《笑貓日記》，因為它總是給我許多快樂(lè )和道理。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感21
這個(gè)假期，我讀了《笑貓日記》之《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)。
這本書(shū)說(shuō)的是一只能聞出孩子味兒的烏龜、一只有思想的貓、一只老老鼠和一群孩子之間發(fā)生的故事，非常有趣。故事里的動(dòng)物都很善良，孩子們和動(dòng)物相處得也很好。我最喜歡這本書(shū)里面的人物——杜真子。
因為她會(huì )成語(yǔ)接龍，會(huì )演白雪公主，還會(huì )做土豆沙拉。她可以把男孩子們指揮得團團轉，讓他們都崇拜她。我也很想自己能像杜真子那樣會(huì )成語(yǔ)接龍。所以以后我要多看書(shū)，多積累成語(yǔ)，掌握更多的知識，相信也會(huì )像她那樣棒的。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感22
《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)主要講，有一天，一只老烏龜突然聞進(jìn)笑貓的秘密山洞，笑貓想將烏龜趕走，慢慢地時(shí)間長(cháng)了，笑貓開(kāi)始自責自己，應該對老烏龜好些。
有一天狂風(fēng)暴雨，那只烏龜馱著(zhù)笑貓慢慢地走進(jìn)了馬小跳的家，馬小跳很奇怪烏龜是怎么找到他家的？烏龜說(shuō)他是聞著(zhù)孩子味來(lái)到馬小跳的家。笑貓心想，我也要把這門(mén)功夫學(xué)到手，烏龜說(shuō)：孩子味就是純；笑貓想到純真、純凈、純潔、最后連純凈水都想出來(lái)了，笑貓很佩服烏龜的這個(gè)特異功能。
我讀完這本書(shū)，知道了烏龜和笑貓能從討厭變成好朋友，我們同學(xué)之間也應該互相幫助，多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不能等到失去了才知道珍惜。
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感23
這個(gè)假期我讀了《問(wèn)�！贰对贫浠ā贰豆陋毜男◇π贰贰读心呛鼈髌妗贰短詺獍R小跳》全套21本，還有《笑貓日記之能聞出孩子味兒的烏龜》等。
其中給我印象最深的是《笑貓日記之能聞出孩子味兒的烏龜》，這只烏龜在這個(gè)世界上至少活了幾千萬(wàn)年了，他的背上刻滿(mǎn)了像小魚(yú)兒一樣的甲骨文。不僅如此，這只烏龜還有神奇的本事，能聞出哪些孩子身上有孩子味，懂得很多教育理念，深得孩子的喜歡和信任。在一個(gè)深夜，這只烏龜一路聞著(zhù)孩子味兒來(lái)到了馬小跳家。馬小跳是個(gè)孩子味兒很濃的孩子。因為他有一個(gè)溫馨的家。而安琪兒也是一個(gè)有著(zhù)孩子味兒的孩子，但是，她的媽媽每天讓她在家里學(xué)習很多東西。不讓她看喜歡的書(shū)。在這樣的環(huán)境下成長(cháng)，就算孩子味再濃，那也會(huì )很快被磨滅的。
這本書(shū)讓我感觸很深，現在有很多家長(cháng)就像安琪兒的媽媽一樣，讓孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，根本沒(méi)有一點(diǎn)輕輕松松玩的時(shí)間，本來(lái)很有孩子味的，慢慢地就被磨滅掉了。失去了童年的歡樂(lè )。
烏龜說(shuō)，大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子。如果打亂了這個(gè)次序，就會(huì )造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿(mǎn)，也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛。多么希望大人們能明白這一點(diǎn)，給我們更多的理解和寬容，讓我們在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，健康快樂(lè )的成長(cháng)吧！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感24
這是楊紅櫻《笑貓日記》系列的第四本。它與本系列其他書(shū)截然不同。它主要寫(xiě)的是家長(cháng)對待孩子“好”的可惡，諷刺了現代家長(cháng)對待孩子的無(wú)理。本書(shū)用第一人稱(chēng)以主人公笑貓的眼光來(lái)看馬小跳的世界。
在那個(gè)世界里，馬小跳是最快樂(lè )、最有孩子味兒的孩子�？墒�，一只老烏龜來(lái)到馬小跳的城市后，發(fā)現：“這個(gè)年代最大的問(wèn)題，就是越來(lái)越多的孩子，身上沒(méi)有孩子味兒了�！边@是全書(shū)最深奧的句子，全書(shū)的所有內容都跟這句話(huà)有關(guān)。比如：“如果放假了還去上課，那學(xué)校還不如不放假�！币约埃骸艾F在的孩子連玩兒都不會(huì )，長(cháng)大了還會(huì )有什么出息！”后來(lái)烏龜發(fā)現罪魁禍首居然是孩子們的家長(cháng)。
書(shū)中兩篇故事都描寫(xiě)到了：安琪兒的媽媽對孩子閱讀的錯誤理解；杜真子的媽媽管理女兒和外甥時(shí)犯下的大錯。烏龜感嘆道：“孩子們都是受害者��！”它說(shuō)出原因：“他們已經(jīng)忘記了自己是怎么長(cháng)大的�！蔽乙灿型�。我們再回頭看一看我們的現實(shí)世界。我們的世界里，有沒(méi)有那樣的家長(cháng)和有孩子味兒的孩子呢？當然是有的。因為本書(shū)就是在反映現實(shí)世界。如果想心永遠不老的話(huà)，就遠離前者，接近后者吧！我希望更多的家長(cháng)來(lái)讀這本書(shū)！
能聞出孩子味兒的烏龜讀后感25
最近我看了一本笑貓日記系列之一——楊紅櫻老師寫(xiě)的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)�？吹竭@個(gè)書(shū)名的時(shí)，引起了我的遐想——孩子味是什么味呢？于是就迫不及待的翻開(kāi)了
這本書(shū)的主人公是一只烏龜，它只生活在有孩子味兒的地方，才不會(huì )變老，而現在孩子味兒越來(lái)越少了，于是烏龜聞著(zhù)味道爬到了馬小跳家，馬小跳的爸爸媽媽正好要去度假了。馬小跳媽媽不放心馬小跳一個(gè)人在家，就叫表妹杜真子和她媽媽來(lái)家陪馬小跳。杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子做了一個(gè)《學(xué)習計劃表》。要求他倆每天6個(gè)小時(shí)的睡覺(jué)時(shí)間，3個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間，其余的時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)，并準備了一箱子的書(shū)讓他們讀。烏龜看不下去了，就吐一口神氣，讓杜真子的媽媽一到馬小跳家里嘴就腫得很大，離開(kāi)他家嘴就好了。這天，馬小跳發(fā)現烏龜不見(jiàn)了。他們找了一天也沒(méi)找到烏龜。第二天早上，烏龜回來(lái)了，馬小跳和幾個(gè)好朋友要做一次秘密行動(dòng)，杜真子的笑貓問(wèn)烏龜： “你能找到馬小跳他們嗎？ ”烏龜說(shuō)： “他們身上有一股濃濃的孩子味兒，他們走到那我到能找到他們�！�
看完這本書(shū)，我的感觸很深，現在的父母給孩子報那么多的補習班，以為這樣是愛(ài)我們。他們就沒(méi)有考慮到我們的感受，壓力太大，只會(huì )讓我們越來(lái)越痛苦。不能為了學(xué)習而失去童年的快樂(lè )！我們要學(xué)會(huì )合理的運用時(shí)間，既要好好學(xué)習又不能失去童年的歡樂(lè )。希望家長(cháng)能理解我們的心情，幫我們找回的孩子味來(lái)。
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