《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀范文（精選14篇）
《傅雷家書(shū)》可以使我們更好的提升自身修養的一本好書(shū)，在風(fēng)云暗涌的年代里，傅雷通過(guò)書(shū)信親子愛(ài)子，傳達出一種高尚的品質(zhì)。下面是小編分享給大家的《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀范文，希望能給您帶來(lái)幫助！
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 1
《傅雷家書(shū)》是一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)和中華民族優(yōu)秀道德的教子篇，是對孩子教育的文字篇本，也是一部藝術(shù)修養讀物。一封封書(shū)信，在表達濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統，拳拳的愛(ài)國熱情。其間的諄諄教導，愛(ài)子情深，管教有方。
信中有對兒子生活的噓問(wèn)和關(guān)心，也有對過(guò)去教子過(guò)于嚴格的悔贖，有對兒子進(jìn)步的表?yè)P和鼓勵，也有對音樂(lè )和藝術(shù)的指導和探討，有對黨和國家建設及運動(dòng)的看法和意見(jiàn)。
當我讀這本家書(shū)，那一封封家書(shū)，就象一次次珍貴的談心，拉近了彼此的距離，我像一個(gè)乖孩子在感受著(zhù)，聆聽(tīng)著(zhù)，用心銘記著(zhù)。感到里面有老師的教導，有長(cháng)者的叮囑，更有父母對兒女的關(guān)切，有不同于很多父母的關(guān)愛(ài)，有不失被細心呵護的感覺(jué)，使人找到了另一種父母之愛(ài)，這也是大多數子女所體會(huì )不到的。
平時(shí)許多家庭的教育不恰當，家長(cháng)都沒(méi)有用心與孩子溝通，沒(méi)有正當地引導孩子，讓孩子步入歧途，最后后悔莫及。還有些家長(cháng)認為孩子不打不成材，出現了數不勝數的家庭暴力，讓孩子身心受到傷害，不但沒(méi)有使孩子懂事，反而讓孩子變得反叛。家長(cháng)要用合適的家庭教育教育孩子，家長(cháng)們應該拜讀這本《傅雷家書(shū)》。
傅雷是一個(gè)睿智，博學(xué)，正直的學(xué)者，嚴謹的治學(xué)態(tài)度可以從《傅雷家書(shū)》的字里行間中看出來(lái)。他身為一個(gè)教育家，文學(xué)家，自然想要教育孩子成為和他一樣的.人。他對中外的文學(xué)、音樂(lè )、繪畫(huà)都有研究，個(gè)人的文化修養極高。使得他培養的對象從小接受良好的家庭教育，后來(lái)終于成長(cháng)為國際大師。
傅雷對世界對人類(lèi)對祖國的忠誠與獻身精神，小到對自己事業(yè)的嚴謹，對父母的孝敬，對妻子的理解，對友人的寬容，告誡“手要垂直，人要立直”使讀者印象深刻，頗有感言。
讀《傅雷家書(shū)》你會(huì )發(fā)現傅雷在每封家書(shū)中都不寫(xiě)白字，這既是他多年來(lái)養成的習慣，也是教育遠在萬(wàn)里之外的兒子做事要認真。你還會(huì )發(fā)現傅雷是個(gè)做事雷厲風(fēng)行的人，例如有的信就十分短小，簡(jiǎn)要地說(shuō)明用意就好了。在他的絕筆中也可以看出，事物的清單一項一項的，一點(diǎn)也不凌亂，一點(diǎn)也不像出自面臨死亡的人。還可以看出他不但治學(xué)嚴謹，而且富有責任心和強烈的愛(ài)國和愛(ài)子之情。
在兒子取得巨大成功被鮮花與掌聲簇擁的時(shí)候，為激勵兒子時(shí)刻保持謙卑，不懼怕孤獨，要勇于攀登藝術(shù)的止境，向他昭示出更高的人生境界保持一顆純潔的赤子之心，傅雷勸戒孩子要正確面對情緒上的跌宕。
父親和孩子通過(guò)書(shū)信一起討論藝術(shù)，研究樂(lè )曲的內涵，交流對事物的看法，雖然沒(méi)有母子通信時(shí)那種噓寒問(wèn)暖，但他們之間的默契卻是其他無(wú)論什么都無(wú)可代替的。兩代人間的感情永遠那么深厚，永遠是享用不盡的財富。
欣賞這本《傅雷家書(shū)》。它感染我們，讓我們察覺(jué)到家長(cháng)的用心良苦，懂得感謝父母，它更讓我們懂得藝術(shù)的欣賞，在生活的處事做人，得到正確的指引。使讀它的人們都有所收益。
細讀完這本《傅雷家書(shū)》，感覺(jué)是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。感受的是一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂。
我讀這些文字的時(shí)候總是不自覺(jué)地想起自己的父母，想起天底下所有的父母，“可憐天下父母心”！
可見(jiàn)，書(shū)信交流應該也是一種非常好的提升人性的方法吧，遺憾的是現在這樣的文字交流越來(lái)越多的被電話(huà)所替代，如今這樣用文字進(jìn)行深度的心靈溝通越來(lái)越少，真是一個(gè)很大的損失。
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 2
《傅雷家書(shū)》講述的是一代翻譯巨匠傅雷與妻子寫(xiě)給海外兒子的書(shū)信。這是一代翻譯巨匠的切身體會(huì )，也是一個(gè)中國父親的肺腑之言，更是一段盛傳不衰的佳話(huà)。
從愛(ài)子傅聰登上的列車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)一剎那，也就帶動(dòng)了父母的思念與牽掛，由此，《傅雷家書(shū)》也就拉開(kāi)了序幕。在書(shū)中，不難看出，雖然傅聰遠在海外，但父母還是時(shí)時(shí)地用書(shū)信來(lái)教導他，培養他，鼓勵他。使遠在海外的傅聰看到父母的教誨后也會(huì )添加生活的勇氣和力量，戰勝人生道路上的艱難與險阻。日復一日，年復一年，在傅聰面前的不僅僅是一封封普通的書(shū)信，更是一筆筆珍貴的精神財富；與此同時(shí)，當身在大陸的父母收到傅聰的信時(shí)，心中也定是倍加溫暖與欣慰。
傅雷在信中也常�？偨Y出一些精妙的話(huà)語(yǔ)，給予傅聰前進(jìn)的方向。當與傅聰談?wù)摰饺绾螌Υ詈褪聵I(yè)的矛盾時(shí)，講道：可是干著(zhù)急也無(wú)計于事，主要是想辦法解決，想了辦法應該堅決貫徹。是啊，雖然只有短短的27個(gè)字，使傅聰感到父親在無(wú)情之中幫助著(zhù)他，時(shí)時(shí)刻刻在自己的身邊。字里行間中無(wú)不透露出對愛(ài)子的關(guān)愛(ài)與培養。而正因為這條“紐帶”的'存在，才把傅聰與祖國緊緊地聯(lián)系在一起。他不僅是在向子女、社會(huì )，更是在向國家盡自己的責任！
在《傅雷家書(shū)》中，傅雷不僅在教育傅聰怎樣處理各種生活煩惱，更重要的是教育他怎樣做人。因為品德乃首要之位。設想，一個(gè)品德不好的人如果擁有并巧妙運用知識。那么他就不是在為社會(huì )在做貢獻，而就像一顆定時(shí)炸彈一樣埋伏在我們的身邊，時(shí)間越長(cháng)，威力也就越大。而如果任其自由的話(huà)總有一天會(huì )一炸而不可收拾。所以，傅雷借家書(shū)這一途徑教育著(zhù)后人，教育我們成為一個(gè)正直、真誠、善良的人�？墒�，說(shuō)歸說(shuō)，我們到底應該怎樣去做那？
俗話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！痹�(huà)雖然不長(cháng)，但已經(jīng)準確地給我們指明了前進(jìn)的方向。在生活中，我們扮演著(zhù)多種社會(huì )角色，這也就避免不了與各種各樣的人們交流。他們就像一面公正的鏡子，既照射出他們的優(yōu)點(diǎn)，也無(wú)不暴露出自己的一系列的缺點(diǎn)。而只有取長(cháng)補短，我們自己才能日趨完美，實(shí)現人生的奮斗目標。
愿《傅雷家書(shū)》中滲透的傅雷精神，永遠活在正直、真誠、善良的人的心中！
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 3
炎炎夏日，閑時(shí)無(wú)聊，我讀起了《傅雷家書(shū)》。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始，一看這名字，心想不過(guò)是一本普通的歌頌父愛(ài)如山，母愛(ài)如海的樹(shù)罷了。然而，當我繼續讀下去，發(fā)現自己漸漸被這本書(shū)所吸引，這書(shū)的字里行間表現了一位父親對于祖國，對于孩子深切的熱愛(ài)之情。這位父親對孩子的良苦用心也在我心里烙下了一個(gè)深刻的印子。這些時(shí)而簡(jiǎn)短到一二百字時(shí)而有洋洋灑灑之一千多字的家書(shū)充滿(mǎn)著(zhù)傅雷對兒子無(wú)比的思念與關(guān)懷。
因為此書(shū)，我初步了解了傅雷。他是我國著(zhù)名的翻譯家，在藝術(shù)方面也有很深的造詣。在傅聰很小時(shí)，他就發(fā)現傅聰在音樂(lè )方面的天賦，并全身心投入到兒子的藝術(shù)學(xué)習上，為傅聰往后的'藝術(shù)道路撒謊能夠打下了穩定的基礎。后來(lái)，傅聰出國留學(xué)期間，書(shū)信成為他們父子倆交流溝通的主要方式。傅雷在書(shū)信中不僅提到關(guān)于音樂(lè )之類(lèi)的知識，還讓兒子懂得西方的禮節，同時(shí)提醒他不忘自己是中國人。
看著(zhù)書(shū)中一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物就像自己身邊的家人一樣。再想想自己，自以為翅膀硬了，常因為一些瑣碎的小事和父母大吵一架�，F在想想，真是令人無(wú)地自容��！其實(shí)他們一直都在關(guān)心我：小的時(shí)候，爸爸對我就像傅雷先生對待兒子一樣嚴格要求，每天盯著(zhù)我練字，有時(shí)一天要練習上萬(wàn)次才能過(guò)關(guān)。遇到難寫(xiě)的字，他就會(huì )手把手一筆一筆順次慢慢寫(xiě)好，待我模仿完，在仔細檢查過(guò)方才可以。爸爸常說(shuō)，“字如其人。寫(xiě)字就要把它寫(xiě)好，無(wú)論何時(shí)何地，都要像練字時(shí)一樣工工整整寫(xiě)好。切勿歪歪扭扭，筆畫(huà)潦草！”要不是爸爸那時(shí)候的嚴厲，現在我的字也不可能這么好。每當天氣不大好時(shí)，媽媽總會(huì )提醒我帶上雨傘，路上要當心；每當父母不在家時(shí)，奶奶總會(huì )燒一碗熱氣騰騰的面疙瘩，讓我趁熱吃下；每當我放學(xué)剛踏進(jìn)家門(mén)時(shí)，爸爸總會(huì )開(kāi)心的喊一聲，“回來(lái)啦，快吃飯吧！”
他們一直都那么仔細的照顧我，呵護我。他們會(huì )為我即將迎接重要的考試而緊張不已，看到好成績(jì)時(shí)又會(huì )歡呼雀躍，看到差成績(jì)則會(huì )安慰我，鼓勵我；他們會(huì )為我跌碰后的一點(diǎn)小傷而心疼不已，盡管嘴上盡是訓斥“不小心”之類(lèi)；他們會(huì )為我排憂(yōu)解難，制造愉快的氣氛……
我想，就像《傅雷家書(shū)》中所體現的，家人之間的親情是甚么也阻擋不了的。即使遠隔千山萬(wàn)水，彼此那份思念家人的心意是永不磨滅的。書(shū)中豐富的及其處處洋溢著(zhù)的親情幫助了我很多，字里行間那優(yōu)美的語(yǔ)言讓我明白了許許多多的道理和知識；也是它讓我漸漸學(xué)會(huì )了體諒他人，常常為他人著(zhù)想；還是他讓我明白，讓我永遠記�。河H情是永恒的！
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 4
打開(kāi)《傅雷家書(shū)》，就是走近一位父親，聆聽(tīng)他“充滿(mǎn)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教誨”。父親對孩子的深?lèi)?ài)作為一條人類(lèi)的公理，如同太陽(yáng)的光輝溫暖著(zhù)其間的每一個(gè)人。傅雷對傅聰的愛(ài)也是如是，這樣的愛(ài)是高尚的、純潔而又無(wú)私的，它蕩滌了世間塵事的功利，洗去了人生的浮華，留下的是舔犢情深的人間第一情�！岸嗌賹δ愕膼�(ài)，對你的友誼，不知如何在筆底下傳達給你！孩子，我精神上永遠和你在一起！”這是多么真摯的人間真愛(ài)呀。
然而，這樣的愛(ài)畢竟又是特殊的，它超越了那種愛(ài)加威嚴式的教導，代之的卻是建立在父子心與心相互交流基礎上的一種隱沒(méi)、深沉的父愛(ài)。傅雷是“清高”的那類(lèi)人，在他的骨子里都滲透著(zhù)這種獨特的個(gè)性，當他把這種“清高”帶到給兒子的信中，卻成就了一份“清高”的父愛(ài)！
于是這一封封家書(shū)中便少了幾分唏噓不已，更沒(méi)了世事鉆營(yíng)的'技巧，寫(xiě)下的卻是對人生、藝術(shù)的見(jiàn)解，對崇高精神和真理的追求。人生何其大，真理又何其空！而這又是多么可能會(huì )使這些家書(shū)變成概念的準則！然而沒(méi)有，做父親的以他自己大半生的心路歷程來(lái)給愛(ài)子揭示生活的方向、精神的歸宿！這般的揭示卻不是那種藝術(shù)化的“展示”，卻是結合了百般的勇氣和無(wú)私的愛(ài)。
傅雷極其敏銳地覺(jué)察到孩子在藝術(shù)之外所遇到的問(wèn)題，譬如交友、感情、花銷(xiāo)等等。家書(shū)中有一句話(huà)是“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會(huì )落伍。永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”我想：一個(gè)人有了它，也便有了整個(gè)世界！
在生活上，他教給兒子外國的禮節，指導兒子的為人處世；在事業(yè)上，他為兒子搜集資料，一起研究音樂(lè )藝術(shù)，他們是一對父子，卻更勝似一對朋友。在兒子跌入人生低谷的時(shí)，他以激情的語(yǔ)言喚起兒子的自信；在兒子演出成功時(shí)，他以平實(shí)的話(huà)語(yǔ)說(shuō)服了兒子的躁動(dòng)。他為兒子所付出的，遠遠勝過(guò)自己。
在那段父子離別的日子里，父親用一封封家書(shū)，一段段感人肺腑的文字，延續了一段遠隔重洋的父子情，讓遠在他鄉的兒子不再孤獨。是那一封封家書(shū)，讓我們看到了父親的另一面，讀懂了父親那份熱烈卻又深沉的愛(ài)。傅雷對兒子的愛(ài)，不是那么強烈，也不是那么震撼人心，更不是那么耀眼，但它很溫暖，慢慢地流入心里，滋潤著(zhù)整個(gè)靈魂。
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 5
家是一個(gè)能讓我們的心軟下來(lái)的詞語(yǔ)。也許是我們生在新時(shí)代，有這么多先進(jìn)的技術(shù)，沒(méi)有很深的體會(huì )。在通信不發(fā)達的年代，家書(shū)是一個(gè)能在游子的心底蕩起圈圈漣漪，送來(lái)絲絲溫暖的詞語(yǔ)。杜甫曾說(shuō)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”。在當時(shí)動(dòng)亂的年代，家人的消息更抵得萬(wàn)金的價(jià)值。
《傅雷家書(shū)》這是一本充滿(mǎn)父愛(ài)教導兒女的書(shū)籍，而傅雷夫婦則是中國父母的典范，他們一生苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個(gè)孩子。著(zhù)名鋼琴大師——傅聰；英語(yǔ)特級教師——傅敏。他們兩位是傅雷夫婦先做人，后成“家”獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。
傅雷是一個(gè)知識分子，一個(gè)藝術(shù)家。他身上有著(zhù)知識分子的清高，有著(zhù)藝術(shù)家的理想、還是一個(gè)嚴苛的父親。家書(shū)涉及了生活的各個(gè)方面，提醒越來(lái)越優(yōu)秀的兒子不要驕傲；不要忘記給幫助過(guò)自己的人去信；不要工作太累要學(xué)會(huì )放松；不要沉著(zhù)于感情中不能自拔；不要太過(guò)于理想；不要在思想上脫離群眾……還有那么多的不要，連著(zhù)讀幾十頁(yè)下來(lái)會(huì )有不耐煩的。為他的說(shuō)教為他的嚴厲�？墒堑诙爝�是想讀，雖然不耐煩，你知道他說(shuō)的是對的，你感受到的是溫暖的。最難得的還是和兒子針對藝術(shù)的討論，討論兒子的進(jìn)步，討論他的不足，為他的語(yǔ)言著(zhù)急，為他翻譯所需的音樂(lè )文獻，幫助其提升自己。除了道理，能切切實(shí)實(shí)的去為遠在天邊的兒子著(zhù)實(shí)做什么。
《傅雷家書(shū)》充分地體現了傅雷的思想，他寫(xiě)在紙上的都是些家常話(huà)。有人認為書(shū)信是最為真切、自然和誠實(shí)的文字。它無(wú)拘無(wú)束，思想到哪里文字就到哪里。正因為這樣，《傅雷家書(shū)》如山間清泉、如藍天上的白云、如飄飛的`雪花、如無(wú)瑕美玉。感情是那樣的純真和質(zhì)樸。傅雷對他的孩子疼愛(ài)有加，但在疼愛(ài)的同時(shí)，不忘對其進(jìn)行全方位教育。愛(ài)子之情本是人之常情，傅雷對傅聰的愛(ài)卻沒(méi)有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在舐?tīng)僦榍�，正如他對傅聰童年嚴格的管教，雖然不為常人所認同，但這是他對兒子更為深沉的愛(ài)。從傅雷的話(huà)語(yǔ)中我看到了作為父親的他在兒子長(cháng)大成才的道路上所灌注的心血，在童年時(shí)代是這樣，在形如隔世的大洋兩岸，不是依舊如此嗎？
溫室里的花朵是弱不禁風(fēng)的，大自然中的樹(shù)木才能經(jīng)受狂風(fēng)暴雨。
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 6
那一時(shí)期，傅聰在國外苦修音樂(lè )，傅雷在國內被劃成右派，從此，他們相距天涯，難以相見(jiàn)。如果只能這樣愛(ài)你，為你而寫(xiě)的一封封家書(shū)，便寄托了時(shí)間最珍貴的情感，將父子的心緊密地聯(lián)系在一起，家書(shū)中的每一個(gè)字，都承載了無(wú)盡的想念與深厚的愛(ài)意。
傅雷確是翻譯界、文藝界不可多得的人才，他數百萬(wàn)言的譯作成了中國翻譯界備受推崇的文章，形成了“傅雷體華文語(yǔ)言”。無(wú)疑，他才高八斗�？墒�，這么好的一個(gè)人，卻滿(mǎn)含著(zhù)冤屈自殺離世，年僅58歲，想想，便令人扼腕嘆息。
“真正的光明絕不是永遠沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所遮蔽罷了；真正的英雄絕沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所折服罷了�！边@是傅雷先生對我們人格的'鼓勵，字里行間閃耀著(zhù)他人格的高貴，這是刻在他骨子里的、抹不去的生命的意念，他也對傅聰說(shuō)過(guò)�！茸鋈�，其次做藝術(shù)家，再次做音樂(lè )家，最后做鋼琴家，再一次，我們瞧見(jiàn)了他人格的奪目光輝。
在生活中，傅雷先生也是一個(gè)“狠心”的父親，傅聰小時(shí)不愛(ài)吃菜，只愛(ài)吃肉，并且把父親的警告當耳旁風(fēng)，于是父親便罰兒子不許吃菜，只能吃白飯。這樣的父愛(ài)藏的太深了，只有到傅聰為人父母時(shí)才會(huì )懂，但它一直在那、始終在那，縱使歲月悠悠、大海茫茫，它一直為他留著(zhù)、守著(zhù)……
我們的父母呢？是，他們也許沒(méi)有傅雷先生這么“高大上”，也許不能教給我們高雅的藝術(shù)，甚至……也許他們是貧窮的，是普通的，但那又有什么關(guān)系呢？溫室的花朵脆弱易折，峭壁的青松迎風(fēng)挺立！我們忘不了平凡瑣碎，低到塵埃的溫暖，書(shū)桌上一杯熱牛奶，回到家飯菜的香味，上學(xué)前的殷切叮囑，考砸時(shí)的愛(ài)心鼓勵……一樁樁、一件件，雖小，卻滿(mǎn)含著(zhù)愛(ài)，雖平庸也偉大。
是的，如果只能這樣愛(ài)你，那我便為你寫(xiě)信，傾盡自己的所有情感，全部才華，一筆筆寫(xiě)下對你的思念與愛(ài)；如果只能這樣愛(ài)你，那我便做你最堅強的后盾，在你灰心、難過(guò)、沮喪時(shí)，為你撐一把大傘，亮一盞明燈；如果只能這樣愛(ài)你，那我甘愿為你的影子，陪你嘗人生百味，在你的每一次回眸之時(shí)，都能映出我的身影……
后記：看到書(shū)的末尾，樓適夷的《讀家書(shū)？想傅雷》時(shí)才知道，傅聰是在父親葬禮之時(shí)趕到的。我儀表堂堂地歸來(lái)時(shí)，你已去了天堂，黑白的相片中凝固的笑顏，是曾經(jīng)你的笑顏。因為時(shí)差，計劃中的正午到來(lái)已推遲到黃昏時(shí)分。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待。我一遍遍溫習你親筆為我寫(xiě)下的信，妄想從墨香殆盡的紙張中找到你的氣息……我終究是，慢了一步。愿你，一切安好。
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 7
很早的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，也很有閱讀的興趣，只是由于這樣那樣的原因一直沒(méi)能拜讀。一次買(mǎi)書(shū)，為了湊單，買(mǎi)到了這本書(shū)，雖沒(méi)讀完，卻感慨萬(wàn)千！
那一封封書(shū)信，那字里行間，都現出了一位父親對孩子濃濃的愛(ài)。當我翻閱那些信件時(shí)，眼前不由浮現出一個(gè)伏案寫(xiě)作的身影�？�，他在為孩子的成就而驕傲微笑；看，他在為孩子的受挫而滿(mǎn)含憂(yōu)慮；看，他在為孩子的驕傲而不滿(mǎn)……他的一舉一動(dòng)一言一行，都是為了他的孩子。
傅雷是一個(gè)睿智，博學(xué)，正直的學(xué)者，而他給我的最深印象卻是他對孩子們的嚴厲家教。我認為，傅雷首先是一個(gè)父親，其次才是一個(gè)學(xué)者。在那一封封信里，不僅有他對孩子的叮嚀囑咐，也有對孩子的嚴格要求。他會(huì )時(shí)刻關(guān)注傅聰的鋼琴學(xué)習情況，會(huì )對他提出批評，也會(huì )對他夸獎鼓勵。鞭策傅聰在藝術(shù)的道路上不斷前進(jìn)，直至成為一個(gè)藝術(shù)大師。
可憐天下父母心，哪個(gè)父親不是如此呢？讀著(zhù)這些文字的時(shí)候，我不禁想到了自己的父親！我的父親是一位很普通的農民，因為讀過(guò)一些書(shū)，故而很重視對我的教育。對我的要求也很?chē)栏�，每每回想起他讓我做算術(shù)題的場(chǎng)景，只覺(jué)得歷歷在目。那時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有賣(mài)輔導資料的，他把算術(shù)題寫(xiě)在本子上，一頁(yè)一頁(yè)的，讓我寫(xiě)，寫(xiě)得我都困了，感覺(jué)睡醒一覺(jué)了還在寫(xiě)，但是沒(méi)有他的`允許我不敢睡覺(jué)。在他的管教下，我剛上學(xué)時(shí)學(xué)習很好！
還記得我上小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，他買(mǎi)了一本作文書(shū)送給我。也是靠背這本書(shū)上的作文，模仿作者的寫(xiě)法，我的作文曾得到語(yǔ)文老師的多次夸獎！他雖對我嚴厲，卻也會(huì )給我驚喜。有一次，他買(mǎi)了一個(gè)卡通的電子手表，表盤(pán)上蓋著(zhù)蓋子，所以猛一看也看不到時(shí)間，他說(shuō)你看我給你買(mǎi)了個(gè)玩具，我接過(guò)來(lái)一看是塊手表，內心的驚喜至今難忘。那時(shí)，我雖成績(jì)很好，卻總也得不了一百分，他說(shuō)如果數學(xué)考了一百分可以買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包，那時(shí)候的書(shū)包大都是家里自己做的，我太想要一個(gè)買(mǎi)的書(shū)包了，于是就考了一百分，他遵守諾言給我買(mǎi)了新書(shū)包！
在教育孩子上，我想，很多父親跟傅雷的想法是相同的。他們都會(huì )用嚴厲掩飾自己的溫情，將期盼傾注在孩子身上，哪怕會(huì )被孩子記恨，也堅持自己的選擇。直到看見(jiàn)孩子踏上成功之峰。父愛(ài)，并不如母愛(ài)般溫柔。如果說(shuō)，母愛(ài)是那一泓清澈的泉水，而父愛(ài)，則深沉如磐石，于無(wú)言中堅定、執著(zhù)的守望著(zhù)我們，給予我們前行的力量。
《傅雷家書(shū)》給我的觸動(dòng)遠不止這些，我會(huì )繼續讀完這本書(shū)，雖然我成為不了如傅聰一般令父母驕傲的孩子，可是我仍會(huì )盡自己所能讀懂父母，也成為更好的母親！
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 8
家書(shū)，我是第一次接觸。在這本《傅雷家書(shū)》中凝聚了父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間。我在這陌生的文體中如何做人，如何對待生活。
傅雷在書(shū)信中貫徹了作為一個(gè)藝術(shù)評論家，文學(xué)翻譯家的細致、嚴謹、認真的態(tài)度和作風(fēng)。他不僅僅談藝術(shù)學(xué)習，還談生活，戀愛(ài)，談做人，談修養，甚至是兒子寫(xiě)錯字，父親也會(huì )“鄭重其事”地指出并耐心分析，糾正。而夫人朱梅馥在書(shū)信中不像父親一樣嚴厲，從她的文筆能看出她是一個(gè)性格溫柔，文靜隨和，賢淑豁達的夫人。關(guān)注兒子和丈夫的身體和起居飲食，與媳婦堅持密切的交流，母親的形象尤為突出。這樣一柔一剛的碰撞，無(wú)疑是組成一個(gè)成功家庭的配方。
傅聰是著(zhù)名的鋼琴大師，父親傅雷常在書(shū)信中常指導傅聰的鋼琴。因為我自我也是學(xué)習鋼琴的，所以對傅雷的一些指導也深有體會(huì )。文中有一段是說(shuō)哼唱的缺點(diǎn)，因為哼唱是一種極隨意的行為，快些，慢些，吟哦起來(lái)都很有味道，但如果彈的人一邊哼一邊彈往往就會(huì )錯了節奏。我自我平時(shí)也習慣哼唱，但當我只彈音樂(lè )的時(shí)候就會(huì )覺(jué)得自我的節奏慢了。傅雷給傅聰的指點(diǎn)是看譜的時(shí)候不妨多哼，彈的時(shí)候盡量少哼，在曲子熟手后只宜于“默唱”。并且在彈的時(shí)候也要想象一下意境，推敲曲子的`結構，起伏，高潮等。平時(shí)我的鋼琴教師也會(huì )這樣指導我，但我總是體會(huì )不了。當我看到傅雷教師的講解后，我自我很容易領(lǐng)悟到，并且在彈琴實(shí)踐時(shí)也得到了很好的效果。
書(shū)中處處閃耀著(zhù)智慧的光芒，時(shí)時(shí)給人深刻的開(kāi)導，異常是書(shū)中對于彈鋼琴的技巧和做人道理。傅雷先生由于自我的學(xué)識，思想而能將任何大事小事闡發(fā)出深刻但絕不艱澀的道理，從而給人啟發(fā)。
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 9
我今年寒假的時(shí)候讀了《傅雷家書(shū)》，這本書(shū)使我深有感觸，這本書(shū)是從書(shū)信的方式來(lái)表達，傅雷一家人的教育理念。
傅雷是一位杰出的翻譯家，他一出生，翻譯法國文學(xué)作品著(zhù)作30余種，其中，最具有代表作的有藝術(shù)哲學(xué)，約翰克里斯朵夫等等。
傅雷還是一位特殊的教育家，一位嚴厲，盡心盡職，同時(shí)還不乏愛(ài)心的父親，這主要體現在他對兒子的教育中，在他去世后，他的家人把她與兒子來(lái)往的性集合起來(lái)，弗雷家書(shū)就這樣被出版了，出版以后產(chǎn)生了巨大的影響。
對如何教育好孩子？傅雷有自己的獨立見(jiàn)解，他認為，無(wú)論從事什么事業(yè)，做人是第一位的，因此，這些家屬中首先強調的是一位年輕人如何做人的道理，對居住海外的長(cháng)子傅聰，傅雷氏仍通過(guò)書(shū)信對其生活和藝術(shù)追求進(jìn)行西行指導，在信中，傅雷經(jīng)常以自己的經(jīng)歷為例子來(lái)教導孩子，待人要謙虛，做事要謹慎，禮儀要得體與困境不氣餒，獲大獎不驕傲，要有國家的'榮耀，要有有藝術(shù)人格的尊嚴，做一個(gè)德藝兼備，人格卓越的藝術(shù)家。
作為父親，傅雷很關(guān)心兒子的生活與成長(cháng)，兒子在日常生活中可能遇見(jiàn)的問(wèn)題，比如如何勞逸結合，如何正確理財？以及如何正確對待戀愛(ài)，婚姻等等問(wèn)題，他在書(shū)信中都多次談及，并提出自己的意見(jiàn)和建議，愛(ài)子之情溢于言表。
家書(shū)是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底與藝術(shù)修養更使得這些文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人至深我們也能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的道德與藝術(shù)修養。
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 10
幾組黑白照片，無(wú)數的家書(shū)，譜寫(xiě)了傅雷家的情感和意義。
在他的家書(shū)中，傅雷沒(méi)有忘記教他的兒子，沒(méi)有任何溺愛(ài)。他不僅教人的道理，還經(jīng)常像朋友一樣和兒子聊天，與他交流音樂(lè )、文學(xué)、藝術(shù)等，扮演著(zhù)父親和朋友的一半角色。
傅雷很愛(ài)兒子，雖然言語(yǔ)之間總是嚴格苛求，但在嚴肅的面孔下，卻隱藏著(zhù)一顆溫柔的愛(ài)兒子之心。這種愛(ài)不時(shí)從嚴肅中流露出來(lái)，流淌在字里行間。在10月3日的信中，有這樣的愛(ài)和欣賞。他不會(huì )因為兒子出眾的才華而放松教學(xué)，也不會(huì )因為兒子的成就而忘記自己。相反，他耐心地告訴兒子再接再厲，教會(huì )兒子正確對待得失。傅雷對兒子的愛(ài)就像關(guān)心一件珍貴的藝術(shù)品，謹慎、溫柔、感人。
傅雷經(jīng)常和兒子討論文藝。在信中，他與兒子討論了李白和杜甫詩(shī)的異同，分析了各自的優(yōu)缺點(diǎn)。與蘇軾的詩(shī)相比，他不禁感嘆文人墨客深沉卻無(wú)知。在《3月27日夜》中，他提到莫扎特，他清晰、清晰地描述了莫扎特的感覺(jué)，發(fā)人深省的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)下了空靈、虛無(wú)、溫柔、迷人的煙花。傅雷是一位循循善誘的`父親，也是一位能與孩子心靈碰撞、靈魂高度融合的益友。
每個(gè)父親表達愛(ài)的方式都不一樣，傅雷對兒子的愛(ài)是諄諄教誨，是音樂(lè )藝術(shù)之間唱歌的愛(ài)。而父親對我的愛(ài)，是一種從未說(shuō)過(guò)的安靜的愛(ài)。他很愛(ài)我，也很關(guān)心我的學(xué)習，但在我們的交流中從來(lái)沒(méi)有提到過(guò)成績(jì)。然而，當我易怒、困惑、疲憊時(shí)，他會(huì )陪伴我很長(cháng)一段時(shí)間，用他的智慧清楚我前面的路，用他的愛(ài)溫暖我疲憊的心。他的聲音總能讓我躁動(dòng)的情緒平靜下來(lái)，愿意用心思考和反思，從不安到興奮。我父親，像一盞黑暗中的燈，照亮我腳下的路，陪我一路前進(jìn)！陪伴是他愛(ài)我的方式。
傅雷深深的愛(ài)，跳在紙上，信中的每一個(gè)字都充滿(mǎn)了深深的愛(ài)。閱讀這種深深的父親的愛(ài)，就像品嘗一杯好茶，入口有點(diǎn)苦，但回味是甜蜜的。一封封信，承載著(zhù)多少愛(ài)和思念，害怕，這張薄薄的信紙，不能承載許多跨越海洋的愛(ài)和愛(ài)……
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 11
這個(gè)網(wǎng)絡(luò )世代，人們仿佛已經(jīng)和書(shū)寫(xiě)漸行漸遠。書(shū)信已經(jīng)被大多數人遺忘�，F在是視頻聊天的時(shí)代，可是人與人之間距離不見(jiàn)得比舊時(shí)代近多少，反而生出很多的隔膜和冷漠。
“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事�！@一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的`抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì )引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵�！�
雷先生這段文字讓我了解了什么是細致入微，無(wú)微不至的關(guān)懷，也感到的是一種另一番教誨，不是老師的教導，不是長(cháng)者的叮囑，而是父母對兒女的關(guān)切，是不同于我的父母的關(guān)愛(ài)，卻不失被細心呵護的感覺(jué)，我似乎找到了另外一種父母之愛(ài)，這也是大多數子女所體會(huì )不到的。這也許是這十年對她愛(ài)慕不減的原因吧。是那一封封家書(shū)，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個(gè)乖孩子在感受著(zhù)，聆聽(tīng)著(zhù)，用心銘記著(zhù)。
翻譯家傅雷在兒子傅聰留學(xué)海外的過(guò)程中，先后寫(xiě)了近百封家書(shū)給他，教導他立身行事、愛(ài)國成才，把中華民族的優(yōu)秀道德融入了對兒子的諄諄教誨中。由這些信件匯集而成了《傅雷家書(shū)》——是一本教導中國孩子如何做人的書(shū)。
靜靜翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，如深沉父愛(ài)一樣，有許多足以令我感動(dòng)的細節。譬如，身為父親的傅雷為了彌補愛(ài)子因遠離故土而產(chǎn)生的諸多對祖國傳統文化的日漸陌生的因素，不顧重重的困難，堅持給孩子郵寄有關(guān)的書(shū)籍，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到宋詞、明曲，還有自己的譯作。在信箋中他闡述著(zhù)民族的文化哲學(xué)思想，不止一次給兒子糾正用錯了的字詞，為的是讓兒子明白：作為一名炎黃子孫，他是足以驕傲的，因為祖國有著(zhù)無(wú)盡的文化財富，一代又一代在所有中國人的血脈里傳承著(zhù)！
用心詮釋什么是父愛(ài)，用文字詮釋父愛(ài)，并不是每個(gè)人都能享受如此父愛(ài)，但是我想他說(shuō)出了世上所有父親想說(shuō)卻又埋藏在心里的那份真愛(ài)。
父愛(ài)就是一本書(shū)，值得你一輩子用心去讀。
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 12
《傅雷家書(shū)》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣，嘔心瀝血地培養的兩個(gè)孩子，傅聰為著(zhù)名鋼琴大師，傅敏為英語(yǔ)特教教師，是因材施教教育思想的成功體現！
初中的時(shí)候，就有老師向我們推薦這本書(shū)，但是當時(shí)并沒(méi)有在意，而這個(gè)寒假，恰巧我在圖書(shū)館中借了這本書(shū)，利用寒假將它看完了。傅雷通過(guò)書(shū)信的方式與子女溝通，在一封封信件中，傅雷對孩子大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢(qián)，事無(wú)巨細，無(wú)不關(guān)懷備至，為人父母的`可以從中學(xué)習到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習提高技藝的方法。從家信的話(huà)語(yǔ)中可以看出傅雷是一位對自己要求極嚴格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下三個(gè)原則：不說(shuō)對不起祖國的話(huà)，不做對不起祖國的事，不入他國籍，他愛(ài)子教子的精神實(shí)則令人感動(dòng)。
傅雷家書(shū)讓我們了解過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶(hù)，很好地為我們保存了那個(gè)時(shí)代的記憶，正是由于它的存在，才將中華民族優(yōu)秀道德清楚地闡釋出來(lái)，它不僅僅是傅雷對孩子的教育，也是我們立身行事的準則。在閱讀的過(guò)程中，我們能感受到家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流。傅雷家書(shū)除了教人們立身行事，還洋溢著(zhù)濃濃的親情，字里行間透露的親情同樣令人感動(dòng)。傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書(shū)信中汲取了許多豐富的精神養料。父親時(shí)時(shí)給他指導，鼓勵及鞭策，使他有勇氣與力量，去戰勝各式各樣的魔障，踏上自己正當的成長(cháng)道路。我認為傅聰這樣熱愛(ài)祖國，信賴(lài)祖國的精神，與傅雷子啊數萬(wàn)里之外對他殷切的教育，是不能分開(kāi)的。
現在很多人都學(xué)會(huì )了隱藏自己，你從不曾理解我，我也不需要去解釋?zhuān)�有多少人可以像傅雷家書(shū)里面把自己的情感細細地表述出來(lái)？總之，看完《傅雷家書(shū)》之后，我覺(jué)得這是教育子女的一本好書(shū)，同時(shí)也應該是作子女的了解父母的一本好書(shū)！
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 13
在暑假，讀了一下《傅雷家書(shū)》，字里行間都充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的愛(ài)，一點(diǎn)一滴的灌入孩子的做人、成家之路上。
現今的很多家庭當中，可以達到傅雷家的教育質(zhì)量的應該少之有少。從書(shū)信當中，可以體會(huì )到父母與孩子猶如朋友間一般，不是父母擺著(zhù)高高在上的姿態(tài)去命令孩子，更不是孩子拿出天之驕子的傲氣去敷衍父母。他們是在交流，是在討論與探討，將彼此的心靈互相交換，這就是他們家的成功所在。
在此，我想起的便是家庭教育問(wèn)題。相信家庭問(wèn)題是現在社會(huì )上一大受人關(guān)注的問(wèn)題，如何教育好孩子令許多父母增憂(yōu)不少�，F在青少年的成長(cháng)問(wèn)題在社會(huì )上很火很熱，這些問(wèn)題經(jīng)常能在電視、報紙上出現，富二代怎樣怎樣的，少年為買(mǎi)衣服與父爭執以至殺父、少年殺人……這些的出現難道不屬于家庭教育的一部分嗎？
話(huà)雖如此，實(shí)辦卻難。父母與孩子的責任都是家庭教育的主導因素。首先，家中的父母與長(cháng)輩要帶好頭，才能好好去引導孩子。我認為最重要的是適度，不能說(shuō)太重視事業(yè)而忽視孩子，就像一些留守兒童一樣，一直與祖父母一起，缺少父母的`愛(ài)，他們能像其他孩子一樣健康成長(cháng)嗎？另一方面，不要太放縱孩子，該嚴厲時(shí)須嚴厲。在物質(zhì)生活優(yōu)越的今天，或許父母給孩子的太多，孩子沒(méi)見(jiàn)多少風(fēng)雨，在溫室里成長(cháng)，能在外承受風(fēng)雨嗎？正因如此，一青少年想買(mǎi)衣服而遭父親拒絕，一怒之下殺父；還有富家子弟綁架父親，過(guò)程中父親死了。試問(wèn)這一個(gè)個(gè)悲劇，父母不需負責嗎？所以，適度去教育孩子是很合理的，把握好了“度”，才是真的好。
孩子也應成熟自己的思想與心理，不能認為自己是天之驕子，不能當父母如傭工一般看待，更不能傷害父母。我們首先要認識到自己是由父母所養所育才長(cháng)大成人，我們要學(xué)會(huì )孝順父母，體諒父母，這樣才能為一個(gè)和諧家庭出一分力，在家里的生活才會(huì )快樂(lè )。
而我認為彼此之間的溝通是很重要的，像傅雷的家庭一樣。溝通的重要在與聯(lián)系心靈。我認為代溝是現在無(wú)法避免的，一代一代在社會(huì )的社會(huì )背景不同，自然造就不同的一代。像我的父母那樣，文化水平都比較低，年少便到外打工而不是去上學(xué)讀書(shū)。而有優(yōu)越物質(zhì)生活我們，90后文化與數十年前的文化能不有代溝嗎？正因如此，多數的我們才會(huì )去找同齡傾訴而不是找父母。所以我們要做的便是打破這代溝，多與父母聊聊天，談天說(shuō)地，總有一座橋梁能讓我們好好去交流的。
要做到像傅雷一樣去培育孩子，引導他們去走藝術(shù)的道路可能是很困難的。但教育一好孩子、乖孩子，少不了父母的點(diǎn)滴心機，將家庭構建好，好好地構建生活，雙方都有責任。
《傅雷家書(shū)》讀后感優(yōu)秀 14
《傅雷家書(shū)》真是教育子女的一本好書(shū)，同時(shí)也應該是作子女的了解父母的一本好書(shū)。子女可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母，父母可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的子女，傅雷在信中所寫(xiě)的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典，永垂不朽的經(jīng)典。
傅雷不愧是好父親，能以如此的心態(tài)和耐心來(lái)教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢?這種偉大的父愛(ài)可以說(shuō)影響了傅聰的一生，為傅聰走向未來(lái)做出了鋪墊，打下了堅實(shí)的基礎。因此，傅雷所寫(xiě)的這些書(shū)信也就是非常重要的，給傅聰上了一堂人生課，讓他知道如何在這個(gè)世界上生活。
傅雷作為父親，對子女的情感是十分豐富的，他對子女從不苛刻。而且他對傅聰的音樂(lè )事業(yè)十分的重視。傅聰事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎，這讓傅聰十分的感動(dòng)。
其實(shí)，我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計，為了我們的學(xué)習，為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校，為了我們能擁有好的成績(jì)，使得自己的頭發(fā)都白了，費盡了心血，這是真正的偉大，這才是真正的父親!傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表，他的對子女的充滿(mǎn)愛(ài)心的心理使得他的子女可以健康的成長(cháng)。
傅聰的母親在信中也扮演了重要的角色，她也給她的兒女寫(xiě)了好幾封信。信中充滿(mǎn)了對子女的關(guān)心和憐愛(ài)。同樣，她對于傅聰的音樂(lè )事業(yè)也非常的'在乎，這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng)，他也明白了母親的愛(ài)對他有多重要。
這本《傅雷家書(shū)》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加了解父母的心理都在想著(zhù)什么，這讓我可以更好的和父母溝通。
我太感謝這本書(shū)了，真正的父母的愛(ài)之書(shū)!
這本書(shū)，又不算是書(shū)。它的字里行間都透露著(zhù)優(yōu)雅，禮貌，熾熱，真情。
細致入微，無(wú)微不至，嚴謹認真，這是傅雷。他不僅談藝術(shù)學(xué)習，還談生活、戀愛(ài)，談做人，談修養，甚至于兒子寫(xiě)錯字，父親也會(huì )“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正，這是傅雷。他是一個(gè)好教師，是一個(gè)好丈夫，更是一個(gè)好父親。兩百多封家書(shū)，是他真情的寫(xiě)照，是他關(guān)愛(ài)的體現。但家書(shū)里沒(méi)有短暫的噓寒問(wèn)暖，也沒(méi)有長(cháng)久的朝想暮思。只是有一種默契在他們父子二人之間。
“不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì )有深厚博大的同情心�！备道滓匀绱诵膽B(tài)和耐心來(lái)教育子女，傅聰的人生道路上也少了許多曲折。沒(méi)有父母會(huì )不愛(ài)自己的孩子，只是他們用了不同的方法來(lái)愛(ài)你，無(wú)論嚴愛(ài)還是溺愛(ài)。而傅雷，他不斷用自己的經(jīng)驗教育著(zhù)、激勵著(zhù)兒子。他很?chē)栏�，但他的內心卻充滿(mǎn)了愛(ài)。
家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪�？v然心中有萬(wàn)分不舍，卻還是讓自己狠下心來(lái)。沒(méi)有人可以自由自在度過(guò)一生，唯有乘風(fēng)破浪，方能前程似錦。傅雷可能在兒子的人生中制造了許多困難，但這正是為兒子正在期待的未來(lái)做準備�；蛟S不那么明顯，或許不那么令人喜愛(ài)。但他終究成功了，傅聰也成功了。
傅雷和傅聰，是父子，也是朋友。他們可以無(wú)話(huà)不談，也可以字句不說(shuō)。孩子的成長(cháng)是不可逆的，陪伴可能是最后的禮物。
一人一生，父母二字更是烙在靈魂深處的，不可抹滅。很少有人能懂天下父母心，他們會(huì )忘記很多事。但是，請記住，無(wú)論怎樣，無(wú)論什么時(shí)候，他們從未忘記愛(ài)你。
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