《走一步，再走一步》讀后感（精選17篇）
當品讀完一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的《走一步，再走一步》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《走一步，再走一步》讀后感 篇1
讓自己成為一個(gè)勇敢的人！這是我讀了《走一步，再走一步》這篇文章發(fā)出的感嘆�！蹲咭徊�，再走一步》這篇文章是講述了作者在小時(shí)候跟伙伴們一起去爬懸崖，結果沒(méi)法再往上爬了，也無(wú)法下去懸崖。作者感到頭暈目眩，而且十分恐懼。暮色四合，父親終于找到“我”，父親告訴“我”怎樣脫險，“我”卻總是不敢去嘗試，終于父親勸服了“我”走出第一步，再走了一步，“我”信心頓生，走了第二步，“我”信心大增，爬下懸崖，“我”產(chǎn)生了一種巨大成就感。
穿上嶄新的校服，邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，我已經(jīng)知道，我是中學(xué)生了。我剛走進(jìn)七（3）班的時(shí)候，面對許多陌生的面孔，他們就是將要與我同窗三年的同學(xué)，我心里面不由得有點(diǎn)緊張。
想到作者的事，我也情不自禁地想起自己的一次經(jīng)歷。那一次，我忘了帶紅筆，剛好，我的同桌有2支，我又想問(wèn)他借，但是我又有一點(diǎn)膽怯。我心里面十五個(gè)吊桶打水——七上八下，耳邊似乎有兩種聲音：“不要向別人借東西，如果人家不借給你，你一定會(huì )很丟臉”，“如果你不問(wèn)別人借，你就沒(méi)有紅筆用了�！蔽夜钠鹩職�，去問(wèn)別人借�！澳憧梢越栉乙恢Ъt筆嗎？”他爽快地答應了。
人生是一次漫長(cháng)的旅程，需要許多朋友陪你完成這一次旅程。我相信，我會(huì )認識許多朋友，勇敢地與他們交談。
《走一步，再走一步》讀后感 篇2
今天，我學(xué)了《走一步，再走一步》這篇文章。之后，我感慨萬(wàn)分，我再也抑制不住我心中的那份激動(dòng)的情懷，記下這篇文章。
讀了《走一步，再走一步》之后，我的心里涌出一大堆問(wèn)題：作者明知爬懸崖會(huì )有危險為什么還要去冒險？作者是怎么脫離險境的？在那個(gè)懸崖上作者所學(xué)到的經(jīng)驗，在他的人生道路上會(huì )有什么用處？作者從這件往事中，感悟到了什么樣的人生哲理……這么多的問(wèn)題像錄像一般，在我的腦海里重復播放，使我無(wú)法不去探討這些有趣而有深奧的哲理。
經(jīng)過(guò)一番推敲終于揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，作者很想和小伙伴們在一起玩耍，與他們一樣爬懸崖。但是，因為小時(shí)一直生著(zhù)病和母親的訓誡，使作者不知所措。但最后，還是在伙伴們的召喚下一同去爬懸崖，因此陷入了險境。暮色茫茫，父親在好朋友杰利的帶領(lǐng)下找到了作者。父親又讓作者按他自己說(shuō)的做，使作者脫離了險境。事后，每當作者感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要想起很久以前在那座小懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗，便能應付一切，他時(shí)刻的提醒自己：不要想著(zhù)遠在下面的巖石，而要著(zhù)眼于最初的一小步，走完這一步再走下一步，直到他要抵達的彼岸。每當這時(shí)，作者便會(huì )驚訝而自豪地發(fā)現自己走過(guò)的路程是多么的漫長(cháng)。
是的，在人生的道路上，遇事無(wú)難易，而勇于敢為。前程萬(wàn)里，全要個(gè)自去努力。大家都認為有困難是件壞事，但我認為困難也是件好事，因為困難會(huì )逼著(zhù)人想辦法，只有在困難的環(huán)境中才能鍛煉人的才能，進(jìn)而，戰勝困難。的確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人是可以隨隨變變就成功的，所有的人都是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨才獲得了最后的成功，所以沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有成功！
《走一步，再走一步》，是過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗之談，在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰勝一切困難。
《走一步，再走一步》讀后感 篇3
讀了莫頓·亨特寫(xiě)的《走一步，再走一步》之后，我深有感觸，我知道了生活中，即使是一件小事，也會(huì )蘊常著(zhù)豐富的人生哲理。
文中的“我”從小體弱多病，是在母親的倍加呵護中長(cháng)大的，當聽(tīng)到“我”的好朋友叫“我”去爬山，“我”表現出來(lái)的膽怯和猶豫，說(shuō)明了作者的孱弱，因為作業(yè)的孱弱，藐視他，在他幼小的心靈里，沒(méi)有人能夠給他真正的快樂(lè )。
作者和其他孩子來(lái)到一處空地時(shí)，那座懸崖就聳立在空地的另一邊。他大約只有二十米高，但在作者的眼中卻是高不可攀的險峰，寫(xiě)出了懸崖在作者眼中是極高的，雖然只有二十米高。
一個(gè)孩子接著(zhù)一個(gè)往山頂上爬而作者卻落在最后，當時(shí)作者全身顫抖，冷汗直冒，心也咚咚直跳，充分地寫(xiě)了作者當時(shí)的膽怯和害怕。
當作者看到其他伙伴都爬上了山頂，要吃崖頂沿著(zhù)一條迂回的小路下山回家時(shí)，他軟弱地哀求他的伙伴不要丟下他，但他們還是丟下他走了，就連他最好的朋友也走了，只留下他一個(gè)人在那里啜泣。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，作者在一片寂靜中，伏在巖石上，恐懼和疲乏使“我”全身麻木，不能動(dòng)彈，但正在作者特別無(wú)助的時(shí)候。他的父親來(lái)了。父親見(jiàn)到“我”之后并沒(méi)有責備，而是帶著(zhù)安慰的口氣說(shuō)：“完飯做好了，下來(lái)把，孩子�！倍拔摇眳s恐懼地說(shuō)：“我下不去了，我會(huì )摔死的。
作者父親帶著(zhù)鼓勵和安慰的口氣說(shuō)：”不要想著(zhù)距離有多遠，你只要想著(zhù)你是再走一小步。你能辦到的�！拔摇备赣H的話(huà)不僅充滿(mǎn)安慰，還告訴了作者戰勝困難的方法，戰勝困難需要的是信心和成功的體驗。
“我”每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。正是每次是移動(dòng)這一小布才把困難一點(diǎn)點(diǎn)分解，才使作者戰勝了困難，也為作者以后戰勝困難提供了信心和方法。正因為那一次爬懸崖的經(jīng)歷，作者從他父親那里學(xué)到了自信，學(xué)會(huì )了克服困難以及實(shí)現遠大目標的辦法，學(xué)會(huì )了讓自己放松、讓自己快樂(lè )，從此他便得堅強、樂(lè )觀(guān)，勇于并善于進(jìn)取，最后，成為了一位作家當你遇到困難時(shí)，要想著(zhù)眼前的一小步，把困難一點(diǎn)點(diǎn)分解。最后戰勝它。
《走一步，再走一步》讀后感 篇4
捧讀莫頓·特《走一步，再走一步》一文，我心中感慨萬(wàn)分、回味無(wú)窮，一團濃濃的感悟久久縈繞在我腦中。
本文主要講了自幼體弱多病的作者小時(shí)候和小伙伴去爬懸崖時(shí)遇險，結果在父親的鼓勵與指導步步脫險的經(jīng)歷。從而使作者產(chǎn)生了巨大的成就感，并從中悟出了一個(gè)道理。在后來(lái)，每當他感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，便會(huì )記起以前在小懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗并應付一切。
但作者在后來(lái)得以克服一切障礙，不全歸功于自己，因為有了父親當日的指導，才有作者輝煌的今天。
每次朗讀這篇文章，其內容都會(huì )把我帶入到當時(shí)的環(huán)境，把那會(huì )兒的情景出神入化、活靈活現生地浮現在我雙眸之前。而我感受最深的是作者在一步步脫險的情景，他由毫無(wú)信心到萌發(fā)信心，至信心大增，清楚地感悟到——不要想著(zhù)遠在下面的巖石，而要著(zhù)眼于那最初的一小步，走了這一步再走一步，直到抵達自己所要到的地方。
落葉為舟，駛入回憶的港灣。
兩年前的夏天，知了的鳴聲撫睡了家人，而兩天前把腿摔傷至今還沒(méi)康復的我則在一樓發(fā)呆，連“上三樓書(shū)房看書(shū)”也只是癡心妄想。這時(shí)，《走一步，再走一步》中作者一步步脫險的事有力地推動(dòng)了我，使我一步步到達目的地。
這篇文章帶給我們一個(gè)道理，這個(gè)道理似乎是撥開(kāi)陰雨的一抹陽(yáng)光，給迷茫的人帶去希望，重拾對未來(lái)生活的信心。
我們就好像將要獨飛的小鳥(niǎo)，只有戰勝暴風(fēng)雨之后，才能飛向那更廣闊、更燦爛的天空。而當我們遇到艱難險阻時(shí)，只有把困難化整為零，再逐一克服，方能取得最后的勝利。
《走一步，再走一步》讀后感 篇5
本周，我學(xué)習了美國作家莫頓·亨特先生所寫(xiě)的《走一步，再走一步》一文，它給了我很多啟示。
文中，作者通過(guò)敘述親身攀崖的經(jīng)歷，告訴我們這樣一個(gè)道理：在困難面前不應該畏難卻步，而要冷靜分析困難，化解困難。一步一個(gè)腳印循序漸進(jìn)，這樣就能積小勝為大勝，促使困難得以解決。我認為這個(gè)道理還適用于更多方面。
比如，我們學(xué)習，總是要從小學(xué)學(xué)起，然后再一級級往上升，課程跟著(zhù)由易變難，直至大學(xué)，甚至更高等的學(xué)府。沒(méi)有人一生下來(lái)就是天才，可以只讀大學(xué)的課程，而不學(xué)一些比較基礎的課程。學(xué)習就像是馬拉松，是急不來(lái)的。
大人們所謂的事業(yè)，也是如此。世界首富比爾·蓋茨剛創(chuàng )業(yè)時(shí)也是白手起家，用自己的聰明才智，成立了一家并不大的電腦公司。在美國那個(gè)競爭激烈的社會(huì )中，沿著(zhù)泥濘的小路，一步步向上爬，頂著(zhù)風(fēng)雪，才爬到了頂峰，擁有了許許多多的財富。當然，沒(méi)有一定氣魄的人是絕對辦不到的。
學(xué)習了這篇文章后，我要根據所受的啟發(fā)去更好地完成自己的學(xué)業(yè)。初一是初中打基礎的一年，也是重要的一年。在這一年中，我要勇于攀登，決不能當“膽小鬼”，但也不能過(guò)多幻想，而要看現狀發(fā)展。
《走一步，再走一步》讀后感 篇6
讀了《走一步，再走一步》后，我的心久久不能平靜。
《走一步，再走一步》主要講了“我”童年的時(shí)候，體弱多病，一次我和另外的幾個(gè)小伙伴去爬懸崖，但“我”在懸崖上進(jìn)退兩難，心中十分恐懼，晚上，杰利和“我”父親來(lái)了，父親讓“我”一步一步地走下來(lái)，最后“我”自己成功地走下懸崖。
看完這篇文章，看完了“我”脫險的經(jīng)歷，我懂得了：其實(shí)，困難和危險并不可怕，只要我們堅定信心，不怕它，將它分解為一個(gè)一個(gè)的`小困難。從眼前、從腳下做起，就能逐個(gè)突破，戰勝這些困難。
現實(shí)生活中，許多人總是把困難看得那么得難，其實(shí)只要把艱難的歷程分解成一小步一小步，那么到達理想的目標就不會(huì )顯得過(guò)于漫長(cháng)。就像文章的題目一樣“走一步，再走一步”，當你到達成功的彼岸時(shí)，你便可以回頭看看，自己所走的路是多么漫長(cháng)！
尼采曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“‘我怎樣才能順當地上山？’——別去思忖，只顧登攀�！睕](méi)錯無(wú)論是什么困難，只要將它分解為幾小步，再大的困難也可以解決。
《走一步，再走一步》讀后感 篇7
七年級上冊的語(yǔ)文書(shū)中，令我印象最深刻的就是《走一步，再走一步》了。
《走一步，再走一步》是美國作家莫頓?亨特65歲時(shí)所寫(xiě)的。這篇課文主要講的是作者在父親的鼓勵下一步步爬下懸崖。每次朗讀這篇文章，我總會(huì )身臨其境，感受當時(shí)作者的心理，一步步脫險的情景，清楚地感悟到――不要想著(zhù)遠在下面的巖石，而要著(zhù)眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達自己所要到的地方。我之所以能身臨其境，是因為我曾經(jīng)也用過(guò)這樣的方法，化大為小，化小為無(wú)。小時(shí)候的我，非常膽小，從來(lái)不主動(dòng)交朋友，見(jiàn)到了長(cháng)輩與不問(wèn)候，除非爸爸媽媽硬逼著(zhù)我，就連碰到了認識的同學(xué)我也不打招呼。為了改掉這個(gè)毛病，我決定一定要大膽地、努力地和同學(xué)打交道。有一天，我在公園碰到了同學(xué)，本想裝作沒(méi)看見(jiàn)，但又一想，每次都是這樣也不行啊。我鼓起勇氣，心想：現在不需要做什么，只需要走到同學(xué)面前就行了，這有不是很困難的事情。我小碎步地往她走去，說(shuō)了聲：“你好，你也在這兒��！”這是我第一次主動(dòng)和別人打招呼，全省上下頓時(shí)舒暢。沒(méi)錯。在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)認真解決，小困難終將戰勝巨大的大困難，贏(yíng)得最后的勝利。困難就像迷迷蒙蒙的霧，總是阻礙著(zhù)你的前進(jìn)，蒙上你的眼睛，讓你失去信心和力量，在茫茫的沙漠中艱難行進(jìn)。沒(méi)有永遠的困難，也沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，總是解決困難時(shí)間的長(cháng)短而已。困難與人生相比，只不過(guò)是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。從零開(kāi)始，從起跑線(xiàn)開(kāi)始，不可后退，不可停止，要像時(shí)間一樣一分一秒地走，永不倒退，永不停止。1步+1步步=成功
初一:桃子小姚
《走一步，再走一步》讀后感 篇8
《走一步，再走一步》中講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫亨特的美國孩子，因為在同伙伴們爬懸崖時(shí)非常害怕，因而趴在山腰進(jìn)退兩難，無(wú)法動(dòng)彈。夜暮降臨，好朋友杰利同亨特的父親來(lái)了。但父親并沒(méi)的立刻把救下來(lái)，而是一步一步引導孩子自己下來(lái)，最后，亨特鼓起勇氣，終于安全地爬下了懸崖。慈祥的父親不僅救下了孩子，同時(shí)也鍛煉了他的毅力和膽量，使亨特受益終生。
《走一步，再走一步》中父親的那種對孩子的教育方式：當眼看孩子面對困難和危險的時(shí)候，作為一個(gè)父親，他沒(méi)用最直接的方式去幫助孩子脫離危險，而是用了一種對孩子成長(cháng)有幫助的方法——鼓勵。當孩子遇到困難時(shí)，父親鼓勵孩子自己去獨立克服困難。也正是因為這樣，事后亨特自己也學(xué)到了不少；反之，如果當時(shí)亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱了下來(lái)，那亨特也不會(huì )從中悟到什么，反而更加強了對父親的依耐性。也是從這一點(diǎn)，我很欽佩這為偉大的父親。
這篇文章告訴我們一個(gè)道理：做什么事要靠自己，不要依賴(lài)別人。面對困難，要樹(shù)立起信心，勇敢面對，勇于克服。
《走一步，再走一步》就是從一件往事中感悟到一個(gè)人生哲理，成為一筆精神財富。
《走一步，再走一步》讀后感 篇9
收到莫頓T《走一步，再走一步》文章后，我的心感慨萬(wàn)千，一團深刻的感悟久久縈繞在我腦海中。
這篇文章主要講述了從小體弱多病的作者和小伙伴在攀登懸崖時(shí)遇難的結果，以及父親的鼓勵和指導使他們脫離危險的經(jīng)歷。這使作者有了很大的成就感，并從中領(lǐng)悟了道理。之后，每當他前途茫茫，灰心喪氣的時(shí)候，他都會(huì )記住以前在小懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗，應對一切。
但是作者后來(lái)能克服所有障礙并不完全是因為自己。因為有父親當天的指導，才有作者輝煌的今天。
每次朗讀這篇文章的時(shí)候，那些資料都會(huì )把我帶到當時(shí)的環(huán)境中，讓那一刻的情景銷(xiāo)魂，生機勃勃地此刻浮在我眼前。而且我最深的感受是作者一步一步脫離危險的景象。他在沒(méi)有自信的地方萌發(fā)自信，自信心大增，——不要想遠處的巖石，而是集中在最初的小步上，清楚地意識到要更進(jìn)一步，直到到達自己想要的地方。
落葉用船進(jìn)入回憶的港灣。
兩年前的夏天，已知的哭聲撫慰了家人，兩天前腿受傷，尚未恢復的我在一樓發(fā)呆。只是妄想“在三樓書(shū)房看書(shū)”。這時(shí)，《走一步，再走一步》中作家一步一步地脫離危險的事情有力地推動(dòng)了我，使我一步地到達了目的地。
這篇文章似乎給我們帶來(lái)了一個(gè)道理。這個(gè)道理似乎能沖破梅雨的陽(yáng)光，給迷茫的人帶來(lái)期待，恢復對未來(lái)生活的信任。
我們就像獨自飛翔的鳥(niǎo)。只有戰勝暴風(fēng)雨，才能飛向更廣闊更燦爛的天空。而且，當我們面對困難和困難時(shí)，只有把困難整理成0，逐一克服，才能取得最終勝利。
《走一步，再走一步》讀后感 篇10
讀了著(zhù)篇文章，讓我很受感動(dòng)。是父親的那種對孩子的教育：當眼看孩子面對和危險的時(shí)候，父親，他沒(méi)用最直接的去幫助孩子脫離危險，而是用了對孩子成長(cháng)有幫助的方法——鼓勵。當孩子遇到時(shí)，父親鼓勵孩子去獨立克服。也正是，事后亨特也學(xué)到了不少；反之，當時(shí)亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱了下來(lái)，那亨特也不會(huì )從中悟到，反而強了對父親的依耐性。從點(diǎn)，我很欽佩這為的父親。
要是把事情放到現在的父母身上，大多數的家長(cháng)只會(huì )選擇，那上去抱。這父母和父母之間的不同。不過(guò)，的方法并不錯，不管是選擇哪種方法，其點(diǎn)一樣的，那——對孩子的愛(ài)。只不過(guò)用的是不同的兩中在愛(ài)孩子。
我之喜歡這1篇文章，僅只是他的事件，還有一點(diǎn)文章的寫(xiě)作方法。本文中就使用了多種寫(xiě)作方法，主要有“三美”：
1、哲理美。作者對童年的一件往事的描寫(xiě)，悟出了人生哲理，是值得每人銘記的人生經(jīng)驗。
2、描寫(xiě)美。文中的心理描寫(xiě)最為精彩、生動(dòng)、細致。值得學(xué)習和借鑒，是在描寫(xiě)脫離危險的尤為。
3、照應美。文中多處用了寫(xiě)作方法。比如，開(kāi)頭寫(xiě)懸崖的環(huán)境，交代身體病弱，還有幾處提到杰利，作者精心埋下的伏筆。
《走一步，再走一步》讀后感 篇11
當我讀到莫頓·特《走一步，再走一步》時(shí)，我的內心充滿(mǎn)了深深的感情和思考。
這篇文章主要講述了從小體弱多病的作者在他還是個(gè)孩子的時(shí)候，和他的朋友們在攀登懸崖的時(shí)候遇到危險，結果在父親的鼓勵和指導下，一步步走出危險處境的經(jīng)歷。因此，作者有很大的成就感，并從中學(xué)到真理。后來(lái)，每當他對前景感到沮喪時(shí)，他就會(huì )想起在小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，并應付一切。
然而，作者后來(lái)能夠克服所有的障礙，并不全歸功于自己，因為有了父親那天的指導，作者才有現今的成就。
每當我讀到這篇文章，它的內容就會(huì )把我帶入當時(shí)的環(huán)境，那一刻的場(chǎng)景就會(huì )生動(dòng)地出現在我眼前。
給我印象最深的是作者一步一步脫離危險的場(chǎng)景。他從毫無(wú)信心到有信心，再到越來(lái)越有信心。他清楚地意識到，他不應該去想下面的巖石，而應該專(zhuān)注于第一步，邁出這一步，然后再邁出另一步，直到他到達他想要的地方。
落葉為舟，進(jìn)了回憶的港灣。
兩年前的夏天，知了聲不停，打擾了家人睡覺(jué)，而兩天前摔傷腿的我還沒(méi)有痊愈，在一樓發(fā)呆，甚至想上三樓書(shū)房看書(shū)都只能想想。在這個(gè)時(shí)候，《走一步，再走一步》中作者一步一步地脫離危險的事情有力地促進(jìn)了我，使我一步一步地達到了目的地。
這篇文章給我們帶來(lái)了一個(gè)真理，它似乎是一抹陽(yáng)光，散開(kāi)了陰雨，給困惑的人們帶來(lái)希望，重拾對未來(lái)生活的信心。
我們就像會(huì )獨自飛翔的鳥(niǎo)兒，只有戰勝了風(fēng)暴，我們才能飛向更廣闊、更燦爛的天空。而當我們遇到困難和危險時(shí)，只有把困難拆成碎片，然后一個(gè)接一個(gè)地克服，才能取得最后的勝利。
《走一步，再走一步》讀后感 篇12
《走一步，再走一步》一文中，講述了當年8歲的小男孩莫頓·亨特與伙伴們冒險爬懸崖，然后遇險到脫險的故事。
讀了這篇文章，讓我很受感動(dòng)是父親對孩子的那種教育：當眼看著(zhù)孩子面對和危險的時(shí)候，他的父親沒(méi)用最直接的去幫助孩子脫離危險，而是用了對孩子成長(cháng)有幫助的方法——鼓勵。當孩子遇到困難時(shí)，父親鼓勵孩子去獨立克服，事后亨特也學(xué)到了不少；反之，當時(shí)亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱了下來(lái)，那亨特也不會(huì )從中悟到，反而加強了對父親的依賴(lài)性。從這點(diǎn)，我很欽佩這為的父親。
讀其內容，也頓時(shí)讓人醒悟了許多，我腦海里浮現出一個(gè)詞：面對。只有勇敢去面對，戰勝眼前的艱難險阻；只有勇敢去面對，才能挑戰下一個(gè)挫折，新的體驗是“面對”的結果。當我看到“我下不去！?我哭著(zhù)說(shuō)，我會(huì )掉下去，我會(huì )摔死的！”當作者看到希望的同時(shí)，又讓父親要求他自己下山的話(huà)擊退了。作者當時(shí)的膽怯，使我看到了從前的自己，以前的我總是依賴(lài)一切可以讓我依賴(lài)的人，一味地索取，從不知道付出。遇到困難的同時(shí)，我傷心、絕望，現在我知道，那都是徒勞的。
在人的一生中，總會(huì )有許多大大小小的困難，當遇到這些困難時(shí)，或許大家都認為有困難是件壞事，但我認為困難也是件好事，因為困難會(huì )逼著(zhù)人想辦法，只有在困難的環(huán)境中才能鍛煉人的才能，進(jìn)而，戰勝困難。
有些人能夠勇敢的去面對它，有些人則是等著(zhù)他人的幫助，有些人更是一昧逃避．有許多人想：“這多難呀！這么大的困難，怎么解決？解決得了嗎？”他們越是這樣想，就越是不敢去面對．不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人是可以隨隨變變就成功的，所有的人都是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨才獲得了最后的成功，當然，也有人會(huì )注意到最初的一小步，也僅僅是這一小步，就讓他戰勝了大困難，走向成功．
文章一直到作者成功感受到喜悅而結束，戰勝艱難險阻所產(chǎn)生的成就感的背后是成千上萬(wàn)滴汗水，莫大堅持！這些是我們所忘不了的經(jīng)歷。作者在文中提到的啟示，也是人類(lèi)多一分的覺(jué)悟，當自己走在人生道路上，卻迷失方向的時(shí)候，只需回憶自己戰勝困難的事。遇到困難，只要走一步，再走一步…
《走一步，再走一步》讀后感 篇13
讀了《走一步，再走一步》這篇文章，我感觸非常大。
文章講了作者和朋友爬上小懸崖，最后打算爬上崖頂，往那兒的一條小路下山回家�？勺髡咭呀�(jīng)很怕了，沒(méi)法向上爬。朋友們瞧不起他，丟他一人，走了。作者哭了。到了晚上，作者的爸爸來(lái)了�？墒�，爸爸并沒(méi)有去幫助作者，但給他指引方向，安慰他。作者終于在自己的努力下一步一步下了小山崖。
我看了一遍又一遍，都無(wú)法形容我的心情。作者的爸爸眼看著(zhù)孩子在懸崖上下不來(lái)，一不小心就會(huì )摔死，可他并不上去救，難道說(shuō)明他不愛(ài)自己的孩子嗎?并不是這樣的!我想：父親肯定是想讓孩子勇敢，不要做什么都依賴(lài)父母，一定要靠自己的能力取得成功。父親肯定是想培養孩子獨立面對困難的本領(lǐng)，讓孩子在實(shí)踐中成長(cháng)。父親并不是不愛(ài)孩子，他深知，如果上去救孩子，孩子獨立解決問(wèn)題的能力將毫無(wú)長(cháng)進(jìn)。讓孩子自己下來(lái)，對孩子來(lái)說(shuō)是一種歷練，能幫助他樹(shù)立信心，增加勇氣，積累經(jīng)驗。
是啊，這是多么好的想法啊!可我做到了嗎?沒(méi)有!在家里做作業(yè)，我一遇到難題，想都沒(méi)想就叫爸媽過(guò)來(lái)解決問(wèn)題;跟著(zhù)別人出去旅游，我總喜歡把背包推給爸媽?zhuān)约河紊接[水;我想，不管何時(shí)何地，我都依賴(lài)著(zhù)父母。
“我提醒自己，不要想著(zhù)遠在下面的巖石，而要著(zhù)眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達我要到的地方�！边@是作者在結尾寫(xiě)到的話(huà)，它一直回響在我的耳邊，一直激勵著(zhù)我成長(cháng)。未來(lái)的路還長(cháng)，我不能再這樣了!不能再依賴(lài)父母了!我要靠我自己的實(shí)力，走向那漫長(cháng)的成功的人生道路!
《走一步，再走一步》讀后感 篇14
《走一步，再走一步》中的描寫(xiě)可謂精彩。
請看，當小伙伴們提議爬懸崖時(shí)“我”的糾結：“我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著(zhù)母親叫我不要冒險的訓誡�！薄拔摇睉已聲r(shí)的恐懼：“面對我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著(zhù)他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳�！边�有“我”在父親的幫助下，成功脫離險境時(shí)的喜悅：“我先是啜泣了一會(huì )兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感�！碧貏e是對父親指導我如何克服困難，走一步，再走一步，最后歩離懸崖的過(guò)程中，父親的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)不遺余力，不厭其煩，這些描寫(xiě)，自有一種驚心動(dòng)魄的力量。
當然，我們也不能忽視了文中的環(huán)境描寫(xiě)的作用。這些描寫(xiě)，在文中的分量雖然不多，但對渲染氣氛，烘托感情起到了不可替代的作用�！澳荷n茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗�！薄拔摇碑敃r(shí)的心情也一定如同大地一樣，越來(lái)越暗吧。
我接著(zhù)問(wèn)學(xué)生，大家有沒(méi)有看過(guò)《紅樓夢(mèng)》?學(xué)生們聽(tīng)如此說(shuō)，有點(diǎn)蒙，不知我的意圖如何。稍稍安靜了片刻后，教室里一時(shí)嘈雜聲四起。待他們說(shuō)夠了，我然后說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》作為一部鴻篇巨制，可以說(shuō)的實(shí)在是太多了，但今天老師只說(shuō)它的結構。
人們評價(jià)《紅樓夢(mèng)》的結構是“草蛇灰線(xiàn)，伏延千里”�！安萆呋揖�(xiàn)”是用于情節結構的一種方法，它的比喻義是：如同草中之蛇，灰里之線(xiàn)，似斷似續，形斷實(shí)續。文章斷而不斷，連而不連，起伏照應。在行文中巧妙地處理人物和情節之間的微妙關(guān)系，而用了不易被人發(fā)現的各種暗伏、遙應，來(lái)作一些暗示，就象草蛇行過(guò)留下的痕跡，灰線(xiàn)彈出的印記。其實(shí)，在《走一步，再走一步》這篇課文的情節結構中，也有這種“草蛇灰線(xiàn)”之妙，只不過(guò)，我們都把它叫做 “前后照應”。請大家找一找這篇文章情節結構上的前后照應之處。見(jiàn)學(xué)生有點(diǎn)遲疑，于是我朗讀了這段文字：“ 杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了�！比缓笪覇�(wèn)，這里為什么要寫(xiě)到杰利呢?學(xué)生很快得出了答案：是為下文寫(xiě)杰利帶“我”的父親找我的情節買(mǎi)下伏筆。然后我說(shuō)，像這樣的前后照應在文中還有很多。在我的示范之下，學(xué)生們很快的找出了文中的其他的前后照應之處。
《走一步，再走一步》讀后感 篇15
《走一步，再走一步》是莫頓·亨特晚年寫(xiě)的回憶自己八歲時(shí)一次爬懸崖的經(jīng)歷。兒時(shí)的莫頓·亨特體弱多病，性格怯儒，他時(shí)常為此感到羞愧，也時(shí)常因此受到同齡孩子的欺侮和蔑視。在他幼小的心靈里，沒(méi)有人能夠給她真正的快樂(lè )。而那一次爬懸崖的經(jīng)歷，卻讓他從父親那里學(xué)會(huì )了自信，學(xué)會(huì )了克服困難，實(shí)現遠大目標的方法。他把這一經(jīng)驗推廣之，成為人生第一筆寶貴財富，成為戰勝一切困難的法寶。從此，他變得堅強樂(lè )觀(guān)，勇于進(jìn)取，最后成為一名作家。
跑馬拉松的一名青年被記者采訪(fǎng)：“你為什么能跑完馬拉松？”那位青年說(shuō)：“我把全程分成三個(gè)部分，中間有兩站，第一站把它想象成一棵櫻桃樹(shù)，第二站把它想象成一個(gè)冰激凌，我的目標是先到那棵櫻桃樹(shù)，再到冰激凌哪里，最后再去終點(diǎn)�！�
有一位老者，近100歲，卻從一個(gè)城市走到了另一個(gè)城市，全程步行，有人問(wèn)她怎么走過(guò)去的。老者說(shuō)：“我沒(méi)去想路途有多遠，我只是想走好每一步，走一步，歇一步，只要每一步都踏實(shí)，自然可以走到那里�！�
信念是一種無(wú)間不摧的力量，不要看理想有多遙遠，只要腳踏實(shí)地。走一步再走一步，勝利的曙光就在眼前。
《走一步，再走一步》讀后感 篇16
我們學(xué)習了一篇敘事散文《走一步，再走一步》。
文章講的是作者莫頓·亨特小時(shí)候與5個(gè)小伙伴去爬山，但是，膽小的他卻蹲在石架上不敢下來(lái)，等到了晚上，父親和莫頓·亨特的朋友杰利來(lái)救他了。父親安慰恐慌的兒子：“不好想著(zhù)距離有多遠。你只要想著(zhù)你在走一小步。你能辦得到的！”就這樣，莫頓·亨特每次只移動(dòng)一小步，最后爬下了懸崖！
莫頓·亨特父親的話(huà)使我受益匪淺。是��！無(wú)論遇到多大的困難和危險，只要把它看做一小步，一小步，想著(zhù)自己已經(jīng)距離目標不遠了，這樣便會(huì )產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力和信心。走了這一步，再去走下一步，就這樣一步一步的走下去，再大的困難也不怕！
在人生的慢慢道路中，只要你有足夠的信心，足夠的勇氣，足夠的毅力，足夠的發(fā)奮，不懈地朝著(zhù)一個(gè)奮斗目標，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勇往直前，不斷攀登，不論再慢慢整途中有什么困難，都必須能夠闖過(guò)去的！最后，必定會(huì )站在人生的巔峰，擁抱成功！
合上書(shū)本，我的心靈仿佛經(jīng)過(guò)了一次洗禮，我的內心更充實(shí)了！莫頓·亨特父親的話(huà)永遠激勵著(zhù)我在人生道路上一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，勇往直前，不斷攀登，成為一個(gè)強者！
《走一步，再走一步》讀后感 篇17
今天，我讀了《走一步再走一步》這篇課文，覺(jué)得這篇課文很好，讓人讀起來(lái)頗有感觸，也深有同感。
尤其是在最后的時(shí)候，作者那種巨大的成就感，讓我也感覺(jué)到了那種成就感，非常地真實(shí)，描寫(xiě)十分細致，字里行間深深地透露出了作者的心情與巨大的成就感，讓我們在讀這篇課文的時(shí)候也能深深的體會(huì )到，仿佛身臨其境，自己就是文章里的那個(gè)"我",自己也在童年曾經(jīng)發(fā)生了這樣的一件事，那份恐懼感與巨大的成就感，仿佛就是我們自己小時(shí)候的回憶。
"八年來(lái)‘我’一直有病"在文章中起很大的作用：伏筆。這句話(huà)說(shuō)明了為什么其他的5個(gè)孩子都能爬上崖頂，而"我"只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來(lái)，還嚇得半死。
作者在那座小懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗是是戰勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。它告訴了我們無(wú)論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。"不要想著(zhù)遠在下面的巖石，你只要想著(zhù)你是在走一小步""走了這一步再走下一步",一步一步走下去，再大的困難也可以闖過(guò)來(lái)。
在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要將大困難分解成小困難，一個(gè)認真的去解決，終將戰勝大的困難，取得勝利。
這篇文章對人很有感悟，而且給人了許多道理。
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