《讓批改作業(yè)的筆慢下來(lái)》讀后感范文

　　假期中翻看《推進(jìn)有靈魂的教學(xué)》一書(shū)中看到李景璞老師的文章——《讓批改作業(yè)的筆慢下來(lái)》�！肮P尖輕輕，靜靜地審視每一道題，細細地思考每一個(gè)步驟。這樣的感覺(jué)，仿佛是學(xué)生就在我身邊做題。他這樣做，我猜是這樣想的……這樣錯，是因為在此之前的某個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有掌握……”讀到這句話(huà)，立即引起了我這個(gè)數學(xué)老師的共鳴。確實(shí)，種各樣的活動(dòng)占用著(zhù)我們的時(shí)間，面對著(zhù)一疊疊作業(yè)本,重復操作著(zhù)枯燥、單調的勞動(dòng)，根本沒(méi)有慢下來(lái)思考的.時(shí)間。

　　文章中指出：想讓學(xué)生的作業(yè)正確率提高，檢查學(xué)生的練習本的時(shí)間少下來(lái)，重在我們課堂中的教學(xué)效率上，學(xué)生學(xué)習習慣的培養上。確實(shí)，學(xué)習習慣的培養對孩子非常重要。在低段的時(shí)候我們應重視培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，認真完成作業(yè)的習慣；在中段要注重培養學(xué)生對數字的感知能力，完成作業(yè)能仔細檢查；在高段培養學(xué)生能把學(xué)到的知識靈活解決生活問(wèn)題，讓學(xué)生在思維中完成作業(yè)，減少機械、重復的鞏固練習。

　　慢下來(lái)，多一分理解；

　　慢下來(lái)，多一點(diǎn)尊重；

　　慢下來(lái)，多一分鼓勵。

　　在這“慢”中，我希望自己也能找到其中的樂(lè )趣。

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