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《教子有方》的讀后感（通用9篇）
認真品味一部名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《教子有方》的讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《教子有方》的讀后感 1
自打孩子出生以來(lái)，我就一直陪伴左右。無(wú)論是他開(kāi)心快樂(lè )還是被無(wú)奈的病情纏繞，都是盡心盡力地牽著(zhù)他，像蝸牛一樣，慢慢的向前爬。
而今孩子一晃已是小學(xué)四年級的陽(yáng)光少年了，我依然如故不離不棄，關(guān)注孩子的一言一行，積極地與老師溝通，了解孩子的動(dòng)態(tài)，配合老師矯正其不良行為。秉著(zhù)“做人要凹，做事要凸”的原則去感化他。
一個(gè)人是否卓越和優(yōu)秀，一方面是“做人”怎么樣，一方面是“做事”怎么樣。也就是大家常說(shuō)的要“高調做事，低調做人”，“凸凹有致”就是德才兼備。我的孩子目前與“優(yōu)秀”相差甚遠，但我相信只要努力，希望肯定會(huì )有的。孩子在家換下來(lái)的鞋子沒(méi)有放在鞋架、起床后被窩沒(méi)有扯平、玩具沒(méi)有放到指定的位子、完成作業(yè)后書(shū)桌沒(méi)有收拾……這樣的一些生活習慣被提醒三次以上會(huì )罰他做二十個(gè)以上的.俯臥撐讓他長(cháng)記性；從他開(kāi)口說(shuō)話(huà)至今，無(wú)論是在外面還是家里來(lái)了客人，我都會(huì )主動(dòng)與他人打招呼并告訴孩子請教長(cháng)輩，讓他養成了有禮貌的習慣；讓我頭疼的還是學(xué)習習慣，我從網(wǎng)上買(mǎi)了鄭委老師寫(xiě)的教育孩子的書(shū)籍，“父母做對了，孩子才優(yōu)秀”，我認真閱讀了教育孩子的十大原則，希望孩子養成“愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習、能學(xué)習”的好習慣。當然必須感謝眾多的老師們的集體智慧，正面地輔導！
創(chuàng )造一個(gè)孩子容易，塑造一個(gè)孩子不容易。鄭委老師說(shuō)：家長(cháng)是老司機，孩子是新司機，生活才是汽車(chē)。我愿意當老司機，放開(kāi)手，讓孩子自己去體驗而積累生活的經(jīng)驗。路走錯了，繞回來(lái)，這是小挫折教育；車(chē)壞了，換一輛，這是大挫折教育。只有體驗失敗才會(huì )成功！我期待孩子的未來(lái)：做人要凹，做事要凸！
《教子有方》的讀后感 2
家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習的重要組成部分，是為了鞏固在學(xué)校所學(xué)知識，放學(xué)后在家里完成的作業(yè)。要想孩子學(xué)有所獲，養成良好的作業(yè)習慣是必不可少的。
我是這樣培養我家孩子做作業(yè)的：
一、給孩子創(chuàng )建一個(gè)舒適的完成作業(yè)的環(huán)境。
首先為孩子安排好一個(gè)完成作業(yè)的光線(xiàn)充足的安靜的地方。另一個(gè)是在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(cháng)要少說(shuō)話(huà)，少干預，少打擾。孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)不看電視、不做娛樂(lè )活動(dòng)，免得影響孩子。
二、培養孩子良好的做作業(yè)的習慣。
1、孩子放學(xué)，走進(jìn)家門(mén)后，首先喝點(diǎn)水、上廁所之后，就開(kāi)始做作業(yè)。在做作業(yè)的.過(guò)程中，不準吃零食，不準做小動(dòng)作。家長(cháng)根據孩子的作業(yè)量和科目，要求他分類(lèi)完成，要求讀、聽(tīng)寫(xiě)、背的內容，必須踏踏實(shí)實(shí)的完成，在家長(cháng)手中過(guò)關(guān)之后，家長(cháng)才會(huì )簽字，否則是不會(huì )簽字的。做一門(mén)就了一門(mén)，避免丟三拉四的壞習慣。
2、做作業(yè)時(shí)要注意姿勢。書(shū)寫(xiě)姿勢也是非常重要的。不許連筆、潦草、筆劃不到位要糾正，錯的字要擦干凈，不許應付差事，必要的話(huà)，反復要求孩子重寫(xiě)，這樣孩子就懂得了要認真寫(xiě)，否則不會(huì )過(guò)關(guān)。
3、要培養孩子的審題能力。對于任何作業(yè)，認真讀題，了解題目要求，是完成作業(yè)最基本的要求。當孩子做出來(lái)以后，家長(cháng)要高興地稱(chēng)贊：“愛(ài)動(dòng)腦筋真棒！”這時(shí)，孩子也一定會(huì )高興起來(lái)。當然，對于拖拉和潦草的壞毛病，也要有懲罰，必要時(shí)也要重寫(xiě)。
4、對于孩子經(jīng)過(guò)思考實(shí)在不會(huì )做的題目，家長(cháng)也不要立即直接告訴原題的解法。最好的方法是根據原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會(huì )做原題，如果仍然不會(huì )做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，只要家長(cháng)有耐心引導，孩子一定會(huì )做原題。
5、完成后要檢查�；旧纤械淖鳂I(yè)都是按照先易后難來(lái)安排的，因此，可以讓孩子做一道檢查一道，做完所有的題目后再綜合檢查一遍，教給孩子自己檢查作業(yè)的方法。
總之，要使孩子養成做作業(yè)的好習慣，一是要有耐心，二是要有信心。培養孩子好的習慣是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，做家長(cháng)的也要付出很多努力，人們常說(shuō)，一個(gè)成功的孩子，背后總離不開(kāi)一個(gè)負責任的家長(cháng)，為了我們孩子的未來(lái)，家長(cháng)應從培養孩子良好的做作業(yè)的習慣做起。
《教子有方》的讀后感 3
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們？
要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)為一個(gè)了略懂人事的少年，這過(guò)程也的確是凝聚著(zhù)我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí)，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著(zhù)想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì )，必須做到孝敬父母，尊敬師長(cháng)。努力學(xué)習，不可解怠。爭取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。
孩子一天天長(cháng)大，但無(wú)論怎樣長(cháng)他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行，處處都需要我們的'幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì )不會(huì )放手讓他們去做。大概我們都會(huì )有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì )做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì )驚訝：他怎么學(xué)會(huì )的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì )給我們一個(gè)大大的驚喜可能有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì )有兩次、三次，總有一天會(huì )做好如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會(huì )交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶�！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨�！鄙险n時(shí)要做到認真聽(tīng)課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團結同學(xué)，要做到取長(cháng)補短；在學(xué)校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴格遵守校規，教育孩子力爭做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人。
《教子有方》的讀后感 4
教育孩子，先教育好自己
孩子既屬于父母，也屬于世界。孩子的成長(cháng)與父母息息相關(guān)，孩子的人格特征、認知風(fēng)格、行為習慣等在很大程度上是從父母身上復制而來(lái)的，所以說(shuō)父母是孩子的第一榜樣，也是孩子的一面鏡子。
我們在教育孩子的時(shí)候首先需要受教育，因為你看著(zhù)孩子的時(shí)候，孩子也在看著(zhù)你。自己不能做到的事情，就無(wú)法要求孩子去做到。父母應該在教育孩子的同時(shí)，讓自己變得更高尚、更偉大、更成熟，要先教育好自己。
朱丹老師講座中提到父母對孩子的付出“最易做到的是付出金錢(qián)，最難做到的是花費心血”。這句話(huà)讓我深受感觸，不由自主的聯(lián)想到我們自己對孩子的教育。孩子爸爸工作在外地，由于陪伴的缺失，所以每次回來(lái)對孩子的物質(zhì)要求從來(lái)沒(méi)有落空，我常常因為一天的工作也很少實(shí)質(zhì)性的陪伴孩子游戲玩耍，我們給孩子的就是一堆玩具。所以會(huì )出現爸爸休假就是休假，沒(méi)有和孩子有意義的`互動(dòng)，與爸爸的溝通交流也是很少，孩子也會(huì )學(xué)著(zhù)爸爸拿著(zhù)電子產(chǎn)品不放手，對孩子進(jìn)行說(shuō)教孩子就會(huì )反駁“爸爸也在玩”�？赐杲套佑蟹�，我意識到了我們對孩子教育是有誤區的，要從誤區中走出來(lái)，我們首先要正視自己，教育好自己。
如果說(shuō)孩子是父母生命的延續與未來(lái)的縮影，那么父母則是孩子與生俱來(lái)的榜樣。優(yōu)秀的孩子的成長(cháng)背景中，總能找到優(yōu)秀父母的影子，想要教育好孩子，我們要先教育好自己。
《教子有方》的讀后感 5
繼續讀《教子有方》這本書(shū)，又有了更深層次的感悟，其中給我印象最深的是關(guān)于如何培養提高孩子學(xué)習的教育方式：
1、無(wú)論是哪方面的學(xué)習，家長(cháng)們都應該以孩子的興趣為主來(lái)引導，不可以強迫孩子。
2、在任何學(xué)習堅持到一定程度時(shí)，家長(cháng)們應該及時(shí)適當的給孩子一點(diǎn)獎勵，來(lái)確定家長(cháng)對孩子學(xué)習的認可。
3、家長(cháng)應當在適當的時(shí)候及場(chǎng)合多給孩子表現的機會(huì )，讓他們把所學(xué)的展現在大家面前，這樣可以更好的提高孩子們的興趣和自信！
書(shū)中還提到要想做好以上幾點(diǎn)，家長(cháng)必須讓孩子擁有獨立自主的能力，如讓孩子可以從簡(jiǎn)單的事情做起，家長(cháng)一定要有耐心，手把手也要教會(huì )孩子做自己的事；讓孩子可以自己收拾房間，洗一下自己的小物件。家長(cháng)也要和孩子一起并幫助孩子克服身上的.惰性，真正讓他們能做些力所能及的事情。
總之我們給予孩子的愛(ài)要有方有法，只有這樣才能教子有方：
1、寬松的愛(ài)——放飛孩子、讓他們學(xué)會(huì )自己管理自己。
2、尊重的愛(ài)——充分體現民主、信任、尊重。
3、體貼的愛(ài)——充分體現理解、關(guān)懷、溫暖。
4、無(wú)條件的愛(ài)——不論孩子做對了，還是做錯了，都要愛(ài)孩子。
5、解決問(wèn)題的愛(ài)——問(wèn)題發(fā)生了，不是去指責，而是去幫助。
6、促進(jìn)成長(cháng)的愛(ài)——該嚴格的時(shí)候就嚴格，該鍛煉的時(shí)候就放手讓他去做，該磨練的時(shí)候就狠下心來(lái)讓孩子去鍛煉。
《教子有方》的讀后感 6
看完金老師的《教子有方》，讓自己最想做的卻是“檢討”。
回顧自己的教女實(shí)踐，的失誤就是言教過(guò)多，身教過(guò)少�；蛘弑M管也知道身教重于言教，但實(shí)踐起來(lái)還是習慣性地容易陷入只顧言教不重身教的泥潭。
自己有一個(gè)非常愛(ài)說(shuō)的毛病，只要女兒在家，每天早餐后總要和女兒說(shuō)很長(cháng)時(shí)間的話(huà)，有時(shí)也會(huì )感覺(jué)出女兒有不耐煩的表現。然后就是教育的重點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)也還不容易抓得住，好的東西不能一而貫之地堅持去做。
金老師的家教思路就非常清晰，即非常認真地實(shí)踐曾國藩的家訓：早起，習勞，讀圣賢書(shū)。
他自己身體力行，每天早上五點(diǎn)起床，一年四季，風(fēng)雨不改，起床后就鍛煉，做家務(wù)，讀書(shū)。并要求孩子也這樣，孩子一開(kāi)始不適應，慢慢就被父親感染，也早起，鍛煉，做家務(wù)，讀書(shū)。金老師教女兒洗碗竟可以以四個(gè)月的'耐心讓女兒體會(huì )做家務(wù)的學(xué)問(wèn)和樂(lè )趣，相比之下，我就沒(méi)有能夠這樣的耐心，也沒(méi)有這樣去要求自己，也沒(méi)有這樣去要求女兒，自己雖說(shuō)也知道做家務(wù)的重要，也要求女兒做家務(wù)，女兒也一直做她“力所能及”的分配給她的家務(wù)，也得到過(guò)許多家里孩子不做家務(wù)的朋友的贊賞，但女兒對家務(wù)的樂(lè )趣卻一直沒(méi)有完全培養起來(lái)，對做家務(wù)的主動(dòng)性也一直存在不足，以致女兒現在家務(wù)也還不是樣樣精通。這個(gè)根源還是我自己，沒(méi)有象金老師一樣重視，做好示范，手把手教女兒。金老師總是說(shuō)，模樣模樣，有模才有樣，有模必有樣，模不好樣就不好，我自己過(guò)去本身也容易放逸，也沒(méi)有能夠一年四季總是五點(diǎn)起床，有時(shí)也睡懶覺(jué)，這個(gè)模就不夠好。自己決心堅持早起也是近兩個(gè)月的事，是女兒上大學(xué)之后，所以還是自己的問(wèn)題。
曾國藩家訓中的早起、習勞、讀圣賢書(shū)三點(diǎn)真是抓住了教育的根本，曾國藩曾說(shuō)，如果一個(gè)家庭的子孫不能早起，必是敗家之象。我后來(lái)讀到《黃帝內經(jīng)》后才知道曾國潘所言不虛，人不能早起，陽(yáng)氣得不到升發(fā)，體質(zhì)必弱，而曾國藩在他的*之作《冰鑒》中說(shuō)：富貴看精神。人，如果沒(méi)有精神，哪來(lái)富貴？可見(jiàn)早起是多么重要！第二，習勞知感恩，習勞方成人。連馬克思都說(shuō)是勞動(dòng)創(chuàng )造了人，皇明太陽(yáng)能公司的董事長(cháng)黃鳴說(shuō)得更刺耳：你們大學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì )勞動(dòng)，按馬克思的觀(guān)點(diǎn)，還不是人，還是小畜生。家務(wù)就是勞動(dòng)的開(kāi)始，就是成人的開(kāi)始，非常值得用心去教孩子。第三，讀圣賢書(shū)就更不用說(shuō)了，如果不讀圣賢書(shū)，沒(méi)有圣賢指路，靠自己從零開(kāi)始去摸索，跟傻子沒(méi)什么兩樣，已經(jīng)輸在了起跑線(xiàn)上，哪會(huì )成得了什么人才。難怪曾國藩家族一直到現在綿延興旺不衰，現今活躍在中國大地上的有建樹(shù)的曾氏家族的人就有兩百多，不服不行。這就是家規家教家訓家風(fēng)的力量。
金老師是智者，用心去實(shí)踐，身體力行，身教為先，上施下效，效果卓著(zhù)，相比之下，我甚是汗顏。要深刻地檢討，以便改過(guò)。
還要好好向金老師等有德有學(xué)問(wèn)之人多學(xué)習。還要謙卑一些，再謙卑一些；精進(jìn)一些，再精進(jìn)一些。
但愿以此檢討，能讓聞?wù)卟恢氐赴车母厕H。若能如金老師一樣去教育子女，則大吉！
《教子有方》的讀后感 7
人是群居性動(dòng)物，任何一個(gè)人類(lèi)個(gè)體離開(kāi)群體都無(wú)法獨自存活。人是高度社會(huì )化的動(dòng)物，只有一個(gè)人的情況下，也無(wú)法實(shí)現種族延續，個(gè)人也將消亡。所以，無(wú)論何種原因，無(wú)論在什么時(shí)候，都不要限制孩子的交往。
事實(shí)上，交往是人類(lèi)的本能行為和需求。在很小的時(shí)候，孩子會(huì )更愿意與身邊的親人互動(dòng)，到大一點(diǎn)，他們對父母的依戀程度就會(huì )降低，同時(shí)與同齡小朋友的社交渴望會(huì )大大增強。這也是他們正式進(jìn)入社會(huì )交往時(shí)期的表現。
其實(shí)，孩子的正常社交，也是對于自己在成長(cháng)過(guò)程中的很多能力的培養和鍛煉。比如說(shuō)，孩子在通過(guò)與同齡孩子的游戲中，會(huì )涉及到很多玩法和規則，在對這些玩法和規則的.學(xué)習、掌握以及運用的過(guò)程中，孩子的靈感更容易得到激發(fā)。同時(shí)，與同齡伙伴的交往，還有助于確立孩子正確的道德觀(guān)、形成良好的心態(tài)，正確地認識和評價(jià)自己以及組織領(lǐng)導力、規則意識、規則系統的形成。因為孩子在與同齡孩子的交往中，他們之間的關(guān)系是平等的，而只有在這種平等的相處關(guān)系中，孩子才能總結出相處中的道理以及需要遵循的規則，才能逐漸鍛煉出與人交往的能力，從而在符合自己發(fā)展規律的道路上順利成長(cháng)。
同時(shí)，家長(cháng)不是單純地放開(kāi)孩子，讓孩子去交往就可以了。在孩子與同齡伙伴的交往過(guò)程中，家長(cháng)也要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，及時(shí)了解孩子的交往對象，并適時(shí)地幫助孩子分析和解決一些孩子自己難以處理的問(wèn)題。而要想讓孩子愿意、主動(dòng)跟你分享，平等和諧的氛圍是必須的。每個(gè)人都愿意跟自己的知心朋友分享自己的想法、喜怒哀樂(lè )以及遇到的事情。如果你是以家長(cháng)的強勢或奴隸式的軟弱對待孩子，那么孩子是不可能告訴你他內心真實(shí)的想法的。另外，當家長(cháng)發(fā)現或孩子主動(dòng)告訴你他遇到的問(wèn)題時(shí)，無(wú)論是多么讓你暴跳如雷，或者按奈不住的事情，記住，首先要冷靜，一定要壓住自己的脾氣和怒火，好好理清自己跟孩子的談話(huà)方式。然后以一個(gè)朋友的態(tài)度跟孩子交談，先注意傾聽(tīng)，聽(tīng)孩子講完他遇到的事情經(jīng)過(guò)以及所苦惱的問(wèn)題，然后適時(shí)地幫助孩子分析問(wèn)題，給出合適的意見(jiàn)，同時(shí)詢(xún)問(wèn)孩子對這個(gè)問(wèn)題的想法，兩方經(jīng)過(guò)平等地討論，達成合適的解決方法。只有在平等的基礎上達成的意見(jiàn)，才會(huì )讓孩子從心底里接受，從而用你建議的方法解決問(wèn)題，接受你的正確引導，回歸到正常的生長(cháng)道路上去。
《教子有方》的讀后感 8
讀完《教子有方》這本書(shū)，我深受啟發(fā)。這本書(shū)以生動(dòng)的案例和實(shí)用的建議，為家長(cháng)們提供了許多寶貴的教育方法。
在書(shū)中，作者強調了家庭教育的重要性。家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。我們的言行舉止、價(jià)值觀(guān)和教育方式都會(huì )對孩子產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
書(shū)中還提到了培養孩子良好習慣的重要性。習慣決定命運，良好的習慣可以讓孩子受益終身。我們應該從小培養孩子的生活習慣、學(xué)習習慣和品德習慣，讓他們學(xué)會(huì )自律、自理和自強。
此外，作者還強調了與孩子溝通的重要性。溝通是建立良好親子關(guān)系的.橋梁，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的想法和感受，與他們進(jìn)行平等的交流和對話(huà)。只有這樣，我們才能更好地了解孩子，引導他們健康成長(cháng)。
總之，《教子有方》是一本非常實(shí)用的家庭教育書(shū)籍，它讓我深刻認識到了家庭教育的重要性和自己的責任。我將把書(shū)中的方法和建議運用到實(shí)際生活中，努力做一個(gè)好家長(cháng)，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。
《教子有方》的讀后感 9
《教子有方》這本書(shū)如同一盞明燈，照亮了我在教育孩子道路上的迷茫。
書(shū)中通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，讓我看到了不同教育方式帶來(lái)的不同結果。這讓我深刻認識到，教育孩子不能盲目跟風(fēng)，而要根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇適合他們的教育方法。
其中，讓我印象最為深刻的是關(guān)于培養孩子獨立性的內容。在當今社會(huì )，很多家長(cháng)對孩子過(guò)度保護，導致孩子缺乏獨立性和自主能力。而這本書(shū)告訴我們，要適當放手，讓孩子自己去嘗試、去探索，培養他們解決問(wèn)題的能力和面對困難的勇氣。
同時(shí)，書(shū)中也強調了品德教育的重要性。一個(gè)有品德的孩子，不僅會(huì )受到他人的尊重和喜愛(ài)，也會(huì )在未來(lái)的'人生道路上走得更加穩健。我們要注重培養孩子的善良、誠實(shí)、寬容等品質(zhì)，讓他們成為有責任感、有擔當的人。
讀完這本書(shū)，我深感自己在教育孩子方面還有很多不足之處。但我也充滿(mǎn)信心，相信只要我不斷學(xué)習、不斷反思，運用書(shū)中的方法和理念，一定能夠把孩子培養成一個(gè)優(yōu)秀的人。
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