燕子讀后感優(yōu)秀范文（精選15篇）
當仔細品讀一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的燕子讀后感優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
燕子讀后感優(yōu)秀 篇1
燕子這一課非常有趣，所以大家應該知道這一次我要些什么了吧，如果不理解可以看下文哦。
我預習了燕子這一課，作者把燕子寫(xiě)的栩栩如生，讓我都覺(jué)得我走進(jìn)了燕子的世界，那里到處都是燕子真是人山人海，啊——不、應該說(shuō)燕山燕海，那些一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏，輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，就湊成了活潑、機靈的小燕子。
燕子讀后感優(yōu)秀 篇2
今天，我們學(xué)了開(kāi)學(xué)的第一篇文章《燕子》課文是這樣寫(xiě)的：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊倩輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天……
通過(guò)讀這篇課文我知道了燕子活潑機靈，羽毛烏黑光亮，也初步的了解了小燕子。我很喜歡小燕子。
燕子讀后感優(yōu)秀 篇3
我讀了第一課燕子，我明白了：它有一身烏黑亮的身體，一對漂亮的翅膀，還有像剪刀一樣的尾巴。那就是可愛(ài)漂亮的小燕子。
春天到了，小燕子急忙從南方趕來(lái)的同時(shí)被微風(fēng)吹拂的柳絲還有各種鮮艷的花都聚集在一起形成了光彩照人的春天。
每年的春天我都能看到燕子在天空中傾斜著(zhù)身子在飛舞，還有的從稻田飛到柳樹(shù)下邊。唧唧地叫著(zhù)，有的掠過(guò)水面尾尖有時(shí)候沾了一下水面。它們要是飛得累了就落在電線(xiàn)上，屋檐下。
我聽(tīng)一些老人說(shuō)，小燕子還是個(gè)天氣預報者。假如夏日里的燕子飛得離地面很近的話(huà)，那就說(shuō)明天快要下雨了。你們觀(guān)察過(guò)嗎？而且它也是對人類(lèi)有益的好朋友，它會(huì )捕捉害蟲(chóng)作為食物。所以我們不要傷害小燕子。它是咱們的好朋友！
倦了——累了
聚攏——聚集
掠過(guò)——飛過(guò)
俊俏——漂亮、俏麗
湊成——拼成、攢成
光彩奪目——光彩照人
燕子讀后感優(yōu)秀 篇4
最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事里說(shuō)有一只小燕子受傷了，無(wú)法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹(shù)、池塘里的水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無(wú)能為力，最終在青子和玉兒兩位小朋友的幫助下養好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著(zhù)讀著(zhù)，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學(xué)們給我鼓勵祝福的情景，他們有的來(lái)陪我玩，有的來(lái)給我講講老師當天講的課，想著(zhù)想著(zhù)，眼睛里流滿(mǎn)了幸福的淚花。
通過(guò)讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學(xué)會(huì )關(guān)心幫助別人，助人為樂(lè )，只有這樣，才能體會(huì )到團結的力量。在以后的學(xué)習生活中，我將好好團結身邊的同學(xué)，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設我們的班級和學(xué)校做出榜樣。
燕子讀后感優(yōu)秀 篇5
在《燕子專(zhuān)列》這篇課文里，我們認識了愛(ài)護燕子的貝蒂，因為燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內遇到了麻煩，瑞士政府知道后，就呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，所以貝蒂就尋找著(zhù)燕子。
貝蒂和爸爸媽媽一起在尋找著(zhù)燕子，他們冒著(zhù)嚴寒，頂著(zhù)滿(mǎn)天飛舞的大雪，踏著(zhù)凍得堅硬的山路，一天下來(lái)，貝蒂一個(gè)人救護了十幾只燕子，但她臉上紅通通的，手凍得像鋼鐵似的，可是她一點(diǎn)兒也不在乎。她這勇敢的精神，值得我們去學(xué)習，學(xué)習她冒著(zhù)嚴寒去就可憐的燕子。如果換做我的話(huà)，雖然我可以去救燕子，但是受不了那寒冷的天氣。我們一定要向貝蒂學(xué)習。
燕子讀后感優(yōu)秀 篇6
學(xué)過(guò)《燕子專(zhuān)列》這篇課文后，我想問(wèn)一問(wèn)貝蒂一些問(wèn)題和一些話(huà)，而且要表?yè)P她。
貝蒂，當你在冰天雪地中間是怎樣一真堅持到底的？而且你一天就救護了十幾只燕子，你真是太厲害了。
有的同學(xué)問(wèn)：“你為什么要救燕子呢”？我想，這個(gè)問(wèn)題我應該可以答出來(lái)。是因為你愛(ài)護生命，救護動(dòng)物，所以要救燕子。你還有一顆高尚的心，為什么要說(shuō)你有一顆高尚的心呢？是因為你為了救護動(dòng)物，冒著(zhù)嚴寒，頂著(zhù)滿(mǎn)天飛舞的雪花，四處找尋燕子。
貝蒂，你是一個(gè)善良的人，你有一顆世界上最美麗的心。
燕子讀后感優(yōu)秀 篇7
今天我們學(xué)了，《燕子專(zhuān)列》這篇課文。學(xué)完之后，我覺(jué)得，瑞士政府都把燕子當做人來(lái)看待。燕子一遇到危險就要全力救它們。課文上說(shuō)：政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，讓所有的人都尋找燕子。于是，人們頂著(zhù)風(fēng)雪到處尋找。特別是一個(gè)叫貝蒂的小姑娘她一個(gè)人救了十幾只燕子�？梢�(jiàn)這個(gè)小姑娘是多么勇敢呀！等人們把燕子都找到的時(shí)候，政府還準備了一列舒適、溫暖的火車(chē)來(lái)送它們。
我覺(jué)得，瑞士的人們都把燕子當作人來(lái)看待了。不管是人還是動(dòng)物它們都要保護，我們應該向他們學(xué)習呀！
燕子讀后感優(yōu)秀 篇8
今天，我們學(xué)習了《燕子專(zhuān)列》這篇文章。這篇文章主要講述的瑞士市民冒著(zhù)風(fēng)雪尋找凍僵的燕子，并用專(zhuān)列送它們去溫暖地帶的故事。
學(xué)習完這篇文章，我被瑞士人民的真誠和善良所感動(dòng)，特別是文中的貝蒂小姑娘，她不畏嚴寒的性格更是讓我敬佩�？粗�(zhù)列車(chē)載著(zhù)獲救的小燕子，我的心中充滿(mǎn)了喜悅與安慰。燕子不僅僅是一種動(dòng)物，更是春天到來(lái)的信使，是人類(lèi)的好朋友，是人類(lèi)可以相信相偎的知己。
我們應該學(xué)習貝蒂的精神，保護比自己弱小的動(dòng)物，像那些可愛(ài)的瑞士人民一樣，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護動(dòng)物，懷著(zhù)一顆愛(ài)心與它們友好相處。
只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
燕子讀后感優(yōu)秀 篇9
今天我讀了鄭振鐸《海燕》這篇散文。它寫(xiě)作與1932年，并被選入人一生要讀的60篇散文。它寫(xiě)了天空、大海、海燕三個(gè)部分。
其中我最喜歡描寫(xiě)天空的那個(gè)比喻句，它使我陶醉在這篇文章之中。它是這么寫(xiě)的：天上也是皎潔無(wú)比的`蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)少女，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。聽(tīng)了是否跟我身臨其境的感受，對嗎？描寫(xiě)的小燕子繪聲繪色，讓人仿佛來(lái)到了這里親眼看到一切。雖說(shuō)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，而我不這么覺(jué)得。讀了一篇這么好的文章，今天我真是“大飽眼�！绷�。
今天我終于體會(huì )到了海倫·凱勒的：“別人說(shuō)知識是力量，我認為知識是幸福�！�
燕子讀后感優(yōu)秀 篇10
最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事里說(shuō)有一只小燕子受傷了，無(wú)法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹(shù)、池塘里的水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無(wú)能為力，最終在青子和玉兒兩位小朋友的幫助下養好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著(zhù)讀著(zhù)，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學(xué)們給我祝福的情景，他們有的來(lái)陪我玩，有的來(lái)給我講講老師當天講的課，想著(zhù)想著(zhù)，眼睛里流滿(mǎn)了幸福的淚花。
通過(guò)讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學(xué)會(huì )關(guān)心幫助別人，助人為樂(lè )，只有這樣，才能體會(huì )到團結的力量。在以后的生活中，我將好好團結身邊的同學(xué)，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設我們的班級和學(xué)校做出榜樣。
燕子讀后感優(yōu)秀 篇11
“列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。載著(zhù)燕子的列車(chē)，帶著(zhù)人類(lèi)的友情駛向遠方。燕子在車(chē)廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向貝蒂致謝�！�
讀了這篇感人的文章，我想對貝蒂說(shuō)：“親愛(ài)的貝蒂，你是一個(gè)多么富有愛(ài)心的小姑娘��！小小的你居然一天就救護了十幾只燕子，你的臉凍得通紅，你的手凍得僵硬，你卻一點(diǎn)也不在乎。你的這不畏嚴寒、不怕艱難的，愛(ài)護動(dòng)物、保護大自然的精神值得我們學(xué)習。在我們中國，也有像藏羚羊、白鰭豚、華南虎這類(lèi)珍貴的動(dòng)物，由于遭到人類(lèi)的獵殺，現在已經(jīng)瀕臨滅絕。我希望那些只顧眼前利益的人們，也會(huì )被你的行為感動(dòng)，放下手中的槍?zhuān)臀覀円黄饎?chuàng )造和守護一個(gè)美麗、和諧的綠色家園�！�
燕子讀后感優(yōu)秀 篇12
今天，我們學(xué)習了26課《燕子專(zhuān)列》這一課。
這篇課文主要講了；燕子在飛回溫暖的地方時(shí)，在瑞士遇到麻煩，瑞士政府用廣播和電視讓人們找著(zhù)燕子送去火車(chē)站，一個(gè)叫貝蒂的女還孩，一天她救了十幾只燕子，臉凍得通紅，手都凍的僵硬，但她不在乎，是為了把燕子趕快送到火車(chē)上。
燕子得救了，在火車(chē)上燕子們嘰嘰喳喳的，好像在說(shuō)；謝謝你們救了我。
通過(guò)學(xué)習這篇課文，讓我懂得了，要向貝蒂學(xué)習，做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子，我們以后要愛(ài)護小動(dòng)物，保護小動(dòng)物，也不要讓別人去傷害小動(dòng)物。
燕子讀后感優(yōu)秀 篇13
燕子經(jīng)過(guò)飛翔了幾乎幾千公里，已經(jīng)非常勞累再加上找不到吃的東西、饑寒交迫，幾乎很多燕子都紛紛死去了；瑞士政府知道了這個(gè)消息，決定用列車(chē)把那些活著(zhù)的燕子送到暖和的地方去。
有一個(gè)叫貝蒂的小姑娘和她的爸爸媽媽聽(tīng)到廣播后，在覆蓋著(zhù)皚皚白雪的山間巖縫里，尋找燕子；一天下來(lái)，她自己一個(gè)人就救護了十幾只可憐的燕子；雖然她的臉凍的通紅，手凍的僵硬，但是她一點(diǎn)都不在乎，仍然還在找。
通過(guò)這個(gè)故事我懂得了，我們每個(gè)人都要有愛(ài)心，無(wú)論是救護小動(dòng)物的小生命或者是人類(lèi)的生命，都是很重要的，幫助需要幫助的人是一件非�？鞓�(lè )的事！
燕子讀后感優(yōu)秀 篇14
學(xué)過(guò)《燕子專(zhuān)列》這篇課文后，我想問(wèn)一問(wèn)貝蒂一些問(wèn)題和一些話(huà)，而且要表?yè)P她。
貝蒂，當你在冰天雪地中間是怎樣一真堅持到底的？而且你一天就救護了十幾只燕子，你真是太厲害了。
有的同學(xué)問(wèn)：“你為什么要救燕子呢”？我想，這個(gè)問(wèn)題我應該可以答出來(lái)，是因為你愛(ài)護生命，救護動(dòng)物，所以要救燕子。你還有一顆高尚的心，為什么要說(shuō)你有一顆高尚的心呢？是因為你為了救護動(dòng)物，冒著(zhù)嚴寒，頂著(zhù)滿(mǎn)天飛舞的雪花，四處找尋燕子。
貝蒂，你是一個(gè)善良的人，你有一顆世界上最美麗的心。
燕子讀后感優(yōu)秀 篇15
今天我們學(xué)了，《燕子專(zhuān)列》這篇課文，學(xué)完之后，我覺(jué)得，瑞士政府都把燕子當做人來(lái)看待；燕子一遇到危險就要全力救它們。課文上說(shuō)：政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，讓所有的人都尋找燕子；于是，人們頂著(zhù)風(fēng)雪到處尋找。特別是一個(gè)叫貝蒂的小姑娘她一個(gè)人救了十幾只燕子；可見(jiàn)這個(gè)小姑娘是多么勇敢呀！等人們把燕子都找到的時(shí)候，政府還準備了一列舒適、溫暖的火車(chē)來(lái)送它們。
我覺(jué)得，瑞士的人們都把燕子當作人來(lái)看待了；不管是人還是動(dòng)物它們都要保護，我們應該向他們學(xué)習呀！
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