創(chuàng )造一間幸福教室的700字讀后感
“老師根本不教我”，這就話(huà)是真本書(shū)的一個(gè)小標題，看完后很受觸動(dòng)！
講的是作者李虹霞老師被調到技校后，孩子們出于喜歡她，在送給她生日賀卡時(shí)出現了錯別字，當李老師問(wèn)這個(gè)孩子：怎么上的小學(xué)，連祝福的“�！弊侄紝�(xiě)錯時(shí)，孩子的答案。反思自己從教這么多年了，送走的學(xué)生不計其數，是不是那些差生也會(huì )雷同呢？我想一定有。因為有的家長(cháng)缺少和學(xué)校溝通，和老師聯(lián)系，只相信孩子們的一面之詞，他們考分少了，說(shuō)老師沒(méi)講；出現錯誤了，說(shuō)老師沒(méi)強調過(guò)；不寫(xiě)作業(yè)了，說(shuō)老師沒(méi)留，總之，他們會(huì )把一切責任都推到老師身上，老師也將一輩子背上罵名—不稱(chēng)職。
造成這樣的結果，在誰(shuí)呢？從孩子的角度，他們只是尋找一個(gè)借口罷了，以此掩飾自己的不足。從家長(cháng)的角度，應該幫助孩子分析錯誤的.原因，查找孩子不足之處，不能孩子一上學(xué)，就把孩子的一切教育全都推給老師，老師也不是萬(wàn)能的，只有家�；ネú拍芙逃錾暮⒆�。當然老師也有責任，我們的教育是為了一切孩子，一個(gè)都不能丟下，可現實(shí)也目睹過(guò)許多因為某種原因孩子不能上課現象，那些老師一味的完成上級的指標，只顧及前面優(yōu)秀的學(xué)生，對那些中差生，置之不理，違紀了就得走出教室，有的調皮的孩子周周不得上一節課，何談提高成績(jì)？其實(shí)那些走向技校的、職中的孩子，都是智商低？非也。如果老師們那些差一些的孩子多一份關(guān)愛(ài)，他們中的人才也不缺乏！
孩子的一句話(huà)，在警醒我們，要把愛(ài)送到每一位孩子心中，讓他們都在愛(ài)的氛圍中茁壯成長(cháng)。唐山教育局劉洪興處長(cháng)說(shuō)的好，“愛(ài)那些看起來(lái)并不可愛(ài)的孩子，那才是我們教師的職業(yè)修養所在”。愿我們大家都做一位有愛(ài)心的、受人尊敬的好老師！
【創(chuàng )造一間幸福教室的700字讀后感】相關(guān)文章：
創(chuàng )造一間幸福教室讀后感01-09
《創(chuàng )造一間幸福教室》讀后感（精選8篇）03-04
《創(chuàng )造一間幸福教室》讀后感范文（精選5篇）03-08
《創(chuàng )造一間幸福教室》讀后感作文400字07-21
《一間幸福教室》讀后感700字08-16