《從百草園到三味書(shū)屋》初中讀后感
油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣；還有*蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì )拍得一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò )著(zhù)，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷的拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有一塊根像人樣。
如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好的遠�！边@些傳達了百草園的風(fēng)韻。還有那繁雜的捕鳥(niǎo)過(guò)程和那曲折緊張的美女蛇故事，展現出了不一樣的童年生活。這就是魯迅對自己家后院“百草園”的描寫(xiě)，這兒真是好玩，可以追趕著(zhù)云雀，直到它們飛向云霄，還可以拿著(zhù)樹(shù)枝像趕著(zhù)馬車(chē)一般將蜈蚣趕來(lái)趕去。
時(shí)不時(shí)拔起何首烏，偶爾發(fā)現了像人樣的根，便不停的炫耀。這里無(wú)疑是一座兒童的樂(lè )園，無(wú)一不充滿(mǎn)生氣，無(wú)一不充滿(mǎn)快樂(lè )，那怪魯迅喜歡這兒了。當魯迅先生到了要上學(xué)的'時(shí)候，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是魯迅先生的老師家的書(shū)房。
在三味書(shū)屋，魯迅先生曾經(jīng)請教過(guò)老先生關(guān)于“怪哉”的故事但是被老先生一口拒絕了，并要求魯迅再也不能對他提這些“無(wú)關(guān)要緊”的事情，只是讓他一味的學(xué)習。這樣讓很苦惱，于是他便只好在課堂上畫(huà)畫(huà)，時(shí)不時(shí)的叫上小伙伴們一起溜出去，去玩耍。由此可見(jiàn)三味書(shū)屋的教育根本就是失敗的。首先，學(xué)生不喜歡三味書(shū)屋的學(xué)習生活，再有“書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jì)卻不少了”——從自己的角度否定了三味書(shū)屋式的教育。
還有“后來(lái)，因為要錢(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了，他的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)自己也做了店主，而且快要升到紳士地位了”——從同學(xué)的角度否定了三味書(shū)屋式的教育，它培養出來(lái)的人，正是那種逐利趨勢之徒，舊制度的維護者與社會(huì )的基礎，這樣的批判是很深刻有力的。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，真實(shí)而生動(dòng)的再想了清末私塾教育的若干側面。表達了兒童熱愛(ài)大自然﹑追求自由快樂(lè )的心理，應讓兒童健康活潑地成長(cháng)的合理要求。
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