老鼠給貓掛鈴鐺讀后感（通用8篇）

　　當仔細品讀一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的老鼠給貓掛鈴鐺讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　老鼠給貓掛鈴鐺讀后感 1

　　話(huà)說(shuō)有一只能真抓實(shí)干的黑貓，每天都捉老鼠10只以上。

　　老鼠吃盡苦頭，都知道黑貓的厲害。它們也想反抗，于是召開(kāi)研討會(huì )共商對付黑貓的辦法。

　　老鼠精英云集。有的提議培養黑貓的食性，有的建議加緊研制毒貓藥，有的說(shuō)干脆一起撲上去把黑貓咬死。最后，還是一只老奸巨猾的母老鼠提出了一個(gè)不錯的想法：老鼠殺貓是不可能的了。不能殺死它，就設法躲避它。咱們推舉一名勇士出來(lái)，偷偷地給貓的脖子上掛個(gè)鈴鐺，這樣貓一動(dòng)，就有響聲，大家可以事先得到警報，躲藏起來(lái)。

　　“真好，真好！”眾老鼠公認提出這個(gè)好想法的母老鼠為智多星。但如此好的想法，用什么辦法去執行呢？

　　高額獎金、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)等等辦法一個(gè)又一個(gè)地提出來(lái)。但討論來(lái)討論去老鼠群中都沒(méi)法找到一個(gè)敢于執行這一決策的'勇士。

　　至今，老鼠們還在自己的各種媒體上爭辯不休，也經(jīng)常舉行多種多樣的研討會(huì )、論證會(huì )或者什么公選會(huì )議等等。

　　射不出手的弓箭，再好也枉然�！昂弥饕狻眳s沒(méi)有人能夠執行，那只能是空想，對于實(shí)際存在的問(wèn)題毫無(wú)用處。對于所有不能施行的方案或建議，我們姑且命名為“老鼠方案”。

　　切記：辦法比想法更重要！

　　老鼠給貓掛鈴鐺讀后感 2

　　有這么一則古老的寓言：某地的一群老鼠，深為附近一只兇狠無(wú)比，善于捕鼠的貓所苦。這一天，老鼠們群聚一堂，討論如何解決這個(gè)心腹大患。老鼠們頗有自知之明，并沒(méi)有獵殺貓兒的雄心壯志，只不過(guò)想探知此貓的行蹤，早作防范。有只老鼠的提議立刻引來(lái)滿(mǎn)場(chǎng)的叫好聲，說(shuō)來(lái)也無(wú)甚高論，它建議在貓兒身上掛個(gè)鈴鐺，如此一來(lái)，當貓兒接近時(shí)，老鼠們就能預先作好逃遁的準備。在一片叫好聲中，有只不識時(shí)務(wù)的老鼠突然問(wèn)道：“那么，誰(shuí)來(lái)掛鈴鐺？”

　　不難理解，這是個(gè)諷刺的寓言。美國某商學(xué)院的教授，把這個(gè)寓言，搬進(jìn)了學(xué)期結束前最后一堂課的.討論中，ｍｂａ學(xué)生反應熱烈，有的建議做好陷阱，讓貓兒踏上后，鈴鐺自然縛在腳上；有的建議派遣敢死隊，犧牲小我，完全大我；更有的宣稱(chēng)自己別出機杼，干脆準備毒餌，永絕后患。這是個(gè)沒(méi)有結論的討論，臨走前，教授只是狡黠地留下一句話(huà)：“想想看，為什么從來(lái)沒(méi)看過(guò)被老鼠掛上鈴鐺的貓？”

　　這則寓言告訴我們，決策固然重要，但決策的最后目的是切實(shí)可行的執行與落實(shí)。

　　老鼠給貓掛鈴鐺讀后感 3

　　一天，鼠王突然拉響了警報，召開(kāi)了一場(chǎng)緊急會(huì )議。這次會(huì )議的主題是“怎樣更好地防范貓的進(jìn)攻”。會(huì )場(chǎng)上，老鼠們一片沉默，誰(shuí)也想不出萬(wàn)全之策。一只小老鼠靈機一動(dòng)，說(shuō)：“我們可以在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺，這樣，只要貓一動(dòng)，鈴鐺就會(huì )響，警告我們貓來(lái)了�！崩鲜髠円宦�(tīng)，都拍案叫絕，可有一位老鼠爺爺卻一言不發(fā)，其他老鼠問(wèn)它：“您怎么不高興呀？”老鼠爺爺說(shuō)：“這個(gè)辦法倒是挺好的，可是怎么往貓的脖子上掛呢？”老鼠們又一次沉默了，最后它們絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)好辦法，代號為A計劃。

　　夜深了，貓躺在地板上呼呼大睡。幾只小老鼠拿著(zhù)繩索出洞了，它們走到了貓的身邊，用繩索麻利地把貓綁了起來(lái)。就在小老鼠們準備把鈴鐺掛到貓的脖子上時(shí)，貓被驚醒了，它掙扎著(zhù)，翻滾著(zhù)，可誰(shuí)知那繩子不爭氣，貓一用力就斷了，幾只小老鼠想逃跑，卻被貓抓住了，啊嗚一口塞進(jìn)嘴里當了夜宵。A計劃最后以失敗告終。

　　當鼠王聽(tīng)到這個(gè)壞消息時(shí)悲痛欲絕，可如果不把鈴鐺掛到貓的脖子上，老鼠王國的.公民就永不得安寧。鼠王只好和其他老鼠們繼續想啊想啊，又想出了一個(gè)辦法，代號為B計劃。

　　早晨，貓正準備享用自己的牛奶大餐，突然聽(tīng)見(jiàn)了一陣刺耳的門(mén)鈴聲。它急忙跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，可打開(kāi)門(mén)一看，門(mén)外什么也沒(méi)有，只有一盒禮物。而貓壓根也不會(huì )想到這是老鼠們的詭計。見(jiàn)到有禮物，貓兩眼發(fā)光，連忙拆開(kāi)了包裹，看見(jiàn)一個(gè)漂亮的鈴鐺。貓一把搶過(guò)了鈴鐺戴到了脖子上，可它這才發(fā)現鈴鐺怎么也摘不下來(lái)了。原來(lái)剛才的門(mén)鈴是老鼠們故意按的，鈴鐺也是老鼠們故意放的，還在上面抹了許多不干膠，這些都是為了吸引貓上鉤呀！好一個(gè)厲害的B計劃！

　　老鼠們的計謀終于成功了，從此以后，它們過(guò)上了幸福、安穩的日子，有吃有喝。再也不用怕被貓捉住了！

　　老鼠給貓掛鈴鐺讀后感 4

　　《老鼠給貓掛鈴鐺》這個(gè)故事看似詼諧幽默，實(shí)則蘊含著(zhù)深刻的哲理。老鼠們深受貓的威脅，于是想出了給貓掛鈴鐺的`絕妙主意，這樣就能在貓靠近時(shí)提前知曉。然而，想法雖好，卻始終沒(méi)有老鼠敢去執行這個(gè)計劃。

　　這讓我深刻地認識到，在生活中，我們常常能想出許多富有創(chuàng )意的點(diǎn)子和宏偉的計劃，但真正將其付諸實(shí)踐卻困難重重。很多時(shí)候，我們缺乏的不是智慧，而是勇氣和行動(dòng)力。就像學(xué)習新知識或培養新技能，我們可能規劃得井井有條，但因為害怕失敗、害怕困難，而始終停留在計劃階段，最終一事無(wú)成。老鼠們面對強大的貓，固然危險重重，但如果永遠不敢邁出第一步，就只能永遠生活在恐懼之中。我們也一樣，只有勇敢地去嘗試，去挑戰自我，才能有機會(huì )突破困境，實(shí)現自己的目標，哪怕過(guò)程中可能會(huì )遭遇挫折與失敗，但這也是成長(cháng)和進(jìn)步的必經(jīng)之路。

　　老鼠給貓掛鈴鐺讀后感 5

　　讀完《老鼠給貓掛鈴鐺》，我不禁為老鼠們的奇思妙想而贊嘆，同時(shí)也為它們的怯懦感到惋惜。它們能夠想出給貓掛鈴鐺這樣巧妙的預警方法，足以證明它們擁有敏銳的思維和較強的創(chuàng )新能力。但僅僅因為沒(méi)有一只老鼠敢于挺身而出，將這個(gè)計劃變?yōu)楝F實(shí)，導致所有的智慧都化為泡影。

　　這使我聯(lián)想到團隊合作中常常出現的.問(wèn)題。在一個(gè)團隊里，成員們往往各有所長(cháng)，能夠提出各種各樣的好主意，但在執行過(guò)程中，卻常常因為責任推諉、缺乏擔當而導致項目無(wú)法推進(jìn)。每個(gè)人都在等待別人先行動(dòng)，害怕承擔可能出現的風(fēng)險和后果，最終錯失良機。真正優(yōu)秀的團隊應該是既有敢于創(chuàng )新思考的成員，也有勇于擔當、能夠將想法付諸實(shí)踐的執行者。我們在團隊中不能只做思想的巨人、行動(dòng)的矮子，而要積極承擔自己的責任，在面對困難和挑戰時(shí)勇往直前，這樣才能充分發(fā)揮團隊的力量，實(shí)現團隊的目標，就像如果老鼠中有一只勇敢地站出來(lái)去掛鈴鐺，或許它們就能改變被貓追捕的命運。

　　老鼠給貓掛鈴鐺讀后感 6

　　《老鼠給貓掛鈴鐺》這個(gè)故事給我帶來(lái)了關(guān)于勇氣與智慧平衡的思考。老鼠們集思廣益想出掛鈴鐺的計劃，這無(wú)疑展示了它們群體智慧的閃光點(diǎn)。然而，面對實(shí)施計劃所需的勇氣，它們卻望而卻步。

　　在現實(shí)生活中，我們也常常面臨類(lèi)似的.情況。例如在面對職業(yè)選擇或者人生重大決策時(shí)，我們可能通過(guò)分析和思考，明確了自己應該努力的方向，就如同老鼠們確定了掛鈴鐺能解決問(wèn)題一樣。但是，改變現狀往往伴隨著(zhù)未知的風(fēng)險和困難，這時(shí)候我們可能會(huì )因為缺乏勇氣而猶豫不決，不敢果斷地邁出那關(guān)鍵的一步。而事實(shí)上，勇氣和智慧是相輔相成的。沒(méi)有智慧的勇氣可能會(huì )導致盲目行動(dòng)，而缺乏勇氣的智慧則只能是紙上談兵。我們應該在積累知識和經(jīng)驗、運用智慧制定合理計劃的同時(shí)，努力培養自己的勇氣和決心，讓智慧引領(lǐng)行動(dòng)，用勇氣克服困難，才能在人生的道路上走得更遠更穩，而不是像故事中的老鼠一樣，空有好主意卻無(wú)法改變現狀。

　　老鼠給貓掛鈴鐺讀后感 7

　　《老鼠給貓掛鈴鐺》讓我看到了理想與現實(shí)之間的巨大差距。老鼠們的理想是通過(guò)給貓掛鈴鐺來(lái)保障自身安全，在理想的藍圖中，這一計劃完美無(wú)缺�？墒且坏┗貧w到現實(shí)的殘酷環(huán)境中，面對貓的強大威懾力，它們的理想瞬間變得遙不可及。

　　這使我反思自己在追求夢(mèng)想過(guò)程中的經(jīng)歷。很多時(shí)候，我們懷揣著(zhù)遠大的理想，在腦海中構建了無(wú)數美好的愿景，就像老鼠們想象著(zhù)鈴鐺響起后它們可以自由自在地活動(dòng)。然而，當真正著(zhù)手去實(shí)現夢(mèng)想時(shí)，才發(fā)現會(huì )遇到各種各樣的阻礙，如自身能力的不足、外界的壓力和質(zhì)疑等。這時(shí)，如果我們像老鼠們一樣輕易放棄，那么夢(mèng)想就永遠只能是空中樓閣。我們需要明白，理想固然美好，但實(shí)現理想需要我們腳踏實(shí)地地去努力，去克服現實(shí)中的重重困難，不斷提升自己的.能力，逐步縮小理想與現實(shí)之間的差距。只有這樣，我們才能像那些成功實(shí)現夢(mèng)想的人一樣，將看似不可能的事情變?yōu)榭赡�，而不是讓�?mèng)想僅僅停留在想象階段。

　　老鼠給貓掛鈴鐺讀后感 8

　　讀了《老鼠給貓掛鈴鐺》，我對群體決策和個(gè)體執行有了更深的感悟。老鼠們共同商議出掛鈴鐺的策略，這是群體智慧的結晶，體現了集體決策的力量。在群體中，大家能夠各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而碰撞出思維的火花，找到解決問(wèn)題的可能途徑。

　　但這個(gè)故事也暴露了群體決策在執行環(huán)節容易出現的弊端。當需要有個(gè)體去承擔具體的執行任務(wù)時(shí)，整個(gè)群體卻陷入了沉默和退縮。這說(shuō)明在群體行動(dòng)中，明確責任分工和培養個(gè)體的擔當意識是多么重要。在班級活動(dòng)或者工作項目中，我們常常會(huì )經(jīng)歷類(lèi)似的過(guò)程。大家一起討論方案時(shí)氣氛熱烈，但到了執行時(shí)，卻可能因為沒(méi)有人主動(dòng)承擔責任而導致進(jìn)展緩慢。因此，我們既要重視群體決策的科學(xué)性和全面性，也要注重在群體中培養每個(gè)成員的責任感和執行力，讓每一個(gè)好的.決策都能夠得到有效的實(shí)施，避免出現像老鼠群體那樣有計劃卻無(wú)法執行的尷尬局面，這樣才能使群體發(fā)揮出最大的效能，實(shí)現共同的目標。

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