關(guān)于《零極限》的讀后感
教育零極限——《零極限》讀后感
《零極限》是一本非常好的凈化心靈經(jīng)典。真希望每位教育工作者、每位家長(cháng)都能認真的閱讀她、并感受她其中的真諦。因為她帶給我的不僅是大我的平靜，更多的是對自己的生活、對教育工作的反思。
做了很多年的教育工作，其中五六年時(shí)間都投入到嬰幼兒教育當中。曾經(jīng)很多家長(cháng)都詢(xún)問(wèn)過(guò)我如何和孩子更好相處的問(wèn)題，這其中也不乏看過(guò)很多育兒書(shū)籍的，有自己教育理念的家長(cháng)。他們很多的狀況是，即使他們知道很多正確與孩子相處的道理，但是直到對孩子發(fā)完脾氣，做出過(guò)激的行為以后才意識到自己這樣的狀態(tài)是不對的，更多的家長(cháng)便會(huì )處在事后的懺悔與懊惱中。為了孩子他們常常處在情緒的低谷。那么，無(wú)論作為家長(cháng)和教育工作者的我們，除了應該學(xué)習適合的教育方法和理念，更應該學(xué)習的是心靈成長(cháng)和心靈凈化的方法，那么《零極限》中介紹的利用“對不起”、“請原諒”、“謝謝你”、“我愛(ài)你”這四句話(huà)來(lái)不斷清理自己的心靈無(wú)疑是比較適合我們的方式。
“簡(jiǎn)單地說(shuō)，零極限就是回到零的狀態(tài)，在這個(gè)狀態(tài)中，什么都不存在，但什么都有可能。在零的狀態(tài)里，沒(méi)有思想，沒(méi)有言語(yǔ)，沒(méi)有行為，沒(méi)有記憶，沒(méi)有定式，沒(méi)有信念，沒(méi)有任何東西。一切，只有空無(wú)�！�
零極限的狀態(tài)無(wú)疑與佛家的“空”，道家的“無(wú)”有異曲同工之妙，也就是我們活在當下的狀態(tài)。只有活在當下，享受當下的幸福，你才不會(huì )活在過(guò)去的回憶當中，也不會(huì )活在對未來(lái)的妄想當中。對過(guò)去的回憶和對未來(lái)的妄想都會(huì )導致我們對當下錯誤的判斷，從而導致內在的失衡與病痛。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明吧。孩子在每個(gè)年齡階段都有他自己的成長(cháng)任務(wù)，六、七歲之前的任務(wù)就是自由的玩耍，而現在的家長(cháng)總希望孩子能多學(xué)一些，多懂一些，這樣孩子上小學(xué)了學(xué)習就會(huì )很輕松。這是一個(gè)普遍的社會(huì )現象。為什么會(huì )這樣呢，原因非常多。有些家長(cháng)活在對過(guò)去的記憶里，還有大部分家長(cháng)活在對未來(lái)的恐懼中�？偨Y下來(lái)，孩子都是活在家長(cháng)的慣有思維模式當中，而沒(méi)有真正的、健康的、快樂(lè )的活在當下。所以導致這樣的社會(huì )現象出現，孩子在幼兒園提前學(xué)小學(xué)的知識，在小學(xué)提前學(xué)初中的知識，在初中提前學(xué)高中的知識，高中三年一直在骨碌以前的這些知識，終于考上了大學(xué)，孩子轉過(guò)頭來(lái)完成幼兒園的任務(wù)——“自由的玩�！�。所以現在大部分孩子都不像本來(lái)年齡階段的'“孩子”。
“請與你的身體對話(huà)并和它講：我愛(ài)你現在的樣子。謝謝你一直跟我在一起，如果你覺(jué)得被我虐待了，請原諒我�！�
我們可以在心里對自己的孩子說(shuō)：“孩子，我愛(ài)你現在的樣子，我愛(ài)你本來(lái)的樣子�！蔽覀內绻恢蹦鼙３肿言袝r(shí)對孩子的期望，只希望孩子能健康、快樂(lè )的成長(cháng)，那就足夠了。也許那就是最接近零極限的狀態(tài)。
冥冥之中孩子來(lái)到這個(gè)世上是來(lái)教育我們家長(cháng)的，所以我們最應該做的不是督促孩子學(xué)習和成長(cháng)，而是自己不斷地學(xué)習，不斷地成長(cháng)，不斷地提升，以至于能跟上孩子成長(cháng)的腳步。萬(wàn)物皆有時(shí)，順其自然，無(wú)為而治，也許你會(huì )發(fā)現孩子成長(cháng)的要比你所期待的要好的多的多。
酋長(cháng)
201x年3月9日
【《零極限》的讀后感】相關(guān)文章：
《零極限》讀后感01-19
關(guān)于零極限讀后感04-28
夢(mèng)想超越極限讀后感02-03
《極限人生》讀后感800字-讀后感01-22
心理極限07-30
心理極限07-23
《再見(jiàn)零》讀后感03-16
優(yōu)點(diǎn)零的讀后感06-19