孩子讀后感范文

　　孩子讀后感篇一：賞識你的孩子讀后感

　　《賞識你的孩子》讀后感

　　讀書(shū)是一種幸福，一種樂(lè )趣，更是一種享受。假期里，學(xué)校布置了讀專(zhuān)著(zhù)談體會(huì )，專(zhuān)心閱讀周弘的《賞識你的孩子》一書(shū)，邊看邊與平時(shí)教育相比較，有了感觸，有了共鳴。

　　賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個(gè)令人同情的聾啞孩子培養成為我國第一位聾人大學(xué)生。他在《賞識你的孩子》一書(shū)中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過(guò)程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價(jià)受教育者的一言一行；它承認差異，允許失敗，符合生命成長(cháng)的規律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現和發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處和潛能，使其最終走向成功。

　　初看這本書(shū)，本以為只是純粹教育孩子的一本書(shū)，但看完之后的感覺(jué)，卻是深深的撼動(dòng)人心，甚至影響我對人性的看法。作者所提到的“賞識教育”，其根本就是人性中最基本的需求之一——渴望得到賞識�！胺材苜p識處，便能見(jiàn)真愛(ài)”，雖然只是短短的一句話(huà)，卻可以帶給我很大的啟發(fā)感。在閱讀過(guò)程中，有這樣一段使我感觸頗深：記得女兒七歲剛接觸應用題時(shí)，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿(mǎn)懷深情的對女兒說(shuō)：“簡(jiǎn)直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對了一道�！迸畠哼@時(shí)露出了喜悅的表情，她還想進(jìn)一步證明自己。就說(shuō)：“爸爸，你小時(shí)侯會(huì )不會(huì )做？”爸爸說(shuō)：“我肯定不會(huì )做象你這個(gè)年齡，這么難得應用題，爸爸連碰都不敢碰�！迸畠侯D時(shí)信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數學(xué)知識的天空里，僅用三年時(shí)間學(xué)完了小學(xué)六年的課程。 讀到這里不由得使我想到，換了其他家長(cháng)“十道題只做對一道時(shí)”可能兩記耳光早就過(guò)去了。錯一道應用題還情有可原，錯九道那就不可饒恕。而最后的結果只能是孩子哭大人叫，亂作一團。什么也干不下去。更無(wú)從談孩子會(huì )喜歡數學(xué)，成績(jì)優(yōu)異。對數學(xué)不反感就已經(jīng)不錯了。周弘老師的成功也提醒我們反思我們在教學(xué)中的做法，賞識孩子是使我們教育成功的有力武器。我們何不拿起他運用于我們的教學(xué)之中呢？

　　賞識教育的本源是愛(ài)，我們的教育對象是不經(jīng)世事的幼兒，我們得教育更需要賞識，如果我們的老師都能用愛(ài)的眼睛去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，那我們的孩子或許會(huì )是另外一個(gè)樣子�！澳隳苄小�，“你真棒”， 在老師的.鼓勵下，許許多多的孩子在快樂(lè )中改變，在快樂(lè )中成長(cháng)。賞識性語(yǔ)言與動(dòng)作帶給孩子們的是一種快樂(lè )的動(dòng)力、一種向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。這世界上沒(méi)有教不好的孩子，就看你會(huì )不會(huì )使用“賞識教育”這把開(kāi)啟孩子心靈的金鑰匙。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“請記住成功的歡樂(lè )是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒

　　童好好學(xué)習的愿望�！痹诮逃�教學(xué)過(guò)程中就應該樹(shù)立這樣的觀(guān)念：賞識是引導孩子走向成功的階梯。作為老師應該學(xué)會(huì )賞識孩子。真 誠地相信每一個(gè)孩子都擁有巨大的潛能。在學(xué)習也讓我感悟到，如果只是一昧地濫用稱(chēng)贊的語(yǔ)言，是無(wú)法達到賞識所能產(chǎn)生的神奇效果的。因為，賞識是允許失敗，且相信孩子的潛能，相信他一定行。孩子就會(huì )像植物照射到陽(yáng)光那一面，努力的生長(cháng)。要能了解孩子的內在，才能真正的作到賞識！

　　賞識是一種心態(tài)，一種激勵，如果我們都能擁有賞識的心，我們就能更積極、更正面地看待生活、看待人和事物，當我們擁有一個(gè)賞識的心態(tài)，我們就不會(huì )被生活的挫折及痛苦所困住，而能擁有一份超然的享受能力。此書(shū)真是值得身為教育者的我們細細品味，用心咀嚼，加以?xún)然�，希望以后能夠藉由賞識，多多欣賞、了解、體會(huì )小孩的感受，不要妄下斷語(yǔ)而傷害到孩子。畢竟每一個(gè)孩子都有屬于自己的世界，只要用心賞識，可以發(fā)現金亮耀眼的寶石，也能找到更燦爛的陽(yáng)光。

　　孩子讀后感篇二：和孩子一起讀書(shū)的感想

　　讀書(shū)可以豐富孩子的知識，給孩子一本書(shū)，就等于為他打開(kāi)了一扇通向世界的門(mén)。

　　和孩子在一起讀書(shū)時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì )融入到一個(gè)充滿(mǎn)新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事，我們收獲的，不僅僅是知識，還有如此多的快樂(lè )，何樂(lè )而不為？

　　記得我們在讀《小豬唏哩呼�！返臅r(shí)候，我們分工明確，每人讀一章節。兒子讀總是一本正經(jīng)地讀，故事雖然精彩好笑，可從兒子的嘴里讀出來(lái)卻無(wú)比生硬，讓我一點(diǎn)也笑不起來(lái)。于是，輪到我讀的時(shí)候，就故意繪聲繪色，手舞足蹈，以至于逗得兒子哈哈大笑。久而久之，兒子學(xué)會(huì )了帶感情地讀書(shū)，并且在讀書(shū)的過(guò)程中，能充分感受到書(shū)中人物感情的變化。這也讓我認識到，和孩子一起讀書(shū)，不僅能使母子關(guān)系更加融洽，而且更能讓孩子喜歡上讀書(shū)并潛移默化地提高孩子的朗誦水平以及閱讀理解能力。

　　有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實(shí)，親子共讀就是最好的一種辦法。陪孩子一起讀書(shū)，可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書(shū)中的主人公待人處事的態(tài)度，在孩子的認同過(guò)程中獲得更深刻的學(xué)習。而且親子共讀不僅有助于孩子的語(yǔ)文能力、認知能力的發(fā)展，更重要的是一家人通過(guò)共讀、討論書(shū)中內容的過(guò)程，讓家人之間的情感更加親密。

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所謂開(kāi)卷有益，讓我們和孩子一同閱讀，一同學(xué)習，一同快樂(lè )，一同成長(cháng)，一同享受親情！

　　孩子讀后感篇三：和孩子一起讀書(shū)心得體會(huì )

　　導孩子去運用這些知識，同時(shí)通過(guò)現實(shí)中的事例來(lái)將寓言故事中的寓意體現出來(lái)，這樣，孩子才能真正理解這些故事的寓意，并化為自己的知識，牢記在心。

　　當然，陪孩子讀書(shū)不是象我寫(xiě)得那么容易，關(guān)鍵是我們家長(cháng)要為孩子養成閱讀的習慣，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。其實(shí)每位家長(cháng)都有自己教育孩子的方法，因根據不同的孩子個(gè)性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛(ài)好，我相信我們每一位孩子都是很棒的！

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