幸福了嗎讀后感900字
看著(zhù)別人一路高歌、一路精彩，忍不住也回頭看看自己的走過(guò)的路程，竟也有一首歌可以相伴——《一直很安靜》，配著(zhù)阿桑那沙啞的歌喉，以下是小編為大家整理分享的幸福了嗎讀后感900字，歡迎閱讀參考。
幸福了嗎讀后感900字
很久沒(méi)有靜下心來(lái)看看書(shū)了，于是想找本書(shū)，重溫高中語(yǔ)文自習課上看閑書(shū)的那種安定與淡然。選擇《幸福了嗎》是因為很喜歡它的序，是JH最先給我看的，后來(lái)FJ又提起，兩個(gè)好朋友的青睞讓我最終決定讀一讀。
本以為整本書(shū)會(huì )是以說(shuō)教為主，闡明白巖松個(gè)人對幸福的理解。但是看完才發(fā)現，真正說(shuō)教的文字很少。全書(shū)主要以白巖松作為一個(gè)新聞人的視角，回顧了2010到2000年間中國和世界的一些要事，比如舟曲泥石流、08奧運、汶川地震、禽流感、SARS、9.11等一系列新聞熱點(diǎn)事件。在回憶中講述著(zhù)自己的成長(cháng)，央視的成長(cháng)、中國的成長(cháng)。雖然他寫(xiě)的一些事情我了解一些，甚至經(jīng)歷過(guò)，但是記憶已經(jīng)很淡了。透過(guò)他的視角再回首時(shí)，感覺(jué)自己像個(gè)旁觀(guān)者，只有淺淺的哀傷、感動(dòng)或興奮。
最喜歡這本書(shū)后面的部分，他講到了自己的童年、中學(xué)和大學(xué)的日子。很難想象他這樣一個(gè)嚴肅、中正的人，在二十幾歲的時(shí)候居然“竊書(shū)”，被人抓住還自報家門(mén)叫“常振錚”（當時(shí)廣播學(xué)院院長(cháng)的名字）；偷換同學(xué)乘車(chē)月票上的照片逃公交車(chē)票；在宿舍里廢寢忘食的看金庸古龍；半夜在學(xué)校衛生間借著(zhù)燈光打麻將......讀著(zhù)讀著(zhù)，感覺(jué)那時(shí)的他仿佛是另外一個(gè)人。不過(guò)，靜下來(lái)想想，在青春年少的歲月，誰(shuí)沒(méi)有做幾件瘋狂的事情呢？也許，沒(méi)有瘋狂過(guò)的青春不叫青春。
看著(zhù)別人一路高歌、一路精彩，忍不住也回頭看看自己的走過(guò)的路程，竟也有一首歌可以相伴——《一直很安靜》，配著(zhù)阿桑那沙啞的歌喉，倒也挺合拍。艷羨么？遺憾么？沮喪么？應該有吧，但是幸福是別人的，自己的幸福還得自己去爭取。在這本書(shū)中，對于幸福，沒(méi)有一個(gè)確切的回答。但我想也用不著(zhù)，每個(gè)人都有自己的理解，都會(huì )給自己一個(gè)答案。我的`幸福很簡(jiǎn)單，也很難。因為我擁有的東西已經(jīng)很多，比如健康平安、家庭和睦、家人平安健康、有可以談心的朋友、男朋友還不錯、有機會(huì )接受良好的教育、雖然不小了但偶爾還會(huì )做做夢(mèng)等，但是我要的東西更多，比如一直平安健康、家庭一直和睦、家人一直平安健康、一直有可以談心的朋友、男朋友對我一直很好、以后還有機會(huì )得到老師的指導、到了跑不動(dòng)的年紀還夢(mèng)想一路小跑等等�？纯�，加上一個(gè)“時(shí)間”，很多平常的東西就不再平常了吧？！現在擁有的東西，以后不一定會(huì )擁有，現在沒(méi)有的東西，以后可能會(huì )擁有。小時(shí)候貪吃，爸媽老說(shuō)我“吃著(zhù)碗里看著(zhù)鍋里”。但我覺(jué)得，對于幸福，就該好好享受“碗里”的，看著(zhù)“鍋里”的，爭取可以多撈一點(diǎn)。但是不要老看著(zhù)別人碗里的就是了，別人的“大魚(yú)大肉”未必適合自己的胃口，自己的“粗茶淡飯”也許來(lái)的更長(cháng)久。
幸福了嗎讀后感900字
暑假中侄子拿回一本《幸福了嗎》的書(shū)，因為作者是白巖松，我喜歡的央視主持人，我喜歡他的正直、聰慧、儒雅的形象，再加上我和他是同一個(gè)年代的人，出生在六十年代，受教育在八十年代，很多時(shí)代感還是很一致的，因此我很有興趣的讀完《幸福了嗎》這本書(shū)的。這本書(shū)基本上都是圍繞著(zhù)白巖松的人生經(jīng)歷來(lái)展開(kāi)的，以此點(diǎn)出種種幸福。
幸福是什么？書(shū)上并沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題很多專(zhuān)家學(xué)者也討論過(guò)，我也經(jīng)常思考這個(gè)問(wèn)題，并且經(jīng)常問(wèn)我自己我幸福了嗎？我覺(jué)得幸福應該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。不是嗎，幸福只是靠你自己來(lái)感覺(jué)，感覺(jué)不同時(shí)期不同場(chǎng)合的點(diǎn)點(diǎn)幸福，在年幻的時(shí)候新有一件漂亮的衣裳那種滿(mǎn)足是幸福，在高考題名時(shí)成功的喜悅也是幸福，在年青時(shí)美好愛(ài)情的甜蜜和等待也是幸福，在初為人母那種溫馨也是幸福，在為人師學(xué)生對自己的尊重也是幸福，在走過(guò)幾十年風(fēng)雨中，有快樂(lè )、有幸福也有困惑和痛苦，也許這就是人生。
《幸福了嗎》在書(shū)中給我印象最深還是白巖松說(shuō)到的老師，白巖松是幸運的，我記的他的家人親人很多是教師，在學(xué)校中學(xué)習中總是得到教師的鼓勵，我也是教師，也深有體會(huì )，在我的一生中也有兩位教師對我影響很大，一位是我小學(xué)的揚老師，一位是我的高中的班主任，老師不僅是教育我們學(xué)業(yè)，而且是不斷的鼓勵我們前進(jìn)。在兒子的成長(cháng)過(guò)程中我也希望兒子能碰上一兩位受他尊敬受他崇拜的老師，這段時(shí)間他總是和我說(shuō)起他的英語(yǔ)老師怎么會(huì )鼓動(dòng)同學(xué)，我心里想也和他說(shuō)兒子也許你的英語(yǔ)老師對你的影響會(huì )很大，教你知識是一方面，作用就大的還是不斷的鼓勵推動(dòng)你的進(jìn)步。
今天，我也是一名教師，我幸福了嗎？會(huì )有學(xué)生會(huì )為我感到幸福嗎？我也在思考。教師本身就是個(gè)奉獻的職業(yè)，如果你老是拿自己和其他高薪職業(yè)做比較，肯定會(huì )覺(jué)得很累、很苦，久而久之就會(huì )產(chǎn)生倦怠感。教師要多想想和學(xué)生在一起的快樂(lè )，想想受到他人的尊重，想想自己人生價(jià)值的體現，漸漸地你的心境便會(huì )豁然開(kāi)朗了。所謂幸福感就是一種發(fā)自?xún)刃牡母杏X(jué)，不同于物質(zhì)的東西。作為一種個(gè)體化的感覺(jué)，幸福感應該是植根于自身的一種心理感受。如果我們把教書(shū)當作一種職業(yè)，可以享受課堂帶來(lái)的親切感，感知學(xué)生目光中的求知欲，體會(huì )童心未泯的快樂(lè )；如果我們把教育當作一種事業(yè)，可以感受學(xué)生成長(cháng)的光榮感，體驗教書(shū)育人的成就感，實(shí)現自我價(jià)值的升華。
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