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愛(ài)的教育六月讀后感（精選15篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的愛(ài)的教育六月讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)的教育六月讀后感 1
讀過(guò)此書(shū)，我被這種種高尚的愛(ài)感動(dòng)著(zhù)，但我更深刻的感受不是來(lái)自關(guān)于“愛(ài)”的本身，而是來(lái)自于安利柯的父母對孩子進(jìn)行的愛(ài)的教育。
書(shū)中的安利柯是一個(gè)活潑、善良、富有同情心的小男孩兒，他的健康成長(cháng)得益于父母、老師、舅舅等人的正確引導和教育，而作為安利柯的第一任啟蒙老師，在安利柯的成長(cháng)中發(fā)揮著(zhù)最為重要的作用。
他們總是善于發(fā)現安利柯身上微不足道的問(wèn)題，及時(shí)地從正面以最好的做事經(jīng)驗和自己的身體力行教授給孩子，讓自己的崇高的品行和博學(xué)影響著(zhù)孩子，以生動(dòng)、富有哲理的話(huà)語(yǔ)去引導、教育、感染孩子，使安利柯在潛移默化中汲取著(zhù)愛(ài)的營(yíng)養，不斷地校正自己的言行，同時(shí)也讓作為讀者的我們時(shí)時(shí)、處處、事事都能感受到愛(ài)的`存在。
我相信讀過(guò)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的家長(cháng)，都會(huì )象我一樣，在被感動(dòng)的同時(shí)也想成為安利柯父母那樣優(yōu)秀的家長(cháng)。所以，讓我們跟著(zhù)這本書(shū)，向安利柯的父母學(xué)習一下如何引導孩子成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、對社會(huì )有用的人吧！
愛(ài)的教育六月讀后感 2
是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有對新東西的感悟、學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。
這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活、以及怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西�！睈�(ài)是什么?“不會(huì )有明確的答案，但我知道”愛(ài)“是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的`關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程……在此我希望更多的人能去感受《愛(ài)的教育》這本書(shū)樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
愛(ài)的教育六月讀后感 3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講的是一個(gè)意大利的四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，里面有作者安利柯身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)感人的小故事和他的父母親的肺腑之言，同時(shí)通過(guò)一系列的人物來(lái)表現愛(ài)是多么重要，并且告訴我們要用愛(ài)來(lái)感恩。
文中寫(xiě)到了同學(xué)之間是如何緩解沖突和相互幫助以及友好相處的'事例，體現了同學(xué)之間的愛(ài)。在《感恩》這一篇父親寫(xiě)的話(huà)中，告訴我們要愛(ài)和尊敬先生，就是現在的老師。要知道做先生的辛苦，要時(shí)時(shí)記著(zhù)先生，這也說(shuō)明了對教師的愛(ài)。在各方面關(guān)心他人，為他人著(zhù)想，學(xué)會(huì )感恩他人，這更是一種偉大的愛(ài)。
其實(shí)“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，行動(dòng)起來(lái)卻十分困難。正因為我們現在的青少年缺乏愛(ài)的教育，才使我們的生活中少了一些愛(ài)，比如對父母、教師、同學(xué)的愛(ài)就是我們有所欠缺的。這些愛(ài)都包括著(zhù)“感恩”，再想想生活，學(xué)習中，父母對你的愛(ài)，教師對你的愛(ài)……你是否感恩過(guò)呢？
父母對我們的愛(ài)無(wú)處不在，從小到大，他們教了我們許多知識，關(guān)心我們的身體，學(xué)習。他們教我們怎樣穿衣，怎樣刷牙洗臉，教我們如何面對挫折等等。父母為我們付出了這么多，難道我們不應該感恩嗎？我們?yōu)樗麄兇芳绨茨�，為他們炒一盤(pán)菜，他們老了，為他們洗一次腳。這都是感恩的表現��！
愛(ài)的教育六月讀后感 4
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，深有感觸。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是小男孩——安利柯的日記，他以一個(gè)小學(xué)生的'角度來(lái)感受老師和學(xué)生，父母和孩子，以及兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)，完全用愛(ài)去對待身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書(shū)中的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻觸動(dòng)著(zhù)我的心靈。愛(ài)，一個(gè)平凡而又難以理解的字眼，充斥著(zhù)我們的生活。爺爺奶奶時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我，爸爸媽媽耐心教育著(zhù)我，老師同學(xué)細心關(guān)注著(zhù)我······可我有時(shí)卻很任性，無(wú)禮，絲毫不領(lǐng)情。爺爺奶奶來(lái)我家玩，而我卻處處為難他們，一會(huì )兒說(shuō)他們鞋子臟，踩到干凈的地板了；一會(huì )兒又嫌他們話(huà)太多，處處管著(zhù)我；一會(huì )兒又找了個(gè)理由說(shuō)他們妨礙我學(xué)習了，讓他們早點(diǎn)走。爸爸媽媽特意在星期天買(mǎi)來(lái)很多好吃的，想讓我放松一下，可我正好那天心情不好，心里憋著(zhù)一大股氣，發(fā)泄了出來(lái)，由此對他們“大發(fā)雷霆”。他們拿來(lái)香蕉，我說(shuō)不好吃；他們叫我吃飯，我說(shuō)不高興；他們說(shuō)我太懶，我竟然來(lái)了個(gè)“大鬧天宮”。唉！現在反思一下，我那時(shí)確實(shí)不好，太刁蠻，太不懂事，真的太讓人操心了。所以我決定，以后我一定要用充滿(mǎn)愛(ài)的心情去對待每個(gè)人，每件事，同時(shí)也要學(xué)會(huì )接受愛(ài)，傳遞愛(ài)，在家里做一個(gè)乖巧、懂事、省心的“乖乖女”，在社會(huì )上做一個(gè)播撒愛(ài)的“陽(yáng)光小天使”。
愛(ài)，可以傳遞，愛(ài)，可以充滿(mǎn)天下。讓我們每個(gè)人都插上愛(ài)的翅膀，做一個(gè)“愛(ài)心天使”，讓世界各地都洋溢著(zhù)濃濃的愛(ài)吧！
愛(ài)的教育六月讀后感 5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是講述著(zhù)的是一名小學(xué)生的記錄。這里面講了許多有關(guān)于愛(ài)的故事，都是我受益匪淺……
其中我最喜歡的是《虛榮心》這篇日記，它講述了一個(gè)陌生人之間愛(ài)的故事。我知道華梯尼也并不是故意對那位少年發(fā)火的，當他知道那位少年是盲人時(shí)，覺(jué)得十分內疚，也向那位少年表示深深的歉意，然而少年也并沒(méi)有生氣。這不是體現出了那位少年廣闊的心胸和對陌生人之間的那份寬容的愛(ài)嗎？
不光是這本書(shū)里有愛(ài)的故事，我們的生活中也有許多我們不曾注意的愛(ài)呢！那位少年寬廣的愛(ài)深深地打動(dòng)了我，感動(dòng)之余，也勾起我的'沉思……
記憶得拉回上個(gè)星期六，我在乘車(chē)時(shí)，發(fā)現有一位老爺爺上了車(chē)，但車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空的座位了，老爺爺只好搖搖晃晃地站在那里。后來(lái)，有一位睡眼朦朧的大哥哥看見(jiàn)了立刻起身給老爺爺然坐，雖然他很困……這件事雖然看起來(lái)微不足道，但是它的背后卻隱藏著(zhù)一的陌生人對長(cháng)輩的一份真誠的愛(ài)��！
是啊，只要人人都付出一份愛(ài)，世界將變得更美好！在我們身邊，在毫不起眼的小事之中。例如，給老人、孕婦讓座，扶老人過(guò)馬路，扶起摔跤的孩子……只要我們能有一顆真誠的心去幫助別人、或被別人幫助時(shí)，那是，內心的快樂(lè )與溫暖真是不可比擬！
讓我們一起把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)匯成一條長(cháng)河，讓這條河源源不斷地流下去，讓這個(gè)世界成為充滿(mǎn)愛(ài)的人間天堂！
愛(ài)的教育六月讀后感 6
《愛(ài)的教育》一書(shū)的內容講的是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，記錄了他在家庭、學(xué)校、社會(huì )的見(jiàn)聞。
愛(ài)是這本書(shū)的主旨，愛(ài)如空氣，將我們包圍，正因為它無(wú)影無(wú)形而總被我們忽略。父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。書(shū)中父母對“我”無(wú)微不至的關(guān)懷，老師無(wú)私偉大的教誨，生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴……讓我們感動(dòng)不已。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)小小的故事，不僅使書(shū)中人物受到熏陶，同樣讓我也被其中所體現的強烈感情而震撼。
在一月的描寫(xiě)中從父親和母親各自寫(xiě)給“我”的信中可以看出父親教導“我”熱愛(ài)自己的祖國，母親期盼“我”能保持虔誠的`信仰，成為一個(gè)品德高尚的人。在七月《母親的最后一頁(yè)》的描寫(xiě)中“那關(guān)著(zhù)的窗，有著(zhù)小花園的樸素的白屋，是你知識萌發(fā)的建筑物，將在你心上明顯地浮現出吧，你將終身不忘，我愿你不忘記呱呱墜地的誕生地”！寫(xiě)出母親對“我”的期盼，愿“我”不要忘記學(xué)校。
在現代教育中，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，“愛(ài)的教育”都應該是其核心，是其基礎。有了“愛(ài)的教育”，我們才會(huì )用一種純真的眼光去看待這個(gè)社會(huì )，才會(huì )以感恩的心態(tài)面對這個(gè)復雜社會(huì )中的一切。受過(guò)“愛(ài)的教育”的人，才是健康的、完整的、合格的人，而由這樣的人組成的社會(huì )才是和諧的社會(huì )。
相信讀過(guò)《愛(ài)的教育》的人的會(huì )被書(shū)中所描繪的社會(huì )所吸引，我想，這應該就是《愛(ài)的教育》的魅力所在吧。
愛(ài)的教育六月讀后感 7
《愛(ài)的教育》是一部由意大利作家亞米契斯·安多倫齊所著(zhù)的的小說(shuō)，講述了一個(gè)少年艾利烏斯從意大利一個(gè)小村莊到羅馬學(xué)習的故事。這本書(shū)讓我感受到了愛(ài)的力量，讓我學(xué)會(huì )了尊重他人、關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)他人。
在小說(shuō)中，艾利烏斯的父母都是教師，他們教育他要學(xué)會(huì )尊重他人、關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)他人。艾利烏斯在家鄉時(shí)，遇到了一個(gè)老人摔倒了，他趕緊去扶起老人，老人感激不盡，邀請他到家里做客。艾利烏斯在老人家里，看到了老人家里的艱苦，他主動(dòng)幫助老人打掃房間、整理家務(wù)。艾利烏斯還教給老人如何讀書(shū)、如何寫(xiě)作，老人非常感激。
在羅馬，艾利烏斯遇到了一個(gè)小女孩，她的父母很忙，無(wú)法照顧她。艾利烏斯主動(dòng)幫助小女孩，給她講故事、陪她玩耍，小女孩非常感激。
通過(guò)這個(gè)故事，我感受到了愛(ài)的力量。愛(ài)可以化解人與人之間的.矛盾，可以讓人與人之間的關(guān)系更加和諧。在現實(shí)生活中，我們也應該學(xué)會(huì )關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的感受。
《愛(ài)的教育》還讓我學(xué)到了如何寫(xiě)作。在小說(shuō)中，艾利烏斯遇到了一位老師，老師讓他寫(xiě)一篇關(guān)于“愛(ài)”的文章。艾利烏斯根據自己的想法，結合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)下了一篇關(guān)于“愛(ài)”的文章。老師非常欣賞他的文章，并給予了他很高的評價(jià)。
《愛(ài)的教育》是一部充滿(mǎn)教育意義的小說(shuō)，讓我感受到了愛(ài)的力量。我相信，在每個(gè)人的生活中，都需要具備愛(ài)的能力，才能在生活中取得成功。
愛(ài)的教育六月讀后感 8
《愛(ài)的教育》以日記的獨特形式，描寫(xiě)了主人公安利柯一個(gè)學(xué)期的生活。作者用一個(gè)個(gè)小故事的形式給我們帶來(lái)啟發(fā)，充滿(mǎn)了童年趣味。這是一本通俗易懂的兒童教育文學(xué)，非常有感染力，也很適合父母研讀。
書(shū)中寫(xiě)了很多關(guān)于老師的小故事。如《學(xué)校的女教室》的日記中，作者描繪出老師和藹可親的形象，她們諄諄善誘，對孩子們的.關(guān)懷無(wú)微不至�！段覀兊睦蠋煛分�，描繪出的真心實(shí)意為學(xué)生著(zhù)想，把一生都奉獻給教育事業(yè)的老師。以及《病重的老師》中，老師在病重的情況下，還不忘自己的學(xué)生，他無(wú)私的關(guān)懷令人感動(dòng)。在作者的塑造下，老師的光輝形象令人肅然起敬�！度嗟谝幻氛宫F出來(lái)的是同學(xué)間為了學(xué)習而萌生的復雜情感，表現出了同學(xué)間純潔的友誼�！陡呱械男袨椤氛宫F出我們身上需要主人公的樂(lè )于助人、有擔當的精神。還有很多展現出的愛(ài)國主義精神的小故事，如《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》，都非常有教育意義。
《愛(ài)的教育》意義在于通過(guò)一些最純真的小故事，喚醒我們的初心：純潔、正直、堅持、勇氣、孝心、愛(ài)國、堅強、膽量、毅力。要懷有感恩之心，不要愛(ài)慕虛榮。就像作者的寫(xiě)作初衷一樣，心系社會(huì )，心系國家。我們也要把這些完完整整的傳遞給我們的下一代，讓他們有一個(gè)正確的人生。
愛(ài)的教育六月讀后感 9
《愛(ài)的教育》，這本書(shū)一直吸引著(zhù)我，吸引我的，似乎不是文學(xué)的價(jià)值，而是那一個(gè)個(gè)溫暖的愛(ài)，比如父子之愛(ài)、師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……
首先，《愛(ài)的教育》這個(gè)題目讓我思考：愛(ài)究竟是什么呀?是每一個(gè)人身邊都有的嗎?是每一個(gè)人都能做到的嗎?這一連串的問(wèn)題一直困擾在我的腦海中，等我慢慢地去解答。
讀書(shū)的過(guò)程，讓我慢慢地揭開(kāi)了那一個(gè)一個(gè)的謎底。其實(shí)，愛(ài)，它就像每天都在我們身邊的空氣一樣，每一天都在我們的身邊，只是常常被我們忽略。比如老師的愛(ài)，老師在我們犯錯誤的時(shí)候，常常批評我們，教育我們。愛(ài)是最簡(jiǎn)單的，而最簡(jiǎn)單的愛(ài)常常容易被我們忽略。愛(ài)之所以偉大，就在于平凡之中見(jiàn)真情。
在《愛(ài)的教育》當中，那一群活潑開(kāi)朗的同學(xué)之間，也產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，有的生活在富有之家------但無(wú)論是身體不好，還是家庭情況不好，他們都是一群快樂(lè )的少年，快樂(lè )生活，互相幫助，一直生活在愛(ài)的'懷抱中。他們的愛(ài)，是那溫馨的友誼而創(chuàng )造的，他們的愛(ài)，是那偉大的團結而創(chuàng )造的。
在《愛(ài)的教育》中，那一個(gè)個(gè)美妙的故事，也告訴了我們愛(ài)國。祖國，那是讓我們成長(cháng)的地方;祖國，是一個(gè)讓我們去愛(ài)的地方。愛(ài)，是我們每一個(gè)人都會(huì )說(shuō)的，但有些人總是沒(méi)有發(fā)現到，沒(méi)有做到。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我真正感悟到了愛(ài)是存在的，每一個(gè)人身邊都是有的。它還讓我明白了：如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
愛(ài)的教育六月讀后感 10
三年（2）班鄭好“愛(ài)”是一個(gè)多么美好的字眼，它體現在生活的各個(gè)方面。我閱讀了一本有關(guān)愛(ài)的書(shū)《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)的主人公安利柯以日記的形式，寫(xiě)了一個(gè)學(xué)年10個(gè)月里發(fā)生的事，不管哪一章，哪一節都把“愛(ài)”體現的精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的.小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。這里有讓安利柯深以為傲的好朋友卡羅納的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)德羅西的助人為樂(lè )，也有沃蒂尼的虛榮狹隘，諾比斯的傲慢無(wú)禮，還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅強不息的科洛西......
我對《納利的保護人》這一篇印象很深。它講述了納利是個(gè)駝背男孩，他經(jīng)常感到自悲。當他和卡羅納成為同桌時(shí)，卡羅納一直保護他、關(guān)照他。納利的母親很感激，送給他禮物，表示感謝。是��！我們跟同學(xué)要友好相處，不要斤斤計較，發(fā)生一點(diǎn)小事而吵個(gè)不停是不對的。就像沃帝尼欺負不幸的孩子科羅西。他該向卡羅納和納利那對同桌投來(lái)羨慕的眼光，是他們在同桌筆盒掉地時(shí)彎腰撿起；是他們受寒時(shí)幫同桌穿外套；是他們看到對方受表?yè)P時(shí)自已臉上洋溢著(zhù)笑容......這是多么真摯的友誼��！
做為一個(gè)小學(xué)生要做到愛(ài)國、愛(ài)民、愛(ài)家，尊敬師長(cháng)，孝敬父母，珍惜友情，讓這小小的心懷裝滿(mǎn)愛(ài)。就像歌曲里唱的：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間�！弊鲆粋�(gè)有愛(ài)的人吧！
愛(ài)的教育六月讀后感 11
這是一本日記體的小說(shuō)，描寫(xiě)了四年級小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年中的生活。這里有發(fā)生在安利柯身邊的各種感人事件，有老師在課堂上講述的精彩故事，還有父母寫(xiě)給他的深情文字。
書(shū)中的安利柯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，總帶著(zhù)極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，用一雙善于發(fā)現美的眼睛去捕捉生活的`光彩。
跟隨著(zhù)他的記敘，我認識了一個(gè)又一個(gè)看似平凡，卻帶著(zhù)光環(huán)的人物，其中，卡羅納和納利最令我難忘�？_納有寬宏大量的品質(zhì)，他同情弱小的科羅西，主動(dòng)承擔責任，不但幫助了科羅西，更得到了老師和同學(xué)們的贊揚，讓我無(wú)比佩服。
而納利是一個(gè)駝背的小孩，他身材瘦小，臉色蒼白，弱得連呼吸都感到困難，但他有堅持不懈的精神。那一天，當他勇敢地站上平衡木的時(shí)刻，我由衷地為他感到高興。
書(shū)中還有一個(gè)個(gè)感人的情節，將我深深吸引。那一天，安利柯和姐姐聽(tīng)說(shuō)家里經(jīng)濟出現了困難，便主動(dòng)放棄自己想要的圣誕節禮物，還要為媽媽分擔家務(wù)。他們對家庭的責任感讓爸媽感動(dòng)極了，第二天早餐時(shí)，姐弟倆就發(fā)現，餐巾下正放著(zhù)他們的禮物。讀到這個(gè)畫(huà)面時(shí)，我清晰地感受到，有一種溫馨的力量正透過(guò)書(shū)頁(yè)，緊緊將我包圍……
讀完這本書(shū)，我深刻地懂得了愛(ài)的含義，明白了寬容的力量。我要做那個(gè)內心充滿(mǎn)愛(ài)的人，要有勇氣，有膽量，有毅力，將愛(ài)傳播給身邊的每一個(gè)人，讓我們的生活更加美好。
愛(ài)的教育六月讀后感 12
今天我給同學(xué)們推薦一本書(shū)——意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，這本書(shū)講了，人與人之間各種真誠的愛(ài)。
最讓我感動(dòng)的文章是《父親的老師》里面講了一個(gè)小男孩安利科和父親去看望，父親小學(xué)時(shí)的老師，一位做教員60年，名字叫克羅洛塞諦老師！他們師生見(jiàn)面后那種激動(dòng)，快樂(lè )心情，互敬互愛(ài)的情懷！還有一位愛(ài)教育的老師離開(kāi)學(xué)校、離開(kāi)學(xué)生的悲傷情感。最讓我感動(dòng)的是這位84歲的老師，在44年后，把學(xué)生成績(jì)單，用細繩一束一束的縛著(zhù)，上面一一寫(xiě)著(zhù)名字和年、月、日，那種老師把學(xué)生記在心上的感動(dòng)。
下面我給同學(xué)們讀一段文章：“說(shuō)著(zhù)老師走到書(shū)桌旁，把那長(cháng)抽屜打開(kāi)，其中有許多紙束，都用細細的繩縛著(zhù)，上面一一見(jiàn)記著(zhù)年月，翻尋了好一會(huì )兒，取了一束打開(kāi)，翻出一張黃色的紙來(lái)，遞給父親。這是40年前父親的成績(jì)。老師又拿出另一束紙來(lái)�！澳憧�！這是我的`紀念品。每學(xué)年，我把每個(gè)學(xué)生的成績(jì)各取一張這樣留著(zhù)，其中記有月日，是依了順序排列的。打開(kāi)來(lái)一一翻閱，就追憶起許多事情來(lái)，好像我又回到那時(shí)的光景了。��！已有許多年了，把眼睛一閉攏，就像有許多的孩子、許多的班級在面前。無(wú)論好的壞的，我都同樣的愛(ài)他們�！倍嗝醋屛揖磹�(ài)的老師��！書(shū)里每一篇文章都讓人感動(dòng)。
讀了這本書(shū)，讓我明白要有愛(ài)心，有知識少年強，則國強，我要好好學(xué)習，長(cháng)大后用知識和智慧為祖國做貢獻。
愛(ài)的教育六月讀后感 13
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我深受教育。這本書(shū)讓我懂得了什么是“愛(ài)”，愛(ài)很簡(jiǎn)單，能夠是關(guān)愛(ài)，也能夠是膩愛(ài)。但膩愛(ài)不能太過(guò)度。
這本書(shū)主要講了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習。讓我深受感動(dòng)的是“愛(ài)國”，這篇文章講了安利柯對祖國的熱愛(ài)和關(guān)心，因為他有許多理由喜歡他的祖國；他的父母在意大利，他有許多朋友在意大利，他流著(zhù)意大利人的血，他周?chē)利惖沫h(huán)境和一切都屬于意大利，這些都是安利柯愛(ài)國的理由。愛(ài)國不必須要去犧牲，只要我們有顆愛(ài)國的心，為祖國做出自我力所能及的事情也是愛(ài)國，保護壞境也是愛(ài)國。綠化壞境和我們身邊的小花、小草、大樹(shù)也是愛(ài)國。我們每做一件好事就是在愛(ài)國。把一件小事一次又一次的去敵，也會(huì )成為一件大事。隨著(zhù)我們的年齡不斷的增大，也就為祖國做的頁(yè)獻也就越來(lái)越大�？墒菫樽鎳胍龈蟮�.貢獻就要有知識，所以我們要好好學(xué)習。
我們身邊必須有很多這樣的故事，比如：我們院子里有幾棵小樹(shù)，但小樹(shù)好久沒(méi)人澆水了，都快枯死了。我和我們院子里的幾個(gè)好朋友拿了一桶水給小樹(shù)澆了水，過(guò)了幾天小樹(shù)就活了。
假如別的國家來(lái)侮辱我們國家，我必須會(huì )努火中燒。
這本書(shū)中全都是愛(ài)，這本書(shū)中沒(méi)有乏味的說(shuō)教、也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，僅有平凡的日常生活，但那里充滿(mǎn)了對國家、社會(huì )、民族的愛(ài)，充滿(mǎn)了對父母、教師、朋友的愛(ài)。
愛(ài)的教育六月讀后感 14
意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據日語(yǔ)翻譯，后者亞米契斯所作，也是根據前者是一個(gè)俗話(huà)的補充，在看《愛(ài)的教育》的同時(shí)，被書(shū)中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng)，這些平凡事跡歌頌了人們應該具備的感情。
愛(ài)像空氣彌漫在生活周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內心，它的意義已經(jīng)融進(jìn)了生命。愛(ài)之所以偉大。是因為它不僅對個(gè)人來(lái)說(shuō)，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般的少年。就如父母的愛(ài)，恩里克有一本與父母共同的日記現在很多同學(xué)的日記上還掛著(zhù)一把鎖。簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
這一個(gè)個(gè)故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我被其中強烈的情感所震撼。面對我們的教育，《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言塑造一個(gè)命運不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強的藝術(shù)感染力，這些平凡的人物的命運和情感在我心中激進(jìn)了一陣陣感情的波濤。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)在漫長(cháng)的歲月，陪伴孩子成長(cháng)，可以說(shuō)這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)�！稅�(ài)的`教育》讓我步入了恩里克的生活，了解他們是如何生活，如何去愛(ài)。但只有愛(ài)是不行的，還要有好的科技，正是沒(méi)有好的科技，以前才被別的國家欺負，但我們國家現在科技好了，不會(huì )被欺負了。但我們還要去愛(ài)，讓我們打開(kāi)充滿(mǎn)愛(ài)的門(mén)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育六月讀后感 15
愛(ài)無(wú)處不在，也許就出現在不經(jīng)意的一瞬間，也許就包含在不經(jīng)意的一句話(huà)里。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)通過(guò)日記形式，記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各階層的人和他們之間的關(guān)系，他們的`生活狀態(tài)以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的心理情感與他們不同的處置方法。故事中始終栩栩如生任務(wù)都有自己不同的情感——對父母的愛(ài)、對同學(xué)的關(guān)心、對老師的敬重和終生不忘，對殘疾人的尊重和對窮苦人的同情，組合成一幅幅感人的畫(huà)卷。
讀了這本書(shū)，我知道了書(shū)中最重要的一個(gè)字——愛(ài)！文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人。就是說(shuō)善良仁愛(ài)的人都必須具有一顆愛(ài)心。這本書(shū)雖然薄，但書(shū)中的情感卻無(wú)比深厚與沉重。書(shū)中的任務(wù)雖然渺小，但實(shí)際上卻很不平凡，因為他們都具有比平凡人更多的愛(ài)心！
春晚上有一個(gè)小品《服不服》，講的是一位騎自行車(chē)的小伙子幫助了一位卡車(chē)司機反被訛詐，在看到一位老奶奶摔在地方時(shí)，還沒(méi)來(lái)的及扶起她就又被誤解了，路過(guò)的其他人有的視而不見(jiàn)，有的只看不幫，就連交警也差點(diǎn)以為人就是他撞倒的。如果不是交警認出他剛幫助過(guò)卡車(chē)，他就有一次被冤枉了。這不正說(shuō)明了人們之間缺少了關(guān)愛(ài)和理解嗎?
社會(huì )多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！多么需要一顆純真美好的愛(ài)心��！就像《愛(ài)的奉獻》唱到的：如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
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