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《螳螂捕蟬》的讀后感300字（精選24篇）
《螳螂捕蟬》講的是吳王要攻打楚國，可能會(huì )被其他諸侯國乘虛而入。于是有一位少年便用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的事情打消了吳王攻打楚國的念頭。下面搜集了《螳螂捕蟬》的讀后感300字，歡迎閱覽!
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 1
我讀的書(shū)是《中華5000年智慧故事》里面的《螳螂捕蟬，黃雀在后》。
春秋戰國時(shí)期，吳王準備出兵攻打宋國。大臣們紛紛阻止，但是吳王堅持要發(fā)兵，而且還下令：“誰(shuí)反對，就砍了誰(shuí)的腦袋。
有個(gè)年輕人，看吳王聽(tīng)不進(jìn)反對的意見(jiàn)，心里很是著(zhù)急。他想啊想，終于想出來(lái)了一個(gè)好辦法。
一天，他在王宮后園里，看到吳王遠遠的走過(guò)來(lái)，就假裝在打鳥(niǎo)。
吳王問(wèn)他：“你打到鳥(niǎo)了嗎?”他說(shuō)：“沒(méi)有呢，但有一件有趣的事情�！薄笆裁从腥さ腵事情?”年輕人說(shuō)：“我打鳥(niǎo)時(shí)，看見(jiàn)樹(shù)上有只知了，它得意的叫著(zhù)，以為樹(shù)上只有他自己呢。其實(shí)有一只螳螂正準備捉它呢!螳螂以為自己有食物了，很高興，沒(méi)想到后面還有一只黃雀準備吃了它呢。你看，知了和螳螂都只看眼前的利益，沒(méi)看到后面的危險啊!”
吳王聽(tīng)了才恍然大悟，于是立即下令停止了出兵。
螳螂捕蟬，黃雀在后是在告訴我們：不要只看見(jiàn)眼前的利益，不知禍害在后頭。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 2
這次我們學(xué)了《螳螂捕蟬》這篇課文，我的感受很深。
有一個(gè)盲人，在大街上乞討。他伸出枯柴一般的手，向路邊的人乞討。旁邊有一個(gè)木牌，上面寫(xiě)著(zhù)一行字：我什么也看不見(jiàn)。路過(guò)盲人旁的`貴夫人，和一些有錢(qián)人。沒(méi)有人對盲人產(chǎn)生憐憫之心，直到中午。一個(gè)詩(shī)人路過(guò)這里，問(wèn)：“你乞討到錢(qián)了嗎?”盲人說(shuō)：“哎，一分錢(qián)都沒(méi)討到�！边@時(shí)詩(shī)人在木牌上有寫(xiě)了一行字：春天的景色很美，可是我看不見(jiàn)。詩(shī)人走路，盲人依然在乞討。嘴里說(shuō)：“求求你們，給我一點(diǎn)錢(qián)吧�！彼驮缟弦粯由斐鍪�，下午詩(shī)人又經(jīng)過(guò)這里。他又問(wèn)盲人：“你收獲了多少�！泵と苏f(shuō)：“這次好心人多了，我收獲了不少�！痹�(shī)人摸著(zhù)胡子笑了笑走了，這位詩(shī)人巧妙的運用的語(yǔ)言，使盲人乞討到錢(qián)。
有一次，美國人問(wèn)周恩來(lái)：“你們中國人走路怎么朝下看，而我們美國人走路朝上看?”周恩來(lái)說(shuō)：“我們中國人走的是上坡路所以十分的吃力，而你們每個(gè)人走到是下坡路不費力�！边@暗含了我們中國在一天天變強，你們美國慢慢衰弱。美國人本來(lái)想貶低我們，這樣說(shuō)到是在說(shuō)他們。周總理用語(yǔ)言的魅力維護了祖國的尊嚴。
從這我知道了語(yǔ)言的魅力，我們應該巧妙的運用語(yǔ)言，語(yǔ)言的魅力和我們生活是息息相關(guān)的。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 3
今天，我們學(xué)習了《螳螂捕蟬》這篇文章，文章的大概內容是：有一位少年以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事來(lái)告誡吳王，如果一心想得到眼前利益，而不顧身后禍患十萬(wàn)顯得，并使吳王打消了攻打楚國的.念頭。
讀完《螳螂捕蟬》后，我若有所思，不能目光短淺，不能只看重眼前利益，要有長(cháng)久打算。在我的生活中，像《螳螂捕蟬》這種事還不少呢！我就遇到過(guò)。
學(xué)校門(mén)口最近新開(kāi)了一家文具店，也巧，媽媽這幾天也給我發(fā)零用錢(qián)了。于是，我就跑到文具店里去買(mǎi)文具盒，我一下子相中了一個(gè)粉色的文具盒，再一看標價(jià)：12元，我心里可想了開(kāi)了花，因為同樣的文具盒，別處可要15元那。于是，我趕快快把文具盒買(mǎi)了下來(lái)，到家后，我把筆從舊文具盒中轉移到新文具盒中�？墒�，是事情不妙了，文具盒的拉鏈壞了，怎么啦都拉不住，我想第二天一定找他們算賬！可他們竟不承認，我也沒(méi)辦法。誰(shuí)叫當初，哎······
同學(xué)們要有長(cháng)遠打算呀！
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 4
讀完《螳螂捕蟬》后，我覺(jué)得故事中的門(mén)客太有才了，當聽(tīng)到吳王說(shuō)“敢有諫者死”時(shí)并沒(méi)有沖動(dòng)用事，而是給吳王講了一個(gè)《螳螂捕蟬，黃雀在后》這么一個(gè)故事，最后說(shuō)明攻打楚國的利益關(guān)系，使吳王放棄戰爭，吳國得以保全。
蟬只顧飲水，不知道身后有螳螂；螳螂只想著(zhù)捕蟬，不知道黃雀就在它身后，黃雀也并沒(méi)有看到那個(gè)要捕雀的門(mén)客。三者都被眼前的利益所迷惑，都忘記了后面的憂(yōu)患。吳王要是發(fā)兵攻打楚國，其他國家就會(huì )趁虛而入攻打吳國，這樣的后果是不利的。
記得有個(gè)信譽(yù)度很高的飯店，因為后來(lái)資金不夠，想減少成本，于是就對食物偷工減料，最后被一位顧客不小心去廚房而發(fā)現，后來(lái)那個(gè)飯店的'生意越來(lái)越差，飯店老板簡(jiǎn)直欲哭無(wú)淚��！早知今日，何必當初！如果不是為了當時(shí)那么一點(diǎn)點(diǎn)的利益，就不會(huì )沒(méi)有生意可做了。那個(gè)老板真是自作自受��！
《螳螂捕蟬》這個(gè)故事告訴我們，做事要瞻前顧后，否則，自己吃虧��！
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 5
螳螂，這個(gè)名詞大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！螳螂捕蟬，黃雀在后。這個(gè)成語(yǔ)大家應該再熟悉不過(guò)了吧！螳螂是一種南方昆蟲(chóng)，這種昆蟲(chóng)和禪一樣令人感興趣，但是螳螂無(wú)法發(fā)出像蟬一樣的歌聲，如果上帝賜他一副美妙的歌喉，加上他那吸引人的好身材，它將永遠把蟬比下去，讓它黯然失色。人們可以看到一只儀表堂堂的昆蟲(chóng)站在烈日炙烤的草地里，身上寬大的綠色薄翅象禮服一樣拖在地上，它的前爪像人一樣伸向天空，一副祈禱到的姿勢，于是從古代起，就有了荊棘叢里居住的演示神諭的祭司和向上帝祈禱的修女。
可我們犯了一個(gè)錯誤。在忠誠的神態(tài)背后，掩藏著(zhù)兇殘的`習俗。那向天高舉的胳膊是殺人不見(jiàn)血的工具。他們奪取了任何從旁邊經(jīng)過(guò)的獵物的生命。螳螂是可怕的食肉動(dòng)物，專(zhuān)吃活的獵物。他是威脅昆蟲(chóng)界的老虎，他埋伏在草叢邊道路旁，只要有美味的獵物送上前來(lái)，就逃脫不了這滅頂之災。
在我們的生活之中就有許多像螳螂這樣披著(zhù)喜羊羊皮的灰太狼。有些人面獸心的魔鬼表面上騙小孩子是首家張紙托來(lái)接孩子，其實(shí)是想把孩子買(mǎi)到遠遠的地方賺錢(qián)。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 6
在戰國時(shí)期，吳王準備攻打楚國，遭到了一些大臣的反對，大臣們認為：攻打楚國雖然勝算很大，但如果其它諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想�？墒菂峭鯀s固執地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他！”
文章中的那位侍衛官真聰明，他匠心獨運，適當地借用了《螳螂捕蟬》這個(gè)故事來(lái)勸免吳王。他這樣說(shuō)非常巧妙，用了一種“借物暗喻”的手法，生動(dòng)準確地用《螳螂捕蟬》這個(gè)故事中的蟬、螳螂、黃雀來(lái)比喻吳王。這樣一來(lái)，他既避免了與吳王正面發(fā)生沖突，又不引來(lái)殺身之禍，還有更重要的是他這樣說(shuō)起了勸免的'作用。
讀了這篇文章，我從螳螂、蟬、黃雀的身上學(xué)到了一個(gè)不要只想到要取得眼前的利益，而沒(méi)考慮到隱藏在身后的危險的道理。在現實(shí)生活中，有些人也像“螳螂捕蟬”那樣。一天，我在小區的院子里玩兒，看見(jiàn)了一個(gè)男孩正在嚇唬在不遠處的另一個(gè)男孩，而在嚇唬別人的那個(gè)人的身后又有一個(gè)男孩在嚇唬他呢！這真如俗話(huà)說(shuō)：“只想到的眼前的利益，卻沒(méi)顧及到自己身后的禍患！”
螳螂捕蟬，黃雀在后。使我明白了：不要一心為了眼前的利益而不顧及到自己身后隱伏的禍患！在現實(shí)生活中也一樣，冷靜才能解決事情，不要學(xué)吳王聽(tīng)不進(jìn)大臣們的建議。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 7
我讀了一篇課文，名字叫《螳螂捕蟬》。這篇課文通過(guò)了一個(gè)小故事告訴了我們一個(gè)很有價(jià)值的道理。
這篇課文講述的是：吳王準備出兵攻打楚國，但遭到了一些大臣的反對。大臣們認為：攻打楚國雖然取勝的希望很大，但是如果其他諸侯國趁虛而入，后果將不堪設想�？墒菂峭豕虉痰恼f(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他！”
服侍在吳王身邊的少年知道了這個(gè)事情，于是他就想了一個(gè)辦法，第二天他拿著(zhù)一只彈弓，在王宮花園里轉來(lái)轉去。就這樣，他一連轉了三個(gè)早晨。直到第三個(gè)早晨少年終于被吳王發(fā)現了，少年給吳王講了一個(gè)他這幾天發(fā)現的一件事，少年說(shuō)：花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著(zhù)，自由自在地喝著(zhù)露水，卻不知道它的身后有一只螳螂，那螳螂想要捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后，而那黃雀只想要抓螳螂，但是并不知道我正那這彈弓瞄準它呢�！�
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理。這個(gè)故事中的蟬、螳螂、黃雀都只想著(zhù)眼前的利益，卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏著(zhù)的.禍患。
我通過(guò)這個(gè)故事明白了不要只顧眼前的利益，卻沒(méi)有顧及自己身后正隱伏著(zhù)的禍患。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 8
今天，我學(xué)了《螳螂捕蟬》這篇寓言故事，我受益很大。
這篇寓言故事主要講了：吳王固執的不顧大臣的反對，執意要去攻打楚國，后來(lái)一位少年用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭。
這則寓言故事告訴我們：如果吳王執意要去攻打楚國，雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘機而入，后果不堪設想。勸誡吳王如果一心一意想得到眼前的利益，而不顧身后的禍患，是危險的，只看到前面有利可圖，卻不知道背后正有禍患來(lái)臨的'人是愚蠢的人。揭示了人不能目光短淺，只看重眼前的利益，要有長(cháng)遠的打算，否則將會(huì )后患無(wú)窮的道理。
在生活中，我們也不能只圖眼前的便宜，卻不知道自己吃了大虧。比如，我在平常少一倍的錢(qián)買(mǎi)了一塊面包，回家一看，面包過(guò)期了。這就是只看到前面有利可圖，卻不知道面包的質(zhì)量有問(wèn)題。
在做事時(shí)，一定要慎重考慮。不能為了貪圖便宜從而吃了的虧，這種做法是非常不應該的。
我們應該為自己樹(shù)立一個(gè)遠大的理想，人不能目無(wú)短淺，要有長(cháng)遠打算，這樣才會(huì )有所成就。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 9
《螳螂捕蟬》講的是吳王要攻打楚國，可能會(huì )被其他諸侯國乘虛而入。于是有一位少年便用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的事情打消了吳王攻打楚國的念頭。
少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬，蟬高高在上，悠閑地叫著(zhù)，自由自在地喝著(zhù)露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著(zhù)身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。黃雀伸長(cháng)脖子正要啄食螳螂。卻不知道我拿著(zhù)彈弓在瞄準它呢!”吳王聽(tīng)了這些話(huà)恍然大悟，于是打消了攻打楚國的念頭。
蟬可以喝到露水，但是螳螂要捕食它，而螳螂可以捕食到蟬，但是黃雀要啄食螳螂，黃雀可以啄食螳螂，可不知道少年拿著(zhù)彈弓瞄準它。吳王雖然可以攻下楚國，可是如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想。所以我們不要只一心想得到眼前的利益，不顧到自己身后正隱伏著(zhù)的'禍患。
此外，這個(gè)少年為了把這個(gè)故事將給吳王聽(tīng)，來(lái)勸說(shuō)吳王。在花園轉了三個(gè)早晨，才遇到吳王。我體會(huì )到這位少年很愛(ài)國，不顧自己的身體也要去勸說(shuō)國王。這種精神值得我們學(xué)習!
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 10
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人們進(jìn)步的階梯”我讀過(guò)許多書(shū)，可最使我愛(ài)不釋手的書(shū)就要數《螳螂捕蟬》了。
《螳螂捕蟬》這本書(shū)講一位吳王要出兵攻打楚國，遭到了一些大臣們的反對，大臣們認為，雖然攻打楚國獲勝的希望很大，不過(guò)其他國乘虛而入的話(huà)，后果不堪設想。吳王卻固執的說(shuō)：“誰(shuí)在來(lái)勸說(shuō)我，我就殺死他！” 而一位奉吳王的少年，決心用自己用智慧勸說(shuō)吳王，但怎么勸說(shuō)呢？等到第二天早上，少年為了引起吳王注意，一連轉了3個(gè)早上，水打濕了他的衣服，也毫不介意。
少年終于被吳王發(fā)現了，少年給吳王講了個(gè)故事：從前有為年輕的少年，他對每一件事物都非常細心對待。一天，他見(jiàn)到樹(shù)上有一只蟬，蟬自由自在的歌唱，卻不知道身后有一只螳螂正要捕蟬，而螳螂身后有一只黃雀在身后正要啄食捕蟬的'螳螂呢。它們一心為了眼前的利益，卻不顧及到自己身后的隱伏的禍患呢！吳王聽(tīng)完故事恍然大悟，終于打消了出兵攻打楚國的念頭了。
螳螂捕蟬黃雀在后使我明白了：不要一心為了眼前的利益而不顧及到自己身后隱伏的禍患！在現實(shí)生活中也一樣，冷靜才能解決事情，不要學(xué)吳王聽(tīng)不進(jìn)大臣們的建議。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 11
每當聽(tīng)到“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話(huà)時(shí)，我總會(huì )想起前不久所看到的《螳螂捕蟬》這則寓言故事，它使我深受感觸。這本書(shū)主要寫(xiě)了一只螳螂正潛伏在一只蟬的身后，準備吃掉它，卻沒(méi)有想到自己身后還藏著(zhù)一只黃雀。正當螳螂要發(fā)動(dòng)攻擊時(shí)，身后的'黃雀一口將螳螂吞下，就這樣，螳螂成了黃雀的口中之食。正所謂：“螳螂捕蟬，黃雀在后”就是要告誡我們不要鼠目寸光，只專(zhuān)注眼前的利益，而不顧身后潛伏的隱患。
記得前幾天，有一個(gè)和我差不多高的男孩到我奶奶開(kāi)的小店買(mǎi)東西。他見(jiàn)奶奶正在看電視，就悄悄地把四根香腸和一個(gè)皮蛋放入口袋。他正沾沾自喜：這個(gè)老奶奶真笨，連偷東西都看不見(jiàn)!可他不知道，他的所作所為全被我看在了眼里，我將這件事悄悄地告訴了奶奶，奶奶狠狠地教訓了他一頓。
看來(lái)，那個(gè)男孩就是“螳螂”，他只想著(zhù)“捕蟬”，卻沒(méi)想過(guò)防備可能會(huì )出現的“黃雀”。這件事讓我對“螳螂捕蟬”有了更深的體會(huì )，教育了我們不要只專(zhuān)注眼前的利益，而不顧身后的隱患。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 12
今天，我們學(xué)了《螳螂捕蟬》一課，我們知道了，不可以只顧眼前利益，而沒(méi)有想到自己身后的的禍患，一定要顧全大局，不可貪圖小利就心毀人亡。
這篇文章的大意是，吳王想去攻打楚國，但遭到了一些大臣的反對，固執的吳王下了一道命令，誰(shuí)再敢勸阻我，我就處死他！一位侍奉吳王的少年就用機智的腦子給吳王講了一個(gè)小故事，吳王頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，決定暫時(shí)保留實(shí)力，等時(shí)機成熟再一舉攻下楚國。
我最喜歡的段落是，花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬，蟬高高在上，悠閑地叫著(zhù)，自由自在地喝著(zhù)露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著(zhù)身子，舉起前腳，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀，在它的.身后，那只黃雀伸長(cháng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道那位少年正拿著(zhù)彈弓瞄準它呢。
在這個(gè)故事里，蟬就相當于楚國，國泰民安，其它諸侯國就是黃雀，自己的國家就是螳螂，如果去消滅楚國，那么其它諸侯就會(huì )乘虛而入，到那時(shí)，其它諸侯國的兵力是人強馬壯，吳國的兵力不是殘兵敗將，就是元氣大傷，毫無(wú)戰斗力，那么，其他諸侯國消滅吳國就易如反掌。
螳螂捕蟬，黃雀在后，這句話(huà)，常常比喻目光短淺，只顧著(zhù)算計別人，而沒(méi)有想到，別人正在背后算計他。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 13
今天我們學(xué)習了一篇文章，名字叫《螳螂捕蟬》大家一定會(huì )很熟悉吧!因為我們肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)“螳螂捕蟬，黃雀在后”。起初，我并不明白這個(gè)成語(yǔ)的意思，經(jīng)過(guò)經(jīng)天的學(xué)習后，我終于恍然大悟。它的意思是說(shuō)：不要只看見(jiàn)眼前的利益，也許你真的很強大，但是也許也會(huì )有其他人來(lái)攻打你。
《螳螂捕蟬》這個(gè)故事真是讓我受益匪淺吶!等我們步入社會(huì )后，不管在哪里，都會(huì )有一些小“戰爭”，雖讓我們會(huì )想方設法的去追趕別人，但我們也要注意自己的地位是否會(huì )被人占據。文中的吳王雖然他的實(shí)力很強大，但是他在攻打出國的時(shí)候也許會(huì )讓其他的國家有機可乘。輕而易舉的占據自己的國家。又像是少年說(shuō)的那樣，產(chǎn)想品嘗露水，而忘記了自己身后的災難;螳螂也是只看得見(jiàn)眼前的'蟬是即將道口的美食而忘了自己身后有黃雀正在向他一步步的逼近。黃雀也是想著(zhù)自己有漁翁之利，絲毫沒(méi)有顧及到樹(shù)下有彈弓在瞄準它。
讀了這篇文章不僅是吳王明白了其中的道理，我也明白了其中的道理，不再像沒(méi)有講的時(shí)候似懂非懂了!《螳螂捕蟬》這個(gè)故事的道理真是他值得我們深入思考了!
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 14
聽(tīng)了這個(gè)案例，使自己感觸頗多。一堂好課，必須作到目標明確，重點(diǎn)突出。而如何落實(shí)教學(xué)目標，實(shí)現輕松扎實(shí)的落實(shí)這個(gè)目標，一直是我們探究的主題。薛老師的課就作到了這一點(diǎn)，整堂課在給人以行云流水般的舒暢感之后，是他課堂教學(xué)目標的突出感。這堂課的教學(xué)目的是理解課文并復述課文，通過(guò)對課文的復述展開(kāi)學(xué)生對語(yǔ)言文字的習得與訓練。從一開(kāi)始詞語(yǔ)的讀寫(xiě)到運用這些詞語(yǔ)來(lái)講故事再到配寫(xiě)旁白和演一演，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計都緊緊圍繞著(zhù)這一個(gè)目標。這樣的設計給聽(tīng)課者以清晰明了之感，想來(lái)學(xué)生在教師這樣的教學(xué)思路引領(lǐng)下也是學(xué)習目標明確，并且由淺入深、層層遞進(jìn)，最終達到教師預設的`學(xué)習目標。學(xué)生在“講故事、演故事”這樣一個(gè)讓人輕松的學(xué)習目標中不知不覺(jué)地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的語(yǔ)言文字的訓練，語(yǔ)文素養并因此有了進(jìn)步，有了提高。這樣的課堂氣氛上怎能不活躍，學(xué)生學(xué)習的興趣又怎能不高呢！
喜歡薛老師牢牢抓住語(yǔ)言文字的訓練，能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，輕而易舉的就落實(shí)了語(yǔ)文目標，整堂課通過(guò)大量的留白訓練對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的教學(xué)。這就是我從這個(gè)案例中學(xué)到的。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 15
每當聽(tīng)到“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話(huà)時(shí)，我總會(huì )想起前不久所望到的《螳螂捕蟬》這則寓言故事，它使我深受感慨。這本書(shū)主要寫(xiě)了一只螳螂正潛在在一只蟬的身后，預備吃掉它，卻沒(méi)有想到自己身后還躲著(zhù)一只黃雀。合法螳螂要發(fā)動(dòng)攻擊時(shí)，身后的黃雀一口將螳螂吞下，就這樣，螳螂成了黃雀的口中之食。正所謂：“螳螂捕蟬，黃雀在后”就是要告誡我們不要鼠目微暇光，只專(zhuān)注面前的利益，而不顧身后潛在的隱患。
記得前幾天，有一個(gè)和我差未幾高的男孩到我奶奶開(kāi)的小店買(mǎi)東西。他見(jiàn)奶奶正在望電視，就靜靜地把四根臘腸和一個(gè)皮蛋放入口袋。他正沾沾自喜：這個(gè)老奶奶真笨，連偷東西都望不見(jiàn)！可他不知道，他的所作所為全被我望在了眼里，我將這件事靜靜地告訴了奶奶，奶奶狠狠地教訓了他一頓。
望來(lái)，那個(gè)男孩就是“螳螂”，他只想著(zhù)“捕蟬”，卻沒(méi)想過(guò)防御可能會(huì )泛起的.“黃雀”。這件事讓我對“螳螂捕蟬”有了更深的體會(huì )，教育了我們不要只專(zhuān)注面前的利益，而不顧身后的隱患。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 16
在一個(gè)美麗的花園中，有許多五彩繽紛的小花朵兒，引來(lái)了一群群可愛(ài)的小蝴蝶。在花園的北邊，有許多枝繁葉茂的柳樹(shù)，那長(cháng)長(cháng)的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。
在眾多柳樹(shù)的中間，有一棵樹(shù)上停著(zhù)一只悠然自得的蟬，它正在津津有味地吮吸著(zhù)新鮮的露水卻渾然不知危險正悄然來(lái)臨——一只螳螂正虎視耽耽地望著(zhù)它。只見(jiàn)螳螂彎曲著(zhù)身體，屈著(zhù)前肢，輕手輕腳地來(lái)到了正在歡聲高唱地蟬身后，可它全然不知身后有一只黃雀正盯著(zhù)它。就在這時(shí)，就在這時(shí)，一只黃雀正躡手躡腳地來(lái)到了螳螂的身后，而螳螂只顧享受眼前那只可憐的蟬，渾然不知黃雀在旁邊。黃雀滿(mǎn)以為那只螳螂會(huì )成為自己的階下囚，正得意洋洋地暗笑呢！
那只自高自大的黃雀最終也沒(méi)有得到好結果——一個(gè)調皮的小男孩正拿著(zhù)彈弓瞄準了羽毛豐翼的黃雀�！芭尽钡匾宦�，無(wú)情的'彈丸飛上了樹(shù)梢打中了黃雀，黃雀毫無(wú)防備，從高高地樹(shù)梢上摔了下來(lái)，腦漿直流，一個(gè)可愛(ài)的小生命就在這一瞬間，離開(kāi)了這個(gè)美好的人世間。
這個(gè)簡(jiǎn)短的故事告訴人們：無(wú)論做什么事都需要瞻前顧后，全面權衡，千萬(wàn)不能為了眼前的利益，卻忘了身后的禍害。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 17
讀完《螳螂捕蟬》，我深受觸動(dòng)。故事里，螳螂一心盯著(zhù)眼前的蟬，卻沒(méi)注意到身后的黃雀，而黃雀也未料到還有人在樹(shù)下拿著(zhù)彈弓對準自己。這生動(dòng)地警示我們，做事不能只看眼前利益，必須要有長(cháng)遠眼光。
在生活中，這樣的`例子屢見(jiàn)不鮮。有些同學(xué)為了一時(shí)玩耍的快樂(lè )，放棄了學(xué)習，結果考試成績(jì)不理想，影響了未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展。就像螳螂只看到蟬這一眼前的 “利益”，卻忽視了背后潛藏的巨大危機。我們在做任何決策時(shí)，都應全面考量，多思考一步。無(wú)論是選擇興趣班，還是規劃假期生活，都要想想行為可能帶來(lái)的長(cháng)遠影響。不能被眼前短暫的歡愉迷惑，要像下棋一樣，提前布局，考慮到后續的發(fā)展。只有這樣，我們才能避免陷入像螳螂和黃雀那樣只看眼前、不顧后果的困境，在人生道路上做出更明智的選擇，穩步前行。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 18
《螳螂捕蟬》的故事，如同一記警鐘，時(shí)刻提醒著(zhù)我要時(shí)刻警惕潛在危險。蟬在樹(shù)上歡快鳴叫，盡情享受著(zhù)眼前的美好，絲毫沒(méi)察覺(jué)到螳螂正悄悄靠近，而螳螂專(zhuān)注于捕食蟬，也忽略了背后黃雀的威脅。這告訴我們，生活中危險往往隱藏在看似平靜的`表象之下。
在學(xué)習中，我們可能因為一次考試取得好成績(jì)就沾沾自喜，卻沒(méi)發(fā)現自己在某些知識點(diǎn)上還存在漏洞，這就如同蟬沒(méi)有察覺(jué)到危險。在參加體育活動(dòng)時(shí)，若不做好熱身，盲目追求運動(dòng)的暢快，很可能意外受傷，這便是忽視潛在危險的后果。我們應時(shí)刻保持警惕，不能被眼前的事物蒙蔽雙眼。當我們在追求目標的過(guò)程中，要多留意周?chē)h(huán)境，思考可能出現的意外情況。無(wú)論是在校園生活，還是未來(lái)步入社會(huì )，時(shí)刻警惕潛在危險，才能讓我們更好地保護自己，避免遭受不必要的損失，更順利地實(shí)現目標。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 19
《螳螂捕蟬》讓我明白，做任何事之前都要權衡利弊。螳螂為了捕捉蟬，不顧一切地沖上去，卻沒(méi)權衡這一行為可能帶來(lái)的后果，結果自己陷入了被黃雀捕食的危險境地。這警示我們，在生活中面對各種選擇時(shí)，不能盲目沖動(dòng)。
比如在選擇參加社團活動(dòng)時(shí)，不能只看到社團活動(dòng)有趣的一面，還要考慮是否會(huì )影響學(xué)習時(shí)間。有些同學(xué)可能因為過(guò)度沉迷社團活動(dòng)，導致成績(jì)下滑，這就是沒(méi)有權衡好利弊。在購買(mǎi)商品時(shí)，也不能只被商品的外觀(guān)或促銷(xiāo)活動(dòng)吸引，要思考它是否真的實(shí)用，是否符合自己的.需求。我們要像在十字路口選擇道路一樣，仔細分析每條路的利弊。只有全面權衡，考慮到行為的好處與壞處，才能做出對自己最有利的決策，避免因沖動(dòng)行事而后悔，讓自己的每一個(gè)行動(dòng)都更具價(jià)值。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 20
從《螳螂捕蟬》中，我深刻領(lǐng)悟到做事需周全思考的重要性。蟬、螳螂和黃雀都只關(guān)注眼前的`目標，卻沒(méi)有全面考慮周?chē)那闆r，最終都陷入了危險。這告訴我們，在生活中無(wú)論做什么事，都不能片面看待問(wèn)題。
以制定學(xué)習計劃為例，如果只想著(zhù)多做練習題提高成績(jì)，卻不考慮休息和娛樂(lè )時(shí)間，可能導致身心疲憊，學(xué)習效率反而降低。在組織班級活動(dòng)時(shí)，若只關(guān)注活動(dòng)內容是否精彩，忽略了場(chǎng)地安排、人員協(xié)調等問(wèn)題，活動(dòng)可能無(wú)法順利進(jìn)行。我們做任何事都要像搭建房子一樣，從地基到屋頂，每個(gè)環(huán)節都要考慮周全。不僅要關(guān)注主要目標，還要留意與之相關(guān)的各個(gè)方面。只有進(jìn)行周全思考，才能提前發(fā)現潛在問(wèn)題，制定出更完善的方案，讓事情朝著(zhù)預期的方向發(fā)展，避免因考慮不周而失敗。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 21
《螳螂捕蟬》給我最大的啟示就是莫因小失大。螳螂為了捕獲一只蟬，卻可能失去自己的生命，黃雀為了捕食螳螂，也忽視了自身面臨的危險。這就如同生活中有些人，為了一點(diǎn)小利益，而放棄了更重要的東西。
有些同學(xué)為了多玩一會(huì )兒游戲，耽誤了寫(xiě)作業(yè)的.時(shí)間，導致第二天被老師批評，還影響了學(xué)習成績(jì)，這就是典型的因小失大。在家庭中，為了一點(diǎn)小事和家人爭吵，破壞了家庭和諧的氛圍，也是不值得的。我們要明白，在追求目標的過(guò)程中，不能被微小的利益迷惑。當面臨選擇時(shí)，要冷靜思考，判斷什么才是真正重要的。無(wú)論是在學(xué)習、生活還是未來(lái)的工作中，都要時(shí)刻提醒自己，不要因貪圖一時(shí)的小利，而失去更寶貴的東西，要學(xué)會(huì )權衡輕重，做出正確的取舍。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 22
讀完《螳螂捕蟬》，我意識到學(xué)會(huì )換位思考的重要性。蟬、螳螂和黃雀都只站在自己的角度看問(wèn)題，蟬只關(guān)注自身的生存，螳螂只想著(zhù)捕食蟬，黃雀只盯著(zhù)螳螂，它們都沒(méi)有站在對方的立場(chǎng)去思考可能面臨的危險。
在與同學(xué)相處時(shí)，如果我們只考慮自己的想法，不站在對方角度理解感受，就容易產(chǎn)生矛盾。比如小組合作時(shí)，若只堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，不考慮其他組員的意見(jiàn)，合作很難順利進(jìn)行。在家庭中，和父母有分歧時(shí)，換位思考能讓我們更好地理解父母的'苦心。我們要像嘗試從不同角度看一幅畫(huà)一樣，學(xué)會(huì )站在他人立場(chǎng)思考問(wèn)題。無(wú)論是在學(xué)校、家庭還是社會(huì )中，通過(guò)換位思考，我們能更好地理解他人，避免沖突，建立更和諧的人際關(guān)系，也能讓自己在處理事情時(shí)更加全面、周到。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 23
《螳螂捕蟬》這則故事讓我深知，無(wú)論何時(shí)都要有危機意識。蟬在樹(shù)上悠然自得，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到危險即將來(lái)臨，螳螂和黃雀也是如此，它們都因缺乏危機意識而陷入困境。這警示我們在生活中不能掉以輕心。
在學(xué)習上，即使成績(jì)優(yōu)秀，也不能放松，因為可能有同學(xué)在默默努力，隨時(shí)可能超越自己。在生活中，身體健康時(shí)也要注意保持良好的生活習慣，預防疾病，不能等到生病才意識到健康的重要性。就像在平靜的海面上航行的船只，也要時(shí)刻警惕暴風(fēng)雨的來(lái)臨。我們要時(shí)刻保持警惕，提前做好應對危機的'準備。無(wú)論是面對學(xué)習競爭，還是生活中的各種挑戰，具備危機意識，才能讓我們在危機來(lái)臨時(shí)從容應對，不至于陷入被動(dòng)局面，更好地保障自己的生活和發(fā)展。
《螳螂捕蟬》的讀后感300字 24
《螳螂捕蟬》教會(huì )我，做任何事都要深思熟慮再出手。故事里的蟬、螳螂和黃雀，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入思考就行動(dòng)，蟬毫無(wú)防備地鳴叫，螳螂貿然捕食蟬，黃雀急切地盯著(zhù)螳螂，最終都陷入危險。這告訴我們，在生活中面對各種情況時(shí)，不能盲目行動(dòng)。
比如在參加比賽前，不能盲目報名，要思考自己是否具備相應的能力和準備是否充分。在嘗試新的運動(dòng)項目時(shí)，要先了解運動(dòng)規則和注意事項，做好防護措施，不能貿然嘗試。我們做每一件事都要像在黑暗中摸索前行一樣，先觀(guān)察周?chē)h(huán)境，思考前進(jìn)的方向和可能遇到的問(wèn)題。只有經(jīng)過(guò)深思熟慮，全面分析事情的利弊和可能出現的`情況，才能做出更合理的行動(dòng)決策，提高做事的成功率，避免因沖動(dòng)行事而遭遇挫折。
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