《桂花雨》的讀后感（通用30篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的《桂花雨》的讀后感，希望對大家有所幫助。
《桂花雨》的讀后感 篇1
今天，我學(xué)了一篇課文，叫做《桂花雨》。
《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè )”和“桂花雨”，字里行間彌漫著(zhù)作者濃濃的思鄉情和對故鄉美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話(huà)說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心里鉆。不信?到了八月份，你可以去縣政府廣場(chǎng)轉一轉，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花斗艷，有一種謙讓的品質(zhì)，更讓我喜歡。
桂花樹(shù)的樣子笨笨的，它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣;它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色;也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌;更沒(méi)有臘梅頂天立地的氣節�？稍谌f(wàn)花之中，作者卻還忘不了桂花，因為桂花是她童年時(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某個(gè)角落，雖小，但永不磨滅。
在文章的結尾，作者寫(xiě)道母親常常說(shuō)：“外地的桂花再香還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂�！弊肿侄硷柡�(zhù)母親對家鄉的熱愛(ài)與懷念之情。難怪詩(shī)人李白說(shuō)：“露從今夜白，月是故鄉明�！笔前�，金家銀家，不如自己的窮家，金窩銀窩，不如自己家的狗窩。誰(shuí)能不愛(ài)自己的家鄉呢?
《桂花雨》的讀后感 篇2
今日，我們學(xué)了一篇課文——《桂花雨》，作者很巧妙地運用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對家鄉的感情。文中的每一個(gè)字是那么扣人心弦，讓人一讀起來(lái)就舍不得放下，文中的資料使人蕩氣回腸，讓人久久難以忘懷。
大家都明白，中秋節前后是桂花盛開(kāi)的季節。作者琦君的故鄉的家里，有一棵枝繁葉茂的桂花樹(shù)，八月，她家的桂花開(kāi)得異常旺盛，仰頭望去，那點(diǎn)點(diǎn)黃花，有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星。她們家里的這棵桂花樹(shù)的香味，不說(shuō)是十里飄香，也足以將前后幾十戶(hù)人家全部浸在香氣里了�？墒�，八月也是個(gè)臺風(fēng)多發(fā)的季節，風(fēng)一吹來(lái)，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒(méi)有枯萎的花瓣被吹下來(lái)，落入泥土之中，就再也沒(méi)有以前的新鮮的味道了。這天，媽媽正盤(pán)算著(zhù)收獲這些桂花，“如果不刮臺風(fēng)，我就能夠收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多�！边@時(shí)，她抬頭一看，天上烏云密布，就明白要刮臺風(fēng)了。于是，她立刻招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂(lè )壞了，因為，這是她童年里最歡樂(lè )了的一件事。
之后，作者琦君搬到杭州讀中學(xué)時(shí)，那里漫山遍野都是桂花樹(shù)，那才真是香飄十里。作者每一天都要去那里賞花，回家時(shí)，總要給母親帶滿(mǎn)滿(mǎn)一袋子桂花�？赡赣H總是說(shuō)：“那里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花�！�
“那里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花�！边@句話(huà)，令我陶醉不已，回味無(wú)窮，并不是母親覺(jué)得兩處的桂花不太一樣，而是向我們展示了母親對故鄉的思念之情，家鄉院子里的那棵桂花樹(shù)，傾注了全部心血，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。
這正是這篇文章使我們激動(dòng)不已之所在。
《桂花雨》的讀后感 篇3
在妙趣橫生的暑假里，我趁著(zhù)這大好時(shí)光，在家里重溫了琦君的《桂花雨》。再次品讀，有了一番新的感觸。
《桂花雨》是琦君出版于1976年的書(shū)，已經(jīng)算“老古董”的級別了，它早已過(guò)時(shí)，可當我一打開(kāi)，立即又一次被迷進(jìn)義軍式那淳樸又風(fēng)趣的文字世界里了。
“一個(gè)悠遠而深沉的橘園，一段真摯而落寞的往事”，這句話(huà)是人們對這本書(shū)內容的評價(jià)。
書(shū)中有一句話(huà)讓我難忘：“我邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見(jiàn)泥土，鋪滿(mǎn)桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點(diǎn)不忍�！�
多么美的意境��！繁花大地，散發(fā)著(zhù)清香，于是她父親吟詩(shī)，母親做桂花鹵，過(guò)年的時(shí)拿來(lái)做糕餅，平時(shí)和在茶葉中泡茶。
琦君是我佩服的人之一，我來(lái)介紹一下吧！
琦君：知名女作家，1971年出生在浙江省永嘉縣。小時(shí)候由家庭教師教授詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)等古文，十四歲考進(jìn)弘道女中，中文成績(jì)名列前茅。中學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)會(huì )考直升杭州之江大學(xué)中文系。
琦君的作品繁多，有《義軍小品》、《水是故鄉甜》、《琦君寄小讀者》、《桂花雨》、《煙愁》等。其中《橘子紅了》還拍攝成電視連續劇，轟動(dòng)一時(shí)。她的作品受到廣大讀者喜愛(ài)，更獲得了中山學(xué)術(shù)基金會(huì )文藝創(chuàng )作散文獎，以及金鼎獎等諸多獎項的肯定。
文章之所以感人，就在一個(gè)“情”字，琦君沒(méi)有深奧難懂的詞句，只有最簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句，和平易近人的描寫(xiě)，以及細膩的筆法，最后用加上最真摯、最濃厚的情感，交匯出一篇篇動(dòng)人的文筆，不管是寫(xiě)物、寫(xiě)景、亦或寫(xiě)人，這種最自然的情感，流露出最真切的感受，所以才能獲得大家的共鳴吧！
《桂花雨》的讀后感 篇4
《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因為文章里包含了深刻的道理。
《桂花雨》文中寫(xiě)道：“桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開(kāi)花時(shí)，只是滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子，；開(kāi)花季節，也得仔細地從綠葉叢里找細花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人�！边@句話(huà)表面上似乎是說(shuō)：桂花沒(méi)梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實(shí)是小得可憐，甚至是微不足道。但是，《桂花雨》又繼續寫(xiě)道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人�！�
是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì )上有些人能說(shuō)會(huì )道，但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善于言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實(shí)干，成為有用的人�！豆鸹ㄓ辍愤@篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做一個(gè)不圖名利、對社會(huì )有用的人。
《桂花雨》的讀后感 篇5
讀了桂花雨這篇課文，我才知道原來(lái)桂花有這么多好處。
尤其是桂花雨的香氣，太迷人了。讀了本文了解了作者的心情，也知道了桂花的作用，用做什么。
我讀了本文以后，就仿佛在一顆顆芳香美麗的桂花樹(shù)前，聞著(zhù)桂花傳來(lái)的一陣陣香氣。使我沉醉在桂花雨中。
還有那剛剛搖下來(lái)的桂花，只要把它曬上幾天，就可以喝上一杯熱熱的“桂花茶”了。特別是冬天，如果桂花能開(kāi)到冬天就太棒了。就可以在冬天喝上桂花茶，那時(shí)就會(huì )有一股溫暖的味道浸在我的身上，我就會(huì )有種仿佛置身在幻想的境界里。
通過(guò)讀課文我還了解桂花還可以用來(lái)做蛋糕。
讀完這篇課文我理解了作者對桂花的濃濃感情，學(xué)會(huì )了一些作者借“桂花雨”來(lái)表達自己內心的思戀家人的情感和想法。我要珍惜和父母家人在一起的每一天。
《桂花雨》的讀后感 篇6
八月，我走在鄉間的小路上，聞到陣陣桂花香，仿佛進(jìn)入了秋天的畫(huà)卷。
中秋節期間，落桂花了，我隨手撿起一片，一聞，��！好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當中，仿佛有了生機，有了生命！
我愛(ài)桂花，因為它可愛(ài)，我愛(ài)桂花，因為它純潔如玉，我愛(ài)毀花，因為它讓我魂牽夢(mèng)縈，我愛(ài)桂花，因為……種種原因，讓我的生活更有光彩。
中秋節到了，我看月亮，里面仿佛有一棵桂花樹(shù)，我便稱(chēng)它為桂花月，這時(shí)，下起了毛毛雨，我有一次聞到了桂花香，便稱(chēng)它為桂花雨，天上還有幾片桂花云，桂花星。頓時(shí)，感覺(jué)到這一天，我是為桂花而活的，嬉戲在桂花的世界里，賞月在桂花的懷抱里……
雨停了，桂花香依在，惟獨桂花雨在一瞬間消失了，那么匆忙，那么遺憾。真想對桂花雨說(shuō)，我們還沒(méi)有欣賞夠呢！
過(guò)去了，一切都過(guò)去了，桂花香像和我們捉迷藏似的躲了起來(lái)，但我知道，它還會(huì )在金色的秋天里出現。
站在無(wú)花的桂花樹(shù)下，我等待著(zhù)，等待著(zhù)一度輪回……
《桂花雨》的讀后感 篇7
他們只是臨時(shí)歇一會(huì )兒，過(guò)一會(huì )兒就要飛走，看著(zhù)看著(zhù)那一朵朵花模糊了，最后模糊成一片金色�！豆鸹ㄓ辍�
讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后，我被曹文軒對于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì )的看法深深的震憾了。
曹文軒的童年黯然無(wú)色，那個(gè)年代，科技并沒(méi)有這么先進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)也沒(méi)有普及，但這些卻造成了他對文學(xué)的愛(ài)與他對人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時(shí)代，只有唯美和永恒，用“道義的力量，情感的力量和愛(ài)的力量”去感動(dòng)兒童，為了更加凸顯出來(lái)，他可以?huà)伒舫蠛蛺�，但盡管這樣，他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛(ài)的里面，一邊感受著(zhù)社會(huì )的殘酷。
《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩，她的父母做錯了事，導致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她，也不讓小孩子跟她玩，幫忙也被大人誤解，以為是搗亂，每天都活在自己的世界里，沒(méi)有朋友，只有奶奶陪著(zhù)。
終于，她因為滅掉了淘氣包“長(cháng)腿二鬼”放的火，被原諒了。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的，可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里，搖那滿(mǎn)天飛舞的桂花。
每當看到一片片落在地上的桂花葉時(shí)，她所想到的并不像其他孩子一樣，非常的高大上，而是認為這些葉子只是稍微停留一下，過(guò)不了一會(huì )兒，就要消散。
讀完這個(gè)故事，我心里有一種強烈的憤怒，難道父母做錯了事，就要孩子來(lái)承擔嗎？為什么要冷落婉靈呢？要是我的話(huà)，我的心靈底線(xiàn)，早就被攻破了，幸好婉靈并沒(méi)有把自己的世界徹底描繪成黑白色的，她告訴自己還有奶奶陪在身邊。
不管遭到什么白眼和歧視，她都頑強的活著(zhù)，向世人證明自己的清白。
《桂花雨》的讀后感 篇8
這是本有年代感的書(shū)，這些故事看似平常；卻可以帶給人道德的力量、情感的力量、善良的力量……
我最喜歡書(shū)里散文《桂花雨》，它就是這本書(shū)的典型。一個(gè)十三的少女——私生女婉靈，因為自己的身世，一生下來(lái)就注定要受苦。不管她做什么，怎樣討好別的孩子，換來(lái)的都是人們無(wú)邊無(wú)際的冷漠！但無(wú)論遭受多少白眼和歧視，她都為自己的尊嚴而戰，頑強地活著(zhù)。
每年八月村里都會(huì )有搖桂花的儀式，全村老小都會(huì )去要搖。搖下來(lái)的桂花要一塵不染，人心也會(huì )“一塵不染”。但有兩個(gè)人不能去搖，一個(gè)是十五的長(cháng)腿二鬼，因為他一年到頭光著(zhù)腳以至于腳上全是泥巴；另一個(gè)就是婉靈。沒(méi)有人和他們玩。雀芹家的桂花樹(shù)有如神樹(shù)，怕占染婉靈的？氣不讓她靠近。
在我看來(lái)這是都是因為村民思想愚昧而產(chǎn)生的想法，毫無(wú)科學(xué)依據。每次搖花她都站得很遠靜靜的看著(zhù)，沒(méi)有覺(jué)得命運不公，只是在心里暗暗渴望自己也能去搖花，也沒(méi)有因為父母的原因而有任何抱怨。她這種善良的心和包容的精神讓人感動(dòng)。
終于有一次，命運拐了一個(gè)彎兒。長(cháng)腿二鬼偷偷給桂花樹(shù)放了一把火，當時(shí)婉靈發(fā)著(zhù)燒一看見(jiàn)有火，不知哪來(lái)的力氣，一邊提水一邊喊人，最后火滅了，桂樹(shù)得救了。婉靈沒(méi)有因為大家不讓她搖花，也沒(méi)有因為大家把她看成是另類(lèi)而放任樹(shù)不管，之所以她這樣做只是因為桂樹(shù)在她心里很珍貴，它承載著(zhù)村里人的習俗！我想她也期盼著(zhù)有一天能像其他孩子一樣去搖一次花吧！
婉靈那么瘦弱的身體卻有寬廣的胸襟，默默地包容著(zhù)全村人對她的排擠，還不顧自己的安危去救桂樹(shù)，這種無(wú)私的行為不值得我們贊美嗎？
大家一開(kāi)始很感謝婉靈，可是一些心里陰暗的人卻懷疑是這件事是她自導自演的，尊敬的目光立刻換成了懷疑的眼光�？吹竭@里我真的很氣憤，如果我在場(chǎng)一定要告訴他們：你們太過(guò)分了，怎么能這么對一個(gè)孩子，你們對她的所作所為都僅僅因為她和其他人不一樣的身世，這是她的錯嗎？這是她媽媽的選擇，她是無(wú)辜的，她沒(méi)有做錯任何事！你們怎么忍心這樣對待一個(gè)善良的孩子呢？
幸好，最后婉靈因禍得福，村民們?yōu)樽约旱腻e誤行為給這個(gè)小女孩帶來(lái)的傷害而感到慚愧，大家終于接受了她，她能和其他孩子一起玩耍，一起搖花，一起上學(xué)，她成了平常的孩子。但是這個(gè)“平�！睂λ齺�(lái)說(shuō)卻來(lái)得那么難！
如果你也有興趣的話(huà)，可以去欣賞欣賞書(shū)里孩子們的“心靈之美”！
《桂花雨》的讀后感 篇9
暑假期間，我讀了著(zhù)名兒童文學(xué)作家曹文軒的短篇小說(shuō)集——《桂花雨》。
《桂花雨》講的是雀芹家里有一棵桂花樹(shù)，而八月是搖花的季節。村里大大小小的孩子都會(huì )去，但總有兩個(gè)孩子不被邀請，一個(gè)是長(cháng)腳二鬼，一個(gè)是婉靈。最終婉靈挺身而出撲滅了長(cháng)腳二鬼引起的大火，保護了桂花樹(shù)，才被孩子們接納，允許參加八月的搖花儀式。
看完《桂花雨》，我十分感動(dòng)。同時(shí)，我也陷入了深思。婉靈和長(cháng)腳二鬼形成鮮明的對比：婉靈和長(cháng)腳二鬼的待遇是相等的，而婉靈是善良的，長(cháng)腳二鬼是自我打擊和放棄。長(cháng)腳二鬼則一心想破壞桂花樹(shù)，婉靈看到著(zhù)火后，她一心只想盡全力地去撲火救火，只見(jiàn)“瘦弱的婉靈雙手提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水�！北M管婉靈被遭受誤會(huì )和委屈，也不會(huì )像長(cháng)腳二鬼一樣。
婉靈讓我想到了在語(yǔ)文書(shū)上的一篇文章《這條小魚(yú)在乎》。
一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，成千上萬(wàn)條小魚(yú)被卷到一個(gè)海灘上，一個(gè)小男孩在撿水洼里的小魚(yú)并且用力把它們扔回大海。一位先生看見(jiàn)了，對他說(shuō)：“你救不過(guò)來(lái)的，也沒(méi)有誰(shuí)在乎�！毙∧泻⒄f(shuō)：“我知道，但起碼我救的那一條小魚(yú)在乎�！蔽矣X(jué)得這個(gè)小男孩和婉靈一樣，都很善良，雖然他不能救完所有的小魚(yú)，但他可以靠他自己救很多的小魚(yú)。在生活中，我們不能做許多大事，但我們能多做一些力所能及的小事。
同學(xué)們，現在社會(huì )上人與人之間變得冷淡，內心深處的那一些善良漸漸地被淡忘了。如果我們每個(gè)人多一些善良，多一些理解，世界會(huì )變得更加美好。
《桂花雨》的讀后感 篇10
早晨，陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)，灑向我的房間，窗外，鳥(niǎo)兒在鳴唱，我坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)了那一本《桂花雨》。
讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。書(shū)里的婉靈是個(gè)善良的小女孩，他給我的印象很深刻，雖然村子里的小孩都說(shuō)不出原因的離她遠遠的，村里的大人也都視她為不詳不潔之物，但是她每天身上都干干凈凈的。人們都覺(jué)得她不能搖花，但是婉靈總是默默地接受，依然保持內心的善良，沒(méi)有一絲怨言，這一切都是因為外婆的善良影響了她，每當村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠、不屑的目光時(shí)，外婆什么也沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有和人爭辯、解釋?zhuān)皇瞧届o地笑一笑。
還有一個(gè)人讓我印象很深刻，長(cháng)腿二鬼，他和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但他想報復村子里的人們，就一心想要燒毀桂花樹(shù)。
我們做任何事情都要懷著(zhù)一顆善心去做。但是許多人已經(jīng)忘記了這種善心。
爸爸媽媽每天為我們付出，給我們吃好的，穿好的，買(mǎi)我們喜歡的東西，在我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，怕我們累給我們送水，送水果，可是一到爸爸媽媽提一些建議時(shí)，我們卻只會(huì )反駁。當我們碰到需要幫助的人時(shí)，只會(huì )看他一眼，就離開(kāi)了。這難道就是所謂的善良嗎？
現實(shí)生活中也有許多值得我們學(xué)習的人。有的人，一見(jiàn)到垃圾，就會(huì )自覺(jué)地撿起來(lái)扔到垃圾桶里，這種人難道不值得我們學(xué)習嗎？
后來(lái)，長(cháng)腿二鬼點(diǎn)燃了桂花樹(shù)，當婉靈不顧一切地去救火時(shí)，大家才明白是他們錯了，可是婉靈和外婆已經(jīng)要走了，他們奮力挽留也沒(méi)有留住婉靈。
只要人人都獻出一份愛(ài)，獻出一份善良，這社會(huì )將會(huì )多么美好��！
《桂花雨》的讀后感 篇11
別看這本書(shū)的書(shū)名是《桂花雨》，可它里面卻有著(zhù)幾個(gè)感人的小故事。有《灰娃》、有《麥子》、還有《野風(fēng)車(chē)》呢！
這本書(shū)可是又得了安徒生獎的曹文軒寫(xiě)的。是兒童文學(xué)四大天王經(jīng)典小說(shuō)集。
下面我要選一篇最感人的故事給大家聽(tīng)。那就是《灰娃》�；彝迯男【透改鸽p亡，家也破破爛爛的�；彝拗荒芎图依镂ㄒ坏囊粭l狗相依為命�？捎幸惶�，一個(gè)叫黑仔的人搶走了狗，連鎮上的大人也都怕他三分�；彝藓軞夥�，可他不敢和黑仔打架，只好在他家門(mén)口吐了一口口水。黑仔發(fā)現了，立刻拿起棍子，沖到了門(mén)口，立刻跑向了灰娃家……灰娃，只能聽(tīng)天由命了吧!
這本書(shū)不但感人，而且人物也很生動(dòng)呢！有天真可愛(ài)的小陽(yáng)；有可憐巴巴的的灰娃；還有無(wú)惡不作的黑仔……每一個(gè)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作與神態(tài)都反映出了這個(gè)人鮮明的特點(diǎn)。曹文軒也不愧是一個(gè)大文人��！
這本書(shū)中的語(yǔ)言也非常傳奇哦！第三篇《麥子》有段傳奇的語(yǔ)言：很長(cháng)的哀鳴。一切歸于平靜。麥子站起來(lái)，沖著(zhù)正在西墜的太陽(yáng)，沖著(zhù)收割完麥子而顯得一片荒涼的田野，大聲嚎叫起來(lái)。小狼一般的嚎叫，響徹天空……��！我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)竟也入了迷！你們想學(xué)習更多優(yōu)美的語(yǔ)句嗎？那就拿起書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀讀記記吧！
《桂花雨》這本書(shū)我看了大有啟發(fā)；人們不能仗著(zhù)自己人多，就欺負別人，這個(gè)社會(huì )對任何一個(gè)人都是公平的，所以，請我們去友好的對待他們，而不是去罵他們，責怪他們，打他們！應該多多給予他們，鼓勵他們！或許能給他們一點(diǎn)兒溫暖，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)兒……
我把這本書(shū)推薦給所有人，讓所有人都知道應該關(guān)愛(ài)每一個(gè)人！去尊重每一個(gè)人！
《桂花雨》的讀后感 篇12
假期，我讀了曹文軒的《桂花雨》，這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫婉靈的小女孩的故事。因為她的身世，所有人都遠離她、鄙薄她，一年一度的“搖桂花”，她也只敢在洗凈雙腳后，仍躲在草叢后孤獨地望向那棵人聲鼎沸的桂花樹(shù)。
她脾性溫順，卻過(guò)于內向，不敢與人接觸。原本，因為她可愛(ài)便有人與她戲耍，但也是寥寥無(wú)幾。過(guò)后，不知怎的，班上漸漸傳開(kāi)了一些她的不好的傳言。眾口爍金，傳言不斷，原本愿意和她玩的朋友都漸漸地銷(xiāo)聲匿跡了。每次活動(dòng)，總是看見(jiàn)她一個(gè)人望著(zhù)熙熙攘攘的人群，眼里寫(xiě)滿(mǎn)了向往，但又或許是習慣了，她可以一個(gè)人靜默地待到下課。在學(xué)校里只能看到她一如既往的沉默。
可婉靈永不放棄，終于迎來(lái)了自己人生的第一個(gè)春天。她一個(gè)人救了一場(chǎng)大火，救了全村的信仰——那棵桂花樹(shù)，改變了全村人對她的看法。但她努力希望得到別人的認可，并不會(huì )被完全的視而不見(jiàn)。漸漸地會(huì )有人為她的遭遇打抱不平，對她的態(tài)度也并不會(huì )再像過(guò)去一樣惡劣。她始終是班里的一員，唯有所有人的細心澆灌，才能讓她的荒漠逢春。
人人都需要被關(guān)愛(ài)，只有對身邊的人多些關(guān)愛(ài)和包容，自己也就能沉浸在充滿(mǎn)愛(ài)和快樂(lè )的世界里。比起奚落別人的缺點(diǎn)，贊揚別人能讓彼此得到快樂(lè )，何樂(lè )而不為呢？對身邊的人伸出援手，自己便也不用怕會(huì )有爬不起來(lái)的那天。同在一個(gè)屋檐下，需要的是互相扶持著(zhù)成長(cháng)。我們也可以為她的結局圈上一個(gè)完美的句號。
《桂花雨》的讀后感 篇13
這次，教師讓我們讀閱曹文軒大作家寫(xiě)的《桂花雨》。
曹文軒是當代著(zhù)名作家、北京大學(xué)教授、江蘇鹽城人，著(zhù)名的兒童文學(xué)作家，他寫(xiě)過(guò)的作品有《草房子》、《根鳥(niǎo)》、《青銅葵花》。其中深受喜愛(ài)的《草房子》寫(xiě)的也是相當不錯，但，這次的《桂花雨》也讓我讀出了不一樣的感覺(jué)。
讀完《桂花雨》，我感受到了人民的淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛(ài)的小女孩，可是那里的人都視她為不祥不潔之物，全都離她遠遠的，她沒(méi)有一個(gè)朋友。但她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默的承受，依然堅持歡樂(lè )的心態(tài)。這一切都是受外婆的善良而感染了她。
無(wú)論遭受什么樣的白眼和歧視，她都頑強地活著(zhù)。在雀芹的幫忙下，向世人澄清了自我的清白，大家對婉靈表達的自我的歉意，又表達了對婉靈的喜愛(ài)之情。
所以說(shuō)善良就是金子，就像我在媽媽賣(mài)貨的地方待著(zhù)的時(shí)候，我就看見(jiàn)有一位正在賣(mài)貨的阿姨，她就十分有愛(ài)心、善良，只要有人們送貨丟了東西，那個(gè)阿姨就幫忙他找、咨詢(xún)，不怕累，也不怕臟，所以說(shuō)每一個(gè)人只要獻出一點(diǎn)愛(ài)、一點(diǎn)善良，那么我們的生活就會(huì )更加和諧，更加完美，更加歡樂(lè )。
人為之善，百善而不足。人們要做好事，可是不要為了做百件好事而感到驕傲，只要你是用心去做的。
《桂花雨》的讀后感 篇14
暑假里我看了《桂花雨》這本書(shū)，書(shū)中主要寫(xiě)的是作者小時(shí)候的童年趣事以及和大自然、動(dòng)物們的來(lái)往。其中的“蟹醬字”這篇文章留給我的感觸很深。
“蟹醬字”講述的是作者琦君小時(shí)候字寫(xiě)的不好，而她很愛(ài)吃蟹醬，她母親就把寫(xiě)的字比喻成“蟹醬字”。因為字寫(xiě)得像蟹醬總被老師叫重寫(xiě)，所以很不喜歡習字。后來(lái)上大學(xué)遇見(jiàn)了夏老師，她把“蟹醬字”的故事講給老師講聽(tīng)。于是夏老師常鼓勵并教她練字，堅持了一段時(shí)間后，作者覺(jué)得自己沒(méi)天分就不想練了，她的恩師來(lái)信勉勵她寫(xiě)到“書(shū)法進(jìn)步，幾出吳君上，讀書(shū)習字，不可一日間斷”。雖然她最后沒(méi)有成為書(shū)法家，但她把這份堅持用在了寫(xiě)作上，成為了一名出色的作家。
作者讓我最敬佩的地方就在這里，雖然先前的字不好看，但作者不斷地想去練好她的字，這種堅持不懈的精神不正是我們應該學(xué)習的嗎？
這不經(jīng)讓我想起了《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾，他堅持不懈地觀(guān)察昆蟲(chóng)五十年，寫(xiě)這本書(shū)花了三十多年。他還長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察了數百種蜜蜂，才將蜜蜂的習性和特征寫(xiě)得如此真切形象。讓我們每次讀到此書(shū)都能感受到法布爾對大自然、昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。
《本草綱目》的作者李時(shí)珍也是，他為了寫(xiě)這部藥物書(shū)，不但在治病時(shí)積累經(jīng)驗，還到各地去采藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，有時(shí)上山采藥好幾天不下山。他走了上萬(wàn)里路，拜訪(fǎng)了千百個(gè)醫生、農民、漁民和獵人，向他們學(xué)習書(shū)上沒(méi)有的知識。他還冒著(zhù)生命危險嘗藥材，判斷藥性和藥效。幾年之后，他回到老家，開(kāi)始寫(xiě)書(shū)，用了整整二十七年，終于編寫(xiě)完了《本草綱目》。
這些故事都告訴我們，如果你有一顆堅持不懈的心，堅持做一件事不放棄，總會(huì )有收獲的！
《桂花雨》的讀后感 篇15
讀過(guò)余光中的鄉愁，我總以為鄉愁的代表就是那枚小小的郵票，就是那張窄窄的船票，就是那方矮矮的墳墓，就是那灣淺淺的海峽。似乎所有的鄉愁都來(lái)自于海峽的那一邊，所有的鄉愁都來(lái)自于一個(gè)游子對母親的思念。
直到學(xué)習了《桂花雨》后，才知道，原來(lái)鄉愁是寄予在故鄉里的一絲一毫中的。樹(shù)是鄉愁，花是鄉愁，月是鄉愁，一句話(huà)也是鄉愁。就像文中的母親和“我”，時(shí)刻記掛著(zhù)故鄉的桂花樹(shù)。對她們而言，那棵掛花樹(shù)，那灑落的桂花雨就是鄉愁的凝結��！
文中寫(xiě)中秋節前后，正是故鄉桂花盛開(kāi)的季節，小時(shí)候我對什么花都不懂的欣賞，可唯獨喜歡桂花�！拔摇币該u桂花為樂(lè )，母親以做桂花為樂(lè )。泡茶、做糕餅無(wú)所不能，小小的桂花發(fā)揮著(zhù)它最大的魅力。輕輕悄悄地就讓整個(gè)村子全年都浸在它的香氣里。之后，全家都搬到了杭州，又恰巧與桂花樹(shù)相遇，又享受到了花開(kāi)時(shí)香飄十里的感受�？墒悄赣H的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉院里的桂花”讓我又陷入了在故鄉童年時(shí)代的搖花樂(lè )的回憶中，那搖落的陣陣桂花雨仿佛又展現了眼前......
一切仿佛都水到渠成。不用刻意渲染對故鄉的思念，一句話(huà)，足矣；一個(gè)情景的回憶，足矣！
一點(diǎn)不錯的，露從今夜白，月是故鄉明。
《桂花雨》的讀后感 篇16
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。當我在書(shū)架前徘徊，一眼便望見(jiàn)了那本嶄新的《桂花雨》。小心翼翼的翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，流連忘返的世界在我面前光彩奪目。
《桂花雨》這本書(shū)的作者是曹文軒，本書(shū)以桂花雨這個(gè)故事為首講述了8篇兒童故事：桂花雨、灰娃的高地、雪柿子、麥子的嚎叫、一只叫鳳的鴿子、阿雛、野風(fēng)車(chē)、疲憊的小號。本書(shū)以孩子為中心，講述了一個(gè)又一個(gè)樸素但卻又讓人感動(dòng)不已的故事。
我翻開(kāi)了書(shū)中的《阿雛》，阿雛在一次去看戲的路上失去了雙親，阿雛的父母與大狗的父親一起落水，識水性的大狗父親不但沒(méi)救阿雛的父母，還把這件事成為了日后的.談資。我溢起了幾絲憤怒，更讓我深切地感受到了村民們的冷酷無(wú)情。阿雛開(kāi)始對全村人產(chǎn)生了憎恨與厭惡，他變本加厲地惡作劇，甚至還被趕出了學(xué)校。我心里五味雜陳，可憐，厭惡，更多的是憤怒。每一個(gè)孩子都是生性善良的，如果村民們不這樣譴責他的父母，阿雛也不會(huì )像這樣頑劣；如果每個(gè)人都給阿雛一點(diǎn)愛(ài)，阿雛的生活也將發(fā)生天翻地覆的變化。阿雛的憎恨開(kāi)始轉移到大狗的身上，阿雛和大狗坐著(zhù)船飄到了遙遠的蘆葦蕩上，荒無(wú)人煙。阿雛承擔起了一切責任，搭帳篷，找食物，最后還把自己的衣服給了大狗穿。最后為了抓捕一只野鴨，下水一去不復返�？吹竭@個(gè)故事的最后，我不禁淚光閃閃。雖然阿雛調皮搗蛋，但他更是一個(gè)內心善良，堅強勇敢的人！他的所作所為，正是他內心的善良柔情的指使。他幾乎是所有人們最討厭的對象，但他的善良與堅強，在那最后關(guān)頭如清泉般從心里溢出。如果村民們給予阿雛一點(diǎn)愛(ài)與呵護，阿雛便不會(huì )這樣調皮，這件事更只會(huì )是想象。愛(ài)能使一個(gè)人綻放最美好的自己；愛(ài)能使一個(gè)人發(fā)生天翻地覆的改變！
看完《阿雛》，我的腦海里涌出了那一段回憶：五年級時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)突然下降了，媽媽便每天晚上幫我補習數學(xué)。但我很固執，總認為媽媽說(shuō)的是錯誤的，堅持自己的說(shuō)法。一天晚上，媽媽再次與我意見(jiàn)不和，我氣憤極了，一把抓起作業(yè)，跑回房間關(guān)上了門(mén)。第二天當我打開(kāi)數學(xué)課本時(shí)，一張紙飄了出來(lái)，落在地板上。我立馬認出了媽媽的筆跡，上面工整地寫(xiě)滿(mǎn)了數學(xué)公式與媽媽的方法。背面寫(xiě)著(zhù)幾行字：女兒，媽媽不是不認可你的方法，而是這道題有更好的方法，媽媽怎么會(huì )害你呢？我心頭一顫，媽媽工作那么累，還要熬夜幫我寫(xiě)公式，為了我犧牲了自己的休息時(shí)間。我看見(jiàn)了愛(ài)，無(wú)形的愛(ài)，一直籠罩在我身邊。沒(méi)有哪一個(gè)母親會(huì )害自己的孩子，我想：嘗試一下媽媽的方法吧，錯了也沒(méi)關(guān)系。在上數學(xué)課時(shí)，老師點(diǎn)到了我上臺解一道題目，我毫不猶豫的使用了媽媽的方法。在我做完后，老師的眼里閃出驚喜的目光。他大聲宣布：“這是一種新方法，把復雜的公式簡(jiǎn)化了，大家可以嘗試一下這種新方法�！闭f(shuō)完便向大家講解我的方法。我感動(dòng)不已，在漫漫長(cháng)夜中，面對我的憤怒斥責，媽媽沒(méi)有以相同的方式來(lái)回報我。而是默默地給予我力量與愛(ài)�；氐郊液�，我開(kāi)始接納母親的方法，把兩種方法貫穿融合。而母親也一直默默的支持著(zhù)我。終于我的數學(xué)成績(jì)提高了。我心里清楚，這是愛(ài)的力量。從拒絕到接納，從固執到變通，這是愛(ài)讓人發(fā)生的改變，這是愛(ài)的力量。
再想想阿雛，他從小就未曾擁有過(guò)愛(ài)與呵護，缺失的愛(ài)讓他變得偏執頑劣。因為父母的死成為了村民們的談資，讓他激起了對村民們的憤怒與憎恨；因為社會(huì )的冷酷，才讓他的行為越來(lái)越惡劣，最終害了自己。人心生來(lái)就是純潔的，而愛(ài)就是心外的一層保護罩。保護罩缺失了，自然會(huì )被世俗所玷污；而擁有著(zhù)自愛(ài)仁愛(ài)的人心，自然會(huì )變得清高，美麗。
愛(ài)是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，使人心里綻放最純真的色彩；愛(ài)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，使人心里迸發(fā)最偉大的情感。是啊，愛(ài)這個(gè)時(shí)代如鉆石般寶貴的東西，愛(ài)是每個(gè)人心里最純潔的美麗。如果每個(gè)人都對身邊的事物給予一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界會(huì )變得多么美好��！
《桂花雨》的讀后感 篇17
上星期，我們學(xué)習了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè )”和“桂花雨”，字里行間彌漫著(zhù)作者淡淡的思鄉情和對故鄉完美的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎我雖然沒(méi)見(jiàn)到過(guò)桂花，可是我在書(shū)上看到過(guò)桂花。桂花也稱(chēng)木犀。屬于木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹(shù)冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽(tīng)懂了嗎你們喜歡桂花嗎
桂花的香氣香飄十里，異常迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
老人家的這一番話(huà)，深深地表達除了她對過(guò)去時(shí)光的一種思念，對兒女的一種牽掛。作者小時(shí)候一向陪伴在父母身邊，陪著(zhù)父母搖桂花，做桂花鹵，做桂花糕，如今長(cháng)大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂(lè )趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話(huà)也表露出了老人家到晚年后，對親情的渴望，對子女的思念和牽掛。
讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛(ài)護，我暗暗下定決心，從此以后要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子
《桂花雨》的讀后感 篇18
這是一篇美麗的小文，雖短但都是精華。媽媽愛(ài)桂花飄香的季節，怎樣愛(ài)呢？她曾經(jīng)用文字贊美過(guò)。描寫(xiě)桂花的香，是那樣的奇特，“我四處尋覓，那花的出處既不在眼前，也不在身后，似無(wú)處不在，卻又無(wú)處可尋”，花香好似調皮的孩子跟我們捉迷藏，聽(tīng)得見(jiàn)他的笑聲，卻看不見(jiàn)他的蹤影。
景中有人，人在景中，給我們用筆畫(huà)出了一幅很美的圖畫(huà)，“如果恰好遇上風(fēng)輕輕吹過(guò)，就會(huì )有金黃色的花兒伴著(zhù)雨滴從樹(shù)上蹁躚落下，一片又一片，形成一場(chǎng)桂花雨，美麗又迷人”。
畫(huà)中有情，“長(cháng)大后，你也會(huì )牽著(zhù)媽媽的手走么？那時(shí)的我只顧傻傻地笑，忘了作答�！倍嗝礈剀暗哪概畬υ�(huà)呀！
結尾處升華，“多么希望，我就是眼前的桂花樹(shù)，而媽媽就是那片雨……”把自己幻化成桂花樹(shù)，媽媽幻化成雨，樹(shù)和雨什么關(guān)系？是雨滋潤了樹(shù)呀！自然而然過(guò)渡到“那桂花雨，盡管來(lái)去匆匆，卻能令我伴著(zhù)香氣感念過(guò)往的恩與情”，一個(gè)懂得感恩的少年躍然紙上，這是文章的點(diǎn)睛之筆。
全篇娓娓道來(lái)，品讀全篇，好像在欣賞一幅美麗的工筆畫(huà)，每一筆都那么精致；品讀全篇，好像在聽(tīng)一首抒情的歌，每一句都那么柔美，這篇文章，真好！
《桂花雨》的讀后感 篇19
今天我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字是《桂花雨》,作者是曹文軒爺爺。讀完這本書(shū)我覺(jué)得最能表現桂花樹(shù)精神的一句話(huà)是:千磨萬(wàn)擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。
村里有一棵桂花樹(shù)，這棵樹(shù)長(cháng)的很茂盛、樹(shù)干粗碩敦實(shí)，樹(shù)枝曲曲折折，這棵樹(shù)已經(jīng)活了二百歲了，村里的每一代子子孫孫生生不息一直守護著(zhù)這棵桂花樹(shù)。
一年一度的搖花節到了，大家非常興奮，村里的孩子都盼望著(zhù)這一天。搖花節這一天到了，大家的臉上都露出了燦爛的笑容，首先大家要去小溪里把腳洗干凈，再到大樹(shù)下，大家一起喊著(zhù)：一、二搖！搖！桂花花瓣就像雨一樣嘩嘩落下來(lái)，大家看到滿(mǎn)地的桂花笑的可花心了！
可是因為一場(chǎng)大火，桂花樹(shù)被燒的慘不忍睹，那美麗的花和粗壯的枝干都不在了，大家非常傷心，已經(jīng)活了二百歲的大樹(shù)好可惜��！
轉眼第二年到了，大家耐心的等待著(zhù)那個(gè)日子—滿(mǎn)樹(shù)開(kāi)花的日子。果然桂花樹(shù)又回來(lái)了，變得跟以前一樣充滿(mǎn)生機，孩子們用力的搖動(dòng)著(zhù)枝干，金色的桂花紛紛墜落，遠看一朵朵花模糊成一片金色。
通過(guò)桂花雨頑強的生命力，我想到了疫情期間，大家也像桂花樹(shù)一樣，一開(kāi)始面對疫情的時(shí)候很迷茫，不知道該怎么辦.
最后通過(guò)醫生、護士和全國人民的一起努力，戰勝了疫情，桂花樹(shù)就像我們中國人一樣打不倒，再大的困難也能走出來(lái)，中國那么強大，最后我們戰勝了疫情，桂花樹(shù)也再次蘇醒了，屹立在人們的面前。
《桂花雨》的讀后感 篇20
正如戲劇大師莎士比亞說(shuō)的：“善良的心地，就是黃金�！蓖耢`的善良、純真和堅強深深感動(dòng)了我，她就是曹文軒伯伯筆下《桂花雨》中的小主人公。
《桂花雨》講述的是：婉靈因為身世遭到村里人的歧視和疏遠。善良的外婆給了她全部的愛(ài)，也讓婉靈長(cháng)成了一個(gè)美麗、善良的女孩。婉靈不顧一切去救火，保護大家喜愛(ài)的桂花樹(shù)。盡管遭受誤會(huì )和委屈，但最終誤會(huì )解開(kāi)，婉靈得到了大家的道歉和挽留，也得到了她渴望的來(lái)自同齡人的友誼。
擁有一顆善良的心會(huì )讓我們自己的生活和別人的生活更美好。這讓我想到了曾經(jīng)在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)到過(guò)的一篇文章《“這條小魚(yú)在乎”》。一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，成千上萬(wàn)條小魚(yú)被卷到一個(gè)海灘上，一個(gè)小男孩在撿水洼里的小魚(yú)并且用力把它們扔回大海。一位先生看見(jiàn)了對他說(shuō)：“你救不過(guò)來(lái)的。也沒(méi)有誰(shuí)在乎�！毙∧泻⒄f(shuō)：“我知道，但起碼我救的那條在乎�！蔽矣X(jué)得這個(gè)小男孩也很善良，雖然他不能夠救所有的小魚(yú)，但他靠著(zhù)自己的努力救了很多小魚(yú)。在生活中，也許我們也做不了很多的大事，但從我做起，從小事做起，我們也能幫助很多人。
現在社會(huì )上人與人之間變得冷漠，內心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。如果我們每個(gè)人多一些善良，多一些理解，世界會(huì )變得更美好。
《桂花雨》的讀后感 篇21
這幾天我讀了曹文軒的《桂花雨》。
《桂花雨》是曹文軒的經(jīng)典中短篇小說(shuō)集。書(shū)中有八個(gè)故事：“桂花雨”、”灰娃的高地“、”雪柿子“、”麥子的嚎叫“、”一只叫鳳的鴿子“、”阿雛“、”野風(fēng)車(chē)“以及””疲憊的小號“。每個(gè)故事都講述了十幾歲的孩子們之間曲折的故事。私生女婉靈、落魄人家灰娃、受盡饑寒的樹(shù)魚(yú)、被誤會(huì )的麥子、酷愛(ài)鴿子的秋虎、霸道可悲的阿雛、信念堅定的二疤眼子父子以及小號手和他收養的孩子。這幾個(gè)身世不同、性格各異的孩子，每個(gè)我都印象深刻。但我最喜歡的還是”雪柿子“中樹(shù)魚(yú)一村人。
故事講述的是：很久很久以前，在一個(gè)鬧了旱災的村子里，孩子們都沒(méi)飯吃，其中一個(gè)孩子樹(shù)魚(yú)獨自上山找食物。在山頂上他因體力不支滾下山去發(fā)現了一棵長(cháng)有36顆柿子的柿子樹(shù)。同學(xué)們找到了樹(shù)魚(yú)，他引著(zhù)同學(xué)們發(fā)現了這棵樹(shù)并決定：誰(shuí)也不吃，餓了就來(lái)看看。這個(gè)冬天，他們只摘了一個(gè)柿子，是給樹(shù)魚(yú)的死對頭—西行乞討的丘石兒的。雖然春天的候鳥(niǎo)叼走了他們的柿子，可他們一點(diǎn)也不后悔。
樹(shù)魚(yú)，一個(gè)勇敢、有擔當、無(wú)私的少年。他敢于在樹(shù)莊危難之時(shí)，獨自去厚雪囤積的山上尋食。他能在找到一棵柿子樹(shù)時(shí)分享給同伴。他能在困難時(shí)刻放下隔閡，伸出援手幫助他人。樹(shù)魚(yú)是我們學(xué)習的榜樣！
丘石兒，一個(gè)顧全大局、機智的少年。他在柿子數少于人數的情況下冷靜地有條理性地處事。他也能放下隔閡，告訴大家是樹(shù)魚(yú)幫助了大家。我們也應該向他學(xué)習！
三十八個(gè)孩子守護著(zhù)三十六個(gè)柿子，三十八個(gè)孩子守護著(zhù)一個(gè)村子，三十八個(gè)孩子守護著(zhù)一個(gè)約定。孩子們純真善良的心靈溫暖了整個(gè)冬季！
《桂花雨》的讀后感 篇22
這學(xué)期我讀了一本曹文軒的書(shū)，叫《桂花雨》。這本書(shū)有八個(gè)童年時(shí)代的故事，分別描寫(xiě)了不同時(shí)代的孩子的童年生活，我最喜歡的是《雪柿子》。
《雪柿子》講的是在很久很久以前的大饑荒年代，村莊在冬季來(lái)臨時(shí)，一個(gè)叫“樹(shù)魚(yú)”的男孩餓得發(fā)昏，摔倒在山谷里，發(fā)現了一棵未被采摘的柿子樹(shù)。樹(shù)魚(yú)經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，決定不獨吞柿子，把發(fā)現柿子的消息告訴了小伙伴們，36個(gè)柿子，38人分享，他們還是決定只看不吃。孩子們餓倒了，一家人準備到外地逃荒要飯。樹(shù)魚(yú)在36人的注視下摘了一個(gè)。大饑荒過(guò)去了，萬(wàn)物復蘇，一群候鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，叼走了35個(gè)柿子，孩子們并不難過(guò)，也不后悔把他們留在樹(shù)上，“因為，那幾十只柿子，曾像溫暖的小燈籠在寒冷的冬季給人溫暖”。
讀文《桂花雨》我能感受到婉靈和灰娃的孤單，樹(shù)魚(yú)和孩子們的友愛(ài)，還有麥子爸爸的無(wú)助……想想現在的我們和故事里的孩子們，我們只能坐在家里看看電視，玩玩電腦，而他們可以在遼闊的田野里奔跑玩耍，享受著(zhù)童年的快樂(lè )，真令人羨慕��！
《桂花雨》的讀后感 篇23
每到秋季，桂花樹(shù)上就會(huì )長(cháng)出一朵又一朵花，花香四溢，飄到遠方，飄進(jìn)人們的心里，在心里慢慢發(fā)芽，然后長(cháng)出一顆愛(ài)的桂花樹(shù)。
一顆迎風(fēng)怒放的桂花樹(shù)渾身沐浴在熊熊烈火之中，原本碧綠如玉的綠葉在一瞬間蜷縮化為灰燼，隨風(fēng)飄散�；鹧鎸⒖諝庾茻�，一個(gè)瘦弱的小女孩提著(zhù)一桶水，奮不顧身地奔向桂花樹(shù)。
曹文軒的《桂花雨》講述了一個(gè)小姑娘圍繞著(zhù)一顆桂花樹(shù)所展開(kāi)的故事，村子里的小孩都說(shuō)不出原因的遠離她，村子里的大人更是把她視作不祥之物，但是她并沒(méi)有因此心生怨恨，依然保持著(zhù)心中的善良。這一切都是因為外婆的善良和自愛(ài)感染了她，村子里的人將嫌棄和鄙夷的目光投向她們的時(shí)候，外婆也不去和別人爭辯，只是用心地愛(ài)著(zhù)她。在村子里長(cháng)腿二靈的待遇和她是相同的——都不能搖桂花樹(shù)。但長(cháng)腿二靈卻是一心想的是燒毀桂花樹(shù)，但她看見(jiàn)桂花樹(shù)著(zhù)火時(shí)卻用盡全力去滅火。
在一個(gè)被所有人無(wú)緣無(wú)故地針對嫌棄的環(huán)境生活，卻不心生怨恨，這是大多數人都無(wú)法做到的。我想，大多數人會(huì )像長(cháng)腿二靈一樣，選擇報復。但是婉靈卻沒(méi)有，她不僅沒(méi)有心生怨恨，讓自己的內心充滿(mǎn)的善良，并且在她看見(jiàn)桂花樹(shù)著(zhù)火時(shí)奮不顧身地滅火。
擁有一顆善良的心靈，這很簡(jiǎn)單，但在當今社會(huì )卻是十分困難。因為善良的人總是寸步難行，社會(huì )里充滿(mǎn)了很多負面的東西，這讓擁有善良之心的人越來(lái)越少，人們更加在意的是自己的利益。
如果人人都擁有一顆善良自愛(ài)的心，這個(gè)世界上就不會(huì )有那么多的悲劇和遺憾，會(huì )有很多美好的結局。這本書(shū)讓我明白了我們應該擁有一顆善良自愛(ài)堅強的心，所以，讓我們也擁有一顆善良的心吧。
《桂花雨》的讀后感 篇24
讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛(ài)的小女孩，雖然村子里的小孩都說(shuō)不出原因的離她遠遠的，村里的大人都視她為不詳不潔之物，但她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持內心的善良。這一切都是因為外婆的善良和自愛(ài)感染了她，每當村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠，不屑甚至是鄙夷的目光時(shí)，外婆什么也沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有和人爭辯、解釋?zhuān)皇瞧届o的笑笑。婉靈的外婆沒(méi)有給她講什么大道理，只是用心的愛(ài)她，為她做了很多新鞋、新衣，把她的衣服洗的干干凈凈。在婉靈傷心的時(shí)候外婆總是陪在她的身邊，不讓她感到孤獨，讓她知道還有外婆愛(ài)她。和婉靈的善良自愛(ài)形成鮮明對比的是：長(cháng)腿二鬼的打擊報復和自我放棄。長(cháng)腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但長(cháng)腿二鬼卻一心想要燒毀桂花樹(shù)。當婉靈在看到桂花樹(shù)著(zhù)火時(shí)，她盡全力去撲火滅火，“誰(shuí)也無(wú)法相信，瘦弱的婉靈雙手提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶水，居然還可以奔跑�！�
在生活中我們每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，獻出一點(diǎn)善良，那么我們的社會(huì )會(huì )更加和諧。
“人之初，性本善�！爆F在社會(huì )上人與人之間變得冷漠，內心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。這本書(shū)除了它那純美的文字和意境，最主要是這份善良自愛(ài)讓我感動(dòng)，喚醒了我內心深處的炎黃子孫優(yōu)良的傳統文化，讓我懂得了要莫忘初心。桂花雨夸大了孩子們的惡，也夸大了孩子們的善良。一開(kāi)始，作者竭盡筆墨寫(xiě)女孩婉靈如何被忽視，如何在同伴的冷漠下活著(zhù)，甚至她的姥姥，都覺(jué)得她收到這種待遇是自然的。文中有一段寫(xiě)婉靈想去搖桂花樹(shù)樹(shù)，外婆看了她一眼，嘆了口氣，什么也沒(méi)說(shuō)。這種情況下，孩子的心靈很難健全，又何來(lái)后面一系列的轉變？
后面講到外婆的妹妹家可以接她們過(guò)去，大表舅還是校長(cháng)，她們早就過(guò)去了，外婆很在意婉靈的身份，她為何不早點(diǎn)過(guò)去免得婉靈在這樣的環(huán)境里痛苦呢？她們要走的時(shí)候，孩子們一下子180度大轉變，不停的挽留，甚至從橋上跳到了水里。而且不止一個(gè)！孩子們的看法一般都是根深蒂固的，都已經(jīng)三四年不和人家玩，甚至目光也不接觸，腦子里始終有“她媽媽是個(gè)不要臉的女人”的話(huà)在其他孩子們耳邊回響。孩子們怎么也不會(huì )這么快轉變，甚至不顧一切的去挽留她。所以這就是我開(kāi)頭所說(shuō)的夸大了孩子們的惡，也夸大了孩子們的善良！
《桂花雨》的讀后感 篇25
《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因為文章里包含了深刻的道理。
《桂花雨》文中寫(xiě)道：“桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開(kāi)花時(shí)，只是滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子，;開(kāi)花季節，也得仔細地從綠葉叢里找細花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人�！边@句話(huà)表面上似乎是說(shuō)：桂花沒(méi)梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實(shí)是小得可憐，甚至是微不足道。但是，《桂花雨》又繼續寫(xiě)道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人�！�
是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì )上有些人能說(shuō)會(huì )道，但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善于言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實(shí)干，成為有用的人�！豆鸹ㄓ辍愤@篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做一個(gè)不圖名利、對社會(huì )有用的人。
《桂花雨》的讀后感 篇26
大家都明白，八月是臺風(fēng)季節，是經(jīng)常下大雨的，是經(jīng)常刮大風(fēng)的，大家也明白，桂花是一種很香的花，今日，我讀了一篇文章，名叫《桂花雨》，讀完后，我受益匪淺。
文章寫(xiě)的是作者小的時(shí)候和自我的母親一齊住在鄉下，在那里的時(shí)候，每當到八月的臺風(fēng)季節，作者總是會(huì )和自我的母親一齊去搖桂花，之后作者和自我的母親走出了家鄉，漲了見(jiàn)識，卻再也見(jiàn)不到桂花雨了。
伴隨著(zhù)芳香濃郁的桂花雨，我們與作者一齊重溫人生中完美的童年時(shí)光，品味成長(cháng)的味道。那完美的回憶，不僅僅喚起了我們的夢(mèng)想和童真，還使我們發(fā)現：原先平凡的生活里，堆積了太多的情感和思念，雖然塵封在心底的最深處，卻從來(lái)不曾遺忘。
讀完后，我想了很多很多，我好像也看見(jiàn)了我的童年，那是一段異常完美的回憶，回首往事，你會(huì )發(fā)現，童年，真的很完美……
《桂花雨》的讀后感 篇27
暑假里，我和媽媽一起讀了一本書(shū)，書(shū)的名字是《曹文軒說(shuō)故事-桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè )”和“桂花雨”，字里行間彌漫著(zhù)作者淡淡的思鄉情和故鄉美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到作者小時(shí)候搖桂花，收桂花的情形。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎?我見(jiàn)過(guò)桂花，是在我們小區的公園里。桂花也稱(chēng)木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹(shù)冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵圓形，花簇生葉腋式或聚傘花序，黃色或白色，特香。每年中秋節前后就開(kāi)了，到時(shí)你只要一進(jìn)小區的大門(mén)，就能聞到桂花的香味。
桂花的香氣飄香十里，特別迷人。桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇散文告訴了我們“只要仔細觀(guān)察每一個(gè)事物，就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī)《桂花》：獨占三秋壓眾芳，何夸橘綠與橙黃。自從分下月中秋，果若飄來(lái)天際香。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了，寫(xiě)的惟妙惟肖，我心里不禁流出了對桂花的欣賞。我如果有機會(huì )，一定要向作者一樣“搖桂花”。
《桂花雨》的讀后感 篇28
我覺(jué)得《桂花雨》這篇課文寫(xiě)的很好，把作者想搖桂花的心急寫(xiě)得恨不得馬上就搖，還把母親的那種擔憂(yōu)寫(xiě)得好像很怕臺風(fēng)現在就來(lái)把桂花給吹走。
作者把桂花的香味寫(xiě)的我好像都聞到了，“好香��！”雖然作者把桂花的缺點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，但絲毫沒(méi)有讓作者對桂花的喜愛(ài)減少。另外還說(shuō)了桂花的優(yōu)點(diǎn)，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優(yōu)點(diǎn)，讓作者對桂花的喜愛(ài)只增無(wú)減。
作者寫(xiě)搖桂花的樂(lè )趣時(shí)，感覺(jué)好好玩，我都想去搖一搖桂花了。作者還說(shuō)桂花可以泡茶和做糕點(diǎn)，想到這里，我的口水就溢出來(lái)了。
作者去杭州讀書(shū)時(shí)，那滿(mǎn)山遍野的桂花樹(shù)，結成花時(shí)，說(shuō)十里飄香，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。
讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我戀戀不舍的搖桂花的樂(lè )趣，讓我想去游玩的桂花林，這些都讓我戀戀不忘，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來(lái)。
《桂花雨》的讀后感 篇29
原來(lái)人們那種最原始的樸實(shí)善良依然還在�！}記
婉靈是一個(gè)善良自愛(ài)的小女孩，雖然村子里的小孩都說(shuō)不出原因的離她遠遠的，村里的大人都視她為不詳不潔之物，但她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默承受，依舊保持內心善良，這一切都是因為外婆的善良自愛(ài)感染了她。每當村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠、不屑甚至是鄙夷的目光時(shí)，外婆什么都不說(shuō)，沒(méi)有和人爭辯、解釋?zhuān)皇瞧届o的笑笑。
婉靈的外婆并沒(méi)有給她講那么多大道理，只是用心的愛(ài)她，為她做了很多新鞋、新衣，把她的衣服洗的干干凈凈。在婉靈傷心的時(shí)候總是陪在她的身邊，不讓她感到孤獨，會(huì )讓她知道還有外婆愛(ài)她。和婉靈善良形成對比的是長(cháng)腿二鬼的打擊報復和自我放棄。長(cháng)腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是一樣的，一樣不能搖桂花，但他一心想要燒毀桂花樹(shù)。當婉靈看到桂花樹(shù)著(zhù)火時(shí)，她盡全力去撲滅它。誰(shuí)也無(wú)法相信，瘦弱的婉靈雙手提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水，居然還可以奔跑。
婉靈的遭遇在我們身邊也是會(huì )發(fā)生的。我依稀的記得在上幼兒園的時(shí)候，班里有一個(gè)小朋友，因為媽媽工作忙，流了鼻涕也不會(huì )擦，所以幼兒園的小朋友都不跟她玩，嫌他臟。我把事情告訴了媽媽?zhuān)屛夷眯┘堅谶@位小朋友流鼻涕的時(shí)候幫她擦擦�，F在，我明白了，媽媽教我的是做人要善良。
在生活中我們每個(gè)人都奉獻出一點(diǎn)愛(ài)，獻出一點(diǎn)善良，相信我們的社會(huì )會(huì )更加和諧。但是，有些人內心深處最純真的善良卻漸漸的被“灰塵”覆蓋了。多么希望來(lái)一陣大風(fēng)，把所有的灰塵吹得干干凈凈。
這本書(shū)除了那純美的意境和文字，最主要是這份善良自愛(ài)讓我感動(dòng)。希望更多的人可以看到這本書(shū)，讓善良充盈每個(gè)人的心。
《桂花雨》的讀后感 篇30
今天，們學(xué)了一篇課文——《桂花雨》，作者很巧妙地運用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對家鄉的感情。文中的每一個(gè)字是那么扣人心弦，讓人一讀起來(lái)就舍不得放下，文中的內容使人蕩氣回腸，讓人久久難以忘懷。
大家都知道，中秋節前后是桂花盛開(kāi)的季節。作者琦君的故鄉的家里，有一棵枝繁葉茂的桂花樹(shù)，八月，她家的桂花開(kāi)得異常旺盛，仰頭望去，那點(diǎn)點(diǎn)黃花，有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星。她們家里的這棵桂花樹(shù)的香味，不說(shuō)是十里飄香，也足以將前后幾十戶(hù)人家全部浸在香氣里了�？墒�，八月也是個(gè)臺風(fēng)多發(fā)的季節，風(fēng)一吹來(lái)，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒(méi)有枯萎的花瓣被吹下來(lái)，落入泥土之中，就再也沒(méi)有以前的新鮮的味道了。這天，正盤(pán)算著(zhù)收獲這些桂花，“如果不刮臺風(fēng)，就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多�！边@時(shí)，她抬頭一看，天上烏云密布，就知道要刮臺風(fēng)了。于是，她馬上招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂(lè )壞了，因為，這是她童年里最快樂(lè )了的一件事。
后來(lái)，作者琦君搬到杭州讀時(shí)，那里漫山遍野都是桂花樹(shù)，那才真是香飄十里。作者每天都要去那里賞花，回家時(shí)，總要給母親帶滿(mǎn)滿(mǎn)一袋子桂花�？赡赣H總是說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花�！�
“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花�！边@句話(huà)，令我陶醉不已，回味無(wú)窮，并不是母親覺(jué)得兩處的桂花不太一樣，而是向們展示了母親對故鄉的思念之情，家鄉院子里的那棵桂花樹(shù)，傾注了全部心血，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。
《桂花雨》看似作者寫(xiě)她母親對桂花的喜愛(ài)，其實(shí)質(zhì)是借用桂花，抒發(fā)了作者對故鄉的熱愛(ài)與思念。
這正是這篇文章使們激動(dòng)不已之所在。
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