《家庭教育》讀后感（通用20篇）
當品讀完一部作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的家庭教育讀本讀后感，希望對大家有所幫助。
《家庭教育》讀后感 1
一個(gè)孩子的成長(cháng)發(fā)展，家庭教育是關(guān)鍵。當我們的孩子從兒童期步入青春期，也就是告別幼稚走向成熟的一個(gè)過(guò)程，她在兒童期比較“幼稚”，有時(shí)可以連哄帶騙，到了青春期就不一樣了，她的思想和生理走向成熟，她有了自己的鑒別能力和獨特的想法。當孩子遇到問(wèn)題。絕對要耐心溝通，不能再像兒童期那時(shí)一樣對待，這對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰。她在成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中，特別是青春期發(fā)育，生理發(fā)生變化，好奇心強，有時(shí)情緒不穩定，遇到不順心的事容易激動(dòng)，叛逆心理比較強。
比如，在學(xué)校里有時(shí)對老師的教育方式不接受，或者認為老師的批評有偏激。她會(huì )在學(xué)校里與老師頂撞，鬧情緒，不做作業(yè)，對著(zhù)干�；氐郊依锾咸喜唤^，理由一大串，就是不服氣。有時(shí)很難說(shuō)服她。
當我們家長(cháng)在孩子面前，一定要言行一致，要做榜樣，不能口是心非。
首先，做到給孩子提供一個(gè)很好的學(xué)習環(huán)境，在家里充滿(mǎn)溫馨、關(guān)愛(ài)、和諧的家庭氛圍，讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)。
其次，在青春期遇到一些問(wèn)題，我們做一個(gè)傾聽(tīng)者，讓孩子把想法和過(guò)程講述清楚，再去理清她的.思路，慢慢溝通、說(shuō)服。
再次，重視孩子的健康發(fā)育，培養孩子的獨立能力，遇到挫折正確對待，培養孩子的健全人格，講述一些“先做人，再做事”的道理，確立孩子正確的價(jià)值觀(guān)念，敢于擔當責任。
積極引導孩子養成良好的社會(huì )倫理道德，使孩子成為社會(huì )有用之才。
《家庭教育》讀后感 2
我讀了《家庭教育》一書(shū)后感觸頗多，現就自己的一些感想與大家分享。
父母把孩子養育成人，是一件快樂(lè )的事，在孩子身上寄托著(zhù)我們做父母的全部希望。但教育孩子卻是一件苦惱的事情。父母費盡了心血，孩子卻總不能如自己的理想。有的孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習。有的父母節衣縮食盡量滿(mǎn)足孩子的各種需求，孩子卻滿(mǎn)不在乎，甚至對父母不滿(mǎn)。有的孩子把父母的教導視為羅嗦�，F在的孩子也不知怎么啦？難道是我們在家庭教育上出現了問(wèn)題嗎？通過(guò)讀《家庭教育讀本》之后，才感受到家庭教育的博大。從中我意識到自己存在的教育方法和自身所欠缺的家庭教育素養。
學(xué)習家庭教育不但帶給我成就感和幸福感，而且增強了我教育好孩子的信心。孩子的家庭教育不同于學(xué)校教育，他沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但它并不意味就沒(méi)有一套科學(xué)方法。查一查這本書(shū)，不管孩子出現怎樣的問(wèn)題，從這本書(shū)中都可以找到想要解決的方法和相同案例。我們就能更好地解決孩子出現的各種問(wèn)題。通過(guò)讀《家庭教育讀本》，當孩子在學(xué)習和生活中遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì )幫助他、鼓勵他、贊賞他，讓孩子從內心感受到我的誠懇。通過(guò)不斷地學(xué)習家庭教育，提高自身素養，經(jīng)常與孩子溝通，只有這樣才能更好地幫助孩子改掉自身的壞習慣。學(xué)習《家庭教育讀本》最大的收獲就是讓我不斷地成長(cháng)，才能為孩子的成長(cháng)提供更有效的幫助。
我覺(jué)的對待孩子的教育上，應該本著(zhù)孩子的興趣而讓他去學(xué)習，現在有些大人認為孩子應該學(xué)什么，就讓孩子去學(xué)什么，卻從來(lái)不管孩子喜歡不喜歡，這樣孩子學(xué)習的目的只是為了完成父母布置的.任務(wù)而已，學(xué)習的動(dòng)力是什么，是興趣，只要有了興趣孩子才有長(cháng)期學(xué)下去的動(dòng)力。當然不是孩子所有的興趣我們都滿(mǎn)足，我想在我們經(jīng)濟能力允許的情況下，有選擇性的滿(mǎn)足孩子的學(xué)習興趣，這才是我們做父母應該作的。
《家庭教育》讀后感 3
這學(xué)期，孩子學(xué)校下發(fā)了一本蘇州市家庭教育讀本，針對就讀年級孩子心理、生理、學(xué)習上的特點(diǎn)，給了我很大的啟發(fā)。
讀本共分為九大章節，每一章節都是通過(guò)案例故事、智慧分享、現身說(shuō)法、拓展閱讀等環(huán)節來(lái)闡述，讓我在平時(shí)教育孩子方面受益匪淺。隨著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，切身體會(huì )到與孩子的親密度越來(lái)越疏遠。每天陪伴她的時(shí)間大多與學(xué)習有關(guān)，忽略了她的身心發(fā)展，這樣的局面讓我深陷困惑。
然而讀本中的第二章節（和孩子一起流汗吧）讓我有所感悟，頓時(shí)豁然開(kāi)朗。孩子的成長(cháng)需要父母的'愛(ài)、理解、扶持和鼓勵，父母不妨在適當的時(shí)候放下架子，做孩子的伙伴、朋友，和孩子一起經(jīng)歷困難、分享快樂(lè )，無(wú)形中親子關(guān)系會(huì )得以升華。比如可以和孩子一起商討周末活動(dòng)，游戲、運動(dòng)等。期待著(zhù)孩子敞開(kāi)心扉，傾訴她的心聲。
父母要做到以身作則，言傳身教。教育孩子的同時(shí)，父母的言行舉止直接影響到孩子。每當孩子的行為沒(méi)有達到預期的目標時(shí)，容易憤怒、情緒失控，父母要學(xué)會(huì )管理自己的情緒�？梢酝ㄟ^(guò)立馬離開(kāi)情緒現場(chǎng)、下電梯、數數、深呼吸等管理情緒，從而使情緒得到平復。
孩子需要全方位的教育，不僅來(lái)自書(shū)本的理論知識，更要注重來(lái)自生活的教育。正如英國作家布萊克的名言說(shuō)道“水果不僅需要陽(yáng)光，也需要涼爽的夜晚和寒冷的雨水才能使其成熟，人的性格的陶冶不僅需要歡樂(lè )，也需要考驗和困難”。
《家庭教育》讀后感 4
很榮幸有機會(huì )能讀到這樣一本關(guān)于如何對孩子成長(cháng)陪伴，學(xué)習指導等優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍。書(shū)中的智慧分享，案例故事和現身說(shuō)法等都讓我受益匪淺。
其中智慧分享中《天堂與地獄，就在父母的口中的神奇力量》一文中，我知道了經(jīng)常接受消極暗示的孩子，有的會(huì )過(guò)早的失去對自己在學(xué)習方面的信心，有的'還會(huì )產(chǎn)生一種強烈的叛逆和對環(huán)境的仇視情緒。而那些經(jīng)常接受來(lái)自親人，朋友或者老師正確積極暗示的孩子，后來(lái)都會(huì )無(wú)一例外的具有一些優(yōu)秀的美好的個(gè)性品質(zhì)，即使他們在某一天失敗了，但總有一天會(huì )爬起來(lái)，重新開(kāi)始，向著(zhù)人生新的目標前進(jìn)。
這讓我想起來(lái)一位非常和藹可親又教學(xué)有方的吉他老師，記得女兒剛開(kāi)始學(xué)習古典吉他時(shí)，因為音階總是按不緊，彈得曲子總是斷斷續續，慢慢的出現了消極怠工的現象，每當練吉他時(shí)，總是敷衍了事，磨磨蹭蹭。當老師發(fā)現這種情況后，每次女兒上課，出現失誤時(shí)，他都會(huì )說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)比上次好多了，就只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，只要你在堅持練習一下，這個(gè)地方的彈奏效果就完美了。但是老師相信再給你點(diǎn)時(shí)間你肯定會(huì )做到的。有信心嗎？每當女兒聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，都又會(huì )自信的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：有信心。正是老師一次又一次的積極暗示與鼓勵，才讓女兒一次又一次的充滿(mǎn)信心，堅持下來(lái)；才讓女兒不敢懈怠，最終也能彈出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的古典吉他曲。并去上海參加全國的古典吉他業(yè)余吉他大賽取得了良好的成績(jì)，拿到了江蘇吉他十級優(yōu)秀考級證書(shū)。
是的，我們一定要相信，相信有一種超現實(shí)，神奇的精神力量，這種力量一定能夠激發(fā)孩子內在的心靈能量，從而激發(fā)孩子積極向上的生命力量。
《家庭教育》讀后感 5
我們認真讀了真本書(shū)，內容很多。而且舉了一些例子，既有國外的，也有國內的，既有偉人，又有名人，還有一些和我們一樣的普通百姓家庭。有些例子對我們是實(shí)用的，有些我們覺(jué)的離我們太遙遠，但方法可以借鑒�？偟膩�(lái)講一下子消化不了�，F在我們就對讀過(guò)這本書(shū)談了一點(diǎn)體會(huì )。
我家孩子自從進(jìn)五年級以后，確實(shí)發(fā)生了一些變化，以前在家里和我們大人在一起話(huà)很多，不管什么事情都會(huì )和我們說(shuō)。但是現在話(huà)比以前少了，特別是有的時(shí)候說(shuō)了一半就不說(shuō)了，其實(shí)他是在想要提什么要求�？茨銈兇笕擞惺裁捶磻�，還有一半話(huà)要再三追向他也不一定肯說(shuō)。就能像書(shū)中說(shuō)的“你是否忽略了孩子的變化？”關(guān)于這一點(diǎn)我們家長(cháng)以前確實(shí)是忽略了�？偸且詾樗�是一個(gè)不懂事的'小孩。所以，以后一定要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的心理變化。平時(shí)要學(xué)會(huì )和孩子多交流。要尊重他的人格與意志。
書(shū)中說(shuō)到做沒(méi)有脾氣的家長(cháng)，孩子在學(xué)校學(xué)習成績(jì)不理想，在家里也不自己看書(shū)，碰到這些事情我們家長(cháng)就控制不了自己的情緒，甚至發(fā)脾氣，但沒(méi)有任何效果。所以這本書(shū)教會(huì )我們如何控制自己的情緒：離開(kāi)情緒現場(chǎng)，下樓梯，數數，深呼吸。
現在的孩子自我意識很強，但禮儀意識非常淡薄。在禮儀方面現在的家長(cháng)對照書(shū)中的要求也不太完美。這是家長(cháng)先要學(xué)習的知識。讓后在各種場(chǎng)合為孩子做出榜樣。
當代至今，電視，電腦，手機······但是堅持鍛煉身體的人卻很少學(xué)校里的小胖子不少。所以我們要每天堅持鍛煉習慣。因為書(shū)中正像所說(shuō)的：身體虛弱。
《家庭教育》讀后感 6
《家庭教育》里的《為孩子選一所好學(xué)�！芬晃�，闡述了一些獨到的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，分析了其中的利與弊。這將為許多即將步入小學(xué)的孩子的家長(cháng)們，提個(gè)醒，作個(gè)建議，供家長(cháng)一個(gè)參考。不一定要上名校，上寄宿班。以為上了這些學(xué)校，孩子的前途就鎖進(jìn)了保險箱。將來(lái)一定會(huì )出人頭地。殊不知，不適合孩子的學(xué)校制度，反而會(huì )使孩子拔苗助長(cháng)，適得其反。譬如，要就近擇校，這樣就不會(huì )把寶貴的時(shí)間浪費在路上，路上安全也是一個(gè)問(wèn)題。有心理恐懼的小孩也不適宜上寄宿班，因為小孩更沒(méi)有安全感，反而造成更多的心理負擔。都說(shuō)興趣是學(xué)習的第一大要素，只要讓孩子從小培養起對學(xué)習的興趣，那一切問(wèn)題都迎刃而解。先天的固然很好，但后天培養更重要，與其在東奔西走，千方百計想盡一切辦法要進(jìn)名校，擇名師，還不如加強教育好自己的孩子，多培養一些他自身對學(xué)習的興趣。
《家庭教育》中的《智慧父母》不能不提，這些在教子過(guò)程中遇到的`難題，按照書(shū)中的方法基本能得到奏效。還有《家長(cháng)學(xué)�！�，《幼兒發(fā)展》等等，看了都獲益匪淺。還有《巧手媽媽》，《小制作》，《家庭醫生》，都是值得一看的好欄目。希望以后能讀到更精彩，更實(shí)用的《家庭教育》。來(lái)共同提高對幼兒教育的認知能力，為他走向健康的人生之路打下良好的基礎，能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。
《家庭教育》讀后感 7
《家庭教育》是一本幫助家長(cháng)教育的好書(shū)，書(shū)上有句話(huà)“只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子”，讓我感受到了家庭教育的博大，知道了我做的還遠遠不夠，要想做一名合格的家長(cháng)，就要不斷的更新家庭教育觀(guān)念。學(xué)習家庭教育增強了我教育孩子的信心，從這本書(shū)中可以找到解決的方法和相同的案例，幫助我更好的解決孩子的壞毛病和壞習慣。
我的孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常磨蹭，我就不斷催促，結果越催促越慢，寫(xiě)出的'作業(yè)質(zhì)量也不好，我就更生氣，經(jīng)常責罵孩子，通過(guò)讀《家庭教育》我的態(tài)度有所改變，當孩子出現這樣的情況時(shí)，做父母的一定要鼓勵他、贊賞他，讓孩子從內心感受到父母的關(guān)愛(ài)，一定能幫助孩子克服磨蹭的壞習慣。
此外，還有把傳統美德方面的教育書(shū)和家長(cháng)以身作則相結合，中華美德教育，對孩子個(gè)人來(lái)說(shuō)，是其做人基礎，家長(cháng)對待長(cháng)輩也要做到孝道，然后才能以自己的人格魅力去引導、啟迪、感染孩子，讓孩子學(xué)會(huì )體諒父母的辛苦，尊重父母的選擇，感激父母的養育，在發(fā)展到能用努力學(xué)習、爭取早日成才的實(shí)際行為來(lái)報答父母。
通過(guò)不斷地學(xué)習家庭教育，提高自身的素養，經(jīng)常與孩子溝通，只有這樣才能更好的幫助孩子改掉自身的壞習慣。
學(xué)習《家庭教育》最大的收獲就是讓我不斷的成長(cháng)，家長(cháng)只有不斷的成長(cháng)才能為孩子的成長(cháng)提供有效的幫助，讓孩子不輸在家庭教育上，讓孩子更健康、快樂(lè )、向上，這就是做父母最大的愿望。
《家庭教育》讀后感 8
這本書(shū)嚴格來(lái)說(shuō)我不能稱(chēng)之為讀后感，因為壓根沒(méi)有仔細讀完整本。
這本書(shū)是別人送的，推薦給我，說(shuō)不錯，而家有寶寶，對兒童教育非常關(guān)注，自然也高興的收下了，也滿(mǎn)懷期待。
但是這本書(shū)真的不適合我，我實(shí)在沒(méi)有耐性仔細去閱讀這種種類(lèi)的書(shū)，書(shū)里沒(méi)有我期望的實(shí)在的有效的指引，在這本書(shū)里，我看到的是濃烈的營(yíng)銷(xiāo)的影子，而在我的概念里，兒童教育是一項嚴肅的學(xué)術(shù)，是必須專(zhuān)業(yè)、嚴謹、有內容的.。
整本書(shū)我看到的要表達的中心思想其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是：對孩子輕輕說(shuō)“是的”，分解開(kāi)就是孩子天生有自己的天賦，父母要尊重這種天賦去培養孩子，要重視孩子，多肯定他。這個(gè)思想原本也被大多數人認可，但是就是這么一個(gè)觀(guān)念，就整出一本書(shū)，我總覺(jué)得實(shí)在是太單薄了，不要說(shuō)這個(gè)觀(guān)念還是已經(jīng)泛濫成災的存在，很多父母也已經(jīng)有這方面的意識，而在作者的敘述里，好像九成九的父母都是漠視孩子的，都是不懂得重視孩子的，這實(shí)在是一種過(guò)于自負、自戀的想法。
尤其在整本書(shū)里，花了很大的篇幅去推介自己，講自己成長(cháng)的了不起，是最讓人反感的地方。
在這個(gè)全民營(yíng)銷(xiāo)得有點(diǎn)過(guò)了的年代，看到這樣的書(shū)，實(shí)在讓人厭煩，尤其是在育兒教育這樣的領(lǐng)域。
當然，我生性乖張，對事物有時(shí)過(guò)于主觀(guān)，這種觀(guān)后感也僅是一種個(gè)人體會(huì )而已。
《家庭教育》讀后感 9
今年是女兒進(jìn)入學(xué)校的第五個(gè)年頭，對我來(lái)說(shuō)時(shí)間真快，忙于生計的我們忽略了她成長(cháng)的關(guān)鍵期，這就是我參加家委會(huì )的原因，希望通過(guò)自我學(xué)習和家委會(huì )成員互動(dòng)學(xué)習給我機會(huì )去了解他們，通過(guò)拜讀《家庭教育指導用書(shū)》這本書(shū)又讓我懂得了家庭教育在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要性。在這里我跟大家分享一下感想。
每個(gè)家庭的情況不同，書(shū)中列舉了各類(lèi)家庭的.不同問(wèn)題，我們針對自己的問(wèn)題著(zhù)重去看、去理解、去解決，每一種情況都講解的非常全面和透徹。每個(gè)孩子都是一張白紙，作為孩子的第一任老師我們應該怎樣去給孩子做好榜樣。孩子在慢慢成長(cháng)，其實(shí)初為家長(cháng)的我們也應該不斷自我反省總結和成長(cháng)。
不要以分數去評價(jià)孩子，不要將孩子的興趣愛(ài)好扼殺，不要將自己的思想灌輸給孩子。要讀懂孩子的心，要充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子的渴望。其實(shí)很簡(jiǎn)單，多多陪伴孩子并及時(shí)溝通充分了解孩子的內心世界，作為疼愛(ài)他們的家長(cháng)給他們的夢(mèng)想插上騰飛的翅膀。
學(xué)校有學(xué)校教育，家庭有家庭教育，社會(huì )有社會(huì )教育，孩子是發(fā)展中的人，我們很愛(ài)他們有時(shí)候超越愛(ài)自己，只是方式方法不對。這本書(shū)就像一面鏡子，時(shí)刻提醒著(zhù)不足的我們。我們在改變孩子缺點(diǎn)的同時(shí)也要不斷完善自己，讓我們的愛(ài)不再有缺陷。愛(ài)其實(shí)可以滿(mǎn)分……
《家庭教育》讀后感 10
第一次翻開(kāi)《趙忠心談家庭教育》這本書(shū)時(shí)，憑感覺(jué)認為它只是本普通的教育叢書(shū)，僅此而已�？勺屑氶喿x之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類(lèi)書(shū)籍。為我們做家長(cháng)的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長(cháng)有了明確的方向。
這本書(shū)籍的文章所涉及的問(wèn)題十分廣泛，從內容上說(shuō)，有胎教問(wèn)題、智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，有文化學(xué)校問(wèn)題，有良好行為習慣的訓練和培養，有道德品質(zhì)教育問(wèn)題，有家長(cháng)和子女的關(guān)系問(wèn)題，有家長(cháng)的修養問(wèn)題，有教育方法和教育藝術(shù)問(wèn)題，也有教育思想觀(guān)念問(wèn)題等等。從教育對象的年齡跨度上說(shuō)，從孩子尚未出生，學(xué)齡前兒童，中小學(xué)學(xué)生，直到成年子女。
書(shū)中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書(shū)中的事例應該因人而異地去效仿，其實(shí)最重要的是在每個(gè)故事的背后都隱藏著(zhù)一個(gè)道理，圍繞著(zhù)這個(gè)道理可以用許多方法來(lái)達到相同的結果。我被書(shū)中一個(gè)個(gè)故事深深地吸引著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。
當今社會(huì )，多少父母為了孩子的.健康成長(cháng)，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著(zhù)學(xué)校教育、社會(huì )教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務(wù)，當好孩子的首任老師。
《家庭教育》讀后感 11
當今的教育，除了學(xué)校教育，社會(huì )教育以外，家庭教育正在起著(zhù)舉足輕重的作用。家庭教育的成敗甚至于影響到孩子的一生。在接觸家長(cháng)的過(guò)程中，我發(fā)現家長(cháng)由于自身素質(zhì)的參差不齊，在教育孩子的過(guò)程中也存在著(zhù)不少偏差和問(wèn)題，如何和家長(cháng)進(jìn)行必要的交流，引導家長(cháng)進(jìn)行家庭教育，正逐步成為我們教師的一項常規工作，不容忽視。假期里，我翻閱了《家庭教育》雜志，把自己的感受略做小結。
與家長(cháng)交流有很多種類(lèi)型：像最常見(jiàn)的有打電話(huà)，家訪(fǎng)，也可以與家長(cháng)進(jìn)行書(shū)面的溝通，或者請家長(cháng)到學(xué)校等等方法。通過(guò)這些方法的聯(lián)系，主要能讓家長(cháng)能夠很好的了解到學(xué)生在學(xué)校的各種表現，從而在家庭教育中能有的放矢地進(jìn)行教育。
家長(cháng)教育子女的方式也多種多樣。例如關(guān)愛(ài)型，嚴格型，朋友型，嚴厲型，打罵型，放縱型，溺愛(ài)型等等。其中關(guān)愛(ài)型，嚴格型，朋友型，屬于比較明智可行的教育方法。民主，平等的和諧家庭氣氛，孩子與家長(cháng)很好的溝通，都會(huì )促進(jìn)孩子的良好成長(cháng)。而其他幾種家庭教育或多或少存在一些教育上的問(wèn)題和誤區。所以在與家長(cháng)的'交流頻率上對嚴厲型，打罵型，放縱型，溺愛(ài)型的家庭，交流次數較多。
嚴厲型：嚴厲型并非對孩子嚴格要求，而是在教育中帶著(zhù)苛刻。有許多家長(cháng)對孩子有很高的期望值，望子成龍，望女成鳳，這本無(wú)可非議，人之常情。但是他們有時(shí)卻過(guò)高估計了自己孩子的學(xué)習能力，并缺乏必要的溝通，因此會(huì )造成孩子的厭學(xué)心理。對于這樣的家庭教育，作為班主任就要多與他們進(jìn)行溝通，首先要告訴他們不能一蹴而就，要正確地對孩子進(jìn)行定位，在此基礎上再對孩子制定一些切實(shí)可行的學(xué)習目標和學(xué)習計劃，循序漸進(jìn)，逐步達到他們的要求。并且要不時(shí)讓他們和孩子，學(xué)校，老師進(jìn)行溝通，在嚴格中多關(guān)愛(ài)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，從孩子的基礎抓起，多鼓勵孩子，多表?yè)P孩子，腳踏實(shí)地的配合學(xué)校搞好孩子的學(xué)習。
打罵型的家庭，家長(cháng)大多文化層次不高，不善于管教孩子。因此對孩子就采取了比較簡(jiǎn)單的教育方法，凡是有一丁點(diǎn)錯誤，不分青紅皂白，一味地打罵孩子。這樣很容易傷害他們幼小的心靈。同時(shí)其行為或多或少的也影響到他在學(xué)校的表現。對于此類(lèi)家庭教育，在和家長(cháng)的聯(lián)系過(guò)程中，首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，并不時(shí)把孩子在學(xué)校的良好表現告訴家長(cháng)。在適當時(shí)間，地點(diǎn)指出家長(cháng)教育對孩子的負面影響，不斷主動(dòng)和家長(cháng)多溝通，在溝通時(shí)有意識的舉出幾個(gè)同類(lèi)型學(xué)生家庭好的教育方法，建議其多用幾種不同方法來(lái)教育孩子，并在實(shí)施后進(jìn)行比較，最后找出最適合的家庭教育方式。
放縱型和溺愛(ài)型：此類(lèi)家長(cháng)包庇孩子，忽視孩子的缺點(diǎn)，縱容孩子的不良行為，少管，甚至不管孩子。因此，在學(xué)校中作為班主任要多留心這些孩子，往往就是這些孩子在行為規范和學(xué)習上總有一些欠缺。所以不時(shí)做些教育隨筆，在與家長(cháng)聯(lián)系時(shí)，能作為依據，在此基礎上能對家長(cháng)提一些不同的家庭教育的要求，并希望樹(shù)立其在家中做父母的威信，建議在家要建立賞罰分明的激勵機制。并不時(shí)用各種方法與家長(cháng)溝通，督促家長(cháng)在家中教育孩子。
當然，家校聯(lián)系和家庭教育并非一朝一夕就能成功，這不僅需要老師，家長(cháng)，學(xué)校多方面的配合和溝通；也需要班主任的細心，細致和愛(ài)心。尤其是當今社會(huì )存在著(zhù)多樣性和復雜性，很多家長(cháng)自身道德素質(zhì)，教育素質(zhì)也有待于提高。對于很多問(wèn)題都存在著(zhù)不同的價(jià)值觀(guān)。所以作為班主任就要善于發(fā)現問(wèn)題，有耐心解決問(wèn)題，有勇氣和責任與家長(cháng)溝通。為了我們的孩子，讓我們共同努力，來(lái)幫助家長(cháng)進(jìn)行家庭教育，發(fā)揮孩子的潛能，使孩子成為一個(gè)合格的小學(xué)生。
《家庭教育》讀后感 12
是每個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的一部分。從小培養孩子正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，積極引導孩子掌握生活技能，是每個(gè)家長(cháng)應該盡到的責任。在家庭教育中，親子關(guān)系的建立和溝通至關(guān)重要。家長(cháng)應該傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，理解孩子的需求，與孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，家長(cháng)也應該不斷學(xué)習和成長(cháng)，提高自身的育兒能力，幫助孩子健康成長(cháng)。
閱讀家庭教育的文章，讓我深刻感受到了家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性。在家庭教育中，父母所傳遞的'價(jià)值觀(guān)和生活方式，往往會(huì )對孩子的一生產(chǎn)生深刻的影響。因此，作為父母，我們應該盡一切努力，為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境，幫助他們成為有能力、有擔當、有責任感的人。同時(shí)，我們也要注意與孩子的溝通方式，尊重他們的思想和個(gè)性，幫助他們發(fā)掘自己的潛力，找到自己的人生方向。
家庭教育是孩子成長(cháng)道路上必不可少的一環(huán)。只有父母用心陪伴孩子，不斷學(xué)習和成長(cháng)，才能為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境，幫助他們成為有品格、有責任、有擔當的人。
《家庭教育》讀后感 13
家庭教育是一個(gè)人成長(cháng)中不可或缺的部分，它對一個(gè)人的性格、道德和價(jià)值觀(guān)的形成有著(zhù)至關(guān)重要的影響。在家庭教育中，父母應該成為孩子的良師益友，與他們建立親密的聯(lián)系，與他們分享彼此的喜怒哀樂(lè )，幫助孩子理解和掌握正確的價(jià)值觀(guān)和行為準則。
家庭教育要注重孩子的個(gè)性差異，不能一概而論，更不能強行灌輸。父母需要了解孩子的特點(diǎn)和需求，與他們進(jìn)行深入的溝通和交流，找到最適合他們的成長(cháng)方式和方法。
同時(shí)，家庭教育也需要父母自身的不斷修煉和進(jìn)步。父母應該注重自己的.品德修養和教育素養，以身作則、言傳身教，成為孩子的良師益友，引導他們成長(cháng)為有良好品質(zhì)的人。
家庭教育不僅僅是孩子的責任，更是父母的責任。父母應該認真對待家庭教育，注重孩子的個(gè)性差異，自我修養，成為孩子的良師益友，共同幫助孩子成長(cháng)為有良好品質(zhì)的人。
《家庭教育》讀后感 14
家庭教育，是每個(gè)人成長(cháng)道路中必不可少的環(huán)節�？赐辍逗⒆硬皇悄愕暮⒆印�，我對家庭教育的理解又深刻了一層�，F代家庭教育觀(guān)的核心，就是要讓孩子成為獨立、自立的個(gè)體，孩子不是父母的附屬品。在孩子成長(cháng)的路上，父母的角色不是教育者，而是導師和引導者。
孩子是獨立個(gè)體，孩子的成長(cháng)需要父母的支持和配合，但孩子的成長(cháng)和生活都是他們自己的事情，他們需要自由地探索和體驗。我們要為孩子提供自由探索的空間，讓孩子去發(fā)現、去挑戰、去創(chuàng )造。發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng )造力，讓他們在自由的環(huán)境中，快樂(lè )地成長(cháng)。
父母要尊重孩子的個(gè)性和興趣。孩子有自己獨特的情感和思維，他們的興趣愛(ài)好也是不同的'。父母要通過(guò)觀(guān)察和了解，發(fā)現孩子的興趣所在，逐漸引導孩子發(fā)展自己的特長(cháng)和才能，而不是把自己的希望和夢(mèng)想強加給孩子。
此外，父母的言行舉止對孩子的影響尤為重要。我們的言行舉止，會(huì )深深地影響孩子的成長(cháng)和人格。父母應該時(shí)刻保持理智和冷靜，不要傳遞自己的情緒和壓力給孩子，要用寬容和耐心來(lái)對待孩子的錯誤和缺點(diǎn)。
最后，父母需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。我們要盡可能地理解孩子，滿(mǎn)足他們的需求，并給予他們關(guān)心和支持。當孩子犯錯誤或者出現問(wèn)題時(shí)，父母也要以理解和寬容的態(tài)度來(lái)處理，教育他們正確的道德觀(guān)和行為準則。
《孩子不是你的孩子》讓我認識到了家庭教育的本質(zhì)和方法，讓我更清晰地了解到如何正確地引導孩子成長(cháng)。在未來(lái)的家庭教育中，我會(huì )更加注重孩子的自由和獨立，用耐心和理解來(lái)引導孩子走出自己的路。
《家庭教育》讀后感 15
看了陳鶴琴先生的《家庭教育》這本書(shū)，我思考了很多，想到了當今中國的家庭教育，以及中國教育的種種弊端。下面我就具體我的思考來(lái)談?wù)勎业目捶ā?/p>
首先我記憶最深的是環(huán)境對孩子的影響很深。這句話(huà)我表示很贊同很贊同。我在生活中看到好多的例子就是如陳鶴琴先生所言，家庭環(huán)境好的人孩子相應的也文質(zhì)彬彬，懂得禮貌；反之，家庭教育環(huán)境不太好的，孩子在這樣的情況下，除非是自己努力克制，自檢，才能做到與前者媲美的程度。我舉個(gè)我看到的事例，我們家那邊有許多其他地方過(guò)來(lái)打工的人，他們的父母都要工作，相應的孩子就疏于管教了，我看到他們平時(shí)在家里就是玩玩，然后出去轉轉，有點(diǎn)類(lèi)似于混混的感覺(jué)，而且時(shí)不時(shí)地能聽(tīng)到父母之間的粗口，我在想：當他們的小孩子長(cháng)大后，會(huì )是另一個(gè)“他們現在的父母”嗎？然后代代相傳，就像放牛郎的故事一樣，薪口相傳，永遠延續下去，然后惡性循環(huán)，這樣時(shí)代、社會(huì )、經(jīng)濟能進(jìn)步嗎？中國的學(xué)前教育能進(jìn)步嗎？
另外陳鶴琴先生說(shuō)：“人好壞，推其原因，不外先天稟賦之優(yōu)劣與后天環(huán)境及教育之好壞而已�！彼哉f(shuō)，除了后天環(huán)境原因之外還有先天遺傳的原因。遺傳決定論的支持者有柏拉圖的“先天理念說(shuō)”以及格塞爾的“成熟勢力說(shuō)”，而選擇環(huán)境決定論的有洛克的.“白板說(shuō)”以及華生等人。而陳鶴琴先生是辯證客觀(guān)地對待影響兒童發(fā)展的因素。我記得有次老師上什么課的時(shí)候說(shuō)過(guò)，現在就要考慮后代的問(wèn)題了，考慮基因，考慮家庭，考慮很多很多。所以啊，現在要從選男朋友開(kāi)始了，雖然這是個(gè)玩笑話(huà)，但是也不失為一種驗證基因的重要性的道理。環(huán)境就更不用說(shuō)了。就如陳先生所言：環(huán)境、教育（學(xué)習）是起主要作用的，但遺傳也不可忽視。還有要研究小孩子的心理，只有了解他們在想什么，才能“對癥下藥”。所以研究?jì)和男睦硎潜夭豢缮俚?..
看了這本書(shū)，我覺(jué)得我們要學(xué)的還有很多很多，我們所涉及的只是一部分，很小的一部分，我會(huì )更加努力地加油，為學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)也為學(xué)前教育的發(fā)展為目標而奮斗！
《家庭教育》讀后感 16
近日，拜讀了我國現代著(zhù)名教育家、現代幼兒教育的奠基人陳鶴琴先生的《家庭教育》一書(shū)。此書(shū)分十三章，以淺顯平實(shí)的語(yǔ)言，闡述了兒童的心理特點(diǎn)以及為人父母者如何對孩子進(jìn)行家庭教育。書(shū)中陳鶴琴先生運用了一百多個(gè)案例，而其中絕大多數案例都是有關(guān)兒子一鳴的。從所舉事例可以感受到，陳鶴琴先生在教育子女上，非常用心、細心而有耐心，其程度超過(guò)許多的母親。陳鶴琴先生對自己的子女進(jìn)行了長(cháng)期的觀(guān)察試驗，探索出了一條科學(xué)的家庭教育道路。
陳鶴琴先生指出，“對于教育小孩子，做父母的應當在小孩子面前取同一態(tài)度�！贝嗽�(huà)說(shuō)得不無(wú)道理。在不少家庭里，在教育孩子的問(wèn)題上，大多采取的是這樣的作法：一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉。一個(gè)對孩子怒氣沖天，大發(fā)雷霆，一個(gè)卻對孩子好言相勸，哄騙利誘。如此一來(lái)，孩子便可能會(huì )得寸進(jìn)尺，甚至對父母之言產(chǎn)生輕視之感，教育的效果自然是大打折扣。不僅如此，年輕父母與爺爺奶奶輩之間，在教育孩子的問(wèn)題上，也必須采取統一的態(tài)度。此外，學(xué)校教育與家庭教育之間，也同樣如此。作為教師，不管是學(xué)習習慣還是生活習慣，一旦發(fā)現了問(wèn)題，都會(huì )嚴肅對待，認真教育�？涩F在很多家庭，要么是稱(chēng)沒(méi)時(shí)間管教孩子，要么是過(guò)于溺愛(ài)孩子，對于孩子身上出現的問(wèn)題極不重視，聽(tīng)之任之，放任自流；更有甚者，家長(cháng)所教的，完全跟學(xué)校教師所教的背道而馳。結果呢，老師辛辛苦苦的學(xué)校教育與家庭教育相抵消，造成了1+1=0的后果。這豈不令人難過(guò)？因此，在孩子的教育問(wèn)題上，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育，方方面面都應該達成一致，這樣才能形成教育合力，從而取得良好的教育效果。
書(shū)中124頁(yè)，有這樣一句話(huà)：“做父母的對待子女應當有相當的禮貌�！标慂Q琴先生的話(huà)，促人深思。是啊，不管是父母，還是教師，我們面對的都是孩子。雖然他們年齡小，但同樣是獨立的有個(gè)性的完整的“人”。因此，我們在與孩子相處時(shí)，就應該遵守這樣一個(gè)原則，把他們看做一個(gè)真正的“人”！既為真正的“人”，就應當享有作為“人”的尊嚴。我們就應當同樣給予他們尊重，而不能因為是他們的父母或教師，就任意的訓斥，或時(shí)整天板著(zhù)臉孔，做出一副威嚴無(wú)比的樣子。這樣，有可能表面上讓孩子馴服了，但孩子的內心呢，卻不見(jiàn)得信服。甚至，還會(huì )在父子、母子或師生之間，出現一條不可逾越的鴻溝，導致彼此的隔膜。此舉，實(shí)在是百害而無(wú)一利��！但如若尊重孩子，則孩子會(huì )心悅誠服地接受父母或老師的教誨，教育效果自然很好。同時(shí)，有了尊重作基礎，孩子與父母或教師之間的關(guān)系則會(huì )顯得和諧、和睦而快樂(lè )。這種良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系，則是用金錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的。同時(shí)，孩子是善于模仿的。父母或教師的言行會(huì )在耳濡目染中影響孩子，潛移默化地教會(huì )孩子怎樣與人相處，怎樣尊重他人。
陳鶴琴先生在書(shū)中還提到，“做父母的應當教育小孩子愛(ài)人”�？吹酱颂�，不禁想起了一位學(xué)生家長(cháng)曾經(jīng)愁容滿(mǎn)面地對我說(shuō)起的一句話(huà)：“真不知道現在的孩子怎么了，一點(diǎn)兒都不曉得關(guān)心父母！”其內心的憂(yōu)慮，溢于言表。我想，有此煩惱的肯定不止她一人。其實(shí)，這怨不得孩子。孩子不是生下來(lái)就什么都懂得，需要后天的培養。為人父母者，肯定都非常愛(ài)孩子，給孩子吃最好的，穿最好的，用最好的……掏心掏肺地為孩子操勞，為了孩子，再苦再累都在所不辭。但可憐的父母們忘記了一件頂重要的'事，忘記在愛(ài)孩子的同時(shí)，教會(huì )孩子關(guān)愛(ài)他人。于是，培養出了一大批自私自利的小皇帝和小公主。于是，父母們無(wú)奈地發(fā)出上述的感慨。其實(shí)，教會(huì )孩子關(guān)愛(ài)他人，并不難。關(guān)鍵在于，為人父母者要有高度的教育意識，要善于抓住生活中一個(gè)個(gè)轉瞬即逝的教育契機，有意識地對孩子進(jìn)行愛(ài)心培養。比如，家人生病時(shí)，可讓孩子端水拿藥，噓寒問(wèn)暖；吃飯時(shí)，教孩子把好吃的飯菜夾給長(cháng)輩吃；出門(mén)購物時(shí)，讓孩子幫著(zhù)拎東西；家人生日時(shí)，自制或選購小禮物，并送上幾句祝福的話(huà)語(yǔ)；遇上自然災害，引導孩子用零花錢(qián)為災區捐款……事不在大小，但只要父母有意識地長(cháng)期進(jìn)行訓練與培養，那孩子必定會(huì )成為一個(gè)富有愛(ài)心、關(guān)愛(ài)他人的人，而不會(huì )成為為世人所不齒的自私自利之徒。
“凡小孩子能夠自己做的事情，你千萬(wàn)不要替他代做�！边@是陳鶴琴先生在書(shū)中提到的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。其實(shí)，這其中的道理，為人父母者可能都懂�？烧娴挠錾�，卻還是忍不住動(dòng)手幫著(zhù)孩子做了。就拿我來(lái)說(shuō)吧，兒子小時(shí)候，生怕他剝不好葡萄，總是一顆顆剝皮去籽后再送到兒子嘴邊。做其他事，也是如此，關(guān)懷備至。老公發(fā)現后，極力反對。細細想來(lái)，自己的確做得不夠高明。表面上是愛(ài)兒子，實(shí)際上卻在無(wú)意中害了兒子。讓孩子做能所能及的事情，好處多多。首先，在孩子獨立做事的過(guò)程中，孩子可能會(huì )遇到困難，為了克服困難，他們自然會(huì )積極動(dòng)腦，想辦法解決。這將極好地促進(jìn)孩子的思維的發(fā)展。其次，讓孩子自己動(dòng)手做事，可以發(fā)展他的雙手的小肌肉，訓練并提高雙手的協(xié)調性和靈活性，而這又將促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展。第三，孩子獨立做事，可能成功，可能失敗。成功，則可從中獲取寶貴的經(jīng)驗；失敗，則從中汲取沉痛的教訓。因此，成功也好，失敗也罷，對于孩子來(lái)說(shuō)，都是非常珍貴的鍛煉機會(huì )，都將很好地幫助孩子積累實(shí)踐經(jīng)驗，以免重蹈覆轍，提高做事的能力。第四，讓孩子在獨立做事，則孩子就會(huì )獲得成功的機會(huì )，就會(huì )享受到成功的喜悅。而這種成功的體驗，是父母所不能給予的。在享受成功喜悅的同時(shí)，孩子的自信心也會(huì )隨之增強，從而激發(fā)起再一次沖刺的信心和欲望。因此，為人父母者，何不放開(kāi)手腳，讓孩子們獨立地做事呢？
沉浸在字里行間，聽(tīng)陳鶴琴先生娓娓道來(lái)，真的是受益匪淺。陶行知先生曾贊道：“這本書(shū)是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉�！币虼�，真心希望有更多的為人父母者能捧起此書(shū)，認真拜讀，這樣，“小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受些煩惱了”，多好！
《家庭教育》讀后感 17
讀一本好書(shū)，就好像和一位品格高尚的人交流。這句話(huà)是我從讀《家庭教育》這本書(shū)中感悟到的。
《家庭教育》這本書(shū)一共分十三章：兒童的心理，學(xué)習的性質(zhì)，普通教導法，衛生上的習慣，游戲與玩物，游戲就是工作，工作就是游戲，小孩子為什么怕，為什么哭的，做父母的要以身作則，小孩子怎樣學(xué)習待人接物的，我們應當怎樣責罰小孩子的，怎樣可以使小孩子的經(jīng)驗格外充分些，為兒童造良好的環(huán)境這十三方面的內容。讀完后，我深深地為我以前不會(huì )當媽媽而慚愧，好在孩子還小，我還可以改之。其中書(shū)中讓我久久不能從腦海中忘記的一個(gè)詞就是“以身作則”。
以身作則這一個(gè)詞語(yǔ)的意思是以自己的行動(dòng)做出榜樣。以自己的行動(dòng)來(lái)教育好我們的孩子，可我們家長(cháng)很多時(shí)候是用嘴來(lái)教育孩子，而不是行動(dòng)。書(shū)上有一段話(huà)這樣說(shuō)：兒童在沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校之前，一天到晚最親近的人當然是父母，父母的言語(yǔ)動(dòng)作，最是兒童所習所聞的。就是進(jìn)了學(xué)校之后，放學(xué)回家，還是和父母在一起，如果父母的知識習慣好，兒童早已受到好的家庭教育，再加上學(xué)校教育，自然就相得益彰。所以做父母的教養子女第一條原則就是“以身作則”。父母如對人禮貌，孩子也不例外，父母是一個(gè)悲觀(guān)的.人，看事物都用悲觀(guān)的眼光去看，那孩子的態(tài)度也一定是悲觀(guān)的。父母是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，看事物都用樂(lè )觀(guān)的眼光去看，那孩子的態(tài)度也一定是樂(lè )觀(guān)的。兒童是容易受暗示的�，F在我自己的孩子已經(jīng)讀六年級了，學(xué)習的任務(wù)越來(lái)越重，學(xué)習成績(jì)也擺上了第一位，做父母的如何培養孩子的學(xué)習習慣呢？顧名思義還是以身作則。我要求自己做到：
1、多看書(shū)，和孩子一起看，一起聊書(shū)中的內容，聊書(shū)中人物性格，聊看過(guò)這本書(shū)后你有什么想法，聊書(shū)中的什么值得我們學(xué)習和借鑒。
2、不和老公吵架，盡量一家三口人一起外出活動(dòng)，讓家庭氣氛和諧。
3、良好的做息時(shí)間，早睡早起。
4、努力學(xué)習廚藝，盡量滿(mǎn)足孩子的食欲要求。我這樣做了的以后的時(shí)間里，我們的變化是，孩子和媽媽的關(guān)系不是在口水的戰爭中進(jìn)行的，媽媽提出的要求，孩子也會(huì )樂(lè )于去完成，孩子的學(xué)習自覺(jué)性大大提高。
以前，我只要一發(fā)現孩子有問(wèn)題，心里就著(zhù)毛�，F在，我也能沉住氣，不會(huì )總生悶氣了。多虧了這本書(shū)，它時(shí)時(shí)提醒自己，先要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)有內涵的媽媽形象。前進(jìn)的路上是曲折的，相信我們的明天是美好的。為了我的孩子，我要加油！
《家庭教育》讀后感 18
本書(shū)對于家庭教育的重要性進(jìn)行了全面深入的闡述。書(shū)中提到，家庭是孩子最重要的學(xué)習場(chǎng)所，家庭教育是孩子成長(cháng)的重要因素之一，因此家長(cháng)應該充分認識到家庭教育的重要性，積極參與孩子的成長(cháng)。這一點(diǎn)非常正確，因為孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的關(guān)愛(ài)和引導。在家庭中，孩子不僅能夠獲得親密關(guān)系、情感支持和安全保障，還能夠學(xué)習到道德觀(guān)念、社交技能和學(xué)習習慣。因此，家長(cháng)應該把家庭教育作為一項重要的任務(wù)，認真對待。
本書(shū)強調了父母在孩子成長(cháng)中的重要角色。作者指出，父母是孩子最重要的教育者，他們的言傳身教、愛(ài)與理解將直接影響孩子的成長(cháng)。因此，父母應該提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習家庭教育知識，改變傳統的家庭教育觀(guān)念，尊重孩子的'個(gè)性和需求，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在我的實(shí)踐中，我也深刻認識到，父母是孩子最重要的榜樣和引導者，他們的言行舉止對孩子的影響是深遠而長(cháng)久的，我們應該切實(shí)做好家長(cháng)的角色，成為孩子成長(cháng)道路上的堅實(shí)后盾。
再次，本書(shū)對于家庭教育的具體實(shí)踐方法進(jìn)行了詳細的闡述。如何進(jìn)行家庭教育，如何改變傳統的家庭教育方式，如何激發(fā)孩子學(xué)習的興趣和動(dòng)力，這些都是本書(shū)重點(diǎn)講解的內容。作者提出了許多實(shí)用的方法和技巧，如傾聽(tīng)孩子的聲音，多與孩子溝通，關(guān)注孩子的情感需求等等。這些方法不僅能夠提高家長(cháng)的教育水平，還能夠幫助孩子更好地成長(cháng)和發(fā)展。在我的實(shí)踐中，我也發(fā)現這些方法非常實(shí)用，并且能夠有效地提高孩子的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
最后，本書(shū)對于家庭教育的實(shí)際意義進(jìn)行了深刻的探討。作者指出，家庭教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要家長(cháng)們的耐心、細心和恒心，是保證孩子全面成長(cháng)的重要途徑。家庭教育不僅關(guān)系到孩子的成長(cháng)，也關(guān)系到家庭的和諧和穩定，因此每個(gè)家庭都應該認真對待家庭教育這一重要任務(wù)。在我的實(shí)踐中，我也深刻認識到了家庭教育的實(shí)際意義，它不僅是孩子成長(cháng)的保障，也是我家庭的幸福和穩定的重要因素。
本書(shū)是一本非常實(shí)用的家庭教育指南，它幫助家長(cháng)更好地了解孩子的需求和成長(cháng)，成為更好的父母。通過(guò)本書(shū)的閱讀，我深刻認識到了家庭教育的重要性，學(xué)習到了實(shí)用的方法和技巧，提高了自己的教育水平，也為孩子的成長(cháng)和發(fā)展提供了更好的保障。我相信，只要我們堅持家庭教育，認真對待，不斷學(xué)習和提高，就能夠讓孩子快樂(lè )、健康地成長(cháng)，也能夠讓我們的家庭更加幸福和和諧。
《家庭教育》讀后感 19
《家庭教育》里的《為孩子選一所好學(xué)�！芬晃�，闡述了一些獨到的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，分析了其中的利與弊。這將為許多即將步入小學(xué)的孩子的家長(cháng)們，提個(gè)醒，作個(gè)建議，供家長(cháng)一個(gè)參考。不一定要上名校，上寄宿班。以為上了這些學(xué)校，孩子的前途就鎖進(jìn)了保險箱。將來(lái)一定會(huì )出人頭地。殊不知，不適合孩子的學(xué)校制度，反而會(huì )使孩子拔苗助長(cháng)，適得其反。譬如，要就近擇校，這樣就不會(huì )把寶貴的時(shí)間浪費在路上，路上安全也是一個(gè)問(wèn)題。有心理恐懼的小孩也不適宜上寄宿班，因為小孩更沒(méi)有安全感，反而造成更多的.心理負擔。都說(shuō)興趣是學(xué)習的第一大要素，只要讓孩子從小培養起對學(xué)習的興趣，那一切問(wèn)題都迎刃而解。先天的固然很好，但后天培養更重要，與其在東奔西走，千方百計想盡一切辦法要進(jìn)名校，擇名師，還不如加強教育好自己的孩子，多培養一些他自身對學(xué)習的興趣。
《家庭教育》中的《智慧父母》不能不提，這些在教子過(guò)程中遇到的難題，按照書(shū)中的方法基本能得到奏效。還有《家長(cháng)學(xué)�！�，《幼兒發(fā)展》等等，看了都獲益匪淺。還有《巧手媽媽》，《小制作》，《家庭醫生》，都是值得一看的好欄目。希望以后能讀到更精彩，更實(shí)用的《家庭教育》。來(lái)共同提高對幼兒教育的認知能力，為他走向健康的人生之路打下良好的基礎，能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。
《家庭教育》讀后感 20
陳鶴琴先生說(shuō)：“小孩子生來(lái)是無(wú)知無(wú)識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說(shuō)一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養中最重要的因素，恐怕也是父母�！彼�，孩子的知識之豐富，思想發(fā)展，良好習慣的養成，家庭教育應該負完全的責任。
我們希望孩子擁有豐富的知識，希望孩子多讀書(shū)，那么作為父母的'我們要以身作則。小孩子天生喜歡模仿，父母就要替他選擇環(huán)境以支配他的模仿。我們可以為孩子打造圖書(shū)角，但更重要的是陪孩子共同閱讀。和孩子討論書(shū)中的人物，討論書(shū)中的情節，討論書(shū)中的優(yōu)美語(yǔ)句等等，還可以和孩子共同完成《共讀共書(shū)記錄本》。我們和孩子一起讀，一起寫(xiě)，看誰(shuí)讀的多，看誰(shuí)寫(xiě)的多，看誰(shuí)所得好，看誰(shuí)寫(xiě)的好。
我們希望孩子擁有良好的生活習慣，那么作為父母的我們就要在日常的生活中時(shí)刻提醒孩子。比如：最基本的每天早起洗臉，刷牙，飯后洗手。每日按時(shí)起床，專(zhuān)心吃飯，不看電視。每日按時(shí)睡覺(jué)，不在睡前做激烈的運動(dòng)。每日堅持一項體育運動(dòng)，強健體魄等等。
《家庭教育》這本書(shū)，就像一本指路明燈，為我們做家長(cháng)指引了一條教育孩子的光明之路。
【《家庭教育》讀后感】相關(guān)文章：
家庭教育征文10-21
家庭教育讀后感02-27
《家庭教育》讀后感12-18
家庭教育的名言06-29
家庭教育隨筆07-11
家庭教育的作文06-09
家庭教育文章[精選]11-17
家庭教育的心得11-13
家庭教育的方案(精選)10-14
家庭教育總結09-04