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窗邊的小豆豆讀后400字
《窗邊的小豆豆》是我以前看的，當我一看到這個(gè)書(shū)名就產(chǎn)生了好感，于是，我便把它借了下來(lái)回家慢慢的看。你是否也看過(guò)的呢，我們來(lái)看看下文。
窗邊的小豆豆讀后400字一
在我漫長(cháng)的人生道路上，無(wú)數的好書(shū)伴我左右。它們在我遇到困難時(shí)助我一臂之力;在我迷茫時(shí)替我撥開(kāi)云霧;在我悲傷時(shí)幫我撫平傷痛;在我激動(dòng)時(shí)讓我保持理智……當我遇見(jiàn)了《窗邊的豆豆》這本書(shū)，心中被小豆豆的笑臉所充盈著(zhù)，一股暖意從心底蔓延開(kāi)來(lái)。
《窗邊的豆豆》的作者是黑柳徹子，這本書(shū)記錄了她童年時(shí)代的天真爛漫，在巴學(xué)園里的美好時(shí)代。小豆豆是幸福的，她有愛(ài)她的爸爸媽媽?zhuān)谢顫娬{皮的洛基，有和藹可親的小林宗作老師，小豆豆就在這樣的環(huán)境下，健康快樂(lè )的長(cháng)大。她的故事，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那樣的美好，讓人微微一笑，發(fā)自?xún)刃牡馗袊@：“多么快樂(lè )的孩子!”
小豆豆的媽媽對她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓我知道愛(ài)，有時(shí)也需要善意的謊言;小林宗作老師對小豆豆的理解，讓我懂得了真正的愛(ài)需要包容與理解;小豆豆和同學(xué)們天真純潔的友誼，讓我知道了友誼，是不分國家、種族和身份尊卑的;小豆豆和洛基在一起的快樂(lè )時(shí)光，讓我懂得當友情變成親情時(shí)，那便再也分不開(kāi)了……也許這并不是什么大不了的領(lǐng)悟，但至少會(huì )讓人感到溫暖。
這就是小豆豆，一個(gè)天真可愛(ài)沒(méi)煩惱的孩子。
窗邊的小豆豆讀后400字二
這次研修的網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)活動(dòng)，李老師推薦我們閱讀《窗邊的小豆豆》。以前沒(méi)看過(guò)這部書(shū)，看到這個(gè)書(shū)名感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的，心想這是兒童讀物嗎?今天是周六，抽出了一天時(shí)間仔細地閱讀了，感覺(jué)非常不錯，給我這個(gè)13年教齡的老師很大的觸動(dòng)，也反思了自己這些年來(lái)的教育教學(xué)，很受啟發(fā)�！洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)，它是由日本的黑柳徹子寫(xiě)的，描寫(xiě)的非常生動(dòng)，有精彩的故事、流暢的語(yǔ)言，是一本值得大家仔細閱讀的好書(shū)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。作者黑柳徹子被認為是最了解孩子內心的人，從而成為了亞洲史上第一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。我想，這一切在很大程度上取決于她幸運地遇見(jiàn)了一位教育家——小林宗作先生，取決于她進(jìn)入了一個(gè)我們都夢(mèng)想進(jìn)入的'樂(lè )園——巴學(xué)園。
還記得小時(shí)候，一旦受了委屈，總希望大人們可以真正理解自己的內心想法。如今，成為一名教師了，反倒在很多時(shí)候忽略了孩子們的想法，因為如今我們是“大人”了，我們認為理所應當地要求他們理解“大人”的想法。
小豆豆原本是老師們心中認為“無(wú)可救藥”的那一類(lèi)學(xué)生，她會(huì )在上課時(shí)走到窗邊，對著(zhù)街道上走過(guò)的藝人們大聲打招呼，因為她最初的夢(mèng)想是在長(cháng)大后成為一名藝人;她會(huì )在課堂上不停地將抽屜擋板開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)，因為她新奇地發(fā)現學(xué)校的抽屜和家里推拉的抽屜構造不一樣……這一切仿佛將我帶入了童年的記憶之中，那是一片充滿(mǎn)童真的天地。遺憾的是，小豆豆的老師和我們一樣，不再是小孩啦。
小豆豆的境遇在巴學(xué)園里得到了徹底的轉變，在這里，小豆豆學(xué)會(huì )了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì )了關(guān)心他人;在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，只有平等和尊重;在這里，同樣有悲傷和無(wú)奈，但快樂(lè )是巴學(xué)園帶給孩子們的不變的主題;在這里，善良和寬容的種子伴隨著(zhù)知識，一同在小豆豆的心靈上生根、發(fā)芽、茁壯成長(cháng)。
巴學(xué)園是一片樂(lè )土，孩子們的一切想法都能得到最好的理解，小林宗作校長(cháng)對教育的理解和獨到作為都令人欽佩不已。他能在午后的辦公室認真聆聽(tīng)小豆豆長(cháng)達四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話(huà)，只為讓她能快樂(lè )地表達自己;他能為有腿部缺陷的孩子設計一場(chǎng)特別的運動(dòng)會(huì )，只為樹(shù)立他的自信;在小豆豆為了找心愛(ài)的錢(qián)包，而將糞池里的東西一鍬一鍬往外鏟的時(shí)候，他只說(shuō)一句：“記得把它們放回原處哦”;在上游泳課時(shí)，他鼓勵學(xué)生不論男女都光著(zhù)身子下水，因為他認為“要是覺(jué)得自己的身體和別人不一樣就不好了”……
這樣的教育在巴學(xué)園里屢見(jiàn)不鮮，的確，良好個(gè)性的培養和知識的增長(cháng)同樣重要。讀著(zhù)，讀著(zhù)，我總是不自覺(jué)地將自己置身于巴學(xué)園中：和大家一起在飯前唱著(zhù)“慢慢嚼呀，嚼呀……”，在結束一天的課業(yè)之后，集體在巴學(xué)園中漫步;和大家一起在廢棄電車(chē)改裝的教室里讀書(shū)，看燒瓶里的液體咕嚕咕嚕地冒泡……任何人都不能否認，這曾經(jīng)是我們所夢(mèng)想的校園;任何一名老師也不能否認，這曾經(jīng)都是我們的教育理想。
窗邊的小豆豆讀后400字三
《窗邊的小豆豆》是我以前看的，當我一看到這個(gè)書(shū)名就產(chǎn)生了好感，于是，我便把它借了下來(lái)回家慢慢的看。
看完了整本書(shū)我才發(fā)現，小豆豆每天都過(guò)著(zhù)和我們不一樣的生活，在不一樣的學(xué)校上課。小豆豆的學(xué)校和我們的學(xué)校有大大的區別，也和我們過(guò)著(zhù)不一樣的生活，我也羨慕小豆豆了，她過(guò)的生活是那樣的多資多，她一開(kāi)始一年級就被退學(xué)了，小豆豆的媽媽怕她有心理障礙就沒(méi)有告訴她，給小豆豆另外找了一所學(xué)校故事就從這開(kāi)始了。
她身邊的人最讓我眼紅的就是那個(gè)校長(cháng)了，他表面上看起來(lái)就和別的人一樣，但我認為校長(cháng)的那顆心是別人永遠都沒(méi)有的，校長(cháng)靜靜的聽(tīng)著(zhù)小豆豆講了三個(gè)小時(shí)，卻沒(méi)有走沒(méi)有大瞌睡沒(méi)有做別的事情，就連小豆豆自己都對這個(gè)校長(cháng)驚訝。我更是對這個(gè)校長(cháng)了許多的敬佩之情，我想我們應該學(xué)習他那種無(wú)論對誰(shuí)都是有禮貌的，不要因為她是小孩她的話(huà)就沒(méi)有什么可以聽(tīng)的，小孩和大人都是人，我們小孩也有自己想說(shuō)的話(huà)，而大人永遠都不會(huì )認真的聽(tīng)小孩說(shuō)的話(huà)，而這個(gè)小豆豆的校長(cháng)做到了。校長(cháng)總是會(huì )答應孩子們那些純真的要求，可能在校長(cháng)眼里人人平等，小豆豆我怎能不敬佩你的校長(cháng)呢?
我記得小豆豆的學(xué)校經(jīng)常組織游戲，我認為最好玩的已經(jīng)數不勝數了，最好笑的那一次，就是：小豆豆的學(xué)校組織捉鬼游戲，扮鬼的同學(xué)還沒(méi)有被人抓到就已經(jīng)自己跑回學(xué)校了，哈哈!!!鬼怕鬼啊!我還記得有一次活動(dòng)要上樹(shù)，可小豆豆班上的一個(gè)男孩腿不行，爬不上，可是熱心的小豆豆，努力和男孩一起，小豆豆拖著(zhù)他的腿，他往上爬，我心底叫著(zhù)：“加油!加油!”，終于他們總算爬上去了，我真為他們捏了把汗。
雖然，那所歡樂(lè )的學(xué)校被火燒了，但這本書(shū)上的學(xué)校它會(huì )永遠在我們心里永遠永遠，永不改變。
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