《燕子》優(yōu)秀教學(xué)設計精選
《燕子》優(yōu)秀教學(xué)設計精選
《燕子》教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課的有關(guān)生字，正確書(shū)寫(xiě)14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )認9個(gè)生字。
2.通過(guò)朗讀、觀(guān)察、想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
3.會(huì )用“偶爾、活潑”造句，理解課文的內容，概括每個(gè)自然段的意思。教學(xué)重點(diǎn)：從作者對春天里的小燕子的描寫(xiě)中，體會(huì )燕子的可愛(ài)和生機勃勃的春天景色。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )作者在觀(guān)察的基礎上如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)準備：生字卡片、燕子飛行幻燈片。課時(shí)安排：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1.歌曲欣賞《小燕子》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這首歌的感受。
2.多媒體出示燕子的畫(huà)面，請學(xué)生觀(guān)察燕子的樣子，抓住它的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)燕子。
3.我們要學(xué)的課文是怎樣來(lái)寫(xiě)燕子的呢？今天就一起來(lái)學(xué)6、燕子。
教學(xué)生字“燕”，“燕”是個(gè)象形字，“廿”是燕子的頭，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四點(diǎn)底是攤子的尾巴。
在寫(xiě)“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。
學(xué)生用鋼筆在書(shū)上描紅。
二、檢查預習情況。
1.檢查字詞的讀音。
�。�1）抽讀生字卡片，糾正讀錯的音節。
提醒學(xué)生注意：攏、掠是邊音；俊、暈是前鼻音；橫是后鼻音。
�。�2）學(xué)生齊讀
2.掌握生字的寫(xiě)法：
請學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)這些字在寫(xiě)的時(shí)候應該注意什么？
學(xué)生交流，并在書(shū)上逐個(gè)進(jìn)行描紅。
3.指名分節朗讀課文，要求不添字，不漏字，不錯讀，不破詞破句。
�。�1）學(xué)生讀課文。
�。�2）學(xué)生對照要求進(jìn)行評價(jià)。
4、交流：課文主要寫(xiě)了燕子的那些方面？
三、學(xué)習課文第一段。
1.多媒體出示燕子的畫(huà)面，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)燕子的外形。
2.自由讀課文，想想從這段中知道了什么？
3.學(xué)生交流。
4.作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的？
結合交流板書(shū)：羽毛烏黑發(fā)亮
翅膀俊俏輕快
尾巴剪刀似的
5.指導朗讀。
�。�1）激發(fā)情感
看多媒體：面對這么機靈的燕子，這么可愛(ài)的燕子，你愿盡情的夸獎它嗎？讓我們贊美的語(yǔ)氣讀。
�。�2）自由朗讀。
�。�3）指名試讀、齊讀。
6.指導背誦。
�。�1）學(xué)生說(shuō)該怎樣背？
�。�2）看板書(shū)練習背誦。
7.說(shuō)說(shuō)這一段的意思。
四、指導寫(xiě)字。
五、作業(yè)布置。
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)三遍。
2.朗讀課文。
3.根據課文內容填空。
燕子有一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，還有一個(gè)（）的尾巴。
第二課時(shí)
一、復習。
1.讀課文第一段。
2.說(shuō)說(shuō)從第一段中知道了什么？
3.交流填空。
二、學(xué)習課文第二段。
1.自由讀課文第二段，把表示事物的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，圈出具體描述的詞語(yǔ)。
2.學(xué)生交流。
結合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來(lái)”？
4.重點(diǎn)品味：（并結合學(xué)生提出的問(wèn)題）
�。�1）春天是個(gè)熱鬧、色彩斑斕的季節。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì )到的？（在書(shū)上用橫線(xiàn)劃出所寫(xiě)的景物，用曲線(xiàn)劃出景物的特點(diǎn)）
學(xué)生同桌、全班交流。
�。�2）多媒體出示春天的美景，理解為什么說(shuō)像趕集似的聚攏來(lái)？
�。�3）出示填空題。
二三月間，微風(fēng)輕輕地（）著(zhù)，毛毛細雨從天上（）下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳（）了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）似的聚攏來(lái)，形成了（）的春天。
學(xué)生完成填空。
再次多媒體出示春天的美景，體會(huì )作者用詞的正確性。
讀好上面的一段話(huà)。
�。ǎ矗⿵倪@段中還知道了什么？
�。ㄑ嘧訛榇禾煸鎏砹松鷻C）
讀好最后一句話(huà)。
5.有感情朗讀第二段。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由讀，想想用怎樣的語(yǔ)氣讀。
�。ǎ玻┲该x，評議。
�。ǎ常┛催@多媒體出示春天的美景，齊讀第二段
6.指導背誦。
�。ǎ保┱垖W(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)背。
�。ǎ玻⿲W(xué)生試背
�。ǎ常R背
三、學(xué)習課文第三段。
1.學(xué)生自讀課文，從這段知道了什么？
2.交流。
3.再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么？你從那些地方體會(huì )到的？
4.學(xué)生交流。
5.說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì )到飛行的快？為什么能體會(huì )到？
�。ā靶薄弊植坏珜�(xiě)出了燕子飛行輕快，而且寫(xiě)出了飛行動(dòng)作的優(yōu)美。）
�。ā斑蟆笔墙新�，只短短的一聲一從這飛到了那，速度真快。）
看多媒體燕子飛行加深印象。
6.朗讀有關(guān)句子。
7.說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì )到飛行的輕？為什么能體會(huì )到？
�。ㄅ级�、沾、小圓暈）
理解：小圓暈
作者為什么說(shuō)是小圓暈呢？
相機理解“偶爾”并用“偶爾”造句。
看多媒體燕子飛行加深印象。
8.朗讀有關(guān)句子。
9.感情朗讀課文第三段。
10.指導背誦。
四、學(xué)習課文第四段。
1.指名讀第四段。
2.學(xué)生質(zhì)疑。
3.理解詞句：“五線(xiàn)譜”、“音符”、。
4.理解句子。
5.看多媒體燕子的休息。
6.感情朗讀。
7.指導背誦。
五、總結課文。
1.有感情地朗讀課文。
2.說(shuō)說(shuō)燕子什么地方可愛(ài)？春天美在哪里？
六、作業(yè)布置。
1.造句。
偶爾――－
活潑―――
2.背誦課文。
外形
活潑機靈
板書(shū)設計：
燕子
趕來(lái)
飛行
輕、快
休息
音符
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