課文難忘的啟蒙教學(xué)設計
課文難忘的啟蒙教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解、積累詞語(yǔ)，背誦自己喜歡的部分。
2、有感情地朗讀，學(xué)習本文選材典型，主題深刻的寫(xiě)作特點(diǎn)。
3、學(xué)習本文倒敘的敘事方法，采用總分總結構，前后照應。
4、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習本文倒敘的方法和選取典型材料。
教學(xué)用具：投影
教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )生字，理解、積累詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，理解內容
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題：理解啟蒙的意思。
二、初讀課文，感知內容。
1、自由讀文，思考：這是一篇回憶啟蒙老師的文章，看看課文主要寫(xiě)了哪幾件事?
2、同學(xué)交流
3、指名匯報
課文記敘三件事，
〈1〉老師組織學(xué)生舉行抗日講演比賽
〈2〉作文寫(xiě)字課受到老師申斥
〈3〉翻譯官上的日語(yǔ)課特別寬容。
4、全文共分成三段。
三、再讀課文，劃出生字詞，不理解的查工具書(shū)
1、生字 lún féng rěn nüè jǔ
淪陷 馮老師 殘忍 虐殺 規矩
jiè chì kuì mǒu xiá gǎng
懲戒 申斥 羞愧 某些 遐想 崗位
2、理解：淪陷：(領(lǐng)土)被敵人占領(lǐng)。
虐殺：虐待人而致死
懲戒：通過(guò)處罰來(lái)警戒。
申斥：斥責
遐想：悠遠地思考或想象。
3、分段讀文，體會(huì )文中流露出的對老師的感情。
四、作業(yè)：
�、攀炀毨首x課文
�、扑伎紩�(shū)后問(wèn)題
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵語(yǔ)句
2、改寫(xiě)文章最后一句
3、背誦自己喜歡的部分
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
2、理解關(guān)鍵語(yǔ)句
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
二、學(xué)習課文
第一段：1、齊讀
2、圈出課文表達我對老師感情的詞語(yǔ)。
(板書(shū)：感激、思念)
3、倒敘開(kāi)頭
第二段是課文的重點(diǎn)內容。
1、作者共回憶了幾件事?試用小標題概括
板書(shū)：講演比賽(3-5)
受到申斥(6-7)
翻譯官寬容(8)
2、指三人分讀(3-8)
〈1〉其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出每件事中寫(xiě)我心理活動(dòng)的句子。
〈2〉談?wù)勛约旱睦斫?/p>
�、倌菚r(shí)我還小從心里感到敬佩
�、谖腋械叫呃⒕幵斐鰜�(lái)的
�、畚倚睦镞�是服氣的很不用心
�、軓倪@種寬嚴之問(wèn)某些道理。
重點(diǎn)理解句中：A寬嚴之問(wèn)指什么?
(從學(xué)習祖國語(yǔ)言文字和學(xué)習日語(yǔ)兩個(gè)角度談)
B小學(xué)聲會(huì )領(lǐng)悟到哪些道理?
(熱愛(ài)祖國，仇恨敵人)
〈3〉學(xué)生質(zhì)疑
3、指名讀第三段，談?wù)勚v了什么?
(學(xué)堂的名字，位置，環(huán)境)
4、總結：這部分是課文重點(diǎn)，作者圍繞對老師感激思念之情，選取三件典型的事例，有說(shuō)服力。
第三段：
1、指名讀
2、出示最后一句
既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開(kāi)花結果了，為什么我們播下的種子不會(huì )在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結果呢?
�、爬斫饩渥右馑�
�、聘膶�(xiě)為不用問(wèn)號的句子，句子意思不能變。
三、總結全文，學(xué)生質(zhì)疑
全文采用總分總的結構，并選取典型事例表達主題值得我們學(xué)習。
四、背誦自己喜歡的部分
五、課外練習
讀了課文，你可能會(huì )想到自己一些經(jīng)歷，試寫(xiě)下來(lái)�！段业睦蠋煛�
板書(shū)設計
難忘的啟蒙
感 思 講演比賽
激 念 熱愛(ài)祖國
受到申斥 (嚴)
仇恨敵人
翻譯官寬容 (寬)
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