課文《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
課文《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認針等４個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會(huì )大自然的奧秘和情趣。
�。�、掌握一些辨別方向的方法，留心周?chē)挛�，發(fā)現科學(xué)知識的意識。
�。�、培養對大自然的熱愛(ài)和觀(guān)察事物的興趣。
【重點(diǎn)】
掌握一些辨別方向的方法。
【難點(diǎn)】
為什么說(shuō)太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪是天然的指南針。
【教學(xué)模式】
自主探究、合作交流。
【課前準備】
�。�、指南針。
�。�、課件：
天然指南針（樹(shù)影、北極星、樹(shù)葉稠稀、積雪）。
�。�、大樹(shù)畫(huà)、北極星畫(huà)等。
�。�、電子琴。
�。�、了解辨別方向的其他方法。
�。�、生字詞卡片、實(shí)物展示臺。
【課時(shí)】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導入、懸疑激趣
�。�、同學(xué)們，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)能猜出來(lái)？
�。ǔ鍪局i語(yǔ)：形如鐘表不是表，不報鐘點(diǎn)和分秒，中國古人發(fā)明它，尋找方向少不了。）
�。�、點(diǎn)名回答。（指南針）
�。�、實(shí)物展示臺展示指南針，指南針有什么作用？
�。�、同學(xué)們，如果你在城市迷了路，你會(huì )怎么辦呢？（找警察叔叔，打１１０電話(huà)，給父母打電話(huà)，可以問(wèn)行人）要是你在野外迷了路，身邊沒(méi)帶指南針，那可怎么辦呢？今天我們要學(xué)的課文就是告訴你在野外迷了路，辨別方向的一些方法，想知道嗎？我們去看看吧。
�。�、板書(shū)課題：
要是你在野外迷了路。
�。�、釋題：
要是是什么意思？（就是假如、如果）
野外就是離居民點(diǎn)較遠的地方。
迷路就是弄不清方向，走錯了道路。
二、初讀感知、合作識字
�。�、師（在一名學(xué)生彈奏春之歌的配樂(lè )中）范讀課文，生想：你知道了什么？
�。�、生自由讀課文，畫(huà)出不認識的字，并標出這首詩(shī)歌有幾小節，在小組內交流。
�。�、請同學(xué)們拿出字典，把不認識的字查一查。
�。�、師用開(kāi)火車(chē)形式檢查每一小組自學(xué)生字的情況。
�。�、學(xué)生再讀課文，找出不懂的詞語(yǔ)，在小組內交流、解決；小組內解釋不明白的詞提出來(lái)全班交流；學(xué)生們都不會(huì )的詞寫(xiě)出來(lái)，貼在黑板上老師給予講解。
�。�、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
�、� 渠：人工開(kāi)的水道，灌溉或排水用。
�、� 慌張：心里不沉著(zhù)，動(dòng)作忙亂。
�、� 天然：自然存在的，自然產(chǎn)生的，不是人工制造的東西。
�、� 忠實(shí)：忠誠可靠。
三、細讀課文，自主學(xué)習
�。�、指名讀課文想：
課文講了哪幾種事物能給你指點(diǎn)方向？
�。ò鍟�(shū)：太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪）
�。�、課文中哪幾小節告訴我們太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪可以幫助我們辨別方向的？（２～５節中）
�。�、在２～５節中選擇自己喜歡的一節進(jìn)行研究（四人小組學(xué)習）
教師課件出示：
小組學(xué)習：
提示１：在（ ）時(shí)候靠（ ）用（ ）方法辨別方向。
提示２：小組內選擇齊讀，個(gè)別讀等方式讀一小節；想一想。
提示３：用﹏線(xiàn)畫(huà)出；小組內議一議、問(wèn)一問(wèn)；最后，在全班交流。
�。ò鍟�(shū)：讀、想、畫(huà)、議、問(wèn)、說(shuō)）
四、匯報朗讀，全班交流
�。�、小組代表朗讀課文，借助課件演示文中四種辨別方向的方法：
�、� 太陽(yáng)怎么指點(diǎn)方向呢？選擇研究第２小節的小組匯報：中午的時(shí)候，太陽(yáng)在南邊，地上的樹(shù)影正指著(zhù)北方。（課件演示）讓我們帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣讀第二節。（研究第２小節的小組齊讀第２小節）現在，請大家當太陽(yáng)，把課文的第二節里的太陽(yáng)都換成我來(lái)齊讀�？磥�(lái)同學(xué)們真聰明，那么要是在晚上，你怎么辨別方向？（靠北極星）
�、� 北極星是怎么指點(diǎn)方向呢？選擇研究第３小節的小組匯報：有的同學(xué)可能不認識北極星，我們小組帶你到夜空去遨游好嗎？（出示課件：北極星）在晴朗的夜里，北極星永遠高掛在北方。在晴朗的天氣里，白天有太陽(yáng)，夜晚有北極星指點(diǎn)方向，要是碰上陰雨天，那該怎么辦呢？（大樹(shù)可以指點(diǎn)方向）
�、� 大樹(shù)怎么指點(diǎn)方向？選擇研究第４小節的小組匯報：陰雨天，枝葉稠的一面是南方，因為南面接受陽(yáng)光照射的時(shí)間長(cháng)，枝葉長(cháng)得就茂盛，枝葉稀的一面是北方。（課件演示）
�、� 冬天到了，雪花飛舞，許多樹(shù)葉都落了，要是這時(shí)候，你在野外迷了路，該怎么辦？（靠積雪，辨別方向）
積雪怎么指點(diǎn)方向呢？選擇研究第５節的小組匯報：雪后，溝渠里的積雪，化得快的是北面，因為太陽(yáng)照射時(shí)候，溝渠擋不著(zhù)太陽(yáng)，太陽(yáng)直射北面的積雪�；寐囊幻媸悄厦娣e雪。（課件演示）
�。�、太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪都能為我們指點(diǎn)方向，可以把它們叫做什么樣的指南針？（天然指南針）板書(shū)：天然指南針。
�。�、師引讀第１小節：要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張，要怎樣（鎮定），為什么？生讀：大自然有很多天然的指南針，會(huì )幫助你辨別方向。（板書(shū)：辨別方向）
�。�、齊讀第６小節，大自然是有很多天然的指南針，只要我們怎樣細細觀(guān)察，多多去想，就會(huì )發(fā)現大自然的奧妙，粗心的小朋友卻得不到它）。
�。�、延伸拓展，引導發(fā)現：
�、� 誰(shuí)還知道哪些辨別方向的方法：
�、� 你可以在林中找一棵樹(shù)樁，根據它的年輪來(lái)識別方向，因為其年輪總是南面的寬而北面的窄。
�、� 你可以觀(guān)察一棵獨立樹(shù)，其南側的枝葉茂盛而北側的則稀疏。
�、� 你可以螞蟻的洞穴來(lái)識別方向。因為螞蟻的洞口大都是朝南的。
�、� 在巖石眾多的地方，你也可以找一塊醒目的巖石來(lái)觀(guān)察，巖石上布滿(mǎn)蒼苔的一面是北側，干燥光禿的一面為南側。
�、� 在今后的生活中細心觀(guān)察，注意發(fā)現還有哪些辨別方向的方法。
六、感情朗讀，總結全文
�。�、師彈奏春之歌學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下，從頭至尾朗讀課文，找出本課的反義詞：
稀──稠 快──慢 南──北
�。�、男女生互讀；
�。�、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽；
�。�、開(kāi)火車(chē)式，每人讀一句。
�。�、老師指導朗讀。（在學(xué)生讀的過(guò)程中）
�。�、老師指導朗讀。（在學(xué)生讀的過(guò)程中）
�。�、表演課文，深化主題：
�、� 師生配合表演；
�、� 小組合作表演；
�、� 選擇小組匯報表演。
今天，我們這兒就有個(gè)在野外迷路的小女孩，我們幫幫她，好嗎？
迷路的小女孩（哭）：怎么都是樹(shù)呀，怎么沒(méi)有路了，我回不了家了。
太陽(yáng)：孩子別哭別哭，我來(lái)幫助你，現在是中午，你看我照著(zhù)大樹(shù)，大樹(shù)的影子指的就是北方。
北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。
大樹(shù)：我也能來(lái)幫助你，你看我的樹(shù)葉，一面充足，枝葉茂盛，一面很少見(jiàn)到陽(yáng)光，樹(shù)葉稀少，稠的一面是南方，稀的一面就是北方。
積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽(yáng)光強，我就化得快，而北方太陽(yáng)光弱，我自然化得慢了。
全班同學(xué)：是呀，我們都會(huì )伸出友誼之手，來(lái)幫助你的。
迷路的小女孩（擦干眼淚）：哦！明白了，謝謝你們，再見(jiàn)！
�。�、本課小結：
本文介紹了利用太陽(yáng)、大樹(shù)、北極星、積雪來(lái)辨認方向的幾種方法，同學(xué)們還說(shuō)了幾種其他的方法，如樹(shù)樁、螞蟻、巖石等。只要你留心觀(guān)察，多多去想，你會(huì )發(fā)現更多大自然的秘密。
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