養哺乳動(dòng)物的教案
養哺乳動(dòng)物的教案
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞。
2、朗讀課文,了解鯨的特點(diǎn)和生活習性,初步了解列舉數字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。
3、培養學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
領(lǐng)悟一些基本的說(shuō)明方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認識鯨是哺乳動(dòng)物。
【教學(xué)準備】
1、教師準備鯨的音像資料及圖片資料。
2、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導入
同學(xué)們,你們養過(guò)小動(dòng)物嗎?養過(guò)什么?老師也非常喜歡養魚(yú),養過(guò)小鯉魚(yú),小金魚(yú)。這幾天,我不想養小魚(yú)了,我想和朋友一起養條大魚(yú)──大鯨魚(yú)。你們覺(jué)得怎么樣?
看來(lái)老師的想法沒(méi)有得到大家的認可,同學(xué)們還想找出各種理由來(lái)勸說(shuō)我放棄這個(gè)主意,。老師可不是這樣容易被說(shuō)服的。今天我們要學(xué)習的這課就是講的鯨,看看同學(xué)們能不能從課文中找到說(shuō)服老師的依據。
二、粗讀課文
要求,讀通課文,了解鯨的知識。
師:只有條理清楚有理有據才有說(shuō)服力。所以請你們再讀課文,想想:你準備從哪幾方面來(lái)說(shuō)服老師不養鯨這種魚(yú)了。
三、再讀課文
有選擇的進(jìn)行重點(diǎn)閱讀和批劃
四、全班交流,學(xué)習課文
現在大家有足夠的理由來(lái)勸說(shuō)老師了嗎?重申一遍,我準備養一條大魚(yú)──大鯨魚(yú),你準備怎么說(shuō)服我?
根據學(xué)生找到的依據,靈活指導學(xué)習相關(guān)內容:
1、認識到鯨不是魚(yú)類(lèi),是哺乳動(dòng)物,及相關(guān)特點(diǎn):
找出相關(guān)段落第2、5、7自然段,讀一讀。
板書(shū):
哺乳動(dòng)物用肺呼吸、胎生
出示課件(鯨的進(jìn)化過(guò)程;哺乳動(dòng)物圖片)
師質(zhì)疑:有一次,我看到這樣一張圖片,不知道為什么同樣是鯨,但是它們噴出的水柱卻不一樣。這是為什么呢?(出示課件:鯨噴水圖)
了解鯨的分類(lèi)。(課件:鯨的種類(lèi))
板書(shū):
分類(lèi) 須鯨 齒鯨
過(guò)渡:
這可真是個(gè)學(xué)問(wèn)呀?磥(lái)呀,鯨的確是哺乳動(dòng)物,不是魚(yú)。但是它非常地有趣。不是魚(yú),我也要養。所以,你還是從其他方面來(lái)想想辦法吧。
2、認識鯨的大:
生讀第一自然段,你從哪些地方知道它很大?為了說(shuō)明鯨的大,作者運用了哪些說(shuō)明方法?
誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀讓老師感受到它特別大?指導朗讀。
過(guò)渡:鯨是很大,你看這句話(huà)。最大的十六萬(wàn)公斤,最小的兩千公斤。我不養十六萬(wàn)公斤的,我養個(gè)小點(diǎn)的還不成嗎?從鯨很大這一方面,你說(shuō)服不了我,還是從別的方面找找突破吧。
3、認識鯨的生活習性:
吃食:指導把鯨的大飯量給讀出來(lái)。
睡覺(jué):鯨的睡覺(jué)是挺有意思的,可是光聽(tīng)同學(xué)們這樣讀,我還是想象不出來(lái)它究竟是怎么個(gè)睡法。你覺(jué)得怎樣才能讓老師明白?生共同畫(huà)鯨睡覺(jué)的樣子。
再出示課件:睡覺(jué)。
師:原來(lái)鯨是群居的動(dòng)物,養一條還行,養多了可真養成不起了。那好吧,大家說(shuō)服了老師。這鯨啊,老師就不養了。
五、總結歸納
今天真是要謝謝同學(xué)們想辦法說(shuō)服老師,不過(guò)更得得感謝文章的作者。他為你們提供了充分的資料。你知道作者都采用了什么方法將他的資料展現給大家的?
列數字是最有說(shuō)服力的。打比方、做比較、舉例子也都是不錯的說(shuō)明方法,今后你要說(shuō)明一件事物的時(shí)候可以用著(zhù)他們。
播放介紹鯨的課件師:看了這些資料,你想說(shuō)些什么?
六、課外延伸
請你幫老師個(gè)忙,查查小動(dòng)物的資料,然后像課文中介紹鯨那樣介紹一下你向老師推薦的小動(dòng)物。
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