人教版語(yǔ)文《呼風(fēng)喚雨的世紀》的教學(xué)設計
人教版語(yǔ)文《呼風(fēng)喚雨的世紀》的教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
1、認識生字，學(xué)會(huì )生詞。
2、讀通課文，讀懂課文，理解課文中的句子。
3、教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解現代的新科技和取得的新成就。
【教學(xué)準備】
1、課件，收集有關(guān)現代科技的新成就。
2、小黑板。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景導入
同學(xué)們，我向問(wèn)問(wèn)大家，和你們的爺爺、奶奶小時(shí)候相比，你們的生活有什么變化?
今天我們就一起來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于生活變化的課文，讀題，理解課題，當看到呼風(fēng)喚雨就想到誰(shuí)?
呼風(fēng)喚雨：原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現在引申為能夠支配自然的一種巨大力量。
現在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。
簡(jiǎn)單介紹路甬祥。
二、自讀課文
1、讀準字音，看請字形。
2、把讀不好的多獨幾遍。
三、檢查自讀情況
1、出示生詞讀、理解，相機出示圖片幫助理解詞語(yǔ)：
農耕社會(huì )、依賴(lài)、潛水艇、船舶、原子核、程控電話(huà)、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料
2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，糾正字音和斷句等。
(長(cháng)句不好讀，外國人的名字不好讀、多音字易錯、翹舌音度不準)
四、默讀課文
課文圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?
(找中心句)
20世紀是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀。
五、自學(xué)課文
把你能感受到20世紀呼風(fēng)喚雨的句子勾畫(huà)出來(lái)，體會(huì )體會(huì )。
六、小組內交流自學(xué)結果
七、全班交流，理解課文
1、學(xué)習第四自然段：
�、� 找出句子體會(huì )：
如：20世紀，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘;20世紀，電視、程控電話(huà)、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車(chē)、遠洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的地球村。
作者是用什么樣的表達方法來(lái)說(shuō)明我們這個(gè)世紀是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀的?
(舉例子)
�、� 拓展一下：
你還知道哪些現代科技新成就?
(生活、醫療、軍事、航空、交通等方面)
�、� 出示收集的相關(guān)現代科技新成就的圖片。
�、� 學(xué)習這段的后部分內容：
過(guò)渡：
人類(lèi)取得了巨大的成就，使我們的生活怎樣呢?
讀句子：
人類(lèi)生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的�？茖W(xué)在改變著(zhù)人類(lèi)的精神文化生活、也在改變著(zhù)人類(lèi)的物質(zhì)生活。
體會(huì )作者是說(shuō)明表達方法來(lái)說(shuō)明我們這個(gè)世紀是個(gè)呼風(fēng)喚雨的的世紀的?
(做比較)
體會(huì )物質(zhì)生活和精神生活有哪些變化?
過(guò)渡：
我們現在的吸過(guò)來(lái)府生活是古代的幻想，今日的現實(shí)，古代還有哪些幻想都已變成現實(shí)的?
我們現在發(fā)明發(fā)現這么的新成就能不說(shuō)20世紀是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀嗎?
齊讀：
20世紀是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀。
2、學(xué)習第三段：
�、� 讀句子，相機出示課后的句子體會(huì )：
人們只能在神話(huà)中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。
理解千里眼順風(fēng)耳、騰云駕霧，原指什么?現在指什么?
�、� 拓展一下：
古代還有哪些幻想已經(jīng)變成現實(shí)了的?
(土行僧地鐵，一日千里飛機，想入海潛水艇)
�、� 從這段中的哪兒還能感受到呼風(fēng)喚雨?
出示句子體會(huì )：
20世紀的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)來(lái)形容。
讀句子，說(shuō)一說(shuō)愿意，在聯(lián)系課文的說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么?
(現代科技發(fā)展之快、之多)
體會(huì )的讀一讀。
在這近百年中我們取得了如此巨大的新成就，能不說(shuō)20世紀是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀嗎?
齊讀：
20世紀是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀。
3、學(xué)習第二自然段：
過(guò)渡：
我們現代生活發(fā)生了天翻地覆的變化，到底是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨呢?
�、� 找出句子體會(huì )一下。
�、� 讀第二自然段體會(huì )，板書(shū)：
現代科學(xué)技術(shù)←人類(lèi)
�、� 理解發(fā)明和發(fā)現：
發(fā)現：原本就存在那里，只是沒(méi)有被人們知道。
發(fā)明：原本沒(méi)有這個(gè)東西，是人們創(chuàng )造出來(lái)的新東西。
�、� 用發(fā)現，發(fā)明說(shuō)話(huà)練習。
�、� 了解新成就，區別判斷發(fā)明和發(fā)現：
出示課件：
X射線(xiàn)、 空調、 維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、
雜交水稻、移動(dòng)電話(huà)
�、� 在這段中還有類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎?找一找，理解一下：
改觀(guān) 改變
過(guò)渡：
20世紀人們利用科學(xué)成就使我們實(shí)現了古代人那么多的幻想，使我們過(guò)上了幸福生活。是古代的幻想，今日的現實(shí)，是幻想讓我們有了努力的目標，是努力讓我們過(guò)上了今天的幸福生活。這時(shí)，你們也插上想像的翅膀，當一名小小設計師，描繪一下你明日美好的未來(lái)。(可以用文字描述，也可以用畫(huà)圖表現)你現在就是小小設計師，描繪一下你心中明日的美好前景吧!
八、總結
同學(xué)們從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，使你們的未來(lái)生活更精彩，只要你們大膽的想像就一定發(fā)現和發(fā)明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句話(huà)來(lái)結束吧。
齊讀：
不怕做不到，就怕想不到。
【板書(shū)設計】
改變 改觀(guān)
現代科技 人類(lèi)生活
發(fā)明 發(fā)現
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