新聞兩則的語(yǔ)文教案
新聞兩則的語(yǔ)文教案
一、教學(xué)目標
一)知識目標：
1、解并掌握新聞的基本要素
2、識記課文重點(diǎn)字詞
(二)能力目標：
運用所學(xué)知識分析評價(jià)新聞
(三)教育目標：
了解感悟人民解放軍在戰略決戰階段的偉大氣勢，分析評價(jià)戰爭的正義性與非正義性
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰爭的主題，從遣詞造句上體會(huì )準確精練的語(yǔ)言。
三、教學(xué)媒體：
投影儀、錄音機
四、教學(xué)過(guò)程 ：
(一)導語(yǔ) ：
同學(xué)們，在現實(shí)生活中你們都是通過(guò)哪些方式來(lái)了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢?
新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶(hù)，便可了解國內外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來(lái)共同研讀一篇來(lái)自于解放戰爭時(shí)期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。
(二)揭題解題
(三)學(xué)生自讀課文(包括讀預習提示，以了解背景知識)。讀書(shū)時(shí)，畫(huà)出生字詞(或自己解決)。
識記重點(diǎn)字詞：
鄂(湖北) 豫(湖南) 綏靖 阻遏 銳不可當 氣勢磅礴 回腸蕩氣 聿 闈鄉
【說(shuō)明】熟悉歷史背景，學(xué)習字詞，大致了解全文內容。
(四)朗讀課文，或聽(tīng)朗讀錄音。對照書(shū)上的示意圖，進(jìn)一步了解三路大軍渡江戰役的經(jīng)過(guò)。提出要求：對照示意圖，能夠復述渡江戰役的大致過(guò)程。
(五)兩位學(xué)生一組，彼此照著(zhù)示意圖復述渡江戰役的經(jīng)過(guò)。教師巡視，注意發(fā)現復述較好的同學(xué)，準備請他(她)上黑板前面復述。
(六)教師出示一張較大些的渡江戰役示意圖(或對照教材也可)，請剛才發(fā)現的復述較好的一位同學(xué)指圖復述，其他同學(xué)靜聽(tīng)。然后，指出其復述的不確之處。
【說(shuō)明】利用復述這一方法，引導學(xué)生理清三路大軍渡江的情況，從而認清本則新聞主體的內容。學(xué)生指圖復述時(shí)，教師可隨之板書(shū)如下，增強學(xué)生認識本文內容的條理性。
中路軍
西路軍
東路軍
(七)借助問(wèn)題，傳授新聞結構的知識。
1、文中哪兩句話(huà)概括了同學(xué)們剛才復述的內容? (第1句、第2句)
2、有沒(méi)有哪一句能夠概括全文主要內容? (標題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江)
3、教師講知識：
(1)這則新聞的前兩句是導語(yǔ) (板書(shū))，它一般是對事件或事件中心的概述。導語(yǔ) 在新聞的開(kāi)頭，一般不長(cháng)，往往是一兩句話(huà)，有時(shí)也用一段話(huà)。
(2)新聞報道的主要內容，稱(chēng)為主體，剛才同學(xué)們復述內容就是這則新聞的主體。評述三路大軍渡江戰斗的經(jīng)過(guò)，指出我軍勝利渡江的重大意義。
(3)新聞還要有標題。人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江就是本文標題。標題以凝煉的語(yǔ)言，概述全篇的要旨，醒目有力。
標題、導語(yǔ) 、主體是一則新聞不可缺少的三個(gè)部分(如有條件，教師可適當增加些知識給學(xué)生，如副標題、結語(yǔ)等)。一則新聞，往往由這三部分構成。
【說(shuō)明】教師隨著(zhù)講解，板書(shū)：標題、導語(yǔ) 、主體。這是傳授知識的環(huán)節。作為學(xué)生新接觸的一種體裁，講些必要的知識是有用的，不能忽視。在學(xué)生對本文內容和構成有了初步感知的基礎上傳授有關(guān)知識，顯得自然，學(xué)生接受起來(lái)也不太困難。
(八)通過(guò)比較，傳授新聞特點(diǎn)的知識。
1、這則新聞起始，括號里的內容表明這則新聞報道的單位、時(shí)間。這些內容去掉與保留有沒(méi)有不同?
(括號及其中的內容屬于新聞的電頭──學(xué)生答題后教師再講，這些內容表明所報道的材料的真實(shí)性，報道的及時(shí)。預習提示介紹22日夜，毛澤東同志又撰寫(xiě)了這一則全面報道前線(xiàn)最新戰況的新聞稿，證明了報道的及時(shí)。)
2、從這里我們能看出新聞具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)?(材料真實(shí)，報道及時(shí))
3、主體部分中，有兩處寫(xiě)到至發(fā)電時(shí)止。這樣寫(xiě)說(shuō)明了什么?(報道準確)
教師板書(shū)：真實(shí)、及時(shí)、準確
這是新聞的三個(gè)特點(diǎn)。此外，簡(jiǎn)明也是新聞的一個(gè)重要特點(diǎn)(板書(shū)簡(jiǎn)明)。渡江戰役頭緒多，戰線(xiàn)廣，但這則新聞卻寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，并及時(shí)報道，使廣大人民群眾盡快了解到戰役的進(jìn)展。關(guān)于簡(jiǎn)明扼要問(wèn)題，課后有短文專(zhuān)門(mén)講解，課下閱讀。
(九)體會(huì )本文語(yǔ)言表達的一些特點(diǎn)。
1.題目是百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江。這百萬(wàn)是實(shí)數，還是虛數?
(是實(shí)數。中路軍30萬(wàn)人;西路軍35萬(wàn)人;東路軍35萬(wàn)人)
人數的確切，更體現了報道的真實(shí)、準確、嚴密。
2.西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。其中，不含有什么作用?去掉它，行不行?
(不含在這個(gè)表明地點(diǎn)的句子里，準確反映了當時(shí)的情況，因為九江尚未解放)
3、本文是一則新聞，客觀(guān)、真實(shí)地報道渡江戰役的經(jīng)過(guò)，但是，字里行間流露出作者的感情。請你找出一兩處帶有較強感情色彩的語(yǔ)句，讀一讀。
(十)布置作業(yè) ：
課后練習二、三�？陬^完成;
課后練習六。書(shū)面完成。
第二課時(shí)
【學(xué)習目標】
1、鞏固重點(diǎn)字詞;運用所學(xué)知識分析新聞六要素及結構要素
2、運用所學(xué)知識分析評價(jià)新聞
3、了解我國在解放戰爭時(shí)期采取的土地政策，感悟我解放軍在戰略決戰階段的偉大氣勢。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、復習舊課：
1、回顧新聞的結構：一般包括標題、導語(yǔ) 、主體、結語(yǔ)和背景五部分。
新聞的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結果。
新聞的特點(diǎn)：觀(guān)點(diǎn)鮮明、內容真實(shí)、報道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準確。
2、整理新聞《人民解放軍百萬(wàn)大軍》的六要素：
人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍
時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)
地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千華里長(cháng)江戰線(xiàn)
事件發(fā)生的原因：國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰役。
經(jīng)過(guò)與結果：人民解放軍兵分三路橫渡長(cháng)江，23日可全部渡完。
新聞的結構通常包括以下幾個(gè)部分：標題、導語(yǔ) 、主體、背景、結語(yǔ)。
3、請合上書(shū)用簡(jiǎn)短的話(huà)將這則消息復述出來(lái)。
結合復述討論課后練習一，明確交代清楚要素是新聞?wù)鎸?shí)性的需要。
二、學(xué)習新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》
(一)整體感知：
1、速讀新聞，理清新聞六要素：
人物：中原我軍
時(shí)間：1984年11月4日下午
地點(diǎn)：南陽(yáng)
事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個(gè)南部戰線(xiàn)近百個(gè)師得兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩各地區。在我強大的野戰軍和地方軍配合打擊下，困守南陽(yáng)的蔣軍被迫棄城南逃。
經(jīng)過(guò)與結果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開(kāi)始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干個(gè)據點(diǎn)外，全部為我解放。
(二)思考品味：
1、完成研討與練習四
2、全文共分為五個(gè)層次：
1)導語(yǔ) ，概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守敵棄城南逃的背景、時(shí)間
2)背景材料，用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要的戰略地位
3)回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全局潰敗的原因
4)有河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線(xiàn)人民解放軍取得的偉大勝利
5)預言南陽(yáng)逃敵王凌云前途暗淡。
三、拓展延伸：
1、思考題：俗語(yǔ)云：得民心者得天下。從文中選擇論據來(lái)證明蔣軍的大勢已去?
閱讀全文尋找證據，證明我軍進(jìn)行的是一場(chǎng)正義的戰爭。
2、完成研討與練習三第三組，感受新聞?wù)Z(yǔ)言的生動(dòng)與形象
例：比較下面兩段話(huà)：
A、20日夜起，長(cháng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶蕪湖線(xiàn)，到達繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區，共渡過(guò)了30萬(wàn)人。
B、20日夜起，長(cháng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線(xiàn)，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區，24小時(shí)內即已渡過(guò)30萬(wàn)人。
分析：上面兩段話(huà)主要意思一樣，但第1段表達較籠統。第2段中將越過(guò)改為突破，體現了人民解放軍是經(jīng)過(guò)激烈的戰斗才取得勝利的。渡至比到達的意思具體確切，說(shuō)明人民解放軍是從水路進(jìn)軍的。而第2段中的24小時(shí)內和即已則比共字更具體、更準確了，突出人民解放軍渡江時(shí)間短、進(jìn)軍神速。第2段是毛澤東的原文，和第1段作比較，充分體現了新聞?wù)Z(yǔ)言的準確和簡(jiǎn)明。
四、教師總結：
1、《新聞兩則》所報道的渡江戰役和南陽(yáng)解放，都是中國人民解放戰爭戰略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰爭的威力，認識到中國革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語(yǔ)言準確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周?chē)氖澜�，開(kāi)闊視野，提高認識水平。
2、新聞的作用，報道國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結構，一般包括標題、導語(yǔ) 、主體、結語(yǔ)和背景五部分。
新聞的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結果。
新聞的寫(xiě)法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫(xiě)。
新聞的特點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)鮮明、內容真實(shí)、報道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準確。
五、提高鞏固
從近期報紙上找一則你最喜歡的新聞進(jìn)行分析，分別找出該則新聞的六要素、結構要素以及進(jìn)行適當的點(diǎn)評，具體的闡述你喜歡它的原因。
六、作業(yè) 練習
1、檢查字詞
2、課后練習討論
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