調研報告寫(xiě)作的格式
在學(xué)習、工作生活中,報告不再是罕見(jiàn)的東西,通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的調研報告寫(xiě)作的格式,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
調研報告寫(xiě)作的格式
一、標題要求
標題可以有兩種寫(xiě)法。
一種是規范化的標題格式,基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調查報告”、“關(guān)于xxxx的調查報告”、“xxxx調查”等。
另一種是自由式標題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調查》,提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》,正副標題結合式,正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題,副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――xxxx大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐調查》等。
二、列出調查的主要內容,格式如下:
調查時(shí)間:
調查地點(diǎn):
調查對象:
調查方法:
調 查 人:
調查分工:(以小組形式調查的要求,小組人數不得超過(guò)3人)
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫(xiě)法:第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái);第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要
成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3.結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多,可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號召。
調研報告寫(xiě)作的格式
一般來(lái)說(shuō),調查報告的內容大體有:標題、導語(yǔ)、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議,以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構,就包括標題、導語(yǔ)、正文、結尾和落款。
1.標題
調查報告的標題有單標題和雙標題兩類(lèi)。所謂單標題,就是一個(gè)標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由 文種”構成,如《浙江省農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調查報告》。文章式標題,如《xx市的校辦企業(yè)》;其二是標明作者通過(guò)調查所得到的觀(guān)點(diǎn)的標題,如《調整教育政策,增加教育投入》。所謂雙標題,就是兩個(gè)標題,即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代——xx縣封山育林調查報告》。
2.導語(yǔ)
導語(yǔ)又稱(chēng)引言。它是調查報告的前言,簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調查的情況,或提出全文的引子,為正文寫(xiě)作做好鋪墊。常見(jiàn)的導語(yǔ)有:
、俸(jiǎn)介式導語(yǔ)。對調查的課題、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹;
、诟爬ㄊ綄дZ(yǔ)。對調查報告的內容(包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等)作概括的說(shuō)明;
、劢淮綄дZ(yǔ)。即對課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。
3.正文
正文是調查報告的主體。它對調查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述,對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論,對調查研究的結果和結論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結構有不同的框架。
、俑鶕壿嬯P(guān)系安排材料的框架有:縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構,以縱橫式結構常為人們采用。
、诎凑諆热荼磉_的層次組成的框架有:“情況——成果——問(wèn)題——建議”式結構,多用于反映基本情況的調查報告;“成果——具體做法——經(jīng)驗”式結構,多用于介紹經(jīng)驗的調查報告;“問(wèn)題——原因——意見(jiàn)或建議”式結構,多用于揭露問(wèn)題的調查報告;“事件過(guò)程——事件性質(zhì)結論——處理意見(jiàn)”式結構,多用于揭示案件是非的調查報告。
4.結尾
結尾的內容大多是調查者對問(wèn)題的看法和建議,這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
5.落款
調查報告的落款要寫(xiě)明調查者單位名稱(chēng)和個(gè)人姓名,以及完稿時(shí)間。如果標題下面已注明調查者,則落款時(shí)可省略。
如何寫(xiě)好調研報告?
第一,必須掌握符合實(shí)際的豐富確鑿的材料,這是調研報告的生命。豐富確鑿的材料一方面來(lái)自于實(shí)地考察,一方面來(lái)自于書(shū)報、雜志和互聯(lián)網(wǎng)。在知識爆炸的時(shí)代,獲得間接資料似乎比較容易,難得的是深入實(shí)地獲取第一手資料。這就需要眼睛向下,腳踏實(shí)地地到實(shí)踐中認真調查,掌握大量的符合實(shí)際的第一手資料,這是寫(xiě)好調研報告的前提,必須下大功夫。
第二,對于獲得的大量的直接和間接資料,要做艱苦細致的辨別真偽的工作,從中找出事物的內在規律性,這是不容易的事。調研報告切忌面面俱到。在第一手材料中,篩選出最典型、最能說(shuō)明問(wèn)題的材料,對其進(jìn)行分析,從中揭示出事物的本質(zhì)或找出事物的內在規律,得出正確的結論,總結出有價(jià)值的東西,這是寫(xiě)調研報告時(shí)應特別注意的。
第三,用詞力求準確,文風(fēng)樸實(shí)。毛澤東的《湖南農民運動(dòng)考察報告》是很好的典范。寫(xiě)調研報告,應該用概念成熟的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),非專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)應力求準確易懂。通俗應該是提倡的。特別是被調查對象反映事物的典型語(yǔ)言,應在調研報告中選用。目前,盲目追求用詞新穎,把簡(jiǎn)單的事物用復雜的詞語(yǔ)來(lái)表達,把簡(jiǎn)單的道理說(shuō)得云山霧罩、玄而又玄,實(shí)際上是學(xué)風(fēng)浮躁的表現,有時(shí)甚至有“沒(méi)有真功夫”之嫌。
調研報告一般是針對解決某一問(wèn)題而產(chǎn)生的。報告需要陳述問(wèn)題發(fā)生發(fā)展的起因、過(guò)程、趨勢和影響。如果用詞概念不清,讀者就難以了解事物的本來(lái)面目,也就達不到解決問(wèn)題的目的。尤其是政策調研報告,用詞準確有助于政策決策者迅速準確地理解調研報告的內容,有利于政策制定和調整的正確性。
第四,邏輯嚴謹,條理清晰。調研報告要做到觀(guān)點(diǎn)鮮明,立論有據。論據和觀(guān)點(diǎn)要有嚴密的邏輯關(guān)系,條理清晰。論據不單是列舉事例,講故事,邏輯關(guān)系是指論據和觀(guān)點(diǎn)之間內在的必然聯(lián)系。如果沒(méi)有邏輯關(guān)系,無(wú)論多少事例也很難證明觀(guān)點(diǎn)的正確性。結構上的創(chuàng )新只是形式問(wèn)題,不能把主要精力放在追求報告的形式上。調研報告的結構可以不拘一格。
第五,要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和思想素質(zhì)。好的調研報告,是由調研人員的基本素質(zhì)決定的。調研人員既要有深厚的理論基礎,又要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識。一項政策往往涉及到國民經(jīng)濟的許多方面,并且影響到不同的社會(huì )群體,只有具備很寬的知識面,才能夠深刻理解國家的大政方針,正確判斷政策所涉及的不同群體的需要;才能看清復雜事物的真實(shí)面目。恩格斯說(shuō)過(guò):如果現象和本質(zhì)是統一的,任何科學(xué)都沒(méi)有存在的價(jià)值了。
調研報告范文
一、調查的內容概況:
。ㄒ唬┧廴
我的家鄉在這個(gè)平凡的村落,村外有一條小河,自我記事以來(lái),這條小河一直都在,河水很清澈,可以洗衣服,用來(lái)灌溉,夏天的時(shí)候偶爾還有小孩子在河里洗澡。這條小河有一條支流經(jīng)過(guò)隔壁村,以前這條支流與主干道的水一樣清澈見(jiàn)底,但時(shí)光荏苒,這條支流也不復原來(lái)的模樣。
近幾年來(lái),隨著(zhù)人們生活水平的提高,生活方式的改變,人們生活污水,生活垃圾的數量越來(lái)越多。主要廢棄物有:煤渣,家禽、家畜的糞便、白色垃圾,破舊衣物等。由于所處的地方是農村,附近沒(méi)有垃圾處理廠(chǎng),人們也沒(méi)有處理垃圾的措施,所以大家都將生活垃圾,廢棄物,生活污水排放到這條支流里,或者傾倒在岸邊。
據調查統計,澗李行政村共有160余戶(hù)居民,其中110余戶(hù)居民還在使用煤炭作為燃料,70余戶(hù)居民家中飼養禽畜,40余戶(hù)選擇將禽畜糞便用作肥料,余下選擇將糞便傾倒在河邊。對于白色垃圾,廢舊衣物等廢棄物,60余戶(hù)選擇將其扔到離家較遠的空地,例如河邊;其余選擇就近燃燒處理。
時(shí)間長(cháng)了,由于煤渣、白色垃圾中含有有毒物質(zhì),河岸的有些地方已不再生長(cháng)植被。支流的水如今變得烏黑,隱隱發(fā)散出臭味來(lái),而且河面生長(cháng)著(zhù)大量的富有藻類(lèi),漂浮著(zhù)各種生活垃圾,景象看起來(lái)十分不美觀(guān),尤其是下游的污染情況十分嚴重。如今已經(jīng)沒(méi)有人在這條河里洗衣服了。
居民將垃圾傾倒在河邊。
。ǘ┖恿鳜F狀
澗李行政村的那條河流主干道的水體所受污染情況并不是很?chē)乐,但是近年?lái)河流的面貌也發(fā)生了巨大的變化,主要有河道變寬和河床降低,而這些現象都來(lái)源于人類(lèi)活動(dòng)。
這條小河的地步主要是石頭和沙,幾乎不含泥土。沙是人們在建造房子是所用的混凝土的主要成分之一,于是人們?yōu)榱斯澥≡旆拷?jīng)費,就自己到河里去挖沙,導致河底的沙石越來(lái)越蓬松。到了夏天,暴雨過(guò)后便是洪水,洪水輕易就將蓬松的沙石沖走,河水越來(lái)越深,洪水的沖擊力增加,兩岸的沙石也被洪水沖走,如今的河道已變?yōu)樵瓉?lái)的兩倍寬,河道彎彎曲曲,不似原來(lái)的比直美觀(guān)。
河上一直有一座橋連接著(zhù)河的兩岸,這座橋到如今一共重建過(guò)五次,如今的橋是一座矮橋,橋下有洞,不發(fā)洪水的時(shí)候,水從橋下流過(guò),發(fā)洪水時(shí),水還漫過(guò)橋面流過(guò),減少對橋的沖擊,這是我記事以來(lái)建的最好的一座橋。
居民不正當行為導致河道變寬。
二、實(shí)地調查后的發(fā)現:
我們調查后發(fā)現,家鄉環(huán)境污染來(lái)源于主要是居民將生活垃圾隨意排放。而且村民對于村莊周?chē)约白约荷瞽h(huán)境中存在的問(wèn)題認識還不夠,沒(méi)有采取積極的處理的態(tài)度措施,而這些問(wèn)題如果不及早進(jìn)行處理,日積月累,對生態(tài)環(huán)境勢必產(chǎn)生不良的后果。村民們沒(méi)有維護生態(tài)環(huán)境的意識,自覺(jué)性差,沒(méi)有嚴格控制自己行為,依法辦事,因此要采取一定的教育引導措施,同時(shí)地方政府不重視對環(huán)境保護,只重視當前利益,而忽視未來(lái)的發(fā)展,只重視經(jīng)濟發(fā)展利益,而忽視環(huán)境利益,沒(méi)有嚴格遵守法定的規章制度。
三、調查后的建議:
通過(guò)這次調查,我們了解到,解決環(huán)境問(wèn)題已成了刻不容緩的重大任務(wù)。針對上述環(huán)境污染現象,我翻閱了大量相關(guān)書(shū)籍,并上網(wǎng)查閱了一些資料。保護環(huán)境是我們這代人義不容辭的責任和義務(wù),我們應該努力增強環(huán)保意識,節約資源。為此,我們建議從我們自己做起,從一點(diǎn)一滴小事做起,在生活里要一水多用,節約用水,不亂扔垃圾,將垃圾放到指定的垃圾箱內,盡量不用或少用塑料袋,要積極使用可循環(huán)使用的環(huán)保袋,減少白色污染,盡量少用一次性用品,多學(xué)習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律。
總的來(lái)說(shuō)人們、企業(yè)工廠(chǎng)、政府部門(mén)都應該增強環(huán)保意識,提高自覺(jué)性,經(jīng)濟與環(huán)境都要兼顧,既要重視當前利益,也要重視未來(lái)發(fā)展。個(gè)人與企業(yè)工廠(chǎng)要嚴格遵守法定的規章制度,并嚴格控制自己的行為。政府部門(mén)應該制定相關(guān)的規章制度并對破壞環(huán)境的行為進(jìn)行嚴厲懲罰。
通過(guò)這次對家鄉環(huán)境污染的調查,我深入了解了家鄉環(huán)境的狀況,看到了經(jīng)濟蓬勃發(fā)展為家鄉帶來(lái)不好的一面,也針對這些問(wèn)題,根據我所學(xué)所看,提出了一些建議,希望今后,家鄉的人們能夠一起來(lái)改善家鄉的環(huán)境,為創(chuàng )造更美好的家鄉而努力。
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