職業(yè)教育發(fā)展情況的調研報告
職業(yè)教育發(fā)展情況的調研報告
通過(guò)深入學(xué)習黨的十七屆四中全會(huì )和省委七界五次會(huì )議精神，圍繞全會(huì )的主題，著(zhù)眼于我們的工作實(shí)際，做為一所國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的校長(cháng)，我進(jìn)行了深入的調研和思考，依據多年來(lái)的工作經(jīng)驗，以及各式各類(lèi)的針對教職員工、學(xué)生、學(xué)員的問(wèn)卷調查結果，我分條理析，甄別篩選，本著(zhù)實(shí)事求是、合情合理、合乎現狀的基本原則，本著(zhù)利于職業(yè)教育發(fā)展的基本原則，寫(xiě)出調研報告，核心性質(zhì)的問(wèn)題是三個(gè)方面，一是學(xué)以致用，一是精細管理，一是硬件建設。
眼下，我區的職業(yè)教育跨入了一個(gè)新的階段，今年暑假，實(shí)現了具有里程碑意義的大合并，唐山工貿中專(zhuān)與古冶職教中心合并，實(shí)現了強強聯(lián)合，這在教育管理、師資配備、教學(xué)資源的合理運用上具有重要意義，但是，新情況會(huì )有新問(wèn)題，我們更需要依據現實(shí)情況，調查研究，鞏固成績(jì)，找出不足，提出方案，解決問(wèn)題。
以往的職業(yè)教育，粗放型管理在職業(yè)學(xué)校中占有重要地位，分析原因是教育管理方式不科學(xué)，專(zhuān)業(yè)變化大，教師配備變化大，很難做到管理上的精細化。管理上的粗放，直接導致學(xué)生所學(xué)技術(shù)不過(guò)細、不過(guò)硬。兩校合并后，專(zhuān)業(yè)更多，教師類(lèi)型更多，如何做到精細化管理，是擺在我們面前的問(wèn)題。
如何做到精細化管理，打造職業(yè)名校，創(chuàng )辦拳頭專(zhuān)業(yè)，培養技術(shù)過(guò)硬的優(yōu)秀人才，我們曾進(jìn)行過(guò)深入的思考，解決問(wèn)題的辦法只有從科學(xué)的角度去考慮，去分析，針對這一問(wèn)題，我校確立了立校、強校的精細化管理方案，確立了總體管理思路，制定了“1、2、3、4工程”做為工作思路�！�1、2、3、4工程”就是貫徹一個(gè)體系，突出兩條主線(xiàn)，抓好三個(gè)重點(diǎn)，強調四個(gè)建設。
貫徹一個(gè)體系：貫徹iso9001質(zhì)量管理體系，努力實(shí)現認證。
突出兩條主線(xiàn)：一是招生就業(yè)工作；二是管理的規范化、科學(xué)化、精細化。
抓好三個(gè)重點(diǎn)：其一是安全問(wèn)題要常抓不懈；其二是迎接省教育評估督導以及省教育質(zhì)量驗收；其三是焊接實(shí)訓樓的基建工程。
強調四個(gè)建設：一是隊伍建設；二是專(zhuān)業(yè)建設；三是文化建設；四是功能建設。
隨著(zhù)這一管理思路的深入實(shí)施，必將逐步規范我校的管理，使工作深化、細化、科學(xué)化。使教育教學(xué)管理工作在波瀾不驚中得到升華。
學(xué)以致用的問(wèn)題，也是長(cháng)年困擾職業(yè)教育的一個(gè)重要問(wèn)題，在校所學(xué)技術(shù)知識，步入社會(huì )后無(wú)用武之地。學(xué)非所用，做為學(xué)校徒勞無(wú)功。做為社會(huì )技術(shù)人員匱乏。那么，職業(yè)學(xué)校服務(wù)社會(huì )的技術(shù)平臺作用就沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。這一問(wèn)題是我們長(cháng)期關(guān)注的問(wèn)題，因為，它關(guān)系到我校的生死存亡，關(guān)系到我校的繁榮發(fā)展。
針對這一問(wèn)題，根據對我區生產(chǎn)力發(fā)展水平的考察調研，我們不斷調整專(zhuān)業(yè)設置，并開(kāi)辟途徑、尋找渠道，開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想辦法，我們的具體做法是，以大企業(yè)作為依托，努力實(shí)現定向培養，以名校作為依托，努力實(shí)現聯(lián)合辦學(xué)，自XX年與首鋼技校聯(lián)合辦學(xué)以來(lái)，聯(lián)辦校已達5家。我們與山海關(guān)橋梁廠(chǎng)高級技工學(xué)校簽署了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，得到了市區領(lǐng)導的高度重視，政府副區長(cháng)王俊合同志曾親自到會(huì )并講話(huà)。我們主辦了聯(lián)辦學(xué)校研討會(huì )，使“聯(lián)合辦學(xué)互利雙贏(yíng)”更具規范化、長(cháng)效化，為我區學(xué)生就業(yè)開(kāi)辟了新領(lǐng)域。
在教學(xué)上，學(xué)校組織骨干教師分別到南廠(chǎng)技校、機械技校和山海關(guān)橋梁廠(chǎng)高級技校進(jìn)行參觀(guān)、學(xué)習、交流。通過(guò)走出去使大家不僅找出了自己的差距，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自身的優(yōu)勢。在吸收消化的同時(shí)努力做到揚長(cháng)避短，逐步縮短與名校的差距。從學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展出發(fā)，積極支持鼓勵老師進(jìn)修學(xué)習，學(xué)校努力爭取名額派老師外出學(xué)習、交流，先后有教師到石家莊、天津、遼寧、寧夏、江蘇等地學(xué)習。我校王海棠老師09年9月到11月在德國進(jìn)行為期6周的學(xué)習交流，成為我市職業(yè)學(xué)校教師赴德學(xué)習第一人。還聘請了20余位企業(yè)高級技術(shù)人員來(lái)校做兼職教師，這樣，我校的師資隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化，我們的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)需求就更加貼近，逐步實(shí)現學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫對接。
對于我校在學(xué)以致用方面所做的努力，已取得了很大成效，但與理想狀態(tài)還有距離，我們必將揚長(cháng)避短，將學(xué)以致用做為教學(xué)的主體要求力爭達到完美境地。
硬件設施曾一度成為制約我校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，教育設施的落后，使我們無(wú)法跟上現代職業(yè)教育的節拍，知識在更新，技術(shù)更是日新月異，欲善其事，先利其器。在以往問(wèn)卷調查中，師生反映最為強烈的便是實(shí)習工位不全，設施落后，對此，為了增強學(xué)校發(fā)展后勁，我校不等不靠，主動(dòng)出擊，四處奔波跑項目，千方百計找資金，努力加大在育人環(huán)境、實(shí)訓設施等方面的投入。在上級領(lǐng)導的大力支持下，09年“國債”項目，投資900余萬(wàn)元新建焊工實(shí)習大樓和宿舍樓以及相關(guān)配套設施完成，交付使用，我校將新增建筑面積5000平米；為了進(jìn)一步改善實(shí)訓條件，經(jīng)過(guò)艱苦努力，我們在市局爭取到了60萬(wàn)元專(zhuān)項資金，此項款項將全部用于購置焊接和機加工設備。同時(shí)，在上級領(lǐng)導的支持下，我校又在積極申請2010“國債”項目，主要用在電工專(zhuān)業(yè)的升級改造，努力打造品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)。
兩校合并后，由于專(zhuān)業(yè)多，硬件設施不齊備的現象仍然存在，依然需要我們加緊努力。力求合乎職業(yè)教育要求。
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