《妙筆生花》最新教案設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《妙筆生花》最新教案設計，歡迎閱讀與收藏。
《妙筆生花》最新教案設計 1
一、說(shuō)教材
1、教材分析
本課屬于“造型表現”領(lǐng)域，在《彩墨游戲》一課的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習水墨畫(huà)的興趣，在“玩”的基礎上，運用己了解的水墨畫(huà)的基本表現方法來(lái)描繪表現各種不同物體形象。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，啟發(fā)想象，達到兒童思維能力的訓練，進(jìn)而達到兒童基礎情感的培育和自身個(gè)性的發(fā)展。
2、教學(xué)目標和重難點(diǎn)
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確定本課三點(diǎn)教學(xué)目標。
認知目標：熟悉中國畫(huà)工具、材料，初步掌握簡(jiǎn)單的傳統寫(xiě)意技法。
能力目標：運用中國畫(huà)的表現方法，把握筆墨的濃淡變化表現花卉的形象特征。
情感目標：通過(guò)對中國畫(huà)的學(xué)習，使學(xué)生感受中國畫(huà)的形式美，培養學(xué)生對傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
根據課程的教學(xué)內容和學(xué)生的年齡特征，我把教學(xué)重點(diǎn)確定為：有意識地涂抹點(diǎn)染表現濃淡干濕效果的花卉圖。
教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡干溫效果與物象表現有機結合。
二、說(shuō)學(xué)情
通過(guò)《彩墨游戲》的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步體驗墨色在生宣紙上的豐富變化，學(xué)生好奇心強，思維活躍，隨意性強，喜歡按照自己的想法自由的表現畫(huà)面，本課十分合適學(xué)生大膽表現。但是學(xué)生對用筆用墨較拙手，缺少變化，在“潤筆”方面掌握不夠。
三、說(shuō)教法
創(chuàng )設良好的課堂學(xué)習情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )造力的必要手段。藝術(shù)課程的學(xué)習尤其要充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官，而視頻欣賞具有很強的沖擊力。同時(shí)依照教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課內容特點(diǎn)，我主要采用情境教學(xué)法，范例教學(xué)法、演示法、練習法。
四、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法上主要通過(guò)觀(guān)賞、探討，嘗試體驗進(jìn)行創(chuàng )造表現，以達到培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造表現能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
說(shuō)教學(xué)過(guò)程我分為五個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
�。ㄒ唬┬蕾p激趣
開(kāi)始上課了，我充滿(mǎn)激情地說(shuō)：“同學(xué)們，看，神筆馬良來(lái)到了我們的教室�！保ňo接著(zhù)我用出示神筆馬良圖）“請同學(xué)們仔細看看，神筆馬良手中拿的是什么筆？”學(xué)生的回答是毛筆后，我接著(zhù)說(shuō)：“神筆馬良給我們帶來(lái)了一幅神奇的畫(huà)，想不想看？”（接下來(lái)繼續播放國畫(huà)動(dòng)畫(huà)）讓學(xué)生感受傳統中國畫(huà)之美。
看了國畫(huà)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生的學(xué)習興趣被調動(dòng)起來(lái)，情緒隨之高漲，他們目不轉睛地看著(zhù)動(dòng)畫(huà)卡片。
這時(shí)，我順勢引出問(wèn)題，剛才的畫(huà)是用什么工具、材料作畫(huà)的呢？誰(shuí)知道請說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生在我的提問(wèn)下紛紛舉手踴躍發(fā)言。接著(zhù)我根據學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結：“同學(xué)們真聰明，對了就是毛筆、中國畫(huà)顏料、墨汁、宣紙等為中國畫(huà)工具、材料�！�
然后，我趁勢引入課題，進(jìn)行板書(shū)：
《妙筆生花》（活動(dòng)一）
二、探討方法，嘗試體驗。
這里我分兩個(gè)小環(huán)節進(jìn)行。
1、觀(guān)察
我用出示韓墨的《雨余秋更清》
我讓學(xué)生仔細觀(guān)察，并同桌互說(shuō)這幅畫(huà)給你什么感受？接著(zhù)全班交流，在學(xué)生發(fā)言的基礎上，我進(jìn)行小結：“涂抹點(diǎn)染的墨痕在宣紙上可以產(chǎn)生濃淡干濕的變化。能引起豐富的聯(lián)想，再添上幾筆又有了生動(dòng)的形象�！�
在引導學(xué)生了解中國寫(xiě)意畫(huà)的形式美之后，學(xué)生開(kāi)始按捺不住，躍躍欲試，這時(shí)學(xué)生的作畫(huà)欲望開(kāi)始顯露出來(lái)。我繼續火上澆油�！瓣惱蠋熃裉煲矌�(lái)了一支神奇的毛筆，讓我們也來(lái)試一試，好嗎？”。緊接著(zhù)，我開(kāi)始在宣紙上示范畫(huà)線(xiàn)條，給學(xué)生直觀(guān)感受不同的`線(xiàn)。這時(shí)學(xué)生的動(dòng)手作畫(huà)欲望完全被激發(fā)了出來(lái)。接著(zhù)我讓學(xué)生根據視頻上的要求和示范嘗試筆墨。我層層推進(jìn)，接下來(lái)我用出示四幅小圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察這四幅小圖，做如下訓練，看看有什么變化！意圖：讓學(xué)生嘗試體驗墨色的豐富變化。
a、用筆調淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫(huà)完。
b、用筆調墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫(huà)完。
c、先用墨畫(huà)，再用色染。
d、先用色畫(huà)，再用墨點(diǎn)。
讓學(xué)生小試牛刀之后，我緊扣教學(xué)目標，繼續引導學(xué)生分析練習作品，進(jìn)行想象，“你覺(jué)得這幅畫(huà)象什么？”學(xué)生會(huì )說(shuō)：“象花，五顏六色的鮮花�！彪S之進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節。
三、提出要求，即興創(chuàng )作。
展示花卉示范作品，我直觀(guān)演示花卉畫(huà)法。為了讓學(xué)生創(chuàng )作出有個(gè)性的作品，我不急于讓學(xué)生馬上創(chuàng )作，而是讓學(xué)生接著(zhù)欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)。（指導學(xué)生欣賞課本上優(yōu)秀的學(xué)生花卉作品，通過(guò)欣賞優(yōu)秀的作業(yè)后，學(xué)生的心中已經(jīng)勾勒出一幅美麗的花卉圖。）我趁熱打鐵，提出作業(yè)要求：（出示）
運用線(xiàn)的組織變化和墨色的不同，用自己的方式大膽嘗試畫(huà)一幅花卉圖。
四、實(shí)踐、展示創(chuàng )作過(guò)程
學(xué)生根據繪畫(huà)構思嘗試，老師巡堂輔導，鼓勵膽小的學(xué)生大膽用筆作畫(huà)。同時(shí)循環(huán)播放學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，為繪畫(huà)基礎差的學(xué)生提供參考。
五、展示評述，學(xué)習拓展
將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺(jué)感受。
讓學(xué)生對作業(yè)互相進(jìn)行評價(jià)交流，這樣，不但培養學(xué)生的審美能力和評價(jià)能力。同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感和學(xué)會(huì )繪畫(huà)技巧。這樣整節課就在學(xué)生快樂(lè )的享受勞動(dòng)成果中結束。
《妙筆生花》最新教案設計 2
教學(xué)目標：
1、了解水墨繪畫(huà)的簡(jiǎn)單知識，知道古人“墨分五色”的表現方法。
2、能利用折疊的紙巾為工具描繪不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面及墨色變化來(lái)表現花的效果。
3、在嘗試、實(shí)踐、探索中感受水墨造型的趣味，初步培養對水墨國畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解水墨繪畫(huà)的表現方法。
教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生對工具的熟悉和控制。
教學(xué)過(guò)程：
一、“妙筆生花”一詞的由來(lái)。
學(xué)生根據課前資料的收集進(jìn)行介紹。
教師總結：成語(yǔ)出自唐代馮贄《云仙雜記》一書(shū)中：“李太白少夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下�！痹谠~義中，更是體現了一種化腐朽為神奇的表現。
二、妙想添畫(huà)：初識水墨。
1、帶墨點(diǎn)的紙。
教師出示一張帶墨點(diǎn)的紙，強調“變廢為寶式的妙筆生花”：“誰(shuí)來(lái)出出主意?”
學(xué)生談設想。
2、展示本節課工具，尋找我們的“妙筆”。
教師引導學(xué)生利用紙巾折疊，制作工具筆。
4、學(xué)生展示試畫(huà)。
教師根據試畫(huà)作品講筆的使用：“不同角，不同力度組合產(chǎn)生不同的繪畫(huà)效果�！�
5、 嘗試：用紙巾繪畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn)、面。
學(xué)生簡(jiǎn)單介紹筆的使用，并談對紙張的初步感受，教師提醒繪畫(huà)時(shí)對水、墨的.控制。
三、欣賞、感受：中國水墨繪畫(huà)中的花卉作品。
學(xué)生談直觀(guān)感受并在觀(guān)察中尋找畫(huà)面的點(diǎn)、線(xiàn)、面元素。
四、《牡丹圖》中的墨色變化。
1、出示水墨《牡丹圖》，并與牡丹花照片對比，思考：如何表現花瓣的色澤變化?
2、介紹古人理論：墨分五色。出示五色課件圖：焦、濃、重、淡、清。
師：通過(guò)墨與水的調和產(chǎn)生墨色的深淺變化，通過(guò)用筆產(chǎn)生漸變、層疊的效果，從而使畫(huà)面更加生動(dòng)、自然。
3、學(xué)生嘗試：
(1)、出示課件要求：
A、先墨后水;
B、先淡后濃;
C、先墨后色;
D、先勾勒后涂色。學(xué)生理解畫(huà)法，并選擇任意兩種嘗試畫(huà)花。
教師提示：清潔的保持，作品、工具的放置。
(2)、組內交流繪畫(huà)方法和效果。
(3)、選擇一幅花添畫(huà)枝葉。
4、學(xué)生展示、介紹。
利用了那一種墨色方法?
五、小組創(chuàng )作：瓶花。
要求：小組合作，完成一幅瓶花的集體創(chuàng )作。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視、指導。
六、展示、評價(jià)：水墨瓶花。
引導學(xué)生從點(diǎn)、線(xiàn)、面構成及墨色造型方面進(jìn)行評價(jià)。
七、拓展、延伸：水墨國畫(huà)。
1、中國畫(huà)發(fā)展中的工具、技法、作品介紹。
2、繪畫(huà)態(tài)度：只有親近自然，不斷學(xué)習，才能真正做到“妙筆生花”。
3、看看紙巾中的“妙筆生花”。
八、下課，收拾工具，清潔環(huán)境。
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教學(xué)目標
1、感受并了解中國畫(huà)的形式美，培養學(xué)生對我國傳統繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、學(xué)習和掌握中國畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習中國傳統繪畫(huà)的興趣。
3、運用中國畫(huà)的表現方法，把握筆墨的濃淡變化表現出花卉和蔬果的形象特征。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解水墨繪畫(huà)的表現方法及筆墨技巧。
難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生對工具的熟悉和控制。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、導入新課：今天，老師給大家帶來(lái)一段精彩的視頻資料，你們想不想看一看?下面，請同學(xué)們看大屏幕，這位畫(huà)家表現的是什么內容?是以哪種繪畫(huà)形式表現的?(出示視頻課件)大家說(shuō)的都很好，一支小小的毛筆，輔以水、墨、宣紙、色彩，能把世間萬(wàn)物都表現的`淋漓盡致，真是——妙筆生花呀!(板書(shū)課題)
2、明確目標：本節課我們將共同學(xué)習《妙筆生花》這課。
3 、預期效果：老師相信大家一定能夠用手中的畫(huà)筆描繪出絢麗多彩的作品。
二、民主導學(xué)
任務(wù)一：學(xué)生自主探究。
下面，請同學(xué)打開(kāi)課本第28頁(yè)，結合圖示，感受“妙筆生花”妙在何處?(生自學(xué)課本中的作品，感受中國畫(huà)的筆墨變化韻味，培養學(xué)生的自學(xué)能力)
大家可以嘗試表現一下么?
哪位同學(xué)能到前面給大家演示一下?(請一名同學(xué)上臺演示)
師生共同評價(jià)。
教師講解示范，學(xué)生學(xué)習和了解中國畫(huà)的筆墨技巧。
妙筆1、用筆：
中鋒與側鋒：中鋒圓厚，一般表現線(xiàn)條、點(diǎn)厾;側鋒活潑，可表現大的塊面。
順?shù)h與逆鋒：順?shù)h流暢，逆鋒老辣。
妙筆2、用墨(一)：
墨分五色。即：焦、濃、重、淡、清。如音樂(lè )中的唱名，通過(guò)墨色變化產(chǎn)生畫(huà)面節奏和韻律的美感。
妙筆3、用墨(二)：
濃墨：精神。淡墨：清雅。
枯墨：蒼勁。濕墨：滋潤。
妙筆4、用墨(三)：
蘸墨法。積墨法。
潑墨法。破墨法。
任務(wù)二：師生合作探究。
自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。我們畫(huà)家筆下的花也不例外。(出示課件)
1、齊白石(1864-1957)湖南湘潭人，曾被授予 “人民藝術(shù)家” 稱(chēng)號。齊白石出身貧寒，但他學(xué)習刻苦，在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印等方面均達到很高的造詣，成為中國現代美術(shù)大師。他的作品博采眾家，融合了傳統文人畫(huà)與民間美術(shù)的特點(diǎn)，形成自己獨特的藝術(shù)面貌。如紅的花(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對比，艷而不俗。
2、董壽平(1904-1997)當代著(zhù)名畫(huà)家、書(shū)法家。山西省臨汾市洪洞縣人。中國美術(shù)家協(xié)會(huì )會(huì )員，北京榮寶齋顧問(wèn)，北京中國畫(huà)研究會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)，山西省文物研究會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)。董壽平筆下梅花，濃淡相宜，扶疏有致。老桿嫩枝一起擱，開(kāi)合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡(jiǎn)，簡(jiǎn)中有繁，繁而不亂，簡(jiǎn)而有據，開(kāi)辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。
3、吳冠中，江蘇宜興人，當代著(zhù)名畫(huà)家，美術(shù)教育家。他力圖把西方油畫(huà)與中國傳統藝術(shù)精神、審美理想融合到一起。作品和諧、清新的色調，寧靜、淡美的境界，產(chǎn)生一種抒情詩(shī)般的感染力。
任務(wù)三：學(xué)生自主創(chuàng )作。
安排學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的花卉作品。
采用所學(xué)妙法，大膽運用水墨色，畫(huà)一幅你所熟悉的花卉圖。
三、總結
1、你認為哪幅畫(huà)是你心目中的妙品呢?妙在哪里?
2、小結本課。
只有親近自然，不斷學(xué)習，才能真正做到“妙筆生花”。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習中進(jìn)一步提高自己的筆墨功底，畫(huà)畫(huà)更多題材的好作品，將中國畫(huà)藝術(shù)發(fā)揚光大。
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